九年级化学上学期第一次月考题无答案Word格式文档下载.docx
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B．燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝
C．该实验可说明氮气难溶于水
D．红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于1/5
9.下有关说中错误的是：
A.分离液态空气制氧气属于物理变化B.催化剂一定是为了加快反应速率
C.干电池放电时化学能转化为电能D.堆肥腐熟属于缓慢氧化，能放热
10.下图是实验室CO2的制取、收集、验满、验证性质的操作，其中不正确的是：
A.制取B.收集C.验满D.检验性质
11.下列有关说法中正确是：
A.因为性质稳定氮气常用作食品保护气B.二氧化碳可用于所有火灾的灭火
C.氧气能支持燃烧，可作燃料D.活性炭净水是为了滤除悬浮颗粒
12.下列反应中属于分解反应的是：
A.二氧化碳+水
碳酸B.碳酸钙
氧化钙+二氧化碳
C.氢氧化钠+盐酸
氯化钠+水D.铁+硫酸
硫酸亚铁+氢气
13.在下列各图所示的实验装置气密性检查中，根据现象不能判断是否漏气的是：
14.下列实验操作中（括号内为待检验物质或杂质）不能达到实验目的是：
选项
物质
目的
主要实验操作
A
可燃性气体CO（H2）
鉴别
点燃，火焰上方罩干冷烧杯，观察现象
B
水和双氧水
检验
加MnO2，观察是否有气泡产生
C
CaCl2（HCl）溶液
除杂
加入过量的碳酸钙固体，反应后过滤
D
MnO2和Fe粉固体
分离
过滤、洗涤、干燥
15.为了测定能使带火星的木条复燃时氧气的最低含量是多少，课外活动小组的同学们将氧气和空气按不同的体积比收集在集气瓶里。
收集方法是：
在100mL集气瓶里装满水，塞紧胶塞并关闭活塞b，打开活塞a通入氧气，把瓶里的水排入量筒，当量筒内的水达到设定的体积后立即关闭活塞a，然后
打开活塞b通入空气，把瓶里的水全部排入量筒。
若要收集一瓶含氧气的体积分数约为60%的气体，
则通入氧气和空气的体积约是：
A．50mL和50mLB．60mL和40mL
C．40mL和60mLD．20mL和80mL
二．不定项选择题（每小题只有1-2个选项符合题意，错选不得分，如果有两个答案选对1个得1分。
每小题2分，共10分）
16.某气体只能用向上排空气法收集，由此得出它应具备下列性质中的哪几项：
A．不易溶于水B．能溶于水C．密度比空气小D．密度比空气大
17.区别下列各组物质的所选试剂或方法错误的是：
A.蒸馏水和食盐水：
蒸发B.二氧化碳和氮气：
燃着的木条
C.空气和氧气：
带火星的木条 D.氯酸钾和碳酸氢铵：
加热
18.如图，圆A代表化合反应，圆B代表氧化反应。
下列反应，能归类到C处的是：
A.蜡烛燃烧
B.二氧化碳和水反应
C.硫粉燃烧
D.二氧化碳和石灰水反应
19.右图为等质量的高锰酸钾和氯酸钾分别加热时，产生氧气的质量m（单位：
g）随消耗时间t（单位：
s）的变化关系示意图。
下列说法中正确的是：
A.图中甲代表高锰酸钾分解的示意图
B.0-t1没有氧气放出是因为没有达到
固体分解所需的温度
C.比较m1和m2可知，制得相同质量的氧气需要氯酸钾的质量少
D.高锰酸钾可以做氯酸钾分解的催化剂
20.
右图为自然界中碳氧循环示意图，下列有关说法中，正确的是：
A.乙步骤导致二氧化碳增多主要是动物的呼吸
B.甲步骤可以是电解水
C.乙步骤是吸收热量的过程
D.甲步骤实现太阳能向化学能的转化
三．填空题：
（每空1分，共18分）
21.（4分）用化学符号填空：
（1）人体缺易导致贫血；
（2）人体中含量最多的物质；
（3）体温计中的水银；
（4）硫酸铝中含有硫、氧和元素。
22.（6分）物质的性质决定用途。
请按要求选择相应物质的序号填空：
A.明矾；
B.氯气；
C.氧气；
D.氖气；
E.干冰；
F.氢气；
G.活性炭；
H.石墨
（1）可以作为绿色能源的是；
（2）可以制作铅笔芯、电极；
（3）可以用于人工降雨的是；
（4）净化水时可做消毒剂的是；
（5）可用于医疗、气焊气割的；
（6）通电能发光，制霓虹灯。
23.（2分）仔细观察右图后回答：
（1）甲试管中的气体能；
（2）用化学式表示图中的反应：
。
24.（4分）某兴趣小组从加热氯酸钾与二氧化锰的混合物制氧气后的剩余物中回收二氧化锰，并获得钾肥。
请回答下列问题：
（1）图示中操作②的名称是；
操作①②③都必须用到的一种玻璃仪器的名称是。
（2）若实验中该钾肥的产量偏低，则可能的原因是（填字母）。
A．过滤时滤纸有破损B．蒸发时有固体溅出
C．溶解时，加入的水量不足D．残渣洗涤不充分
（3）若进行操作②时，速度偏慢，你认为造成这种后果可能的原因是。
25.（2分）镁是一种银白色金属，性质很活泼，点燃条件下能在空气中剧烈燃烧，也能在二氧化碳气体中燃烧。
当光亮的镁带点燃后迅速伸入充满二氧化碳的集气瓶中时，观察到镁条剧烈燃烧，发出白光，集气瓶壁变热，生成一种白色的粉末，集气瓶内壁附着一层黑色的粉末。
（1）根据镁在空气中燃烧的现象写出镁的一种用途：
；
（2）写出镁在二氧化碳中燃烧的文字表达式：
四、实验题：
26.（11分）请结合下图回答问题：
（1）写出图中有标号仪器的名称：
①，②。
（2）用加热高锰酸钾的方法制取一瓶较为纯净的氧气，应选用的装置组合是（填字母编号）。
写出该反应的符号表达式：
为防止高锰酸钾粉末进入导管，采取的措施是。
（3）用B、D装置组合也可制取氧气，写出制取该气体的反应符号表达式：
实验中，为便于控制反应，最好将B中的长颈漏斗换为。
（4）实验室常用加热固体氯化铵和固体氢氧化钙的混合物的
方法制取氨气。
制取氨气应选用的发生装置为；
用右图装置收集并测量氨气的体积，据此你可推知氨气具
有的性质。
（5）兴趣小组用右图装置制取干燥的二氧
化碳并验证其性质，与上图装置B相比，
右图中气体发生装置的优点是。
根据图中的现象可以得出是结论是：
二氧化碳有
的性质。
27.（7分）纯水清澈透明、不含杂质，而硬水含较多可溶性钙和镁的化合物。
现有两瓶无色液体，分别为纯水和硬水，请你参与小雯同学对水的探究，并回答有关问题：
（1）利用吸附、沉淀、过滤、蒸馏等方法可净化水，日常生活中降低水的硬度的方法是。
（2）区别纯水和硬水的方法有多种。
小雯采用的方法是：
分别取样于蒸发皿中，加热蒸干，有固体析出的是硬水。
请您设计完善另一种方法：
分别取样于小烧杯中，加入，搅拌，如若泡沫少，则为硬水。
（3）小雯在做实验时，发现硬水在加热的过程中，产生了少量气体并得到一种难溶性的固体。
提出猜想：
产生气体可能是二氧化碳；
难溶性的固体可能是碳酸钙。
设计实验：
①将生成的气体通入中，观察到的现象，证明产生的气体是二氧化碳；
②向这种难溶性的固体中滴入，观察到有大量的气泡产生，则这种固体可能是碳酸钙；
若这种固体是碳酸钙，写出该反应的符号表达式（或化学方程式）。
（4）反思：
人们在生产、生活中不宜使用硬水。
下列关于硬水的说法中合理的是。
A.用硬水洗涤，浪费肥皂，不容易洗干净。
B.饮用适度硬水有益健康。
C.锅炉用水硬度太大，会产生水垢，易造成炉壁局部受热不均，引起锅炉爆炸。
5、推断题（10分）
28.（5分）已知X、Y同为空气的主要成分。
将红热的黑色固体M放入到X、Y的混合气体中，燃烧得到另一种气体Z。
M熄灭后测知X气体已完全反应，向反应后的混合气体中加入澄清的石灰水，振荡后石灰水变浑浊。
又一种气体N和Y在一定条件下化合生成一种有氨臭味的气体。
回答下列问题：
（1）四种物质的名称是：
X；
Y；
Z；
N。
（2）写出N和Y反应的符号表达式：
29.（5分）如图表示某些物质之间的转化关系，其中B、D都是无色液体，B是一种常用的消毒剂，A是一种黑色固体，X紫红色金属，F能使紫色石蕊试液变红色。
（1）写出B、E、Y的化学式：
B；
E；
Y。
（2）写出加热条件下C+X→A的符号表达式：
（3）D和Y在绿色植物体内转化为C的反应称为。
30.（14分）学习了氧气的知识，兴趣小组同学对氧气在生活中的应用进行了研究。
（一）小丽研究了家中的家用制氧机（如图1）。
她通过阅读说明书了解到家用制氧机的工作原理如下：
加压时，装填制氧机内部的分子筛吸附空气中的氮气，制取高浓度氧气；
减压时，分子筛将所吸附的氮气排放，整个过程中，分子筛并不消耗。
小丽用这台家用制氧机制取并收集了一袋气体，带到实验室对其进行研究。
（1）实验I：
小丽欲通过以下实验验证所收集的气体是否为纯净的氧气
【实验记录】
实验步骤
实验现象
反应的符号表达式
取一只250mL的集气瓶，用▲法收集一瓶所带气体，然后把一小块燃着的木炭插入集气瓶中
木炭燃烧得更旺
▲
【实验结论】收集的气体是纯净的氧气
【实验反思】老师指出上述实验并不能证明小丽所带来的气体一定是纯净的氧气。
该实验不能证明所收集气体为纯净氧气的原因是 ▲。
（2）实验II：
测定小丽所带气体中氧气的含量
同学们在老师的指导下设计了如图2所示装置，进行实验，并重复多次。
请补充完善实验记录。
实验操作
主要实验现象
实验结论及解释
①
检查▲
/
情况良好
②
加入药品，将装置连接固定
③
打开止水夹a和b，向A中缓慢鼓入一定量气体后关闭止水夹a和b
A中水进入到B中，B中水的体积为200mL
收集200mL气体
④
用凸透镜聚光引燃白磷
燃烧，产生大量白烟
⑤
待白磷熄灭并冷却到室温，进行▲操作。
小丽收集的气体不是纯净的氧气
【数据记录】
实验次序
1
2
3
4
5
B中剩余水体积/mL
100
42
39
41
38
【数据处理】已知，在如表数据中，第1组数据偏差较大，存在明显误差，在数据处理时应删去。
小丽所带气体中氧气的体积分数为 ▲ %。
【实验反思】①这台家用制氧机制氧气的过程发生的变化属于 ▲（填“物理变化”或“化学变化”）
②导致第1组数据产生较大误差的可能原因是 ▲ 。
（二）小美听说防毒面罩使用时也能产生氧气，于是进行研究，发现家用防毒面罩中有一种淡黄色粉末。
现对其成分和作用进行探究。
【提出问题】淡黄色固体是什么？
【查阅资料】
（1）硫粉是一种淡黄色固体，难溶于水，燃烧生成刺激性气味的有毒气体。
（2）过氧化钠（Na2O2）是一种淡黄色固体，能与水、二氧化碳反应放出气体。
【设计实验】
方案一：
取少量该固体粉末于试管中，加5mL水，振荡并观察现象。
方案二：
在燃烧匙里放少量该固体，在酒精灯上加热，观察现象。
经过讨论，兴趣小组决定采用方案一，其理由是▲（选填字母）。
A．操作简单B．无实验污染C．节约能源
【实验验证】用右图装置实验，将淡黄色粉末加入试管中
①若无现象，则此粉末为▲。
②若淡黄色粉末为过氧化钠，可观察到试管中的现象
是▲；
烧杯中出现气泡，说明▲。
【实验结论】实验确定该淡黄色粉末是过氧化钠。
【问题讨论】兴趣小组通过讨论，认为过氧化钠（Na2O2）与水和二氧化碳反应生成的气体都是O2。
你可采用▲操作加以验证。
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