新教师培训讲座ppt(1).ppt

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（1）,唐代著名诗人王建，在他那首脍炙人口的新嫁娘词中，就对新嫁娘过三朝作了生动描写：

三日入厨下，洗手作羹汤。

未谙姑食性，先遣小姑尝。

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（1）,新嫁娘-新角色-新困惑-怎么应对,新教师-新角色-新问题-怎么解决,新教师培训讲座ppt

（1）,聊一聊个人成长选择与承担,谈一谈幸福来源价值观与幸福感,学一学角色适应职业与情感,1,2,3,新教师培训讲座ppt

（1）,为什么选择做一名教师,1.父母家人希望我能当老师，安稳，所以就当喽,2.教师有固定工资，虽然不多，但也不少了，最起码的温饱问题不用愁,3.找不到满意的工作，在其他行业干的太累，也许当个老师会轻松些,4.从小就想当老师，我喜欢和小孩子打交道，简单,6.我觉得教师这个职业很伟大，每个孩子都需要我们，我要给孩子们适应复杂社会的真实教育,5.我也不知道为什么，没想过，赶上教师招聘就考了，还真考上了,7.其它理由,新教师培训讲座ppt

（1）,做了几年教师你什么感受,1.还行吧，不好不坏，得过且过，还算能应付的下去,2.不容易，现在的孩子真难管理，学校琐碎的事务也多，没有想象的轻松,3.满腔热情，别人能做到的我也行，为成长为令人羡慕的名师充电学习加油,4.没意思，整天就是备课、上课、批作业周而复始，花样年华生活却又累又枯燥乏味,5.不想干了，现在才知道“鸡肋”这个词是什么意思，要是有好的机会，我肯定走人,6.每天听课和被听课，真烦啊！

我上的不是也挺好吗，讨厌领导和老前辈们总是爱挑毛病,7.为人师表太累啊，说话穿衣都得“讲究”，每天都得在学生面前“装样子”，很辛苦！

8.其它感受,新教师培训讲座ppt

（1）,不谈以上关于”原因”和”感受”的消极与积极，目前，你只需要明确一点：

选择就要承担！

“责任”一词，在我们教师这个行业里的作用和意义是重大的！

对自己的选择负责；对自己的职业（事业）负责；对你的学生们负责；对供职的学校集体负责。

哪怕你并不爱你的工作，你的学生和你的学校，只因为你现在还身在其中，就请你为应该负责的一切尽力而为。

这不是伟大，只是本分。

你选择请承担,新教师培训讲座ppt

（1）,如果改变不了目前的现实状况，就踏实努力的改变自己心态改变1：

喜欢阅读，把自己变得知识广博改变2：

热爱学生，教学相长他们可以成就你改变3：

专业学习，增强专业实力才是成长硬道理改变4：

提升魅力，面带微笑“好人缘”助力成长改变5：

擅长思考，发现问题比解决问题更重要改变6：

不惧人言，敢于争取和尝试并不是爱出风头改变7：

远离抱怨，“正能量”给人强大的前行勇气和动力改变8：

持续专注，长期持续的研究一件事你将能成为专家,个人成长客观与主观,新教师培训讲座ppt

（1）,请思考以下几个问题,1.你每天都在做什么？

写下你花时间最多，最费心思的三件事。

2.你打算让自己喜欢上教师这个职业吗？

3.你想成为“名师”吗？

4.你做过自己的职业发展规划吗？

5.教师是专业技术人员，你知道这其中“菜鸟”与“老姜”的区别吗？

6.你有让自己快速成长起来，寻求专业发展的愿望吗？

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（1）,“教师的幸福哪里来？

”-谈教师的价值观与幸福感,新教师培训讲座ppt

（1）,教师的幸福首先在于“心中有梦想”。

带着梦想做教师，正如揣着理想上路，有目标，有方向，不仅在做的过程中使教师自身觉得快乐、幸福，而且必然会带来一个副产品，使教育教学变得精彩。

一、心中有梦想,新教师培训讲座ppt

（1）,现在我的梦想是：

当个好老师做个好父亲,新教师培训讲座ppt

（1）,“教好孩子”,体现教师的社会价值,别人的孩子（自己的学生）,体现教师的家庭价值,自己的孩子（自己的未来）,个人价值,教师快乐的本钱和幸福的源泉：

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（1）,做一名能“教好孩子”的教师的关键：

“两悟”：

觉悟、悟性,路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

做一个教育的“有心人”,新教师培训讲座ppt

（1）,二、身上有热情,情感是人一切行为的动力。

幸福的教师大多拥有热情、激情。

在事业上非常投入，热爱学生、热爱学校、热爱工作。

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（1）,捧着一颗心来，不带半根草去,伟大的人民教育家陶行知,人民教育家陶行知（18911946年）,新教师培训讲座ppt

（1）,陶行知正在乡村的校园里散步，发现有两名男生在打架，一个高个子手里拿着个尖石子，正准备向另一个同学砸去。

陶行知急忙吆喝了一声，那“高个子”停手了。

陶行知便问：

“为什么打架？

”“他欺负女同学！

”高个子回答说。

“那么，今天，是谁先打人的?

”“我！

”高个子说。

“那好，你明天上午上课前到我办公室来一趟！

”,？

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（1）,第二天，陶行知来到办公室的时候，那个“高个子”正等着。

陶行知笑笑说：

“你过来，我奖你一块糖，奖你很讲信用。

”,新教师培训讲座ppt

（1）,“我问你，为什么要打人？

”，“他欺负女生！

”,“好！

我再奖励你一块糖，奖你有正义感。

我也有同感，不过对待敌人应该狠狠打击。

但是.”，“老师，我错了。

我打的是同学，不是敌人，以后，我再也不这样对待同学了。

”,“那好，第三块糖，奖你知错就改。

”,新教师培训讲座ppt

（1）,陶行知先生：

“三块糖的故事”所蕴含的教育思想,1、延迟教育-留给学生反思自己行为的时间和空间；,2、赏识教育-循循善诱，及时发现学生身上的闪光点，用他最能接受的方式施教。

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（1）,三、手中有书本,金庸先生有一句名言：

“只要有书读，做人就幸福。

”,有人说：

对于女性来说，书籍是最好的美容品；对于男性来说，书籍是最酷的一张名片。

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（1）,爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！

注：

爱自己的孩子，选择老师来教他。

但是对于他自己，却以跟从老师学习为可耻，糊涂啊！

-韩愈师说,学习行为有很强示范功能,-身教重于言教,新教师培训讲座ppt

（1）,四、工作有心眼,一个幸福的教师是一个有眼力的人，能够从别人想不到的地方想到问题，能够从别人看不到事情的地方发现事情。

要善于发现学生的闪光点,新教师培训讲座ppt

（1）,一个幸福的教师在工作中十分注意讲究方法，用心去做，不断争取获得成功，换言之，“用心”是幸福的教师一个重要的特征。

“认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好。

”,新教师培训讲座ppt

（1）,你的错就错在,“你有把握就举右手，没把握就举左手。

”,不该错的错！

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（1）,幸福的教师用心地在自己的工作中发现和品尝工作的甜头。

一次学生矛盾的及时化解；一个后进生的转化提高；一个重要的概念通过反复讲解终于让学生们理解；一次班队活动取得的优异名次；还有学生脸上那真挚的笑容幸福的教师的快乐之情都会流溢而出。

不断地给自己增加成功的体验，是幸福的教师持续快乐不断快乐的关键因素。

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（1）,五、生活有色彩,一个幸福的教师绝不能把工作当作生活的全部，更不是唯一。

我们不提倡做“工作狂”，除了工作还是工作的人，是苦行僧，这有点偏离了人的本性，也背离了马克思列宁主义的观点：

“不会休息的人就不会工作”。

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（1）,教书育人是享受，我们应当还有别的享受，这才构成完整的幸福。

一定要善待自己，对得起自己。

要树立“留一点时间给生活，留一点生活给自己”的观念。

无论工作多么忙，都应该善于忙里偷闲，参与一些有益身心健康的活动，培养自己的业余爱好，学一点浪漫，多一点情调。

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（1）,在教好别人孩子的过程中，同时，要教好自己的孩子，也就是履行为人之父、为人之母的职责，当好自己孩子的第一任老师，当好自己孩子的家庭教师。

暂时还没当爸妈的青年教师，可以更集中精力先教好别人的孩子，积累经验，为以后教好自己的孩子做准备。

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（1）,老师们，虽然我们教师从经济上、社会地位上还有很多不如人意的地方，我们可以数说很多困惑与无奈，但我们千万不要妄自菲薄。

其实，我们也有自己的优势，就是教育资源和教育能力，如果发挥出我们的优势，把自己的孩子教好了，可以增强我们的工作、生活底气，可以少去很多烦恼和无奈-包括升学、就业等等的后顾之忧，体现出我们教师在家庭中的教育价值。

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（1）,社会价值、家庭价值如果都能得到认可，都能体现出来，我们就自然感受到自己的个人价值，你就拥有开心的本钱和幸福的源泉。

愿年轻的老师们都能做一位既开心又幸福的老师！

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（1）,新教师适应角色的职业情感倾向,1.严慈相济，以身示范2.师道尊严，令人生畏3.亲近太过，失去典范4.只教不育，事倍功半,新教师培训讲座ppt

（1）,1.严慈相济，以身示范,这是最受学生欢迎、最能引起学生情感共鸣的教师类型，多是兴趣广泛、活泼型的教师。

他们利用与学生年龄相差不大，生活习惯相近，思维方式相近的优势，依据学生身心发展规律去捕捉学生五彩斑斓、生机勃勃的内心世界。

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（1）,与学生心理上的相容，使学生在情感上先入为主，对他们所讲的道理很容易接受。

这类教师很注重与学生关系的处理方法，多以启发、感化为主。

他们用父母般的爱心，以兄弟姐妹般的友谊同学生进行心灵撞击，以朋友和老师的双重身份，成为学生仿效的对象，并用美的心灵去培育、塑造学生，达到教书育人的目的。

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（1）,2.师道尊严，令人生畏,这种类型的新教师多以班主任为主。

他们处处摆出老师的架子，觉得这样才能让学生心悦诚服。

他们讲问题、办事情不允许学生有异议，即使有异议也不能当着面说。

他们的批评多于表扬，致使学生处于高压状态下。

学生表面服从，但存在着潜在的不满，对出现的问题一般都不主动汇报，老师在时安静有序，老师不在时大闹天宫。

学生对这样的老师往往敬而远之。

这类教师的工作因此缺乏灵活性，常出现被动局面。

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（1）,3.亲近太过，失去典范,刚刚从学生时代走出来，常常忘记自己的教师身份而混同于一般学生，有些俨然成为学生的“哥们”，思考角度和行为方式偏离学校整体方向，倾向于学生的某些偏颇看法，对自己的要求也不甚严格，致使学生难以把他们当作教师看待。

从实际效果来看，他们既没有学生“哥们”之间的信任和号召力，也失去了教师的威信和典范。

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（1）,4.只教不育，事倍功半,他们受某些传统思想和一部分老教师的影响，上课、批改作业、钻研教材比较认真，但育人观念淡薄，认为教师的天职就是教好书，别的事情少管。

他们上课踩铃声而来，下课踏钟声而去。

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（1）,部分新教师上了一学期课叫不上20%学生的名字，更不用说了解学生各方面的情况了。

这样的师生彼此之间缺少必要的了解和沟通，缺少信任和友谊，令学生觉得这类教师像教书工具，即使教材再熟，教法再妙，也难以让人产生敬爱之心和仿效之意。

这种做法难以达到教书育人的目的。

2022/10/5,新教师培训讲座ppt

（1）,演讲完毕，谢谢听讲!

再见，seeyouagain,3rew,