广东省东莞市人教版九年级上期末语文复习题.docx
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广东省东莞市人教版九年级上期末语文复习题
2013-2014学年广东东莞九年级（上）期末语文复习题及答案
一、基础知识（31分）
1、填写诗文名句（共10分。
）
①过尽千帆皆不是， 。
（温庭筠《望江南》）（1分）
②《沁园春.雪》中起承上启下作用的诗句是：
，。
（2分）
③《武陵春》中作者用比喻生动表现自己内心愁苦的句子是：
，。
（2分）
④无意苦争春，_____________________。
（陆游《卜算子.咏梅》）（1分）
⑤，。
，____________________________。
马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！
（辛弃疾《破阵子》（4分）
2、请选出下列句子中画线词语意思相同的一组。
（4分）（）
A、将军宜枉驾顾之/顾野有麦场
B、谓为信然/欲信大义于天下
C、大王加惠，以大易小/牺牲玉帛，弗敢加也，必以信
D、等死，死国可乎？
/且欲与常马等不可得。
读下面的文字，完成题目。
断崖是山的挫折，却产生了壮丽的瀑布；，；沙砾是蚌的挫折，却mólì（）了光滑的珍珠：
雨水是阳关的挫折，却折射了guīlì（）的彩虹。
有人说，彩虹是拐了弯的阳光，却比阳光更绚丽。
那么人呢？
跌倒了，会不会勇敢地站起来，变得更加坚韧？
有些人，干柴一般一折即断，那是他背过身去不愿接受折射的阳光：
有些人，如竹般强韧，那是他在昂首接受阳光，即使阳光从别处拐弯而来。
3、根据拼音写出文段括号处应填的词语。
（2分）
mólì（）guīlì（）
4、联系上下文，仿照画线的句子在横线处补充恰当的词语。
（4分）
_____________________________________________________________
5、使用下面的词语另写一段连贯的话，至少用上其中两个。
（3分）
挫折绚丽坚韧折射昂首拐弯
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
按要求完成6—7题（8分）
6、近日，学校组织一次“走近新词语”活动。
请你参加并完成以下任务。
活动一：
写出下列新词语的通常说法。
（任选两个）（4分）
另类菜鸟迷你草根热卖
_________________________________________________________________
7、活动二：
探究下列材料，写出你的发现。
（4分）
材料1：
爷爷一提到“粮票”“烟票”“人民公社”就感慨不已。
对他的孙女说，这些词语太陌生了，她经常说的是“上网”“粉丝”“低碳”等新词语。
材料2：
某个娱乐节目搞“海选”，不久到处都“海选”；电视台刚播《蜗居》，老百姓全在说“蜗居”。
这些名称一出现，就成了各大媒体报道中的热闹词汇。
材料3：
李老师在批改随笔时，看到了天书般的一段话：
“偶灰常稀饭周杰伦，那天偶拿他的片片到班里亮骚，被老斑发现收了去，真是7456……”李老师当场“晕倒”。
探究发现：
___________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
二．阅读（69分）
阅读下面文段，完成
（一）（17分）
陈胜者，阳城人也，字涉。
吴广者，阳夏人也，字叔。
陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：
“苟富贵，无相忘。
”佣者笑而应曰：
“若为佣耕，何富贵也？
”陈涉太息曰：
“嗟乎！
燕雀安知鸿鹄之志哉!
”
二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行，为屯长。
会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰：
“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？
”陈胜曰：
“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故，上使外将兵。
今或闻无罪，二世杀之。
百姓多闻其贤，未知其死也。
项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。
或以为死，或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
”吴广以为然。
乃行卜。
卜者知其指意，曰：
“足下事皆成，有功。
然足下卜之鬼乎？
”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：
“此教我先威众耳。
”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。
又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。
卒皆夜惊恐。
旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
8、解释下列划线的词语。
（2分）
①会天大雨（） ②为天下唱，宜多应者（）
9、选出下列划线词意思、用法相同的一项（）（4分）
A．佣者笑而应曰／足肤皲裂而不知
B．又间令吴广之次所旁丛祠中／欲自请击之
C．当立者乃公子扶苏／问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋
D．男儿当死于边野／又留蚊于素帐中
10、用现代汉语解释文中画线的句子。
（3分）
发闾左適戍渔阳
译:
_______________________________________
11、文中陈胜吴广为了鼓动人心、树立威信，做了哪两件事？
用四字短语概括。
（4分）
第一件事：
_____________________________
第二件事：
_____________________________
12、请你根据选文内容简要概括陈胜身上的精神品质。
（4分）
精神品质：
___________________________________________________________
____________________________________________________________________________
（二）（21分）
感恩：
生命中的心灵之花
“滴水之恩，涌泉相报”，这是一句并不深奥的话，可是真正理解并做到的人，能有多少呢？
生活中关于翻脸不认人或以怨报德的“白眼狼”的传说，每每有所耳闻，令人徒然唏嘘不已。
于是，说某某人“不知好歹”、“良心被狗吃了”的斥责与评论，就在口头传播中无形地为某人画了像，其人品足以让他失去亲友的关爱与尊重，使他的事业和生活面临很多障碍。
现在谈论感恩这个话题，具有相当广泛的社会意义。
一方面，不少成年人被“金钱万能”所左右，自私自利，只认钱不认人，只讲索取不讲回报，淳朴之风、感恩之心日渐式微；一方面，独生子女过分受宠，衣来伸手、饭来张口，不知体贴和心疼父母，虽然能背诵“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”、“慈母手中线，游子身上衣”这样的古诗，可是自我中心意识在家人的不断纵容中强化。
因此，感恩教育要将学校教育、社会教育、家庭教育结合起来，决不是仅仅靠书本知识就能奏效的。
在价值多元化的状况下，如何弘扬感恩美德，培育青少年感恩的人格并自觉形成感恩的伦理观，这是构建和谐社会的深层次内容之一。
感恩不是浅层次的庸俗的“投桃报李”，更不是表面的甜言蜜语。
它是人类在生命延续过程中的心灵之花，散发出沁人心脾的芳香；它是人性中真善美的乐章，将爱心传递，使人的理智与情感本身具有了审美的意义；它是为人父母者的幸福与欣慰，是为人子女者的本分与情操，是人与人之间的虔诚。
假如没有感恩，人类的繁衍与生存就成为纯粹生物学意义上的基因复制，陷入鸡生蛋、蛋生鸡的简单怪圈。
这样，就诞生不了朱自清的美文《背影》，就品味不了朱德感人肺腑的《母亲的回忆》，也欣赏不了童话般的校园歌曲《外婆的澎湖湾》。
由此看来，感恩实在是不用勉强的，它是我们人生的必修课，更是一个高尚的人应该具有的境界与素质。
父母养育子女，并非“施恩图报”，父爱母爱如山高比海深。
那么，子女对父母的感恩就是绿叶对根的情意，孝敬在言行上，也在心灵深处。
有智者说，看一个人品行如何首先就看他是否孝敬父母，一个人如果连父母都不孝敬，那就既不能做朋友，也不能扛重任。
诚哉斯言！
感恩，就是孝敬父母，就是怀念恩师，就是报效祖国，就是对于成长的一种回馈。
如此，人就异于禽兽，真正成为“万物的灵长、宇宙的精华”。
感恩，将使我们的心灵永远温暖如春！
（选自《人民日报》文/赵仙泉）
13、本文的主要观点是什么？
文章是怎样演绎出这个观点的？
（6分）
_____________________________________________________________________
14、请用简明的语言概括第2段的主要内容。
（3分）
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15、.第3段的论证方法有什么特点？
（3分）
_____________________________________________________________________
16、如何理解“感恩就是对于成长的一种回馈”这句话的内涵？
（4分）
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17、通过阅读本文，相信你对感恩有了更深的了解。
请说说你在生活中感恩的一件事或准备感恩的一件事。
（5分）
_________________________________________________________________________
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（三）（21分）
儿子的鱼
我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。
他们在自己的水域一声不响地钓鱼。
父亲抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。
儿子大概14岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。
两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。
突然，男孩的鱼竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒了，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。
看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。
“他钓到了一只王鲑，个头不小。
”伙伴保罗悄声对我说，“相当罕见的品种。
”
男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，使孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。
我知道，一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。
（A）孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁,但一言丕发,只是站在原地关注着儿子的一举一动。
一次、两次、三次，男孩试着收线，但每次鱼线都在最后关头猛地向下游蹿去，鲑鱼显然在尽全力向深水区靠拢。
15分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿。
冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘，王鲑离深水区越来越近了，鱼竿不停地左右扭动。
突然，孩子不见了!
一秒钟后，孩子从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。
他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。
保罗抓住鱼网向那孩子走去。
（B）“不要!
”男孩的父亲对保罗说：
“不要帮他。
如果他需要我们的帮助,他会要求的。
”
保罗点点头，站在河岸上，手里拿着鱼网。
不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，’树丛的一半淹没在水中。
这时候鲑鱼突然改变方向，径直蹿入那片灌木丛里。
我们都听到鱼线崩断时刺耳的响声。
然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛。
。
我们三个大人都呆住了。
（C）男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼中。
保罗涉水到达对岸，示意我们鲑鱼被逮住了。
他把枯树枝拔向一边，男孩抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来，努力保持着平衡。
他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约14公斤重的王鲑。
他走几步停一下，掌握平衡后再往回走几步。
就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。
（D）男孩的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。
男孩躺在泥地上大口喘着气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。
保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。
男孩的父亲毫不犹豫地说：
“请问我儿子吧，这是他的鱼!
”
----------《读本》8（上）
18、小说采用第一人称手法，叙述了“儿子”捕鱼的故事，细读全文，在下面的括号里把“儿子”捕鱼的过程补充完整。
（4分）
拉锯战---（）----与鱼周旋----（）----捕鱼成功
19、在“儿子”与鲑鱼搏斗的过程中，文章对父亲进行了多次精彩描写，请从文章A、B、C、D四处中任选一处，并结合语境作赏析。
（4分）
我来赏析（）处：
__________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
20、小说以“儿子的鱼”为标题有什么含义?
（4分）
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
21、你认为小说中的儿子是怎样的一位男孩?
（4分）
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
22、生活中，你捕到过自己的“鱼”吗?
请写出你“捕鱼”的经历和感受。
（5分）
我的经历：
_____________________________________________________________
_________________________________________________________________
我的感受：
_______________________________________________________________________________________________________________________________
（四）（10分）
（A）天理昭昭不可诬，莫将奸恶作良图。
若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯。
自谓冥中施计毒，谁知暗里有神扶。
最怜万死逃生地，真是瑰奇伟丈夫。
（B）话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。
说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：
“洒家在林子里听你多时！
”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，轮起来打两个公人。
林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。
林冲连忙叫道：
“师兄，不可下手！
我有话说。
”智深听得，收住禅杖。
两个公人呆了半晌，动弹不得。
林冲道：
“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，要害我性命。
他两个怎不依他。
你若打杀他两个，也是冤屈。
”
鲁智深扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：
“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦。
自从你受官司，俺又无处去救你。
打听的你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见，却听得人说，监在使臣房内。
又见酒保来请两个公人，说道：
‘店里一位官人寻说话。
’以此洒家疑心，放你不下，恐这厮们路上害你，俺特地跟将来。
见这两个撮鸟带你入店里去，洒家也在那店里歇。
夜间听得那厮两个做神做鬼，把滚汤赚了你脚。
那时俺便要杀这两个撮鸟，却被客店里人多，恐妨救了。
洒家见这厮们不怀好心，越放你不下。
你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个撮鸟。
他倒来这里害你，正好杀这厮两个。
”林冲劝道：
“既然师兄救了我，你休害他两个性命。
”
23、以上两段文字出自中国古典章回小说《 》，作者是。
（2分）
24、中国古典章回小说常常以诗词引出人物和故事。
A段中的诗引出了作品中的哪个故事？
请把故事的起因、经过、结果概括出来。
（4分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
25、B段文字突出了鲁智深怎样的性格特点？
请结合具体内容简要分析。
（4分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
附加题（10分）
阅读下面文言文，完成题目。
秦王坚①自河东还，以骁骑将军邓羌②为御史中丞③。
八月，以咸阳内史王猛④为侍中、中书令，领京兆尹。
特进、光禄大夫强德，太后⑤之弟也，酗酒，豪横⑥，掠人财货、子女，为百姓患。
猛下车收⑦德，奏未及报⑧，已陈尸于市，坚驰使赦之，不及。
与邓羌同志⑨，疾恶纠案⑩，无所顾忌，数旬之间，权豪、贵戚，杀戮、刑免⑾者二十馀人，朝廷震栗，奸猾屏气，路不拾遗。
坚叹曰：
“吾始今知天下之有法也！
”（选自《资治通鉴》第22卷）
【注】①秦王坚：
指前秦世祖符坚。
河东：
郡名。
②邓羌：
人名。
③御史中丞：
官职名。
下文的“侍中”“中书令”“京兆尹”“特进、光禄大夫”均指官职名。
④王猛：
人名。
⑤太后：
符坚的伯母。
⑥豪横：
恃强横暴。
⑦收：
拘捕。
⑧报：
答复。
⑨同志：
志趣相同。
⑩纠案：
举发其罪，考问其实。
⑾刑免：
判罪免官。
1、用“/”标出下面句子朗读时的停顿处。
（2分）
秦王坚自河东还
2、解释文中加点词的意思。
（2分）
（1）为_____________
（2）市________________
3、翻译下面句子。
（2分）
吾始今知天下之有法也！
_________________________________________
4、用自己的话简要说说王猛严惩强德的原因（2分）
__________________________________________________________________________
5、读了选文，你对王猛有何评价？
简要谈谈你的看法。
（2分）
__________________________________________________________________________
2013-2014学年广东东莞九年级（上）期末语文复习题答案
一、基础知识
1、①斜晖脉脉水悠悠
②江山如此多娇，引无数英雄竞折腰
③只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
④一任群芳妒
⑤醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
2、D
3、磨砺瑰丽
4、虫蛹是蝶的挫折，却释放了美丽的彩翅。
5、“无限奇观在险峰”，同样的，人生因挫折而美丽！
让我们坦然的面对人生路上的一座座险峰，以坚韧的意志，为自己的人生书写绚丽篇章。
6、活动一：
另类：
特殊（与众不同）菜鸟：
新手迷你：
袖珍（小巧）草根：
平民（普通百姓）热卖：
畅销
7、活动二：
如：
随着社会的发展，一些旧词语消失，新词语不断出现。
新词语的传播速度很快。
使用新词语应规范，否则会产生交流障碍。
（三点中答出两点即可。
意思符合即可）
二．阅读
（一）
8、①会：
适逢，恰巧遇到。
②唱：
同“倡”，倡导。
9、D
10、（朝廷）征发贫苦人民去驻守渔阳。
11、第一件事：
鱼腹藏书（置书鱼腹）第二件事：
篝火狐鸣
12、两人共同的精神品质：
都有远大志向，都有为国献身的精神。
（二）
13、主要观点：
感恩，生命中的心灵之花。
作者首先从反面入手，列举现象，然后联系实际，层层深入地进行阐释，虽然不是直截了当地告诉读者，但是只要走进了文本，就会体悟到这一观点的独特之处。
14、感恩不是浅层次的、庸俗的“投桃报李”，更不是表面的甜言蜜语。
15、运用正反对比的论证方法。
16、提示：
成长的道路，充满亲情、友情，充满关爱、扶持，充满教育、帮助，我们要有回馈之心、感恩之心。
这样，才能演奏出动人的乐章，才能春色长驻，风光无限！
17、开放性试题，如果自己做了感恩的事，就写实际做了的即可；如果没有做感恩的事，那么就把准备做的事写下来。
可以是对家庭长辈的，可以是对老师的，还可以是对社会的。
事例略。
（三）
18、沉入深水区拖入灌木丛（意近即可）
19、示例：
A.这句生动的描写表明这位父亲不但时刻关注着儿子，而且做好了随时救援儿子的一切准备，体现了父爱的深沉。
B.体现了父亲对儿子的理解和尊重，注重对孩子的独立性格的培养。
C.父亲终于忍不住高声叫出了儿子的名字，这是情不自禁的担心，又一次点出了父亲对儿子的关爱。
D.因为父亲这时清楚地知道，儿子已经精疲力竭，用尽了最后一点力量。
父亲对儿子的那种特殊的关爱，至此表露得淋漓尽致。
（意近即可）
20、①表明这是儿子的劳动成果；②强调这是父亲对儿子的尊重、肯定、欣赏。
21、是一个沉着坚毅、倔强勇敢的小孩。
（意近即可）
22、示例：
①经历：
爸爸教我学骑自行车时，看到我摔倒了，他也不扶我，而是让我自己站起来。
渐渐地我从跌倒中掌握了骑车的要领，学会了骑车。
（事例要扣住“独立”的含义，表意清楚即可）②感受：
在生活中要学会独立，学会克服困难，战胜自己。
（答题扣住“独立”和“战胜困难”即可）
（四）
23、水浒（水浒传）施耐庵（2分。
各1分，有错字不给分）
24、示例：
陆虞候受高太尉指使，设计让林冲去看守草料场，然后趁夜里放火，要害林冲性命。
哪知林冲因居住的草房被雪压塌，躲到附近破山神庙过夜，不仅没被烧死，还听到了陆虞候等人谈起如何设计陷害他，不由怒火中烧，杀了陆虞候等人。
（4分。
起因、结果各1分，经过2分，语言欠通顺连贯扣1分）
25、B段文字突出了鲁智深侠肝义胆、粗中有细的性格特点。
知道林冲被陷害，鲁智深便想方设法进行营救，得知林冲流放沧州，更是一路相随，在危急关头救了林冲，这一义举充分显示了他的侠肝义胆。
他一路上细心观察，耐心等候时机，不是在客店中鲁莽行事，而是选择在僻静的野猪林果断出手，这又充分显示
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