四川省宜宾市长宁县教师招聘考试试题库《德育》考点巩固带答案Word文档格式.docx
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A、政治功能
B、生存功能
C、发展功能
D、享用功能
8.判断题
没有惩罚的教育是不完整的教育。
9.多选题
德育过程的要素包含_____。
A、教育者
B、受教育者
C、德育内容
D、德育方法
E、德育原则
10.填空题。
我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、____、____和____。
11.单选题。
在德育过程中起主导作用的是_____
A、受教育者
B、教育者
C、教育内容
D、教育方法
12.简答题
确立德育目标的依据是什么？
13.单选题。
奖励和惩罚属于德育工作的_____
A、比较法
B、榜样示范法
C、自我教育法.
14.简答题
一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，于是追问是怎么回事，孩子犹豫了半天才道出实情。
原来在上个星期二早上，班主任老师召开全班同学会议，用无记名的方式评选出3名“坏学生”，因有两名同学在最近违反了学校纪律，无可争议地成了“坏学生”;
而经过一番评选，第三顶“坏学生”的帽子便落在儿子头上。
这个9岁的小男孩，居然被同学选出了18条“罪状”。
当天下午年级组长召集评选出来的“坏学生”开会，对这三个孩子进行批评和警告，要求他们写一份检查，将自身干的坏事都写出来，让家长签字，星期一交到年级组长手中。
该家长当着孩子的面没有表示什么，签了字便打发孩子去上学了。
随后，她打通班主任的电话，询问到底是怎么回事。
班主任说：
“你的孩子是班上最坏的孩子，这是同学们用无记名投票的方式选出来的。
”当她质疑这种方法挫伤孩子的自尊心时，老师却回答“自尊心是自身树立的，不是别人给的”，并说他们不认为这么做有什么不对，其目的也是为了孩子好。
自从这个9岁的孩子被评选为“坏学生”后，情绪一直非常低落，总是想方设法找借口逃学。
问题：
请用相关的德育原则对该班主任的做法进行评判。
15.单选题。
德育过程是对学生知、情、意、行的培养过程，其实施顺序是_____。
A、以知为开端，知、情、意、行依次进行
B、以情为开端，情、知、意、行依次进行
C、以行为开端，行、知、情、意依次进行
D、视具体情况，可能有多种开端顺序
16.单选题。
学生从道德上理解道德规范并不很难，但要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”是_____。
A、道德动机
B、道德评介
C、积极的道德情感
D、道德行为习惯
17.单选题。
马卡连柯明确提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重—个人”反映了德育的_____原则。
A、疏导
B、因材施教
C、导向性
D、尊重学生与严格要求相结合
18.填空题。
以表扬激励为主，坚持正面教育，对学生任何微小进步都持肯定态度的德育原则是____。
19.单选题。
抵抗外界诱惑的能力属于_____。
A、道德认知
B、道德情感
C、道德意志
20.单选题。
对学生思想品德的形成和发展起动力作用的主要因素是_____
A、品德认识
B、品德意志
C、品德情感
D、品德行为
21.单选题。
在德育过程中，既要对学生晓之以理，提升他们的思想道德认识，又要对学生导之以行，培养他们不错的行为习惯。
这体现了德育原则的_____。
A、导向性原则
B、疏导原则
C、尊重学生与严格要求相结合原则
D、知行统一原则
22.简答题
简述德育的任务。
23.单选题。
_____是指在德育时要以理服人，从提升学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
B、循循善诱原则
C、尊重学生与严格要求学生相结合原则
D、因材施教原则
24.填空题。
____是德育工作的基本方法。
它是通过摆事实、讲道理，使学生提升认识、形成正确观点的方法。
25.填空题。
“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是____。
26.单选题。
_____对发展个体关爱他人、体谅他人的社会情感以及发展人际交往能力方面有着重要意义。
A、合作学习法
B、角色扮演法
C、品德评价法
D、品德修养指导法
27.单选题。
德育教育不单单依靠学校教育力量，还要联合家庭、社会形成教育合力，这体现了德育原则的_____。
C、教育影响的一致性与连贯性原则
D、依靠积极因素，克服消极因素原则
28.简答题
发扬积极因素、克服消极因素德育原则的含义及在实践中贯彻该原则的基本要求。
29.填空题。
“润物细无声”这句话所体现的德育方法是____。
30.简答题。
选择德育方法的依据有哪些？
31.单选题。
“其身正，不令而行;
其身不正，虽令而不从”，这句话体现的德育方法是_____。
A、陶冶教育法
B、说服教育法
C、榜样示范法
D、实践锻炼法
32.填空题。
德育的实践锻炼法主要包含____和实践锻炼两种形式。
33.简答题
简述在德育过程中贯彻疏导原则的基本要求。
34.单选题。
德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到_____上。
A、德育内容
B、德育规律
C、德育原则
35.简答题
高三（5）班的班主任杨老师有一次发现不少男生头发很长。
身为非常时期高三毕业班的班主任，杨老师没有简单、粗暴地见错就批。
过去遇到这种情况时，常常是当面指出，但效果往往不佳。
现在，杨老师琢磨用什么办法劝告他们，帮助他们真正从思想上提升认识。
终于，杨老师想出了一种合适而又有效的教育方法。
在一天中午，杨老师特意去了理发店，把自身不长的头发又精心地理了一次。
下午上课前，杨老师不露声色地来到班里，召集全班同学开了个五分钟交流会。
杨老师首先问：
“看谁最先发现班中有哪些新变化？
包含我和你们。
”当小明发现并说出老师理发了，杨老师话锋一转现在，我很想知道老师理发之后你们的感觉怎样？
这样好吗？
”于是杨老师听到了一片赞杨声。
最后杨老师说有位名家说得好：
‘真心诚意地赞美别人一句，就能让人多活20分钟！
，因此，我感谢同学们今天对我真心诚意地夸奖!
”5分钟交流会在愉快的氛围中结束了。
杨老师没点任何一个留长发的男生姓名。
第二天，杨老师再去上课时，欣喜地发现那几个男生的长发变短了，有的还剪成了小平头。
杨老师既不点名批评又能纠错的这样一个高招包含了哪些德育方法？
试用教育学基本原理分析这种教育方式、教育技巧的意义。
36.单选题。
在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为_____。
A、道德情感
C、道德观念
37.简答题
有一位教师说：
孩子是在犯错误中成长起来的。
她的言下之意就是：
任何一个学生不可能不犯错误，而是在犯错误中成长起来的。
这句富有哲理的话告诉我们，学生犯错误是不可能避免的，作为教师不要大惊小怪，应正确对待。
那，学生犯了错误应怎样对待呢?
请结合材料谈谈你的看法。
38.单选题。
致力于发展学生道德判断能力的德育模式是_____。
A、认知模式
B、价值澄清模式
C、社会学习模式
D、体谅模式
39.填空题。
广义的德育包含____、____、____和____。
狭义的德育则是专指____。
40.单选题。
德育过程的主要矛盾是_____。
A、学生知的深与知的浅的矛盾
B、无产阶级思想与非无产阶级思想的矛盾
C、教育者与德育内容、方法的矛盾
D、教育者明确提出的德育要求与受教育者已有的品德水平之间的矛盾
41.简答题
学校开展德育工作应遵循哪些原则?
42.判断题
德育过程与受教育者品德形成过程无关。
43.单选题。
对中学进行德育工作最基本、最经常、最有效的途径是_____。
A、班主任工作
B、社会实践活动
C、课外、校外活动
D、思想政治及其他学科教学
44.单选题。
有关学校思想品德_____的理论，是研究对学生进行思想品德教育的本质、特点和规律。
A、任务
B、措施
C、方法
D、教育过程
45.简答题
原来在上个星期一早上，班主任老师召开全班同学会议，用无记名的方式评选3名“坏学生”，因有两名同学在最近违反了学校纪律，无可争议地成了“坏学生”；
这个9岁的小男孩，居然被同学列出了18条“罪状”。
班主任说你的孩子是班上最坏的孩子，这是同学们用无记名投票的方式选出来的。
”当她质疑这种方法挫伤了孩子的自尊心时，老师却回答“自尊心是自身树立的，不是别人给的”，并说他们不认为这么做有什么不对，其目的也是为了孩子好。
46.判断题
我国学校德育实施的主要途径是思想品德课。
47.单选题。
德育过程是对学生知、情、意、行的培养与提升过程，其实施顺序是_____
D、视具体情况，可有多种开端和顺序
48.简答题
试述尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则。
49.单选题。
由于学生知、情、意、行几个因素发展不平衡，因此对学生的德育要注意_____。
A、提升学生的道德认识
B、抓好行为习惯的训练
C、抓薄弱环节，因材施教
D、引导学生锻炼意志
50.简答题。
我国学校德育的内容是什么？
.判断题。
【参考答案】错误
【解析】:
参考答案：
错误【解析】教学是学校的中心工作，主要体现在：
教学是传授系统知识、推动学生发展的最有效的形式；
教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径；
教学是学校的中心工作，学校工作必须坚持以教学为中心。
【参考答案】教育影响的一致性和连贯性原则
某班在“每月一星”的活动中，将表现好，进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是_____。
【参考答案】D
D
答案：
D【解析】略。
D【解析】道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现。
道德行为是衡量品德的重要标志。
【出题思路】本题考查考生对德育内容的掌握。
【参考答案】错误
【名师点睛】狭义的德育指的是道德教育。
在我国中小学进行的德育是广义的德育，不但仅包含道德教育，还包含政治教育、思想教育、心理教育和法制教育。
D【解析】题干的描述体现了德育的享用功能。
【参考答案】正确
正确【解析】惩罚是通过对学生的不健康思想和行为进行否定的评价以引起学生内疚、悔恨的体验，进而纠正学生不良行为的方法。
合理的惩罚能引起学生的痛苦体验和认真反思，有助于学生及时终止和纠正自身的不良品德和行为。
【参考答案】ABCD
ABCD【解析】德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。
【参考答案】道德教育法制教育心理健康教育
【参考答案】B
B【解析】教育者是德育过程的组织者、领导者，在德育过程中起主导作用。
【参考答案】
【答案要点】1）青少年思想品德形成、发展的规律及心理特征；
2）国家的教育方针和教育目的；
3）民族文化及道德传统；
4）时代与社会发展需要。
D【解析】品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法。
它包含奖励、惩罚、评比和操行评定等。
答题要点：
该班主任用无记名投票的方式评选了3名坏学生，其用意是想严格要求学生，让学生引以为戒，以此对学生进行教育。
但这种做法违反了德育原则中以积极因素克服消极因素的原则，致使消极因素增长。
身为一名教育者，应该在教育中因势利导，长善救失，利用各种形式，不断加强和发扬学生自身积极向上的一面，抑制或消除落后的一面。
【出题思路】本题考查考生对德育过程中学生品德知、情、意、行培养顺序的了解。
【参考答案】D
【名师点睛】在德育具体实施过程中，有多种开端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培养顺序，而是根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。
【参考答案】C
【出题思路】本题考查考生对道德的知、情、意、行关系的掌握。
【参考答案】C
【名师点睛】通过道德教育，学生基本上都能形成正确的道德认识，但要内化为自觉的道德要求并转化为正确的道德行为还需要积极的道德情感的激发。
学生只有对某一认识产生情感，有强烈的爱憎、好恶，才会对这一道德认识或追求，或舍弃；
如果学生冷漠，缺乏热情，在行为上就不会表现出强烈的反映。
我们经常在公交车上看到青年人不给老年人让座的现象，就是因为青年人的情感冷漠，缺乏积极的道德情感。
D【解析】尊重学生与严格要求相结合:
既要尊重信任学生，又要对学生明确提出严格的要求，把严和爱有机结合起来。
【参考答案】疏导原则
C
C【解析】品德情感是人们对客观事物做出是非、善恶判断时引起的内心体验，表现为人们对客观事物的爱憎、好恶的态度，它是学生产生品德行为的内部动力。
D【解析】知行统一的含义涵义。
【答案要点】1）培养学生树立坚定正确的政治方向；
2）引导学生逐步树立科学世界观和人生观；
3）逐步使学生有社会主义的基本道德品质和法纪观念及养成文明行为习惯；
4）培养学生有一定的品德能力和不错的品德心理素质。
B【解析】题干描述的是循循善诱原则的内涵，也称疏导原则。
【参考答案】说服教育法
【参考答案】因材施教原则
B【解析】题干描述的是角色扮演法的重要意义。
C【解析】教育影响的一致性与连贯性原则涵义：
德育工作中应主动协调多方面的教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统的发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。
【出题思路】本题考查考生对德育原则中发扬积极因素克服消极因素、含义与具体要求的掌握。
【参考答案】1）发杨积极因素、克服消极因素原则是指进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。
2）贯彻发扬积极因素、克服消极因素原则的基本要求如下：
①“一分为二”地看待学生。
正确了解和评价学生是正确教育学生的前提。
有的教师不能有效地教育学生，往往是因为不能以“一分为二”和发展的观点看待学生。
②长善救失，通过发扬优点来克服缺点。
全面而深入地了解学生，为教育学生打下不错的基础，但要推动他们品德的发展，根本的一点在于调动其积极性，引导他们自觉地巩固发杨自身的优点来抑制和克服自身的缺点，才能养成不错的品德，获得长足的进步。
③引导学生自觉评价自身、进行自我修养。
学生的进步，固然需要教师起主导作用’引导他们长善救失，但主要靠他们自我教育、自觉发扬优点来克服缺点。
【参考答案】陶冶教育法
【答案要点】1）德育目标；
2）德育内容；
3）学生的年龄特点和个性差异。
此外，选择德育方法还要考虑到所面对的时代特征、学生的思想实际、学校和教师的实际情况以及文化传统的作用。
【参考答案】常规训练
【答案要点】1）讲明道理，疏通思想；
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