幼儿园中班语言课讲述活动故事教案《猜猜我有多爱你》及教学反思精品文档.docx
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】内容如下-幼儿园中班语言课讲述活动故事教案《猜猜我有多爱你》及教学反思
第一篇：
幼儿园中班语言课讲述活动故事教案《猜猜我有多爱你》及教学反思中班语言课讲述活动故事教案《猜猜我有多爱你》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验故事中兔妈妈和小兔子温馨感人的母子之情，能够感悟被爱的幸福，欣赏故事，理解故事内容，感受作品中所表达的爱和故事的语言美，能够通过图片用语言表达自己的情感，快来看看幼儿园中班语言课讲述活动故事《猜猜我有多爱你》含反思教案吧。
活动目标：
（1）欣赏故事，理解故事内容，感受作品中所表达的爱和故事的语言美。
（2）体验故事中兔妈妈和小兔子温馨感人的母子之情，能够感悟被爱的幸福。
（3）能够通过图片用语言表达自己的情感。
（4）让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
（5）引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动重点：
理解故事内容，体验故事中兔妈妈和小兔子温馨感人的母子之情，初步感悟被爱的幸福。
活动难点：
能够通过图片语言表达自己的情感。
活动准备：
高楼、火车、大树、巧克力、飞机图片;绘本《猜猜我有多爱你》、PPT。
活动过程：
一、出示绘本，引出故事。
1、教师：
”今天我带来了一本故事书，有谁认识上面的字吗?
”
2、教师：
”有的小朋友不不认这上面的字，没有关系，但是请小朋友一定要认识”爱”这个字，因为今天的故事是关于爱的故事”
3、教师：
”你猜猜今天的故事里会有谁?
小兔子、兔妈妈，对了，今天要说的故事就是关于小兔子和它妈妈的故事。
”
二、讲述故事，师幼互动，体验角色。
（1）教师有感情地讲述故事。
每说完一段故事，教师引导幼儿回忆小兔子说的话并作出相应的动作，教师扮演兔妈妈与幼儿互动。
教师：
”我爱你有这么多，小兔子把手张开，开得不能再开，兔妈妈的手臂要长的很多，我爱你有这么多!
小兔子想这可真多呀!
宝贝们，小兔子用了什么动作来表达自己对妈妈的爱?
”幼儿：
”把手张开”教师：
”哦，把手张开，开得不能再开，你们一起跟着小兔子来做做这个动作，小兔子做这个动作的时候是怎么说的?
你们都学了小兔子，任老师来学学兔妈妈，兔妈妈也把手张开，开到不能在开。
你们觉得是小兔子的爱多还是兔妈妈的爱多呢?
谁要来跟我比比?
（2）教师：
”兔妈妈的手臂要比小兔子长很多，大家觉得接下来小兔子又会想出什么动作来表达它对妈妈的爱呢?
…………”（幼儿自由讨论）
（3）教师：
”大家说出了这么多表达爱的方法，那小兔子又是怎么做的呢?
我们一起去看看!
”
（4）教师继续有感情讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
教师：
”噢，这一次小兔子用的什么方法呀?
小兔子的手没有妈妈的手举得高，那接下来它又会用什么方法来表达自己对妈妈的爱呢?
”
（5）教师接着讲述故事内容。
教师：
”这次小兔子又用了什么方法呀?
它是怎么跳的?
是小兔子跳得高呢还是兔妈妈跳得高啊?
小兔看见妈妈比自己跳得高着急的喊了起来’我爱你………”
（6）感受内心，情感表达教师：
小兔子被大兔子亲吻后，心里会觉得怎么样?
三、经验讲述，情感升华
（1）教师：
”宝贝们，我们看了小兔子这么爱它的妈妈，你爱你的妈妈吗?
你是怎么爱妈妈的呢?
”（鼓励幼儿大胆在集体面前讲述）
（2）教师出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。
教师：
”这些图片当中，你喜欢用哪一张来表达你对妈妈的爱呢?
”
四、结束活动
教师：
”宝贝们都用自己喜欢的方式来表达了对妈妈的爱，你们真棒!
这么一点时间让老师好喜欢你们已经开始爱上你们了，你们爱我吗?
爱我小朋友举个手!
哈哈，谢谢宝贝们那么爱我!
好了乖乖们，别忘了回家给爸爸妈妈说说小兔子和兔妈妈的爱的故事，对爸爸妈妈说：
’猜猜我有多爱你!
’再见宝贝们!
”
《猜猜我有多爱你》故事内容：
小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。
他要大兔子好好听他说。
”猜猜我有多爱你。
”他说。
大兔子说：
”哦，这我可猜不出来。
”“这么多”小兔子说，他把手臂张开，开的不能再开。
大兔子的手臂要长得多，”我爱你有这么多。
”他说。
嗯，这真是很多，小兔子想。
”我的手举得有多高我就有多爱你。
”小兔子说。
”我的手举得有多高我就有多爱你。
”大兔子说。
这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。
小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上。
”我爱你一直到我的脚趾头。
”他说。
大兔子把小兔子抛起来，抛的比自己的头顶还高，”我爱你一直到你的脚指头。
”“我跳得多高就有多爱你!
”小兔子笑着跳上跳下。
”我跳得多高就有多爱你。
”大兔子也笑着跳起来，他跳得这么高，耳朵都碰到树枝了。
这真是跳的太棒了，小兔子想，我要是能跳这么高就好了。
”我爱你，像这条小路伸到小河那么远。
”小兔子喊起来。
”我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。
”大兔子说。
这可真远小兔子想。
他太困了，想不出更多的东西来了。
他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。
”我爱你一直到月亮那里。
”说完，小兔子就闭上了眼睛。
”哦，这真是很远，”大兔子说，”非常非常的远。
”大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。
他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。
然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：
”我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。
”
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。
但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
本文扩展阅读：
爱，汉语常用字
，读作ài，最早见于金文
，其本义是”喜爱”“爱好”，意为对人或事有深挚的感情，后来又引申出”爱情”“爱惜”“贪”等意思来，《说文解字》解释为”行走的样子”，可意为”疼惜呵护对方，为之奔波辛劳”之义。
第二篇：
中班语言课《猜猜我有多爱你》教案《猜猜我有多爱你》
——中班语言活动
教学目标：
1.孩子能倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2.孩子能够通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。
3孩子能在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。
教学准备
1.教学工具：
绘本、PPT
2.图片：
星空、大海、围巾
教学过程
一、预备活动
活动开始时师幼互动幼儿拍手《幸福拍手歌》，感受歌曲带来的快乐。
二、导入
1.谈话导入
小朋友，能说说你们爱谁吗？
有多爱？
（引导幼儿用很、非常、最等形容词来表达自己爱的程度）
2.认识书名：
《猜猜我有多爱你》
3.教师提问：
这本书叫什么名字？
这本书里的爱字在哪里？
其他的字可以不认识，可是这个“爱”字你一定要认识！
三、阅读图书（PPT）
1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？
2.我们一起听一听这个爱的故事：
晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要她听自己说话。
他对妈妈说：
“妈妈，猜猜我有多爱你？
”妈妈说：
“这我可猜不出来。
”小兔子把手张开，张到无法再张开说：
“妈妈，我爱你有这么多。
”妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说：
“我爱你有这么多。
”小兔子一看，哦，真多啊！
（教师提问：
小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？
——用了一个张开的动作，嘴里说：
我爱你有这么多！
谁来和妈妈比比谁的爱多。
小兔子为什么要把手张开？
——因为她爱妈妈）
小兔子说：
“我爱你一直到我的手指头。
”妈妈说：
“我爱你一直到我的手指头。
”小兔子一看：
“啊！
真高啊！
”小兔又在原地拼命地跳说：
“我跳得有多高，我就有多爱你！
”妈妈说：
“我跳得有多高，我就有多爱你！
”
（教师提问：
小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？
①跳的方法。
边跳边说：
“我跳得有多高，我就有多爱你。
”
②举手指头的方法。
说：
“我爱你一直到我的手指头。
”）
小兔子说着说着来到了哪里？
他们看到了什么？
花、山、树、小河、竹子……
小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：
“妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？
”
（教师提问：
你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？
比如：
小草有多多，我就有多爱你？
天有多高我就有多爱你？
花有多漂亮我就有多爱你？
）
说着说着，小兔子累了，看着月亮说：
“妈妈，我爱你从这里到月亮那里。
”说着，睡着了。
妈妈说：
“傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。
”
四、谈话活动
1.教师提问：
兔妈妈真的很爱小兔子，在生活中有没有像妈妈一样爱你们的人呢？
他们是怎么爱你的？
2.说一说：
我对爸爸妈妈的爱。
教师出示大海、大山、大树、星星、月亮等图片，先请个别能力较强的幼儿到台前来选择其中一张图片用自己的语言和动作来表达对父母的爱。
教师：
刚刚老师听小朋友说了爸爸妈妈对我们的爱，确实我们的爸爸妈妈都那么爱我们，那我们也来表示一下对爸爸妈妈的爱吧！
你们看，我这有这些图片，请你选择其中一张图片用自己的语言和动作来表示对爸爸妈妈的爱。
好吗？
那你准备选择哪张图片，用什么动作来表示呢？
请你先和好朋友说一说。
（幼儿讨论）
教师小结：
小朋友们这么爱爸爸妈妈，爸爸妈妈也会用这么多的爱来爱你们哦。
3.说一说：
我对老师、同伴的爱。
教师：
在生活中除了爸爸妈妈爱我们，老师和小伙伴也很爱我们。
那我们也来表示一下对老师和小伙伴的爱吧！
我们可以大声地说出来。
那除了大声地说，我们还可以用什么动作来表示自己和爱老师很小伙伴呢？
（笑咪咪、抱一抱、亲一亲、顶一顶、握握手、拥抱、亲吻、赠送礼物、送鲜花……可以一起做一遍）。
作业
1.回家给周围的人（爸爸妈妈、爷爷奶奶等）讲讲这个故事。
2.用自己的方法来表达对周围的人（爸爸妈妈、爷爷奶奶等）的爱。
第三篇：
幼儿园中班语言优质课教案《猜猜我有多爱你》及教学反思中班语言优质课教案《猜猜我有多爱你》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能简单复述故事，通过倾听故事感受妈妈对自己的爱，学会去关心别人、爱护别人，还能激发幼儿对文字的兴趣，愿意交流，清楚明白地表达自己的想法，快来看看幼儿园中班语言优质课《猜猜我有多爱你》含反思教案吧。
活动目标：
通过倾听故事感受妈妈对自己的爱，学会去关心别人、爱护别人，还能激发幼儿对文字的兴趣。
能简单复述故事。
愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
重难点：
感受妈妈对自己的爱，表达自己怎样爱妈妈。
切身体会妈妈的辛苦，在生活中去关心他人。
材料与环境创设：
一幅画，玩具小兔一只，《世上只有妈妈好》的磁带
设计思路：
根据主题“妈妈爱我，我爱妈妈”进行开展，在感受妈妈对我们的爱的基础上，表达幼儿内心真实的想法。
知道妈妈对我们的关心是无微不至的，激发幼儿关心他人的良好品质。
并且经过讨论完整表诉自己怎样关心妈妈，给妈妈减轻压力，为妈妈做点事。
这样既养成了他们良好的习惯，又培养了幼儿的语言表达能力。
活动流程：
出示图片，引起幼儿兴趣→出示实物，讲述故事→提出问题，了解故事内容→扩展延伸，感受亲情可贵。
1、出示图片
①让幼儿知道图片上画了什么？
这幅图片要告诉我们什么？
②播放音乐，讨论妈妈是怎么爱我们的？
我们又将怎样爱妈妈？
2、出示实物，讲述故事
①倾听故事，感受妈妈对宝宝的爱，联想到自己的妈妈对自己的爱。
②请个别幼儿述说自己听了故事的想法。
3、提出问题，增进对故事内容的了解
①教师提出问题，幼儿讨论，加深对故事的理解。
②教师对幼儿的回答加以总结。
4、扩展延伸
幼儿可以以小组为单位边听歌曲，自由讨论对妈妈的爱，回家以后该怎么样表达，让妈妈开心又快乐。
教学反思：
此次活动主要是让幼儿学会用“XX多XX，就有多爱你”这个句式以及感受爱的不同表达方式。
活动一开始以图片导入，吸引孩子的注意力。
接着分段讲故事，通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学说这个句式。
在这个过程中，多采用翻页的形式进行讲解觉得不叫单一，可采取多多种形式来让幼儿更投入其中。
在让幼儿的回答时，还是自己讲的较多，应该让孩子多说，并且对于孩子的回答应该多多追问，拓宽他们的思维。
在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比较顺利，因此我就请几个小朋友来创编应该多请孩子来说一说。
最后完整欣赏的时候，由于孩子们已经听过这个故事，单纯的让老师来讲可能孩子就不怎么有兴趣听，可以采用分角色的方式，孩子们扮演小兔子，老师扮演兔妈妈来表演整个故事，这样孩子们可以参与其中，会觉得更有趣。
本文扩展阅读：
爱，是指人类主动给予的或自觉期待的满足感和幸福感。
爱是人的精神所投射的正能量。
是指人主动或自觉地以自己或某种方式，珍重、呵护或满足他人无法独立实现的某种人性需求。
第四篇：
中班语言教案《猜猜我有多爱你》中班语言教案《猜猜我有多爱你》
活动目标
1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。
活动准备
1.绘本ppt
2.图片：
星星、围巾、小花、树、糖、苹果、小鸟等
3.配乐故事ppt
一、活动过程
1、师幼互相问候
2、戴头饰引出故事，（小朋友看老师头上戴了什么头饰啊？
今天小兔和大家来分享它的故事，大家想不想听呢？
）出示故事封面师幼共同猜想故事内容。
3、小朋友看到了什么呢？
（两只兔子）它们在做什么？
那几个字小朋友认识吗？
（猜猜我有多爱你）这是一个关于“爱”的故事，那我们就一起来听这个爱的故事吧！
二、阅读图书（ppt）
1
、晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要她听自己说话，他对妈妈说，妈妈。
猜猜我有多爱你。
妈妈说：
这我可猜不出来。
小兔子把手张开，张到无法再张开说：
妈妈，我爱你有这么多。
妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？
2、
宝贝们，请问小兔子用了一个什么动作表达对妈妈的爱呀？
你们也来当这只小兔子。
怎么做的？
用了一个张开的动作，小兔子怎么说的呢？
来，你这只小兔子来说说。
我们全班的小兔子一起来边做边说。
兔妈妈也来说，我爱你有这么多。
兔宝宝，我们来比比，谁的爱更多？
老师和小朋友比。
我们来比比，看谁的爱更多。
哦，看来还是我爱更多哟。
这次小兔子的爱没有妈妈多，它又是怎么做的呢？
我们接着来听。
3
、小兔子把手举得高高的，直到无法再举高，说：
我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！
小兔又在原地拼命地跳说：
我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈一看，也在原地一蹦一蹦地跳得老高，妈妈说：
我跳得有多高，我就有多爱你！
小兔子一看，哟，那可真高啊
4
、小兔子又用了哪两个动作来表达自己对妈妈爱的？
做动作举高一起举
小兔子除了举高还做了什么动作？
（跳）
哪知最聪明的小兔子记住了，一边跳还一边说了什么？
点人答
全班一起跳，说：
我跳得有多高，我就有多爱你。
看哪只小兔子最先跳回自己的座位，坐好了。
我们接着听故事。
5、小兔子用自己的动作来表达自己的爱，小兔子实在想不出来啦，它看着远处的风景，忽然发现，眼前的景色好美呀，小兔子大叫：
“我爱你，一直到过了小路，在远远的河那边。
”
大兔子大叫：
“我爱你，一直到过了小路，越过山的那边。
”
小兔子想，那真的好远。
他揉揉红红的眼睛，开始困了，想不出来了；他抬头看着树丛后面那一大片的黑夜，觉得再也没有任何东西比天空更远了。
大兔子轻轻抱起频频打着哈欠的小兔子，小兔子闭上了眼睛，在进入梦乡前，喃喃说：
“我爱你，从这里一直到月亮。
”
“噢！
那么远，”大兔子说。
“真的非常远、非常远。
”
大兔子轻轻将小兔子放到用叶子铺成的床上，低下头来，亲亲他，祝他晚安。
然后，大兔子躺在小兔子的旁边，小声地微笑着说：
“我爱你，从这里一直到月亮，再、、、、、、绕回来。
”
三、请幼儿欣赏完整的配乐故事
四、出示图片请幼儿说说自己对妈妈的爱
如：
妈妈，大树有多高，我就有多爱你？
接下来，看看，这是什么？
一起说。
你能用糖来表达自己的爱吗？
（糖有多甜，我就有多爱你）
再来看看，这是什么？
怎么表达呢？
（花有多漂亮我就有多爱你？
）请几名幼儿说说。
五、总结
宝贝们这个故事爱多吗？
（多）在家里你爱谁呢？
（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆）除了家里有爱的人，幼儿园里小伙伴有你爱的人吗？
（大声讲出小伙伴的名字）除了小伙伴你爱老师吗？
（请大声说出来，有人已经爱上我了，我也爱上你了）
第五篇：
中班语言教案：
猜猜我有多爱你文档仅供参考
中班故事教案优质课：
猜猜我有多爱你
作品分析：
爱是一种弥漫于心灵的情感，真真切切而又难以言状。
然而，表达言状或者说符号表征（尤其是以语言符号为主表征）对人的自我的形成起着极为重要的作用。
当幼儿以肢体动作以及语言表达自己对母亲的浓浓深情时，他们也就内化了这种情感，建构着自己的人格，影响着今后的行动。
因而，这个活动应该以“表征”为中心来组织。
首先教师在讲述作品时，应该以生动而又自然的神情、真挚而又夸张的体态和语言将小兔和妈妈之间的那种情感浓墨重彩地渲染出来。
其次，教师应该引导幼儿以自己的方式去表达情感。
活动目标：
1、倾听故事，感悟真挚深切的母子深情。
2、以生动自然的表情和真挚夸张的动作、语言来表达抽象的情感。
活动准备：
图片、玩具小兔一只。
活动过程：
一：
猜猜我有多爱你
——出示玩具小兔。
小兔很爱他的妈妈，他要妈妈猜一猜，他有多爱妈妈。
你能帮助兔妈妈猜一猜，小兔有多爱她吗？
——引导幼儿用肢体动作和语言相结合的方式来表达。
比如“搂住妈妈，悄声细语的说„妈妈，我非常爱你‟；展开双臂，说„妈妈，我爱你有这么多。
‟踮起脚，举起手说„妈妈，我爱你，就象我举的那么高……‟”
二：
听听爱的故事
——有一个故事的题目就叫〈猜猜我有多爱你〉，我们一起来听一听，小兔是怎样对妈妈说的，妈妈又是怎样对小兔说的。
——讲述故事《猜猜我有多爱你》。
教师应该以生动而又自然的神情，真挚而又夸张的语言及动作来讲述。
故事结尾处渐轻渐慢，将妈妈深受感动时的柔情充分表达出来。
三：
我爱你更多
——小兔是怎样告诉妈妈自己有多么爱她的？
兔妈妈又是怎样告诉小兔的？
——引导幼儿复述印象深刻的故事片段。
——逐幅出示挂图，逐段讲述故事。
将小兔总想告诉妈妈自己爱妈妈更多的急切心情表达出来。
——小兔爱妈妈，很多很多，兔妈妈爱小兔，也是很多很多。
我们一起来表演。
——听故事录音，幼儿一边做动作，一边跟学小兔对妈妈说的话。
——建议幼儿回家跟妈妈说一说爱有多么爱她。
文档仅供参考
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幼儿园中班早期阅读：
变色蜗牛
活动目标：
1、根据画面上实物的颜色以及人物身上的色彩猜测想象故事情节。
2、能关注画面中“第×天”的数字，并初步学习根据“第×天”的提示翻阅图书。
3、能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。
活动准备：
1、教具：
绿色、橙色、蓝色、红色、黄色、紫色的蜗牛图各一个，与蜗牛颜色相同的字卡各一个，分别写上“第1天”
、“第2天”
、“第3天”
、“第4天”、
“第5天”
、“第6天”。
树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。
白色蜗牛一个。
大图书一本。
活动过程：
一、出示小蜗牛图，导入活动。
1、请小朋友仔细听听，是谁来了？
窸窣、窸窣、窸窣，谁慢慢吞吞地爬过来了啦？
2、（出示小蜗牛图）看，原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。
你会象小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗？
我们一起来学一学。
3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说：
“窸窣、窸窣，一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。
”
二、引导幼儿根据字卡颜色猜测小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。
1、这只小蜗牛每天要吃许多的东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了好东西以后，发生了什么有趣的事情。
2、（分别出示字卡及彩色小蜗牛）第一天，变成了一只绿色的蜗牛。
第二天，变成了一只橙色的蜗牛。
第三天，它会变成什么颜色的小蜗牛呢？
请你猜猜。
你怎么知道是红色的蜗牛？
从哪里看出来的？
3、用猜猜、找找、配对的方法，让幼儿感受蜗牛变化的乐趣。
三、引导幼儿观察大图书，并根据图书画面进行简单回忆，初步了解图书内容。
1、小蜗牛每天变来变去，真奇怪！
妈妈到底给它吃了什么好吃的东西呢？
我们一起来看一看这本大图书。
2、出示大图书封面，向幼儿介绍图书名称《变色蜗牛》。
3、教师用较慢的速度翻书，并用语言提醒幼儿注意观察食物。
4、提问：
小蜗牛吃了好吃的东西就会变颜色了？
5、引导幼儿学说象声词。
（采用个别与集体练习的形式，鼓励幼儿大声学一学。
）
四、教师和幼儿共同阅读大书《变色蜗牛》。
五、发散思维：
小蜗牛每天都吃这么多好吃的东西，多开心。
如果让你给小蜗牛送好吃的东西，你会给它吃什么呢？
它又会变成什么颜色的蜗牛呢？
（鼓励幼儿用“第七天，它吃了……，变成了一只×色的蜗牛。
”讲述）
附：
故事：
变色蜗牛
“蟋唆，蟋唆。
”一只蜗牛慢慢吞吞地爬过来。
第一天，“沙沙，沙沙。
”它吃了一片绿色的叶子，变成了一只绿色的蜗牛。
第二天，“嚓嚓，嚓嚓。
”它吃了一片橙色的桔子，变成了一只橙色的蜗牛。
第三天，“咂咂，咂咂。
”它吃了两朵蓝色的喇叭花，变成了一只蓝色的蜗牛。
第四天，”咕兹，咕兹。
”它吃了一只红色的辣椒和一颗红色的草莓，变成了一只红色的蜗牛。
第五天，“咔嚓，咔嚓。
”它吃了一黄色的梨子和一个黄色的柠檬，，变成了一只黄色的蜗牛。
第六天，“啊呜，啊呜！
”它吃了一串紫色的葡萄和一个紫色的大茄子。
这回它会变成一只什么颜色的蜗牛呢？
第七天，小蜗牛，它会吃什么颜色的东西？
又会变成一只什么颜色的蜗牛呢？
请你想一想，画一画，再说一说。
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