小学期末教学质量检测方案Word文档格式.docx

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小学毕业班由区教师发展中心安排流动巡视，负责组织测评，学校交换监试，中心学校蹲点巡视；

小学二年级由中心学校组织检测，教师发展中心安排流动巡视，中心学校蹲点巡视，学校交换监试，中心学校统组织评卷，成绩统上报；

其他年级由各校组织检测，中心学校巡视，各校自行评卷，准时上报成绩。

2.考务工作：

中心学校成立考务组，制定考务方案。

各校一定要严肃考风考纪，也要成立考务组，安排考务室，有专人员负责试场、监考人员、学生名册等各项考务工作，准备好订书机、胶水等材料，并按照附件表格的格式输入学生名册，发送给中心学校，并打印一式4份，以备统阅卷登分。

3.试场安排：

要求一人一桌。

各考点在考前一天下午布置好考场，贴好座位表，在班级宣传栏张贴学生座位表。

严格要求学生按座位就坐。

4.巡视安排：

区级巡视员流动巡视，中心校在每所学校安排1名巡视员。

各巡视员于考前30分钟到达学校考务室，检查试卷保管和考务安排等组织情况。

开考铃后，巡视员按常规要求巡视。

5.监考安排：

二、六年级实行本校任课教师回避、交换监考的原则,每试场安排两人监考。

监考员要求具有较强的责任心，提前30分钟进入考务室，进入考务室后关闭手机，提前10分钟进入考场，要求学生将书籍、作业本等东西清理到书包内，保持桌面和抽屉干净。

然后一人发放试卷，一人提示学生认真在密封线内填写学校、学生姓名、座位号（学生姓名、座位号必须与学生名册上保持一致）。

开考后，两人分别在教室前后监考，不得交谈或阅读报刊书籍。

除监试人员、主考和巡视员外，其他无关人员一律不能进入试场。

考试结束前15分钟，监考员要提示考生考试剩余时间。

其他年级各学校自行安排测试，并把考务方案发给中心学校。

6.收卷装订：

考试结束后，监考教师按学生名册顺序收卷，并注意检查试卷的总数与考生人数是否相符。

如发现有学生缺考，监考老师必须在空白试卷密封线上用红笔填上缺考学生姓名、座位号，在试卷答题区域注明缺考。

收齐试卷，直接回考务室，按试场试卷用订书机装订三正两反五针，由巡视员验收后，用封条密封试卷袋并加盖学校公章，然后上交巡视员。

7.评卷安排：

毕业班区统安排评卷，评卷时间为2022年X月20日上午8：

00报到，8：

10召开评卷成员会议，宣布学科组组长和分题组长名单，统评分标准和评卷注意事项，8：

40开始阅卷，所有阅卷必须在一天内完成。

小学二年级中心学校统安排评卷，评卷时间为2022年X月25日下午1：

20报到，1：

30评卷正式开始。

8.成绩录入：

评卷结束后，统安排教师交叉进行统分、核分、登分，并按学校和班级在电子表格中输入学生成绩。

统分、核分、登分要签名。

最后以中心学校为单位将各校四科成绩发送至学科研训员。

四、其他事项

1.各校要以教研组为单位进行试卷分析，写出分析报告，总结经验，发现问题，寻求对策，以改进教学，提高教学质量。

分析报告以中心学校为单位于X月30前上交教师发展中心小学部。

2.教学质量检测调研工作是一项双赢的工作，每所学校都要以认真负责的态度协助中心校人员和巡视员把这项工作做好。

中小学学业质量监测办法

按照XX县教育局下发的《XX县提高教育质量工作实施方案》

（以下简称《方案》）的要求，依据《XX县中小学学业质量监测办法》，把全乡中小学学业质量监测工作落到实处，真正发挥质量监测在指导教育教学管理中的反馈、矫正、激励作用，结合我乡教育教学的实际，现就全乡中小学学生“学业考试”和“学业水平及学习素养”监测工作提出以下实施办法，望认真贯彻落实。

一、监测目的

通过监测，促进教育教学管理的科学化；

促进课程方案的全面落实；

促进教学质量的有效改进；

促进教师的专业发展；

促进学生学习能力的不断提高。

二、监测对象

全乡各校全体在校学生。

三、监测内容

（一）学生学科的学业质量（水平）监测。

根据我乡实际，质量监测工作先从中小学主要学科做起，逐步扩展到所有学科，我们将对两个学段的以下学科进行质量监测，并对部分学科进行技能监测。

小学：

语文、数学、英语、品德与生活（社会）、科学、音乐、体育、美术、综合实践活动课程。

初中：

语文、数学、英语、物理、化学、生物、思品、历史、地理、音乐、体育、美术、综合实践活动课程。

（二）学生学习素养的发展情况监测。

主要包括学习态度、学习兴趣、学习习惯、学习方法等方面。

四、监测的形式与方法

采用学生“学业考试”和“学业水平及学习素养”监测两种组织形式。

（一）学生学业考试。

开齐、开足、开好中小学各学科课程，做好小学各年级期末学业测试准备工作。

在XX县教育教学指导中心组织下，总校积极配合。

每年X月份举行一次六年级学生全员素质测试，作为考核学校教学管理的过程性依据。

依据XX市有关文件要求，配合教育教学指导中心统组织的初二下学期末举行地理、生物学业考试，初三上学期末举行信息技术学业考试和理化生加试；

按要求参加由市教育局统命题的初三学生下学期末语文、数学、英语、物理、化学、思品、历史学业考试（升学考试）。

组织进行由XX县教育教学指导中心负责实施的初一、初二、初三上学期期末素质测试和初三下学期5月份的学业质量测试。

（二）学生学科学业水平及学习素养监测。

总校实行月考与阶段考试相结合，视导全乡中、小学学生学科学业水平及学习素养监测活动。

配合教育教学指导中心组织的每学期期中或期末学科学业水平及学习素养监测活动。

监测方法是抽样测试（以下简称“抽测”）。

抽测的原则是随机抽样，抽测的样本是年级、自然班，或者某一个区间的学生。

小学实行六年级抽测与其他年级抽测相结合的方式。

具体安排将在监测前另行通知。

1.学生学科学业水平抽测。

为保证数据采集的公平公正性，准确反映学校教学质量现状，组织专人集中命题。

命题依据为各学科课程标准，并充分反映课程标准中对学生的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标的基本要求。