合作办学合同书Word格式文档下载.docx
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文化课程的教材以甲方教学体系为主导，实习培训课程以乙方的教学体系为主导。
3.教学活动的实施
文化基础课程和专业理论课程，原则上占总课时的40%，由甲方指派教师授课。
专业课程和实习、实训课程占总课时的60%，由乙方指派教师授课和指导。
4.教学资源
教学活动利用甲方的教师、餐厅以及学生公寓等教学楼管理资源进行。
同时甲方在软件园提供专门的实训场地，乙方提供能满足教学、实习条件的计算机、软件、桌椅等设备并对教学实习环境进行适当的装潢，作为模块教学和实习使用，设备的产权属于乙方所有；
实习实训活动，利用乙方的硬件设施、软件设备、以及现有的动漫作品，提供实训操作机会。
在教学实习活动中，甲乙双方都不得对资源的使用提出限制性要求。
随着教学规模的扩大和教学的需要，在必要的情况下，双方可以协商投资扩建和改善教学实习设施设备。
5.学生管理
学生在甲方学习期间，由甲方负责管理，乙方协助。
学生到乙方实习期间，由乙方具体负责管理，甲方协助。
五、招生对象和计划
1.招生对象
应、往届初中、高中、中专（或同等学历）、大专毕业生。
2.招生计划
招生计划第一年暂定为200人。
今后随着社会对动漫影视设计和制作专业人才的需求和办学条件的改善而相应调整招生计划。
六、颁发证书
不同层次的学生，学习期满，经考核合格，由甲方颁发国家承认的中专、大专及本科毕业证书。
1.定向培养班：
学习期满，统一组织参加国家级动漫影视、软件游戏职业资格认证考试，考试通过后颁发国家承认的动漫影视、软件游戏职业资格证书，认证考试费用由学生自理。
2.中专班：
学习期满，经考核合格，获得普通中专计算机专业证书。
3.大专班：
学生入校后注册中央广播电视大学开放教育专科学籍，各门功课考试合格，达到毕业要求，颁发国家承认学历的中央广播电视大学专科数字媒体设计与制作专业毕业证。
4.本科班：
学生入校后凭专科毕业证注册中央广播电视大学开放教育本科学籍，各门功课考试合格，达到毕业要求，颁发国家承认学历的中央广播电视大学本科广告学专业毕业证。
七、学费及其他杂费的收取标准
1.学费标准
中专学费：
10000元/年
专科学费：
12000元/年
本科学费：
14000元/年
定向班学费：
12000元/年
2.学费及其他杂费的收取
学费和代收的学杂费（含教材费、保险费、住宿费、公寓用品费）等费用由甲方所属的财务审计处按照国家有关规定参照甲方学生标准负责收缴。
3.学费的使用和分配
甲方所收取的学费，要严格按照国家有关规定专款用于学生的教学培养活动，因为教学所涉及的环节、资源复杂，因此学费按照定额方式分配。
具体分配和使用方案如下：
（1）每级的第一年，从收取的学费中提取20%（需协商）专项用于宣传招生，按照谁招生归谁使用的原则，这部分费用分配到招生个人；
（2）按照双方实际授课时数及课时收费标准，从中提取课时费用于支付双方教师工资，课时费标准原则上按照30元/课时计算。
（3）提取当年收入的5%作为运营资金，专项用于班主任费和办公经费支出。
（4）剩余部分，甲方按照40%，乙方按照60%进行分成。
学费具体分配时间在每学期开学30天之内完成。
4.杂费的使用和分配
其他杂费按照实事求是的原则，根据具体情况分配使用：
（1）代收的教材费、保险费、住宿费、公寓用品等费用按照规定上缴或支付给具体提供服务的单位；
（2）其他费用据实列支。
八、项目地址及承办部门
合作办学项目地址设在寿光市软件园，由甲方提供。
九、就业安置
学生毕业后，由乙方具体负责学生的就业安置工作。
原则上，学生合格毕业后优先到乙方及乙方所属的动漫影视公司工作，安置单位必须是按照国家法律法规规定正式注册的规范动漫影视及相关企业，安置率达到100%，符合标准的薪金不低于2000元/月，并按照国家规定缴纳五大社会保险。
十、双方的责任和义务
（一）甲方的责任和义务
1.按照国家职业教育主管部门的有关法律、法规及文件、合同的要求，负责合作办学学生学籍的注册和学生毕业手续的办理及毕业证书发放工作；
2.本着联合宣传、共同招生的原则，甲方应具体负责组织招生宣传和招生工作。
3.根据教学大纲要求，审定出台符合国家职业教育规定的教学计划，提供教材；
承担文化基础课程和部分专业基础课的教学实习任务；
4.按照教学需求，每年无偿提供学生所必须的教室、水电暖、实习场地，并按照甲方其他学生的标准，提供学生公寓、餐厅等教育资源，以后根据教学需求，按标准不断扩大教学场地；
5.负责向物价部门申请合作专业收费项目的收费许可证；
6.负责按照国家物价部门及学院规定，收取学生学费及其他费用，并进行会计核算和管理，参与分配使用教学成本和费用；
7.负责学生在学院学习期间的学习、教育管理及其他日常的学生管理工作，学生在甲方学习期间，如有违法、违规现象，甲方有权按照校规对该生进行处理，但必须将违纪、违法情况及处理决定及时向乙方通报；
8.为扩大宣传，方便招生，甲方应尽可能为乙方提供有利于招生的便利条件。
9.本合同有效期内或未经双方同意解除的情况下，甲方不得再与国内其他任何涉及动漫影视的公司进行合作办学及开设其他相关专业；
10.协助乙方办理合作项目委托的其他事宜。
（二）乙方的责任和义务
1.自觉遵守国家有关部门关于职业教育教学管理的法律、法规和文件的要求，认真遵守双方签订的合作办学合同；
2.指派一名项目副主任及相关工作人员负责协调日常工作，协助开展教务及招生工作；
指派合格的教师完成专业课程的教学任务和实习实训任务；
3.出资购置能满足教学实习条件的计算机、软件、桌椅等设备到甲方提供的实习场地，对教学和实习环境进行适当的装潢，用于模块教学和实习使用，并负责对其进行维护、更新，以后根据招生数量，逐步扩大设施数量，确保每生1个工位，合作项目结束后，设备和软件归乙方所有。
乙方在学生综合实习期间，需提供正常的实习实训设备和软件平台。
4.按照约定参与制定科学合理的核心专业课程教学计划，推荐专业和实习实训教材；
5.负责学生在乙方实习期间的学生管理工作；
6.负责学生动漫影视技能鉴定工作
7.负责学生的就业安置工作，并对安置质量承担责任。
本着共同招生的原则，与甲方一起共同做好招生宣传和工作。
8.按照合同约定参与分配教学成本和费用；
9.本合同有效期内或未经双方同意解除情况下，乙方不得再与国内其他类型院校进行合作办学；
10.协助办理联合管理委员会委托的其他事宜。
十一、违约责任
1.任何一方违反约定或不完全履行本合同约定条款，均构成违约，除另有约定外，违约方应向守约方和学生承担违约责任。
2.违约方因其违约行为造成本合同目标不能实现或给守约方造成经济损失的，违约方向守约方支付违约金100万元，并向损失方赔偿因为违约行为给守约方造成的一切经济和声誉损失。
3.违约方因为违约或不当行为侵害了学生的合法权益，或社会相关方面的合法权益，或违反了国家法律及政府法令，均视为单方面违约，应独自承担相应的法律责任。
4.违约方因为违约或不当行为引发与第三方纠纷，致使无责任的守约方被要求承担连带赔偿责任时，无责任的守约方有权要求有违约责任或实施不当行为的签约方赔偿相应的经济和社会声誉损失。
5.因地震、战争等不可抗力原因而导致本合同不能执行或不能完全执行的，双方均不承担违约责任，但甲乙双方应以公平的原则协商解决终止后的遗留问题，并尽力减少双方的损失。
十二、争议的解决
1.在履行本合同的过程中，甲、乙双方通知对方的重要事项，均已书面确认函的内容为准。
2.本合同在执行过程中如发生争议，双方本着合情合理、互相谅解的态度友好协商解决。
3.不能协商解决的争议，由甲方所在地法院调解或判决。
十三、合同的变更
本合同未尽事宜，或个别条款需要变更，经甲乙双方协商可以调、修改或增减某些条款，作为本合同补充条款或单独签订补充协议，补充条款或补充协议与本合同具有同等的法律效力。
十四、合同的中止
出现下列情形之一，本合同终止。
1.本合同执行期间，任何一方如有不规范的操作，违背合同约定，在守约方提出三次整改要求后未改正的情况下，守约方有权提出中止本合同。
2.任何一方提出中止本合同的，需提前三个月以书面形式通知对方，并经甲、乙双方书面同意后中止本合同，但甲、乙双方应继续履行各自职责，完成未完成的培训课程。
3.如果本合同中止，甲、乙双方应积极配合，妥善处理并完成与培训相关的一切善后事宜，不得侵犯已入学学员的合法权益。
4.合同有效期满时，双方没有继续合作的意愿，合同自行终止。
任何一方提出续签本合同，需提前三个月以书面形式通知对方，并经甲、已双方书面同意后续签本合同，但有效期不得超出5年。
5.如合同一方不愿意或无能力继续履行本合同，经双方协商一致同意，可以终止本合同，但不愿意或无能力继续履行合同的一方需要承担赔偿责任。
6.合同一方严重违约，经三次交涉违约方任然不改的，守约方在提出法律诉讼的基础上，有权利提出终止合同，由此造成的损失由违约方承担。
7.由于发生地震、火灾、战争、社会动乱、流行瘟疫，以及对其发生及后果不能防止或不可避免或不可预见等不可抗力，影响本合同的履行或不能按预定条件履行的，遭遇一方应立即将不可抗力情况通知对方，并应在三十日内提供详情及有效证明文件，按其对本合同的影响程度，由甲、乙双方协商决定是否解除本合同，或部分免除合同责任或延期履行本合同。
8.因不可抗力致使本合同终止时，甲乙双方互不承担经济责任。
9.因不可抗力致使本合同终止时，签约双方应共同对参加本项目学习的学员做出妥善安排并将学员的损失降到最低限度。
十五、其它
1.为便于合作办学项目的招生，保障学生的合法权益，甲乙双方另行签订联合招生及学生就业协议（体现学生在校期间的人身安全问题）。
2.本协议壹式伍份，双方各执贰份，联合管理委员会保存壹份。
XX学院乙方：
代表签字：
代表签字：
联系电话：
联系电话：
签署时间：
年月日
合作办学项目的管理机构
为便于合作办学项目的管理，专门设立联合管理委员会，对本项目进行管理，联合项目管理委员会为本合作办学项目的最高权利机构。
联合管理委员会由七名成员组成，其中甲方委派四名成员，乙方委派三名成员。
联合管理委员会下设联合管理办公室，联合管理办公室设在甲方所属的，办公室设主任、副主任各一名，助理人数视工作需要而设，主任从乙方委派的成员中产生，副主任从甲方委派的成员中产生。
第1条联合管理委员会的职权、会议制度及会议记录
（一）联合管理委员会主要职权包括：
1、制定联合办学项目发展规划，把握项目发展方向，决定项目的延伸和终止等；
2、审核联合办学项目的预算、决算，决定学杂费等费用的分配使用方案；
3、改选或补选联管会成员，聘请或解聘联合管理办公室主任等；
4、其他有关联合办学项目的重大事宜。
（二）会议制度
联合管理委员会每年至少召开一次会议。
经三分之一以上组成人员提议，可以召开联合管理委员会临时会议。
联合管理委员会讨论通过重大事项，应经三分之一以上（5人以上）组成人员同意方可通过。
（三）会议记录
联合管理委员会每次会议须坐详细的书面记录，并须经出席联合管理委员会会议的全体成员签署。
会议记录一式三份，甲乙双方各执一份，联合管理委员会办公室存档一份。
第2条联合管理办公室的职权
联合管理办公室作为联合管理委员会的常设执行机构，具有如下职权：
1、具体负责合作办学项目的日常运作与管理；
2、执行联合管理委员会的决议；
3、与甲方具体负责该项目的执行机构美术系、招生就业处、财务审计处、学生工作处、教务实习处等保持畅通的沟通与协调，并配合甲方这些职能部门开展工作。
4、做好日常管理和教学工作的调研活动，在必要的情况下，向联合管理委员会提议召开会议或临时会议；
5、完成联合管理委员会交办的其他事项。
阅读下面的文字，按要求作文。
每年都有不少人到南美洲的原始森林探险，带路的向导都是当地部落的土著人。
土著人十分机敏和风趣，他们有一个十分奇怪的习惯，每走一段路就要唤一声自己的名字。
土著人说这是为了防止自己的灵魂跟不上自己的躯体，他们得唤回自己。
有位哲学家说，每个人都是自己命运的建筑师，只有不断唤醒自己，才能使自己的生命攀上高峰。
你有过有关“唤醒”的经历或体会吗？
请以“唤醒自己”为题写一篇不少于800字的记叙文。
要求选好角度，确定立意，明确文体；
不要脱离材料内容及含义的范围作文；
不要套作，不得抄袭。
【答案】例文
唤醒自己
下了一夜的雪，醒来已是白茫茫的一片。
我早早地起身，到家乡的小树林里赏雪。
好久没有下这样大的雪了，内心有些欢喜有些激动。
风轻轻地吹落枝头的雪花，雪花漱漱地下落。
静极了。
我紧闭着双眼去感受。
忽然一声凄凉的叫声传入我的耳朵，前面一个黑色的物体在蠕动，更确切地说应该是在挣扎。
这是一只很小的黑猫，估计是才出生不久的。
忍受过寒冷的一夜已经是一个奇迹了，尽管天生就讨厌猫，我还是走近了。
它的身上沾满了泥水，污秽不堪，全身的毛变成了一块一块的。
它看到我时叫得更加凄惨了，拼命地往我腿边靠。
泥渍沾在我洁白的衣服上。
我厌恶极了，迅速用脚将它拨开。
一次一次，它终于不再过来，无助地躺在雪坑里，绝望地看着我。
它的身体慢慢颤抖起来，隔着鞋子，我依然能感到它身上硬梆梆的，对，它的身上结冰了。
我转身离开了它和那凄惨的叫声。
那令人揪心的声音渐渐地远去，直到再也听不见。
雪还是那样地飘着，却再也不是以前那样生动可爱。
天空像是骤然变冷了。
我不禁缩了缩身子。
我没有去救它，我没有去救它。
它很快就会被冻死，那也是一个鲜活的生命呀，与我们一样。
慢慢地走着，内心似乎愈感压抑，像犯罪般的慌张。
终于在我快离开树林时掉回了头。
我是跑着回去的，内心不断地有一个声音在喊：
它真的会冻死，它真的会冻死。
当我赶到的时候，它蜷缩在那儿，看见了我，依然拼命地靠过来。
这一次我没躲，轻轻地将它抱起，心痛的感觉悄然袭来。
它似乎是一个冰球。
我把它抱在怀里，紧紧的。
它伸出那颗小脑袋看着我，眼里亮晶晶的，是眼泪吗?
也许是雪水吧!
不一会我听到了呼噜呼噜的声音，它在我的怀里睡着了，睡得是那样亲切安谧。
它活过来了，但也许它本来就不会死。
它总是跟着我，趴在我的书桌上，常常将我的书桌上印上几朵黑色的小梅花。
然后扭过头来温柔地看着我，“喵”的一声，似乎在炫耀又似乎在表白着。
冬天再一次来了，而我即将面临高考，每当我挑灯苦读时，它都会趴在我的脚上睡觉，它真的很讨人喜欢，而我感觉到的是一种温暖。
【解析】
试题分析：
这是一个命题作文，审题关键在于把握标题的构成。
“唤醒”在《现代汉语词典》中的词义是：
①叫醒；
②使醒悟。
在这道题目中我们可以抓住这个词义去立意。
注意要阐释清楚“什么人（或什么事）”唤醒自己。
（一）立意的角度有：
①为什么要唤醒自己？
（唤醒自己的意义）②怎样唤醒自己？
③唤醒自己的过程。
（可以写作记叙文表现唤醒的过程）④唤醒自己的什么？
（唤醒自己的责任；
唤醒自己的良知；
唤醒自己的潜能?
?
）
（二）不当立意举例：
①题目是“唤醒自己”，应是自我唤醒。
如果写他人他物唤醒自己，或写自己被他人他物唤醒，或写他人他物唤醒他人。
如有的同学写父母唤醒自己，自己被音乐唤醒；
鲁迅被日本纪录片唤醒等。
②泛泛谈唤醒自己，既不说为什么要唤醒自己，也不说唤醒自己的什么。
③把唤醒自己等同于保持清醒，认清自己，提醒自己，劝诫自己，警示自己等。
④写成自己唤醒他人。
如写文天祥兵败被俘，不为高官厚禄所移，唤醒民族气节。
【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。
能力层级为表达运用E。
【名师点睛】对于材料作文，考生写作时应全面理解材料，真正吃透材料，总结出材料的主旨，紧扣材料，从材料的主旨出发，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点，才能胜出。
在平时复习中要注意积累各类型材料作文的特点及审题立意的方法，熟练掌握并使用“主旨领悟法”“关键把握法”“由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法”“细节切入法”“多向发散法”等审题立意、提炼观点的技巧。
所给材料有两段，第一段是一个故事，第二段是哲学家的观点。
哲学家的话就是对故事内容的最好阐释，包含两层意思：
一是命运把握在自己手中，一是“不断唤醒自己”是成功或实现人生价值的必要条件。
概括起来就是说，每个人都必须首先相信自己，而在实现人生价值的过程中又必须不断地“唤醒自己”，时刻保持清醒的头脑，保持昂扬的斗志和饱满的激情。
这是写作中应当体现的思想。
作文。
在物质极为丰富的今天，有些人倡导“断舍离”的生活理念，拒绝不需要的东西，舍去多余的东西，远离外物的诱惑。
对此你有什么看法？
请以“谈断舍离”为题，联系生活与实际，写一篇不少于700字的文章，谈谈你对它的思考和认识。
【答案】谈断舍离
米兰·
昆德拉曾说过：
在生活重担的压迫下，我们的灵魂逐渐发生扭曲、变形，变得不堪重负。
于是，本应宁静舒适的生活负担着不能承受的生命之轻。
其实，我们真正需要负担的，远远没有我们想象的那般繁重不堪，我们的心灵所渴求的，不过是一种“断舍离”式生活。
断下一种不必要的忧思，舍弃那份繁华，离开那光怪陆离的喧嚣。
于是，便有了马寅初那份“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；
去留无意，漫观天外云展云舒”的闲适恬淡；
便有了梭罗静心凝思，聆听瓦尔登湖畔野鸭游水的云淡风清；
便有了贾跃亭那份不畏失败的颠覆性创新；
便有了泰戈尔笔下雅致的一句“思想掠过我的心上，犹如一群野鸭掠过天空，我听到了鼓翼之音。
”
静下心来，他们放下了多余的纷繁之事，因而品到了生活的一口香茗。
隐者幽幽，如菊之隐逸。
陶潜悟到了心灵所需不过一方宁静，生活真谛不过舍弃二字，于是，他悟出自然，归隐田园，歌晨曦之朝雾，醉晚霞之甘醴，采菊东篱下，悠然见南山。
舍弃对名利金帛的执着，终于成就隐者的高洁纯净，超然物外，得心灵之轻盈，生活之洒脱。
站在诺贝尔奖的文坛之巅，这个巨人却弯下了腰。
莫言以一颗平常心看淡成功，断弃世人的诱惑，谦逊地面对媒体，守住了心灵之宁静，隔绝了门外之繁华。
留得浮生醉，不怕红尘嚣。
看得清该舍弃的，才取得到真正所需的。
季羡林先生舍弃名利，却发扬了国学之精魂，终成一代学界泰斗、国学大师；
梅贻琦任教清华大学，固守清贫，不图功利，终身为教育事业而奋斗，其清高傲骨犹存；
弥尔顿曾迷失于生活的苦痛与艰辛，却终于在烈焰的淬炼中了悟人生，不再踯躅，舍弃那些沉重的负累，在《失乐园》的终章，获得新生。
诚如犹太大卫戒指上所刻的一句铭文：
一切终将会过去。
那么，我们为什么不学会放下，果敢舍弃那些阻碍我们心灵轻盈上路的东西呢？
别为迷雾蒙蔽了双眼，用心揣度，你会体悟到生活之美。
立在清透的窗前，于那明媚温暖的晨光下品一杯香茗，为生活留下淡淡馨芳。
【详解】
本题考查学生的写作能力。
从题干来看，这是一则命题作文。
对于命题作文，考生要先分析命题的类型，是字，是词，或是短语；
是动词，是形容词，还是名词。
接着就要分析命题的意思，如表面意思是什么，深层意思是什么，或象征意思是什么。
明确了这些之后，再进行立意作文即可。
【审题】
分析命题，本次作文命题是“谈断舍离”。
“断舍离”是《咬文嚼字》评出的年度十大流行语之一。
“断”就是不买，不收取自己不需要的东西;
“舍”就是舍弃对自己没有用的东西；
人通过“断和舍”达到“离”的状态，即脱离不需要和没用的物品的包围，让自己处于宽敞舒适的空间。
现实生活中很多人有收纳一些自己不需要的物品的习惯，即使用不上的物品也要买来存放着，以备不时之需；
收拾自己的物品时，自己不需要的或早已不用的物品也不会轻易舍弃，因为他们还有用，扔掉太可惜。
于是，各种物品占据了大量空间。
综合起来看，其实是说在物质极为丰富的今天，我们要拒绝不需要的东西，舍去多余的东西，远离外物的诱惑。
“断”，断绝不需要的东西；
“舍”，舍弃自己无用的物品；
“离”，脱离对物品的依赖，获得宽敞、舒适的空间。
其实所谓“断舍离”，其实是一种生活方式、生存智慧、消费理念、文化方式。
考生可以围绕这些方面进行立意作文。
参考立意：
断舍离，释放心灵；
抛却羁绊，放飞心灵；
学做减法，轻松生活；
为生活做减法；
释放心灵，收获自由；
洗去浮华，释放心灵；
清理人生的空间。
行文结构：
首先借助昆德拉的名言引出我们的现实生活状况，以此引出“断舍离”。
接着围绕“断下一种不必要的忧思，舍弃那份繁华，离开那光怪陆离的喧嚣”“静下心来，他们放下了多余的纷繁之事，因而品到了生活的一口香茗”阐释“断舍离”的意义。
结尾部分以描写性的句子展示“断舍离”之后的美妙生命，与开头形成呼应。
素材：
1.范文：
所谓断舍离，即断绝不需要的东西，舍弃多余的物品，脱离对物品的迷恋，从而达到舒适、自由的一种现代生活理念。
“断舍离”悄然走进人们的生活，掀起了一场热烈的讨论。
有人说“断舍离”听起来容易，做起来难；
有人说“断舍离”着实有价值，但自己就是做不到；
也有人说“断舍离”，想说爱你不容易，就让我的混乱生活继续下去吧……面对“断舍离”，我不禁要问：
为何我们“断不掉、舍不了、离不开”？
物质丰富的现代生活，曾经历了贫穷、昏暗与痛苦。
在老一辈人心中，贫穷是最可怕的。
他们将对贫穷的恐惧寄托于无尽的保留中，总习惯于“留着、留着”。
我的祖父就是如此，当家中的老式电饭锅被新型智能电饭煲取代时，他仍不忍舍弃那个老旧的物件。
在他看来，留着的东西总会派上用场，而失去了却不能复得。
万一出现变故，只能追悔莫及。
我认为正是这些废弃之物的存在，使我们的空间变得杂乱无章，毫无生活的乐趣，但因为缺少“安全感”，“断舍离”成了一个颇具挑战的心理斗争。
“断舍离”的确能帮我们从混乱的物品中解放出来。
但为何我们仍会对“断舍离”这种生活理念犹豫呢？
因为有的物品看起来没有利用价值了，却有非同一般的意义。
有人曾说：
“当青春变成旧照片，当旧照片变成回忆，当我们终于站在分叉的路口，孤独，失望，彷徨，残忍，一扇窗打开了，那是成长。
”也许，一张旧照片记录了回不去的青春岁月；
一幅刺绣承载着亲人离世前给予的温情；
一颗子
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