第七章运动和力复习教案Word格式.docx

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理解↓

知道

【课标要求】

1．能用实例解释机械运动及其相对性。

2．能通过日常经验或自然现象粗略估测时间。

会使用适当的工具测量时间。

能通过日常经验或物品粗略估测长度。

会选用适当的工具测量长度。

3．能用速度描述物体的运动。

能用速度公式进行简单计算。

4.能用示意图描述力。

知道二力平衡条件。

5.通过实验探究，理解物体的惯性。

能表述牛顿第一定律。

第一节、怎样描述运动

【教学目标】

1、知识与技能

知道参照物的概念

知道物体的运动和静止是相对的

2、过程与方法

体验物体运动和静止的相对性

3、情感态度与价值观

认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。

【教学过程】

【模块一】什么是运动和静止？

物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的改变叫做机械运动，简称运动。

【活动一】怎样判断物体是否运动？

上面游戏中，相对于大树，1号和2号运动了，3号和4号保持不动。

由此可见，要判断一个物体是否运动，先要选一个物体做参照，这个物体叫做参照物。

【模块二】运动和静止是相对的

坐在奔驰的列车里的乘客，若选车厢为参照物，他是静止的，若选地面为参照物，他是运动的。

高山、树木等物体，若选地面为参照物，它们是静止的，若选太阳为参照物，它们是运动的。

由此可见，同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物。

参照物不同，得出的结论可以不同，这就叫做运动的相对性。

自然界中绝对不动的物体是没有的，整个宇宙都是由运动着的物质组成的，这就叫做运动的绝对性。

参照物的选择应根据需要和方便而定。

一般，研究地面上物体的运动，常选地面或固定在地面上的物体为参照物。

【模块三】自然界中运动的多样性

运动是自然界中的普遍现象，宇宙中的万物都处于永恒的运动之中。

其中机械运动是自然界最简单、最基本的运动形式，是人们非常熟悉的一种自然现象。

机械运动的知识是学习其他各种运动的基础，也是本章进一步学习“速度”、“运动和力的关系”的必备知识。

课堂测评

1．学习本节课之前，你是如何认识运动和静止的？

你通过哪些事例认识到运动和静止具有相对性？

2．怎样用“比较法”判断一个物体是否运动？

3．“白日沦西河，素月出东岭。

”这是陶渊明的两句诗，诗人用“沦”和“出”两个字对运动作了形象的描写。

那么他描写这两个运动时，分别以什么为参照物？

4．2005年10月12日上午9时，随着一声轰鸣，我国神舟6号飞船成功发射。

我们从电视画面上看到，火箭冉冉升空，费俊龙和聂海胜安然地仰坐在船舱里。

以地面为参照物，宇航员是的；

以费俊龙为参照物，聂海胜是的；

以为参照物，地球正渐渐远离而去。

5．小明说：

“并非一切物体都在运动，山岭、树木、房屋、课桌就是静止的！

”

针对他的这种说法，请谈谈你的观点。

6．小红坐在行驶的客车中，看见前面有一辆卡车同她的距离不变；

看见后面有一辆小轿车离她的距离越来越远，而小轿车与路旁的交通标志牌间的距离不变。

⑴如果以交通标志牌为参照物，客车是的，小轿车是的。

⑵如果以卡车为参照物，客车是的，小轿车是的。

7．第一次世界大战期间，一位法国飞行员在高空飞行时，发现脸旁有一个小东西，一把抓过来，竟然是一颗飞行的德国子弹！

什么情况下飞行员能轻易地抓住飞行着的子弹？

练习：

P39《自我评价与作业》（1、2、3题）

第二节、怎样比较运动快慢

能用速度描述物体的运动。

能用速度公式进行简单的计算。

2、情感态度与价值观

感受科学与艺术结合所带来的美感。

【模块一】比较物体运动快慢的两种方法

【活动一】

观众的方法：

相同时间比路程

裁判的方法：

相同路程比时间

【模块二】速度及其计算公式

物理学中，把物体在单位时间内通过的路程叫速度。

速度=

公式：

v=

主单位：

m/s常用单位：

km/h（1km/h=

=

m/s）

【例题】大型喷气式客机的飞行速度为990km/h，它每分钟飞行多少千米？

如果你骑自行车（速度约为5m/s）,要用多长时间才能骑完客机1min内飞过的路程？

已知：

客机速度v1=990km/h,时间t1=1min；

自行车速度v2=5m/s

求：

（1）客机1min内飞行的路程s

（2）骑自行车通过路程s的时间t2

解：

（1）客机1min内飞行的路程为

S=v1t1=990km/h×

1min=990km/h×

h=16.5km

（2）骑自行车通过路程s的时间

t2=

=

=3300s=55min

答：

（1）客机1min内飞行的路程为16.5km；

（2）骑自行车通过上述路程的时间为=55min

解答物理计算题的过程一般分为“已知”“求”“解”“答”四个部分。

写“已知”和“求”，能够培养学生认真审题的良好习惯，有利于学生理清物理过程，抓住题目的关键条件，以后解题熟练了，学生逐渐养成了审题和分析的习惯，“已知”和“求”可以不写。

在“已知”中，必须用规定的物理符号表示题中的已知量，单位可在这一步中统一。

对于“求”，同样用规定的物理符号表示题中的所求量。

“解”是解题过程的重点，应包括：

①写出所依据的公式或变形公式，如果题目中出现了两个以上的物理过程，如教材例题中涉及到“飞机的运动”和“自行车的运动”，公式中的各物理量还要标上“角码”以示区分；

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②代入数据和单位；

③进行数学运算，得出结果。

最后是“答”，根据计算结果，说明问题的答案。

【模块三】匀速直线运动和变速直线运动

机械运动按照路线可分为：

直线运动和曲线运动。

在直线运动中又可分为：

匀速直线运动和变速直线运动。

物理学中，把速度不变的直线运动叫做匀速直线运动。

物体做匀速直线运动时，在任何相等时间内，通过的路程都是相等的。

1．通过本节课的学习，你对速度有哪些新的认识？

2．如果用“物体通过单位路程所用的时间”来定义速度（v′），那么速度的公式、单位将会是怎样的？

物理学中为什么不采用这种方式来定义速度？

3．根据机械运动的分类，掷出的铅球在空中所做的运动属于运动；

直线运动可分为运动和运动，在平直的轨道上启动的火车做运动。

4．陆地上奔跑最快的动物——猎豹，快跑时速度可达40m/s；

海洋里游动最快的鱼——旗鱼，速度可达108km/h；

天空中飞行最快的鸟——褐海燕，速度可达5km/min。

假设让这三种动物在一起比赛，谁是冠军？

谁是亚军？

谁是第三名？

5．气象预报称：

台风中心正以25km/h的速度向距150km的某地接近。

请你算一下，台风中心多长时间到达该地？

6．图7-3是汽车上的速度表，汽车按表上所指示的速度匀速行驶15min，通过的路程是多少？

7．假日里，小红的爸爸开车带全家去风景区游玩，已知从出发地到目的地的总路程为84km。

小红从公路公路标志牌上看到，他们出发20min，汽车行驶了30km，那么照此速度计算，他们再用多长时间可以到达目的地？

P45《自我评价与作业》（1、2、3、4、5题）

第三节、探究物体不受力时怎样运动

知道牛顿第一定律，并能用语言表述。

理解什么是惯性。

2、过程与方法

经历“探究物体不受力时怎样运动”的过程，认识伽利略“理想实验”的科学方法，进一步培养学生科学探究的能力。

通过实验和观察活动，体验一切物体都有惯性。

通过探究物体不受力时怎样运动，形成实事求是、不迷信权威、尊重自然规律的科学态度。

通过学习惯性的应用，感受到科学就在身边。

【模块一】探究物体不受力时怎样运动

1.提出问题：

物体的运动一定需要力来维持吗？

2.猜想与假设：

？

3.制定计划与设计实验：

4.进行实验与收集证据

5.分析与论证

水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，小车的速度减小得越慢，小车运动的距离就越大。

假如水平面对小车完全没有摩擦，小车将保持速度不变，一直运动下去。

“理想实验”法是伽利略开创的研究物理的重要方法。

理想实验是实验与思维的完美结合，它以真实的科学实验为基础，经过合理推理，将研究对象加以“纯化（理想化）”，略去无关或次要因素的影响，概括出事物的本质规律。

牛顿第一定律：

一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。

牛顿第一定律表明：

力不是产生运动的原因。

【模块二】惯性

物理学中，把物体保持静止或匀速直线运动状态的性质叫做惯性。

进一步实验和研究表明：

⑴惯性是物体的属性，不是“外加”的，更不是一种力。

⑵切物体在任何状况下都有惯性。

⑶注意区别惯性和惯性定律。

惯性定律即牛顿第一定律，是一条物理规律，它成立的条件是“物体没有受到外力作用”；

而惯性是物体的属性，没有条件限制，物体无论受力与否都有惯性。

当然二者是有联系的：

正是因为一切物体都有惯性，所以当物体没有受到外力作用的时候，才会保持匀速直线运动状态或静止状态。

【模块三】生活中的惯性现象

利用惯性的事例：

斧头松了，可把斧柄一端在物体上撞几下，利用惯性使斧头牢牢地套在斧柄上；

拍打衣服可以抖落上面的灰尘；

跳远运动员起跳前往往要助跑一段距离，利用惯性能跳得更远；

环卫工人用铁锨往车上装垃圾时，铁锨停止运动后，垃圾由于惯性，顺着铁锨原来运动的方向进入车箱；

摩托车利用惯性飞跃障碍物；

汽车到站时，往往提前关闭油门，利用惯性行驶可以省油；

地球自西向东转动，发射火箭时一般向偏东方向发射，可以利用惯性，节省推力。

惯性造成危害的事例：

跑步时脚碰到障碍物，由于惯性，人会绊倒；

客车没有停稳，乘客急于下车，着地后容易跌倒；

汽车刹车后不能立即停下，容易造成车祸。

教材《信息游览》和《STS》栏目介绍了一些与惯性有关的事例，可以让学生自学、讨论。

1．亚里士多德关于运动的说法为什么是错误的？

伽利略在这方面的重要贡献是什么？

牛顿第一定律的内容是什么？

2．为探究物体不受力时怎样运动，我们做了如7-7所示的实验。

⑴三次实验时必须使小车从斜面的高度滑下，这是为了使小车在三种平面上开始运动时的相同；

实验发现小车受到的阻力越小，它前进得就，速度减小越。

⑵由此我们可以推断：

假如小车受到的阻力为零，它将。

⑶上述结论是在的基础上，经过得出的，这种方法叫法。

3．下列说法中正确的是（）。

A.物体不受力时，一定处于静止状态

B.物体不受力时，运动速度就会减小，最终会静止下来

C.力是维持物体运动状态的原因

D.惯性是物体保持原来运动状态的性质

4．在商场的自动扶梯上，小明随电梯一起匀速斜向上运动，他手中的一枚硬币不慎自由落下，这枚硬币会落在他手的（）。

A.正下方B.偏前方C.偏后方D.无法判断

5．请列举生活中利用惯性和惯性造成危害的事例各一个。

6．运动员进行射击比赛时，子弹从枪膛里射出后，虽然不再受到火药的推力，但仍能向前运动，命中靶心，这是为什么？

7．有些高级轿车在座椅上装有安全头枕，当汽车突然启动或汽车后部受到猛烈撞击时，驾驶员和乘客的身体会猛然向后挤压座椅，椅背上的联动机构便带动头枕快速向上向前移动，以免驾驶员和乘客的颈部受到扭伤。

请回答：

这套装置什么地方利用了惯性？

什么装置可防止惯性造成危害？

8．客车即将到站时，我们常听到这样的播音声：

“各位旅客，×

×

站到了，请车停稳后您再下车！

”急于从行驶的车上跳下的乘客，着地后容易向哪个方向倾倒？

为什么？

P53《自我评价与作业》（1、2、3、4、5、6题）

第四节、物体受力时怎样运动

知道二力平衡的条件。

知道二力平衡时物体的运动状态。

了解物体在非平衡力作用下运动状态是变化的。

通过实验探究，学生自己得出二力平衡的条件。

通过实验、观察、讨论等学习活动，感性认识物体受非平衡力作用时运动状的改变。

逐步深入探究运动和力的关系的过程，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的探索精神。

【模块一】什么是二力平衡？

教师介绍：

这是由于物体受到的两个力的作用效果相互抵消的缘故。

一个物体在两个力的作用下，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这两个力互相平衡或二力平衡。

可结合教材图7-36，让学生理解二力平衡的概念。

在图（a）中，小鸟受到的重力和支持力平衡，小鸟保持静止状态；

在图（b）中，上方的杂技演员受到的重力和支持力平衡，演员静止不动；

在（c）图中，跳伞运动员受到的重力和阻力平衡，运动员做匀速直线运动。

一个物体在两个力的作用下，保持静止状态或匀速直线运动，我们就说这两个力互相平衡或二力平衡。

【模块二】二力平衡的条件

【活动一】

二力平衡条件：

作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，作用在一条直线上。

（即同体、等值、反向、共线）

【活动二】

【模块三】非平衡力和物体运动状态的变化件

这些事例表明：

物体受非平衡力作用时，运动状态发生改变。

进一步说明：

力是改变物体运动状态的原因，不是维持物体运动状态的原因。

1．本章第三节和第四节研究了运动和力的关系，请你对“运动和力的关系”作一个简要的总结。

2．起重机吊着4t的货物静止不动，货物受到的重力是N，受到的拉力是N；

当货物匀速上升时，它受到的拉力于重力；

当货物匀速下降时，它受到的拉力于重力；

当货物匀速水平移动时，它受到的拉力于重力。

3．在图7-10所示的四种情况中，F1与F2为一对平衡力的是（）。

图7-10

4．苹果挂在枝头静止不动，下列每一对力中属于二力平衡的是（）。

A.树枝对苹果的拉力与苹果对树枝的拉力

B.苹果受到的重力与苹果对树枝的拉力

C.苹果受到的重力与树枝对苹果的拉力

D.树枝受到的重力与树枝对苹果的拉力

5．下列说法正确的是（）。

A.物体受到力的作用，其运动状态一定改变

B.物体运动状态发生改变时，一定受到了力的作用

C.物体保持匀速直线运动状态或静止状态，一定没有受到力的作用

D.物体受平衡力作用时，一定处于静止状态

6．做一做：

用弹簧测力计吊起一个钩码，静止不动，观察测力计的示数。

手提测力计使钩码匀速上升或下降，观察测力计的示数是否变化？

若使钩码急速上升或下降，观察测力计的示数是否变化？

7．“不倒翁”的上部是极轻的外壳，底部填充密度较大的物质（如铁块），它的质量集中在底部，重心很低，如图7-12（b）所示。

（a）（b）（c）

图7-11

⑴请在（c）图中画出水平面对“不倒翁”的支持力的示意图；

⑵试分析：

为什么当“不倒翁”倾斜时，能自动站立起来？

8．宇宙飞船在太空沿椭圆或圆形轨道绕地球运行，例如我国神舟6号飞船绕地球一圈需要90min，飞行速度约为7.82km/s。

请问宇宙飞船为什么能绕着地球做曲线运动？

P57《自我评价与作业》（1、2、3、4、5、6题）