泰山版三年级上册品德与社会全册备课Word格式.docx
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10.08-10.14
第4课
七
10.17-10.21
第5课
八
10.24-10.28
第6课
九
10.31-11.04
第7课
十
11.7-11.11
第8课
十一
11.14-11.18
第9课
十二
11.21-11.25
十三
11.28-12.02
第10课
十四
12.05-12.09
第11课
十五
12.12-12.16
第12课
十六
12.19-12.23
十七
12.26-12.30
第13课
十八
1.02-1.06
期末复习考试
十九
1.09-1.13
第一单元单元备课：
幸福的摇篮
一教学说明
本单元是三年级的开篇，也是品德与社会课程的开篇，依据课标“握在成长”的条目，编者分解安排了“幸福的摇篮”这一单元主题，家庭是学生成长的摇篮，也是人的的良好道德和社会性品质发展的起点，显得十分重要，家庭的亲情，父母的疼爱，学生虽然或多或少的知道一些，但是他们并不一定都能感受到父母对孩子所付出的心血，甚至会认为父母对孩子的疼爱是应该的，孩子理所当然的应该接受疼爱，卜知道该用怎样的方式去感激和孝敬父母。
培养学生心中有父母，体谅父母的辛苦，为父母、家庭分忧，懂得家庭成员间的亲情，吧关心、孝敬父母长辈，做力所能及的事情看成是自己应尽的责任和义务，对落实“我在成长的”中的过程目标十分关键。
二教学目标
本着单元说明的思路，编者设计了“谢谢您，爸爸妈妈”“我能照顾自己了”“我来学当家”三个主题。
以及解决这三个主题所含改的情感、态度、价值观方向。
具体有三个目标：
1、使学生知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情；
一恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。
2、引导学生学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；
关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。
3、使学生知道家庭经济来源的多种方式，了解家庭生活必要的开支。
学会合理消费、勤俭节约。
三教学重点难点
1使学生感受父母长辈的养育之恩,学会感恩。
2学会合理消费，勤俭节约。
四课时安排（9.1-9.30）
1.谢谢您，爸爸妈妈2课时
2.我能照顾自己了2课时
3.我来学当家2课时
单元复习1课时
单元测试1课时
讲评1课时
第一单元幸福的摇篮
1谢谢您，爸爸妈妈
【课题】谢谢您，爸爸妈妈
【课型】新授
【课时】2课时
【三维目标】
引导学生体会家庭亲情，知道自己的成长离不开家庭，离不开父母长辈的养育，应当以恰当的方式回报父母、长辈。
【教学重难点】
引导学生体验爸爸、妈妈对自己的疼爱，懂得感激爸爸、妈妈。
培养热爱家庭、热爱父母的情感。
【教学准备】
准备组织学生认真收集父母养育自己成长的典型事例，以及自己小时候的生活故事，整理最有代表性的家人照片，观察父母一日的工作和生活。
【教学方法】
以亲情为线索，抓住最能激发情感体验的支点，进行全方位的情感孕育和再造，让学生深切地感受父母对自己无微不至的关爱，从而形成互动，从内心发出“我爱爸爸妈妈”的感激之情。
【教学过程】
第一课时
1、小时候的故事
看课本，通过回忆自己小时候成长的一些故事，唤起他们对父母辛勤操劳和关爱的感激之情。
其中的任何一个故事都凝聚了父母的关爱和期待，引导学生入情入境地去体会、感受。
活动：
a、了解：
查找小时候的故事，查一查名字的来历；
b、讲：
向同学们讲述有意义的故事。
从童年趣事学起，一下子就激发起兴趣。
2、温暖的家
看：
欣赏图片，回忆爸妈对自己的关爱之处，体验家庭成员之间的亲情。
家庭是你们的主要生活场所，是你们最熟悉、与自身发展关系最密切的地方。
在你们成长的道路上，父母长辈倾注的关爱是无法用数字计算的。
说一说：
讲述父母关爱自己的感人故事。
家的温暖
诵读：
诵读课文中小诗，回味受到家人呵护时的感受。
学会感恩，学会报答，学会做人。
可怜父母心，谁言寸草心，报得三春晖。
3、爸妈真辛苦
观察与记录：
看图，教材从农村和城镇两个角度，从父母每天的工作时间、工作任务两个方面，选择不同的家庭安排了观察记录的内容。
讨论：
说一说自己的父母是怎样为家庭和子女操劳的，体会家长的辛苦。
说一说他们一天的工作时间、工作任务等等。
4、我爱我的家人
评一评：
看课本上的插图，说一说他们谁做得对，谁做得不对，为什么？
课本上的插图有两类：
一类是关心父母和长辈的孝敬行为；
另一类则是不理解父母，有行为问题的表现。
体会爸妈的辛劳，为父母分担家务。
做一做：
学唱歌颂爸妈的歌曲，说一说父亲节的由来。
学唱歌曲《父亲》《母亲》《烛光里的妈妈》
5、课外活动拓展
设计“以后我会怎么做”主题活动的方案设计：
学生可以一起设计，可以个人大胆表达，可以代表作表演。
如父母生日或节日时送贺卡（设计贺卡及寄语）；
父母劳累了一天，回家时你怎么做（找好朋友配合，表演自己的做法）；
爸爸病了，妈妈又不在家，你怎么办……（可以在小组中讨论解决，并确定表达形式）
板书设计
1谢谢您爸爸妈妈
小时候的故事
温暖的家
爸妈真辛苦
我爱我的家人
第二课时
1、再现生活场景，煽情导入主题
（播放《我真幸福》录像资料或投影片：
爸爸妈妈陪小红一起逛公园、放风筝，和小红一起讲故事、做手工……）
议一议：
小红生活幸福吗？
从哪些情景中可以看出来？
小组交流
讲一讲：
是啊，父母为我们不知倾注了多少心血，当你生病需要治疗时，当你学习有了困难时，爸爸妈妈是怎样对待你的呢？
这中间一定有很多感人的故事，讲给同学听一听。
讲的时候，可以出示照片或纪念物。
体会自己的幸福生活，学会珍惜，学会报答。
2、讲述父母的故事，感受家庭的亲情。
填一填：
爸爸、妈妈上班后＿＿＿，爸爸、妈妈回家后＿＿＿，爸爸妈妈为我忙碌＿＿＿＿。
妈妈的爱爸爸的呵护
夸一夸：
家是温馨的港湾，爸爸妈妈用勤劳的双手换来这幸福的家园，请你用“我爸爸妈妈真行”为题夸一夸他们。
写一写：
此时此刻大家对自己的父母一定有了新的认识，把最想说的话记在日记本里。
把想对爸妈说的话写下来，理解父母的辛劳。
3、呈现孝敬父母的事例，引导孝敬父母的行为。
演一演：
孝敬父母是中华民族的优良传统，选择一个孝敬父母的典型故事先讲一讲，再和同学们一道排练演一演。
说一说：
为了我们的健康成长，爸爸妈妈奉献了他们全部的爱，我们可能从来没有想到爸爸妈妈也需要得到体贴和关爱。
当你面对这些情况的时候，你应该怎样做呢？
唱一唱：
挑选一支歌唱爸爸、妈妈的歌曲如《世上只有妈妈好》等进行训练，在父亲节、母亲节到来时唱给爸爸、妈妈听。
讲述卧冰求鲤的故事，要有感恩的心。
1谢谢您爸爸妈妈
我真幸福
学会感恩
教学反思：
知道自己的成长离不开家庭，离不开父母长辈的养育，应当以恰当的方式回报父母、长辈。
在家里为父母做力所能及的事情，提倡开展为爸妈洗一次脚、盛一回饭等活动，让爸妈感到自己懂事了、长大了，同时体会父母的辛苦。
培养学生心中有父母，体谅父母的辛苦，为父母家庭分忧，做力所能及的事情看成自己应尽的责任和义务。
三年级品德与社会第一单元教案
2《我能照顾自己了》教学设计
一：
教材分析：
《我能照顾自己了》这一课，关联到当今社会的一个焦点--"
独生子女现象"
。
目前由于各方面的原因，造成部分家庭教育观念偏颇：
溺爱孩子，不给孩子劳动和锻炼的机会等长期以来是独生子女出现自理能力欠缺，耐挫力差、做事情缺乏信心和勇气，缺乏基本的生活知识、劳动技能等，甚至影响孩子形成健康的人格。
本课由三个主题活动组成"
父母的牵挂"
"
让爸妈放心"
爸妈我能行"
这一主题活动主要在有通过学习认识到父母平时对自己无微不至的关怀，懂得父母对自己无私的爱,知道这种关怀就是一种牵挂，知道平时父母对自己有很多不放心的事情。
父母平时的唠叨、叮嘱，在他们眼里是多余的，他们有时甚至感到很不耐烦，所以对学生加强这方面的教育是很有必要的。
二、教学目标：
1、知识与能力：
引导学生主动做力所能及的的家务，学习料理自己的生活。
2、过程与方法：
引导学生运用观察、体验、合作等方法进行探究活动。
3、情感态度与价值观：
使学生懂得体贴父母，多替父母考虑，有一定的家庭责任感。
三、教学重点：
要引导学生从“由父母照顾”转变为“照顾自己”学习料理自己的生活，主动做力所能及的家务
四、教学难点：
课题“我能照顾自己了”的语气中还有一种自豪感，要让学生体会出来。
五、教学准备：
教师要家长了联系，了解一定数量的家庭，掌握学生在家做家务的劳动情况，学生要准备讲述自己在爸爸妈妈的指导一，学习照顾自己的一些事例。
写出自己能做哪些事
六、教学方法：
本课以体察父母的关爱和牵挂为动因，以学习料理自己的生活，让爸爸妈妈放心为线索。
对父母的爱心体察越深，少给父母添麻烦的动机就会越强烈。
两者互为因果。
七、教学时数：
2课时
八、教学过程：
第一课时父母的牵挂
一、创设情境，激发兴趣：
播放歌曲《劳动最光荣》，学生听歌曲：
听了歌曲你知道了什么？
（谈感受）
二、活动一：
了解"
该我做的事"
1、说一说：
做力所能及的事情看成自己应尽的责任和义务
在自己的家中，哪些事是爸爸、妈妈做的？
哪些事是自己做的？
2、填一填：
爸爸＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
妈妈＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我能做的事：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、比较：
在家中谁做的事多？
谁最辛苦？
体会妈妈的辛苦，学会感恩，学会报答。
4、想一想：
爸爸、妈妈工作了一天之后，还要回到家做各种家务，看到这儿，你想对自己的父母说点什么？
你打算怎么办？
三：
活动二：
走进生活--理解父母的牵挂儿行千里母担忧
导语：
在我们成长的过程中，爸爸、妈妈不仅要做家务，更要关心我们的学习、生活，父母怎样看待我们呢？
（一）：
学习过度语：
在爸爸妈妈眼里．我们总是长不大，他们的爱，就像风筝上的线，时时刻把把我们牵挂．父母的牵挂，父母的爱
1：
指名读这句话
2：
谈感受：
你对这句话的理解？
（二）看课本插图：
认识父母对自己的牵挂：
提问：
看图：
你从哪里能够体会出父母的牵挂？
联系自己的生活实际：
将一讲父母关心自己的事情
（通过谈父母关心自己的事情让学生体会到父母的牵挂就是对自己的无私的爱，对父母的爱心体察的越深，对后面让父母放心思想的教育效果会更好，此处，教师要让学生充分的说，为后面的教学作铺垫）知无不言，言无不尽，家是永远的港湾。
3：
谈感受，想打算：
听了同学们讲的这些父母对自己关心的事你有什么感受？
说出自己最想说的话，小组交流一下，
四：
活动三：
让爸爸妈妈放心：
师：
父母对自己的关心真是无处不在啊！
可是平时做的事情肯定有让父母放心不下的吧，你的爸爸妈妈对你最放心不下的事有哪些？
父母对自己不放心的事，填到书中的横线上。
想一想：
父母为什么对自己不放心？
（让学生谈到因为自己平时的行为让父母放心不下，也就是自己做了让父母担心，让父母烦恼的事情。
）儿行千里母担忧，可怜天下父母心
我们平时经常做让父母不放心的事情，如何才能让父母放心呢？
3：
观察10页的插图，说一说这些同学应该怎么办，才能让父母放心？
并把自己的想法写入填在框内。
让学生体会到我长大了
（"
让爸爸、妈妈放心"
部分有四幅图，人物的对话都有意作了留白处理。
通过同学之间、母子之间、儿子与父亲之间对话，即两同学放学后的对话、课间活动、滑楼梯被劝阻、母子在家门口的对话、一学生在外参加夏令营打电话给家里报平安等场面，，反映出父母可能不放心的事情，学生应该怎样自觉消除父母牵挂的一组行为，这些都是对怎样做才能让父母放心的具体引导。
）
4：
加深认识：
针对自己做的让父母不放心的事，说一说解决的办法。
自己学着做力所能及的事情
（让学说出如何让父母放心，帮父母做家务，自己照顾自己，从而使他们明白减轻父母的负担、少给父母添麻烦的道理）
五：
前后联系，体验发展：
面对前面我们不会做的家务活，我们应该怎么办？
（向爸爸妈妈学习，学着做）做力所能及的家务活，培养为父母分担力所能及的家务的感情
小结：
对，这样我们学会了这些家务活，，当你一个人在家时，自己就能照顾自己了。
（板书课题：
我能照顾自己了）
课后延伸：
向爸爸妈妈学习做一样自己不会的家务活
板书设计：
我能照顾自己了
父母的牵挂
让爸爸、妈妈放心
爸妈我能行
教学反思：
懂得父母对自己无私的爱,知道这种关怀就是一种牵挂，知道平时父母对自己有很多不放心的事情。
学会自立自强,并帮爸妈做家务。
让学生学会关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感，知道自己已懂事了。
第二课时爸妈我能行
谈话导入：
同学们，上节课我们学习了"
我能照顾自己了"
（板书课题）有一个叫小强的同学，他能自己照顾自己了，咱们赶快去认识一下他吧！
二：
活动一：
看图，学习小强：
星期天，小强都干了什么事情？
联系自己的一天
评价一下小强做的怎么样？
夸一夸小强。
（星期天要过的有意义。
如果你是小强的爸爸、妈妈，会怎么想？
怎么说？
如果你是小强，当时的心情如何？
要让学生进入角色，提高自理能力，学会自己的生活。
读儿歌：
别看我还小，自理能力高．
洗衣擦桌椅，还会把地扫．
安全和卫生．心中记得牢．
主动做家务，我已长大了．做力所能及的事情看成自己应尽的责任和义务
5：
试一试：
小强做的真不错，你也试一试看好吗？
活动二-我能做的事自己的事情自己做
（一）收拾书包
1、找几个学生上台表演"
收拾书包"
2、表演的孩子谈感想，请当观众的学生评论。
评选出优胜者，请他们谈一谈为什么做得那么好？
3、交流小结：
把东西分好类，按书本的大小有顺序放入书包，把书放在一起，把本子放在一起，文具盒放在一边，最后放水壶。
（二）：
赛佩戴红领巾
现在同学们已经是少先队员了，胸前的红领巾是自己戴上的吧，有没有兴趣来一次戴红领巾比赛，看谁把红领巾戴得又快又漂亮。
1、全班同学比赛戴红领巾，师巡视。
2、评比戴得好的同学，让其上台展示，并请他们当小老师，帮助戴得不好的同学。
互相帮助，互相学习，互相提高
讨论--他们做的对不对？
评价：
这些同学做的怎么样？
如果做的不对应该怎么办？
认识家庭阻力：
过渡导语：
有一个小朋友也和同学们一样，想不仅把自己的事情做好，还想做一点力所能及的家务，可是，出示日记：
9月15日晴
爸爸妈妈怕占用我的学习时间，不让我做家务。
今天，我说服他们，自己刷了球鞋，真实高兴。
他做的怎么样？
我对爸爸妈妈说"
如果你也遇到这样的问题了，怎么办呢？
⑴、学生以小组为单位讨论交流。
合作探究新知，汇报交流，展示自己的成果。
⑵、以"
的活动方式在全班交流自己的看法。
5：
与父母商量，填一填：
和爸爸妈妈商量一下，你能够承担哪些家务．把商量的结果写下来。
学会生活，学会自立，学会学习，做力所能及的事情看成自己应尽的责任和义务。
课外延伸：
请同学们回家后，多去做做自己的事和力所能及的事，并请家长给予帮助和指导。
让父母放心
帮父母做家务
自己照顾自己
帮父母做家务，自己照顾自己，从而使他们明白减轻父母的负担、少给父母添麻烦的道理）。
自己的事情自己做,让妈妈少为自己操心.培养学生心中有父母，为父母分担力所能及的家务的感情，做力所能及的事情看成自己应尽的责任和义务。
3.我来学当家
一‘教学目标
1、使学生知道家庭经济来源，了解家庭生活的开支，学习合理消费勤俭节约。
2、增强学生参与当家的积极性，主动性，培养关心家庭，和家庭责任感。
二、教学重点
让学生了解家庭收入的主要途径和渠道。
三、教学难点
主要是让学生在一些具体的实践活动种体验合理开支，计划，用钱的重要性。
四、教学课时
2课时
第一课时家庭收入哪里来
教学要求：
主要让学生了解家庭收入的主要途径和渠道学会节约，杜绝浪费。
教学过程：
1、小组调查调查要深入家庭，询问父母。
调查了解小组成员每个家庭的收入情况。
每个同学分别介绍子机家庭的收入，然后列表填写。
我家的收入
人员
主要收入来源
爸爸
妈妈
其他
合计
算一算
调查了解家庭月开支情况填表
项目
金额
水费
电费
电话手机费
学习用品
………….
讨论
对照这两本账目，你发现了什么？
你有什么感受？
说给同组小伙伴听一听。
指名让学生谈感受。
可以互相交流，注意比较，能节省尽量节省。
…………（各抒己见）（我们往往不注意节约，比如对水电，纸张等之类的的日常生活用品和学习用品的节约，我们对节约的意识太过于淡泊。
）联系可持续发展
指导学生认识收入来之不易，应当勤俭节约，开支应有计划，有剩余。
把剩余的钱应存起来。
做到有备而用。
合理消费，注意节约
家庭收入哪里来
合理消费，杜绝浪费
第二课时我会巧安排
教学目标：
主要是让学生在一些具体的实践活动中，体验合理开支，计划用钱的重要性。
教学过程
一、创设情境了解学情
[课件]一个食品市场，里面的商品，琳琅满目，每个摊位前，摊主争相叫卖，每一种食品有价位……..
{卡通人物}“该吃午饭了，你是来购物的吧!
可帮妈妈买东西，合理消费
要求学生拿出纸和笔，写出自己想购买的食品种类、数量、和金额。
二、合作交流再现生活
同学们刚才买了一些东西，也花了一些钱，你能想出家庭节约开支的金点子吗？
【评一评】谁的点子棒？
小组交流，互相学习
【谈一谈】如何运用这些金点子？
注意节俭
三、信息反馈引起反思
生：
回报一顿午餐所买的是食品名称和金额？
勤俭持家，
用食物投影仪出示，两种较典型的购买方案（1、消费过高盲目消费2、合理消费）
【比一比】谁的安排更合适？
为什么？
现场采访：
让消费过高的同学问一问合理消费的同学，购买时怎么想的，怎么做的？
【说一说】通过刚才的对比和采访，你有什么收获？
注意节约，杜绝浪费
四、模拟表演心灵体验
分四人一小组，表演《小龙的故事》要求对照课文插图，领悟表演。
自主讨论表演体会其中的道理
指名表演。
（用一小桌子当售书亭，桌子上摆满书，一组当菜市场，桌子上摆满菜）
看完这段小品，你有什么遗憾吗？
………用小品进行学习，提高了学生的学习兴趣
指名谈感受：
（各抒己见，注意点评合理之处，强调升华）
教师小结：
通过本节课，我们应该懂得合理开支，树立节约的意识，增进对父母劳动的尊重。
应该知道家庭经济来源与家庭开支的关系，懂得量入为出，合理开支，精打细算，也为将来进一步承担起家庭责任打下良好的基础。
五、课外延伸综合实践
1、每人当一次家，当家的过程中，选择1—2课题进行研究。
体会爸妈的辛苦
2、写一份研究报告。
在班会上进行汇报。
从小培养学生的勤俭节约意识，计划开支合理消费，杜绝浪费。
知道钱来之不易,了解家庭生活必要的开支,学会合理消费,勤俭节约,一粥一饭当思来之不易.
三年级品社上册第一单元复习教案
一、复习目标
二、复习重难点
引导学生体验爸爸、妈妈对自己的疼爱，懂得感激爸爸、妈妈。
三、复习过程
1、学生熟读课文，掌握主要知识点。
2、师带领学生回顾复习主要知识点。
四、巩固练习
（一）、我会填
1、我家有——口人，他们分别是——。
2、我们的成长，离不开——的操劳，离不开——的呵护。
3、母亲节是每年——月的第——个星期日。
4、做为家庭中的一员，我们应当为家庭做一些——的事情，要学会照顾自己和家人，我能做的家务事情有——。
、、。
5、妈妈的爱是温暖的——，爸爸的爱是谆谆的——
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