位置和疆域教学设计Word下载.docx
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5.本节先讲中国的疆域后细化到省级区划,调理清晰。
学情分析:
1.知识储备:
七年级对海陆分布、气候、陆地地形等的学习及对世界区域地理学习,学生具有一定的
地理基础和掌握了一些学习区域地理的思维和方法。
2.心理特征:
对区域地理的学习也比较感兴趣,学习地理的热情比较高。
3.存在问题和解决方法:
空间想象能力较弱;
注意力不集中,单可以小组讨论、小组合作的学习方法
【学习目标】
1.知识与技能:
说出我国的地理位置及其特点;
记住我国的领土面积;
指出我国的邻国和濒临的海洋;
找出34个省级行政区域单位,记住它们的简称和行政中心。
2.过程与方法:
发挥小组优势,进行小组讨论和进行小组合作学习。
3.情感态度价值观:
通过歌唱祖国的播放及对我国疆域的学习增强学生的爱国之情。
【教学重难点分析】
重点:
找出34个省级行政区域单位,记住它们的简称和行政中心
难点:
找出34个省级行政区域单位,记住它们的简称和行政中心
【教学方式与方法】
谈话法、自主学习法和合作学习法
【教学设计思路】
中国的地理位置→中国的四点→辽阔疆域(海陆兼备)→三级行政区划
【教学资源】
地理图册、课本、自制PPT、网络资源等等
【教学过程设计】
学
新知
(
习
优
思考:
1)说出我国半球位置、海陆位置?
2)说出我国跨的主要经度范围与纬度位置?
学生思
考完成
提高学生
思维
越
地
的
理
活动:
1)比较下面三个国家在纬度位置和温度带上的差异?
位置)
2)比较下面三个国家在海陆位置上的差异,对降水和交通运输有何影响?
总结:
纬度位置:
热量条件良好,适合多种动植物生长,宜发展多种农业经营
海陆位置:
加强国外联系;
发展海洋事业;
丰沛的降水,有利于发展
农业
承转你们知道我国的位置,你们知道中国的疆域情况吗?
自主学习
(1):
学生自
自主学习
1)读图找出我国最东、最西、最南、最北四端
学题目
提高读图
疆
2)东西跨62个经度,南北跨49个纬度,对人们的生产、生活有什么
影响?
和知识应
用能力
【板书设计】
位置和疆域
一、优越的地理位置
1.半球位置:
2.纬度位置:
3.海陆位置:
二、疆域辽阔海陆兼备
1.四个端点:
2.14个陆上邻国:
3.6个隔海相望的国家:
海、半岛、岛屿、海峡:
【目标检测】
教学教学过程(第二课时)学生设计
环节
活动
意图
我们这么大的国家,我们应该怎么管理呢?
思考
思考、激
导
发学习兴
入
趣
新
课
承转
我们一起来看看我们国家是怎么管理的
自主学习:
知识简
三
1.在P7找出我国的三级行政区划
2.在P9找出我国有多少个省级行政区域单位?
多少个省?
多少
单,便于
学生自学
展示:
学生看
让学生记
省
①东北三省:
黑龙江、吉林省、辽宁省
②黄河中下游四省二市:
图P7
和记忆
住我国的
省级区划
级
政
行
区
河北省、河南省、山西省、山东省、北京市、天津市
③长江中下游六省一市:
及简称及
位置。
域)
湖北省、湖南省、江西省、安徽省、浙江省、江苏省、上海市
④北部:
边疆一区内蒙古自治区
⑤南部沿海:
四省一区(两特)
广东省、福建省、广西壮族自治区、海南省、台湾省及香港特别行政区、澳门特别行政区
⑥西南:
三省一区一市
重庆市、四川省、贵州省、云南省、西藏自治区
⑦西北内陆三省两区
陕西省、甘肃省、青海省、宁夏回族自治区,新疆维吾尔自治区
让学生
发挥学生
填好且
的学习主
记住行
动性
政中心
回顾我们开始欣赏的美丽中国的图片,你知道图片中的地理事物属于
哪个省区吗?
断
生判
知识
固、提升
巩
位置和疆域三、中国的行政区划
1.三级划分:
2.中国的省级行政区划、简称、行政中心
1.内蒙古自治区简称
A、内蒙古B、内蒙
C、内D、蒙古
2.我国最大的省级行政区是
A、新B、渝
C、内蒙古D、京
3.同学们所在的省级行政区是
A、重庆市B、普宁市
C、广东省D、湖南省
4.我国跨纬度最广的省级行政单位是:
A、黑龙江省B、内蒙古自治区
C、海南省D、新疆维吾尔自治区
5.我国有两个简称的省级行政区有:
A、3个B、4个C、5个D、6个
6.下列各自治区名称正确的是:
A、内蒙古自治区B、宁夏自治区C、西藏藏族自治区D、广西自治区
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