分子和原子教案1Word文档下载推荐.docx

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多媒体课件、250mL容量瓶、试管、小烧杯、大烧杯、蒸馏水、品红、水、酒精、酚酞试液、浓氨水。

【教学设计】

教师活动

学生活动

设计意图

【引入新课】

老师带来一束鲜花“嗯，好香啊！

同学们也来闻一下，看香不香啊?

”同学们为什么能闻到花香味？

却看不见，摸不着。

这些问题与我们今天要学的内容有关，现在，我们一起学习第三单元课题2——分子和原子。

进入情景，思考为什么能闻香味？

猜想：

……

倾听

从与教学内容有内在关系的话题，提出富于思考性、激发想象力的化学问题，确立正确的学习导向。

【讲述】科学实验证明：

物质都是由不连续的微小粒子——分子和原子构成的。

【板书】一、物质都是由分子、原子等微小粒子构成的。

【讲述】这些粒子真的很小吗？

让我们通过计算体验一下。

【媒体展示】1个水分子的质量约为3×

10－26kg，一滴水中大约有1.67×

1021个水分子（以20滴水为1ml计算）。

这个数字有多大呢？

如果10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万多年才能数完。

【讲述】为了更深一步来认识这些微小粒子，我向大家介绍一位特殊的“证人”——电子显微镜。

电子显微镜是一种能将拍摄对象放大几十万倍的先进仪器，让我们来看两幅用电子显微镜拍摄到的照片。

【讲解】苯是高中化学中将要学习的一种重要有机物，这是构成苯的粒子——苯分子的照片。

这些既像棉花又像云朵的小家伙就是苯分子。

【讲解】硅是制作半导体和电脑部件的重要材料，我们再来看看构成硅的粒子——硅原子的图像照片。

这些外观像棋子的小不点儿就是硅原子。

【板书】二、分子的基本性质

1、分子质量很小，体积很小

观看计算、感知、得出结论。

通过感知一滴水中分子数的巨大，体会分子体积小，质量小，从宏观感知微观。

加深学习印象，对学生进行科学态度教育和辩证地看问题的思想方法教育。

【讲述】通过计算后，我们体会到，水分子的体积和质量的确很小。

分子除了具有这些基本性质以外，还有哪些基本性质呢？

让我们来看一个演示实验。

实验中用到的试剂有浓氨水、酚酞等。

浓氨水中含有氨分子和水分子，我们先来观察一下氨水和无色的酚酞之间发生变化的现象。

【实验演示】氨水滴加到酚酞溶液中

【实验现象】无色的酚酞变红了

【讲述】如果用这一装置（呈现图装置）来做实验，我们又会看到什么现象呢？

【实验演示】氨分子扩散的演示实验：

A、B两个烧杯中盛有的都是酚酞溶液，C烧杯中盛有的是浓氨水。

观查实验、对比、思考分析问题、总结、得出结论。

通过实验帮助学生理解分子是不断运动的，培养学生的观察能力和科学的思维方式。

【讲述】我们发现，烧杯A中的溶液变成红色，烧杯B中的溶液不变红色，为什么会出现上述不同的现象呢？

让我们借助电脑模拟动画来加以分析。

【媒体展示】实验电脑模拟动画

思考，分析问题，得出结论。

根据实验事实推理、总结出结论，建立微粒观，培养学生实事求是的科学态度

【媒体展示】通过分析，我们得知，导致上述A、B两个烧杯中出现不同现象的原因是——氨分子扩散到烧杯A中使酚酞变红，氨分子没有进入烧杯B中

烧杯A

烧杯B

现象

烧杯中的溶液变成红色

烧杯中的溶液不变红色

结论

氨分子扩散到烧杯A中使酚酞溶液变红

氨分子没有进入烧杯B中

【总结】这个探究活动，让我们知道了分子的第二个基本性质——分子是不断运动的。

【板书】2、分子是不断运动的。

对比、总结、得出结论

【提问】学习到这里，请大家

解释下列现象：

潮湿的衣服在空气中为什么能够能够晾干？

放学回家时，远远地我们为什么就能就能闻到家里飘来饭菜香味？

品红为什么能扩散在水中？

【回答】衣服在空气中能够晾干，是因为水分子扩散到了空气中；

闻到菜饭香味是因为菜饭的香气分子运动到了人的鼻子周围，所以就闻到了菜饭的香味；

品红放在水中，水变红了，是因为品红分子运动到了水中。

源于生活，回归生活，学会用分子观解释宏观现象，深化对分子特征的理解。

【讲述】生活经验还告诉我们，夏天的衣服干得更快。

分子的运动和什么有关呢？

夏天和冬天的显著区别就是温度。

分子运动和温度有关吗？

我们来做一个实验验证一下。

【实验演示】将品红分别放入等体积的热水和冷水中，比较扩散的快慢。

思考、产生疑问、大胆猜想、仔细观看实验。

启发学生思考、调动其主观能动性。

【实验现象】在热水中，品红扩散的更快；

冷水中，品红扩散比较慢。

【结论】分子的运动速率与温度有关，温度越高，分子能量越大，运动速率越快。

【补充板书2】温度越高，分子能量越大，运动速率越快。

思考、得出结论

通过实验事实验证猜想，培养学生实事求是的科学态度。

【讲述】请同学们再来观察一个有趣的实验。

【实验演示】等体积酒精和等体积水混合。

观看实验

保持学生的积极性、激发其好奇心。

【实验现象】混合后液体的体积明显比混合前少了。

【讲解】混合后液体的体积明显比混合前少了。

这说明了什么呢？

分子间存在间隙，较小的分子钻到了其他分子的间隙中，而使混合物的体积减小。

【板书】3、分子之间有间隙

听讲、思考

引发“1+1=2”的知识冲突，激发学生探索与听讲。

【提问】运用已学知识和生活经验，你能说出分子间存在间隔的事实依据吗？

思考

【回答】给自行车车胎打气说明气体分子间有间隔；

物质有热胀冷缩的性质，说明分子间有间隔；

苯分子的图像中有阴影，说明分子间有间隔；

学以致用，学会用分子观解释宏观现象，深化对分子特征的理解。

【提问】构成物质分子间的间隔是否可以改变呢？

【结论】气体物质粒子间的间隔较大，固态、液态物质的粒子间的间隔比较小。

【提问】举例说明，利用分子间隔距离可以改变的这一性质，在日常生活和工农业生产中有哪些实际运用？

【分组实验】用注射器分别压缩气体和液体。

【得出结论】液态物质难被压缩，固体分子间间隔比较小；

气态物质比较容易被压缩，气体分子间间隔间隔较大。

【讲述】本节课，我们主要学习了以下主要内容：

分子和原子

（1）

一、物质是由分子、原子等微小粒子所构成的。

二、分子的基本性质

1.分子的质量和体积都很小。

2.分子在不断地运动，温度越高，分子的运动速率越快。

3.分子之间存在着间隔。

总结知识

归纳、小结，本节课内容，使知识系统化，让学生更好地掌握学习思路和方法。

【课堂练习】

运用分子的基本性质解释下列问题

1.南国汤沟酒，开坛十里香

酒精分子在不断运动

2.香水、汽油为什么要密封保存？

（香水和汽油的分子在不断运动）

3.糖在热水中的扩散速度比在冷水中快。

（温度越高，分子的运动速率越快）

4、可以将大量的氧气压缩到蓝色的钢瓶中

（分子间有间隔）

思考、做练习

通过课堂练习加深知识理解，及时发现问题并解决问题。

【布置作业】

亲自做一做家庭小实验——1＋1是否一定等于2，将1体积黄豆和1体积绿豆混合，所得体积是否等于这两体积之和？

通过家庭实验培养学生动手能力和微观粒子运动的想象模型。

课题2分子和原子（第一课时）学案

【学习目标】

1．知识与技能

（1）通过生活中的现象，认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。

（2）培养学生通过想象、类比、分析、归纳等方法处理加工信息的能力。

（3）运用分子、原子的观点解释一些简单的化学现象和物理现象。

2．过程与方法

（1）通过实验探究活动，运用实验、观察、识图等方法获取信息，由形象到抽象认识分子、原子的特征。

（2）充分发挥学生的空间想象力。

（3）引导学生运用比较、分析、归纳等方法对所得信息进行加工，通过现象了解分子的本质，使学生享受科学探究的乐趣。

3．情感态度与价值观

（1）对学生进行科学态度教育和辩证地看问题的思想方法教育。

（2）逐步提高抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力。

（3）渗透物质的无限可分的辩证唯物主义的观点及科学态度和科学方法的教育。

（4）在探究分子、原子的过程中，通过实验现象获得对分子的感性认识，再由理性认识指导感性认识，逐步形成辨证唯物主义世界观。

【学习重点】

1、分子和原子概念的形成。

2、理解物质是由分子、原子等微小粒子构成的。

学习难点：

1、认知微观世界的分子、原子；

2、学会用分子、原子的微观理论解释生活中的常见现象。

课时安排：

2课时

【课前预习】

阅读教材P49-53，完成下列各题：

1.科学技术的进步早已证明，物质确实是由微小的粒子、

等构成的。

从教材上的图片可知：

苯是由构成的，硅是由构成的。

2．生活经验告诉我们，一瓶白酒敞口放置会闻到　　　　　，在液面处做个标记，过段时间发现液面　　　　，可能的原因是　　　　　　　　　　　　；

根据这个实验的现象可得出的结论是　　　　　　　。

3.一滴水中约含1.67ⅹ1021个水分子，20滴水为1ml,说明分子的质量和体积都，物质的热胀冷缩现象说明缘故。

【自主体验】

1、“桂子花开，十里飘香”这一现象说明了（）

A、分子很大B、分子分裂成原子C、分子在不断地运动D、分子之间有间隔

2、航天员专用的小分子团水具有饮用量少、在人体内储留时间长、排放量少等特点。

航天员一次饮用125mL小分子团水，可维持人体6h正常需水量。

下列关于小分子团水的说法中正确的是（）

A、水分子化学性质被改变了

B、小分子团水中水分子间没有间隙

C、小分子团水中水分子停止了运动

D、小分子团水的部分物理性质与普通水有所不同

3、将有关分子特征的编号，填写在下列叙述后的横线上：

A、分子很小B、分子之间有间隔

C、分子在不断地运动D、分子保持物质的化学性质

（1）将大量氧气压缩在钢瓶中

（2）糖放到水中，水变甜了

（3）进饭店闻到饭菜的香味

（4）湿衣服能晒干

【活动与探究】

1、物质构成的奥秘

（1）观察用扫描隧道显微镜获得的苯分子图像及移走硅原子构成的文字

结论：

物质是由微小的粒子、等构成

（2）品红在水中的扩散

现象：

2、构成物质粒子的特点

科学事实：

一个水分子的质量约是3×

10-26Kg，一滴水（以20滴水为1ml计）中约有1.67×

1021个水分子

结论：

3、浓氨水与酚酞的实验探究

某兴趣小组做以下实验探究分子有运动。

请回答实验中的有关问题。

（1）实验Ⅰ：

在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2~3滴酚酞试液，再向其中滴加浓氨水。

由实验得出结论。

（2）实验Ⅱ（如图所示）：

烧杯B中的现象是，产生这一现象的原因是。

4、分子运动速率与温度的关系

学生活动：

猜想分子运动速率与温度的关系是什么？

在品红扩散实验的基础上，你能设计一个实验来验证你的猜想吗？

实验方案：

5、混和前后溶液体积的变化

125mL水与125mL酒精的混合后体积是（填大于、小于或等于）250mL。

原因：

【反馈练习】

1、判断以下现象主要与分子的什么特征有关？

A、分子的质量和体积都很小

B、分子在不断运动

C、分子之间有间隙

（1）闻到花香

（2）一滴水约含1.67×

1021个水分子

（3）品红扩散（4）100克水的体积比100克水蒸气体积小很多

（5）衣服晒干（6）糖溶于水（7）热胀冷缩

（8）氨水挥发

（9）10mL水和10mL酒精混合后体积小于20毫升

（10）干冰升华

2、回答以下问题：

（1）物质三态的体积为何不一样？

为什么气体容易压缩，液体、固体不容易压缩？

（2）物体为何都有热胀冷缩现象？

3、用分子的知识解释：

酒精挥发和酒精燃烧的本质区别

4、判断下列说法是否正确，并说明理由：

（1）“墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来（梅花.王安石）”。

诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香味的原因是（）

A、分子很小B、分子是可分的

C、分子之间有间隔D、分子在不断运动

（2）下列对一些事实的解释错误的是

A、电解水——分子的大小发生改变

B、酒香不怕巷子深——分子不断的运动

C、温度计中汞柱受热上升——汞原子的体积变大

5、为什么乒乓球会变瘪？

有什么方法可以让他恢复原状？

如果破了，还能用同样的方法恢复原状吗？

【链接中考】

1、吸烟有害健康，非吸烟者往往会因为吸烟者吸烟而造成被动吸烟，这是因为（）

A．分子在不断运动B．分子之间有间隔

C．分子的体积很小D．分子的质量很小

2、“南澳一号”考古中，潜水员携带压缩空气瓶进行水下探究。

空气可被压缩说明（）

A、分子由原子构成B、加压时发生化学变化，产生更多氧气

C、分子体积很小D、分子间有间隔

【自我反思】

1．我的收获：

__________________________________________。

2．我还存在的问题：

____________________________________。