第七章运动和力复习教案Word格式.docx

1、理解知道【课标要求】1能用实例解释机械运动及其相对性。 2能通过日常经验或自然现象粗略估测时间。会使用适当的工具测量时间。能通过日常经验或物品粗略估测长度。会选用适当的工具测量长度。3能用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简单计算。4.能用示意图描述力。知道二力平衡条件。5.通过实验探究，理解物体的惯性。能表述牛顿第一定律。第一节、怎样描述运动【教学目标】1、知识与技能 知道参照物的概念知道物体的运动和静止是相对的2、过程与方法 体验物体运动和静止的相对性3、情感态度与价值观 认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。【教学过程】【模块一】什么是运动和静止？物理

2、学中，把一个物体相对于另一个物体位置的改变叫做机械运动，简称运动。【活动一】怎样判断物体是否运动？上面游戏中，相对于大树，1号和2号运动了，3号和4号保持不动。由此可见，要判断一个物体是否运动，先要选一个物体做参照，这个物体叫做参照物。【模块二】运动和静止是相对的坐在奔驰的列车里的乘客，若选车厢为参照物，他是静止的，若选地面为参照物，他是运动的。高山、树木等物体，若选地面为参照物，它们是静止的，若选太阳为参照物，它们是运动的。由此可见，同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物。参照物不同，得出的结论可以不同，这就叫做运动的相对性。 自然界中绝对不动的物体是没有的，整个宇宙都是由运动着的物质

3、组成的，这就叫做运动的绝对性。参照物的选择应根据需要和方便而定。一般，研究地面上物体的运动，常选地面或固定在地面上的物体为参照物。【模块三】自然界中运动的多样性运动是自然界中的普遍现象，宇宙中的万物都处于永恒的运动之中。其中机械运动是自然界最简单、最基本的运动形式，是人们非常熟悉的一种自然现象。机械运动的知识是学习其他各种运动的基础，也是本章进一步学习“速度”、“运动和力的关系”的必备知识。课堂测评1学习本节课之前，你是如何认识运动和静止的？你通过哪些事例认识到运动和静止具有相对性？2怎样用“比较法”判断一个物体是否运动？3“白日沦西河，素月出东岭。”这是陶渊明的两句诗，诗人用“沦”和“出”两

4、个字对运动作了形象的描写。那么他描写这两个运动时，分别以什么为参照物？42005年10月12日上午9时，随着一声轰鸣，我国神舟6号飞船成功发射。我们从电视画面上看到，火箭冉冉升空，费俊龙和聂海胜安然地仰坐在船舱里。以地面为参照物，宇航员是的；以费俊龙为参照物，聂海胜是的；以为参照物，地球正渐渐远离而去。5小明说：“并非一切物体都在运动，山岭、树木、房屋、课桌就是静止的！”针对他的这种说法，请谈谈你的观点。6小红坐在行驶的客车中，看见前面有一辆卡车同她的距离不变；看见后面有一辆小轿车离她的距离越来越远，而小轿车与路旁的交通标志牌间的距离不变。如果以交通标志牌为参照物，客车是的，小轿车是的。如果以

5、卡车为参照物，客车是的，小轿车是的。7第一次世界大战期间，一位法国飞行员在高空飞行时，发现脸旁有一个小东西，一把抓过来，竟然是一颗飞行的德国子弹！什么情况下飞行员能轻易地抓住飞行着的子弹？练习：P39自我评价与作业（1、2、3题）第二节、怎样比较运动快慢能用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简单的计算。2、情感态度与价值观 感受科学与艺术结合所带来的美感。【模块一】比较物体运动快慢的两种方法【活动一】观众的方法：相同时间比路程裁判的方法：相同路程比时间【模块二】速度及其计算公式物理学中，把物体在单位时间内通过的路程叫速度。速度 = 公式：v = 主单位：m/s 常用单位：km/h （ 1km

6、/h = = m/s ）【例题】大型喷气式客机的飞行速度为990km/h，它每分钟飞行多少千米？如果你骑自行车（速度约为5m/s）,要用多长时间才能骑完客机1min内飞过的路程？已知： 客机速度v1=990km/h, 时间t1=1min； 自行车速度v2=5m/s求：（1）客机1min内飞行的路程s （2）骑自行车通过路程s的时间t2解：（1）客机1min内飞行的路程为S=v1t1=990km/h1min=990km/hh=16.5km（2）骑自行车通过路程s的时间t2=3300s=55min 答：（1）客机1min内飞行的路程为16.5km； （2）骑自行车通过上述路程的时间为=55min解

7、答物理计算题的过程一般分为“已知”“求”“解”“答”四个部分。写“已知”和“求”，能够培养学生认真审题的良好习惯，有利于学生理清物理过程，抓住题目的关键条件，以后解题熟练了，学生逐渐养成了审题和分析的习惯，“已知”和“求”可以不写。在“已知”中，必须用规定的物理符号表示题中的已知量，单位可在这一步中统一。对于“求”，同样用规定的物理符号表示题中的所求量。“解”是解题过程的重点，应包括：写出所依据的公式或变形公式，如果题目中出现了两个以上的物理过程，如教材例题中涉及到“飞机的运动”和“自行车的运动”，公式中的各物理量还要标上“角码”以示区分；新课标第一网代入数据和单位；进行数学运算，得出结果。最

8、后是“答”，根据计算结果，说明问题的答案。【模块三】匀速直线运动和变速直线运动机械运动按照路线可分为：直线运动和曲线运动。在直线运动中又可分为：匀速直线运动和变速直线运动。 物理学中，把速度不变的直线运动叫做匀速直线运动。物体做匀速直线运动时，在任何相等时间内，通过的路程都是相等的。1通过本节课的学习，你对速度有哪些新的认识？2如果用“物体通过单位路程所用的时间”来定义速度（v），那么速度的公式、单位将会是怎样的？物理学中为什么不采用这种方式来定义速度？3根据机械运动的分类，掷出的铅球在空中所做的运动属于运动；直线运动可分为运动和运动，在平直的轨道上启动的火车做运动。4陆地上奔跑最快的动物猎豹

9、，快跑时速度可达40m/s；海洋里游动最快的鱼旗鱼，速度可达108km/h；天空中飞行最快的鸟褐海燕，速度可达5km/min。假设让这三种动物在一起比赛，谁是冠军？谁是亚军？谁是第三名？5气象预报称：台风中心正以25km/h的速度向距150km的某地接近。请你算一下，台风中心多长时间到达该地？6图7-3是汽车上的速度表，汽车按表上所指示的速度匀速行驶15min，通过的路程是多少？7假日里，小红的爸爸开车带全家去风景区游玩，已知从出发地到目的地的总路程为84km。小红从公路公路标志牌上看到，他们出发20min，汽车行驶了30km，那么照此速度计算，他们再用多长时间可以到达目的地？P45自我评价与

10、作业（1、2、3、4、5题）第三节、探究物体不受力时怎样运动知道牛顿第一定律，并能用语言表述。理解什么是惯性。2、过程与方法经历“探究物体不受力时怎样运动”的过程，认识伽利略“理想实验”的科学方法，进一步培养学生科学探究的能力。通过实验和观察活动，体验一切物体都有惯性。通过探究物体不受力时怎样运动，形成实事求是、不迷信权威、尊重自然规律的科学态度。通过学习惯性的应用，感受到科学就在身边。【模块一】探究物体不受力时怎样运动1.提出问题：物体的运动一定需要力来维持吗？2.猜想与假设：？3.制定计划与设计实验： 4.进行实验与收集证据 5.分析与论证 水平面越光滑，小车受到的摩擦力越 小，小车的速度

11、减小得越 慢，小车运动的距离就越 大。假如水平面对小车完全没有摩擦，小车将保持速度不变，一直运动下去。“理想实验”法是伽利略开创的研究物理的重要方法。理想实验是实验与思维的完美结合，它以真实的科学实验为基础，经过合理推理，将研究对象加以“纯化（理想化）”，略去无关或次要因素的影响，概括出事物的本质规律。牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。牛顿第一定律表明：力不是产生运动的原因。【模块二】惯性 物理学中，把物体保持静止或匀速直线运动状态的性质叫做惯性。 进一步实验和研究表明：惯性是物体的属性，不是“外加”的，更不是一种力。切物体在任何状况下都有惯性。

12、注意区别惯性和惯性定律。惯性定律即牛顿第一定律，是一条物理规律，它成立的条件是“物体没有受到外力作用”；而惯性是物体的属性，没有条件限制，物体无论受力与否都有惯性。当然二者是有联系的：正是因为一切物体都有惯性，所以当物体没有受到外力作用的时候，才会保持匀速直线运动状态或静止状态。【模块三】生活中的惯性现象利用惯性的事例：斧头松了，可把斧柄一端在物体上撞几下，利用惯性使斧头牢牢地套在斧柄上；拍打衣服可以抖落上面的灰尘；跳远运动员起跳前往往要助跑一段距离，利用惯性能跳得更远；环卫工人用铁锨往车上装垃圾时，铁锨停止运动后，垃圾由于惯性，顺着铁锨原来运动的方向进入车箱；摩托车利用惯性飞跃障碍物；汽车到

13、站时，往往提前关闭油门，利用惯性行驶可以省油；地球自西向东转动，发射火箭时一般向偏东方向发射，可以利用惯性，节省推力。惯性造成危害的事例：跑步时脚碰到障碍物，由于惯性，人会绊倒；客车没有停稳，乘客急于下车，着地后容易跌倒；汽车刹车后不能立即停下，容易造成车祸。教材信息游览和STS栏目介绍了一些与惯性有关的事例，可以让学生自学、讨论。1亚里士多德关于运动的说法为什么是错误的？伽利略在这方面的重要贡献是什么？牛顿第一定律的内容是什么？2为探究物体不受力时怎样运动，我们做了如7-7所示的实验。三次实验时必须使小车从斜面的高度滑下，这是为了使小车在三种平面上开始运动时的相同；实验发现小车受到的阻力越小

14、，它前进得就，速度减小越。由此我们可以推断：假如小车受到的阻力为零，它将。上述结论是在的基础上，经过得出的，这种方法叫法。3下列说法中正确的是（ ）。A.物体不受力时，一定处于静止状态B.物体不受力时，运动速度就会减小，最终会静止下来C.力是维持物体运动状态的原因D.惯性是物体保持原来运动状态的性质4在商场的自动扶梯上，小明随电梯一起匀速斜向上运动，他手中的一枚硬币不慎自由落下，这枚硬币会落在他手的（ ）。A.正下方 B.偏前方 C.偏后方 D.无法判断5请列举生活中利用惯性和惯性造成危害的事例各一个。6运动员进行射击比赛时，子弹从枪膛里射出后，虽然不再受到火药的推力，但仍能向前运动，命中靶心

15、，这是为什么？7有些高级轿车在座椅上装有安全头枕，当汽车突然启动或汽车后部受到猛烈撞击时，驾驶员和乘客的身体会猛然向后挤压座椅，椅背上的联动机构便带动头枕快速向上向前移动，以免驾驶员和乘客的颈部受到扭伤。请回答：这套装置什么地方利用了惯性？什么装置可防止惯性造成危害？8客车即将到站时，我们常听到这样的播音声：“各位旅客，站到了，请车停稳后您再下车！”急于从行驶的车上跳下的乘客，着地后容易向哪个方向倾倒？为什么？P53自我评价与作业（1、2、3、4、5、6题）第四节、物体受力时怎样运动知道二力平衡的条件。知道二力平衡时物体的运动状态。了解物体在非平衡力作用下运动状态是变化的。通过实验探究，学生自

16、己得出二力平衡的条件。通过实验、观察、讨论等学习活动，感性认识物体受非平衡力作用时运动状的改变。逐步深入探究运动和力的关系的过程，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的探索精神。【模块一】什么是二力平衡？教师介绍：这是由于物体受到的两个力的作用效果相互抵消的缘故。一个物体在两个力的作用下，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这两个力互相平衡或二力平衡。可结合教材图7-36，让学生理解二力平衡的概念。在图（a）中，小鸟受到的重力和支持力平衡，小鸟保持静止状态；在图（b）中，上方的杂技演员受到的重力和支持力平衡，演员静止不动；在（c）图中，跳伞运动员受到的重力和阻力平衡，运动员做匀速直线运动

17、。一个物体在两个力的作用下，保持静止状态或匀速直线运动，我们就说这两个力互相平衡或二力平衡。【模块二】二力平衡的条件 【活动一】二力平衡条件：作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，作用在一条直线上。（即同体、等值、反向、共线）【活动二】【模块三】非平衡力和物体运动状态的变化件这些事例表明：物体受非平衡力作用时，运动状态发生改变。进一步说明：力是改变物体运动状态的原因，不是维持物体运动状态的原因。1本章第三节和第四节研究了运动和力的关系，请你对“运动和力的关系”作一个简要的总结。2起重机吊着4t的货物静止不动，货物受到的重力是N，受到的拉力是N；当货物匀速上升时，它受到的拉力于重力；当货

18、物匀速下降时，它受到的拉力于重力；当货物匀速水平移动时，它受到的拉力于重力。3在图7-10所示的四种情况中，F1与F2为一对平衡力的是（ ）。图7-104苹果挂在枝头静止不动，下列每一对力中属于二力平衡的是（ ）。A.树枝对苹果的拉力与苹果对树枝的拉力B.苹果受到的重力与苹果对树枝的拉力C.苹果受到的重力与树枝对苹果的拉力D.树枝受到的重力与树枝对苹果的拉力5下列说法正确的是（ ）。A.物体受到力的作用，其运动状态一定改变B.物体运动状态发生改变时，一定受到了力的作用C.物体保持匀速直线运动状态或静止状态，一定没有受到力的作用D.物体受平衡力作用时，一定处于静止状态6做一做：用弹簧测力计吊起一

19、个钩码，静止不动，观察测力计的示数。手提测力计使钩码匀速上升或下降，观察测力计的示数是否变化？若使钩码急速上升或下降，观察测力计的示数是否变化？7“不倒翁”的上部是极轻的外壳，底部填充密度较大的物质（如铁块），它的质量集中在底部，重心很低，如图7-12（b）所示。 （a） （b） （c）图7-11请在（c）图中画出水平面对“不倒翁”的支持力的示意图；试分析：为什么当“不倒翁”倾斜时，能自动站立起来？8宇宙飞船在太空沿椭圆或圆形轨道绕地球运行，例如我国神舟6号飞船绕地球一圈需要90min，飞行速度约为7.82km/s。请问宇宙飞船为什么能绕着地球做曲线运动？P57自我评价与作业（1、2、3、4、5、6题）