浙江省台州市届高三调考语文试题解析版文档格式.docx
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还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。
如果题干是有错别字的一项，就排除肯定无错别字的；
如果是全对的一项，就排除肯定有错别字的；
如果题干是有两个错别字的一项，就先排除有三个错别字的一项。
总之，可以多使用结构分析法：
一是字形本身结构，二是词语结构。
辨析字形要注意把字的音、形、义结合在一起来考虑。
看词语不宜太长久，要善于回想什么时候在课本或课堂上接触到这个字的。
如无把握，可放放再说，但必须用记号来提示自己。
阅读下面的文字，完成各题。
提起科幻电影，人们自然先想到好莱坞的科幻电影，似乎中国的传统和科幻基本无缘。
【甲】而《流浪地球》证明了，中国传统文化和科幻结合更完美，我们有能力讲好《中国自己的故事》。
【乙】这部电影摆脱了美式科幻片中留传甚广的“逃离”范式，独创出崭新的“拯救”范式，体现了对地球家园的深厚感情。
【丙】这种范式植根于中华民族文化传统的深层，传承了由愚公移山、精卫填海、女娲补天等神话所代表的保卫自身家园的传统，体现了中国文化对未来世界科幻命题的一种独特的想象和解决方式。
这让中国电影开启了一个新维度。
即便影片在科学假设、人物呈现上还有瑕疵，但它开创的基于科学与想象的绚丽而宏大的叙事风格，在娱乐之风劲吹的中国电影中可说是空谷足音。
2.文段中的加点词，运用不正确的一项是
A.似乎B.留传C.维度D.空谷足音
3.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是
A.甲B.乙C.丙
【答案】2.B3.A
【2题详解】
本题考查词语的准确运用能力。
解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。
本题中，“留传”的意思是“遗留下来传给后世”，语境是说“逃离”范式在美式科幻片中应用非常广泛，应用“流传”。
故选B。
【3题详解】
本题考查标点符号的正确使用，要根据词语或句子之间的性质和关系来确定如何使用的。
本题中，《中国自己的故事》不是书名或电影名，在这里是表强调，应为“中国自己的故事”。
4.下列各句中，没有语病的一项是
A.一百多年前的北京大学学生中，大多数官二代和富二代子弟都雇有仆人，他们在学校里常常被称为“老爷”，他们上学不是为了学知识，而是希望毕业后能做官。
B.日前，全国首档寻访纪实节目《闪亮的名字》登陆东方卫视，以全新的公益力作擦拭“闪亮的名字”，节目首播收视率全国排名第二，登顶周四晚间综艺节目第一。
C.今年以来，随着政府工作力度加大，全国住房价格过快上涨的势头虽然已得到初步遏制，但是部分大中城市住房价格仍然过高，调控房地产市场的工作依然繁重。
D.在党的十九大报告再次提及“推进能源生产和消费革命”等相关内容背景下，我国新能源汽车的布局和运营，对我们这个汽车大国来说，意义重大，影响深远。
【答案】D
【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。
解答此类题目，应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。
本题中，A项歧义，“大多数”修饰的中心语有两种可能，一是只修饰“官二代”，二是既修饰“官二代”也修饰“富二代”；
B重复赘余，“登顶”“第一”语意重复；
C语序不当，“虽然”移到“随着政府工作力度加大”前。
故选D项。
5.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过25个字。
“身为一叶无轻重”“愿将一生献宏谋”。
2019年1月16日，著名核物理学家、我国核武器事业重要奠基人于敏院士去世，享年93岁。
①____________。
被视作舆论声量重要参照指标的两微（微博和微信）数据即是明证。
光明日报微信公众号16日首发的于敏院士去世消息，阅读量已经超过10万；
光明日报法人微博上该消息的阅读量约2300万。
②_______________。
回顾先生惊人的事业和沉默的人生，重温那段艰辛的岁月和不屈的探索，脑补他在黄沙大漠中大声吟诵“不破楼兰终不还”和《后出师表》的场景。
有网友留言说：
“③_____________。
”追于敏院士这样的星，当然是出于他在我国核武器事业中不可撼动的地位和所作出的不可磨灭的贡献，但似乎又不止于此。
他在时代的漩涡中如何张弛，在功名和真理之间如何选择，又在时间的巨大馈赠面前如何淡然处之，都让每一个走近他的人着迷不已。
【答案】
（1）.①先生的离去，引起了全社会的广泛关注
（2）.②每一份阅读都是一份怀念和致敬。
（3）.③这才是我们应该追的星
【详解】本题考查学生语言表达的连贯性。
解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。
本题中，第一处前“重要奠基人于敏院士去世，享年93岁”后面“被视作舆论声量重要参照指标的两微（微博和微信）数据即是明证”，可见横线处应填“先生的离去，引起了全社会的广泛关注”；
第二处“阅读量已经超过10万；
光明日报法人微博上该消息的阅读量约2300万”，横线上可填“每一份阅读都是一份怀念和致敬”；
第三处的“追于敏院士这样的星”，可填“这才是我们应该追的星”。
6.结合说明文字，为下方的图片写一段解说词，要求至少运用两种修辞方法，能揭示画面中两代航天科技工作者握手细节的内涵。
（不少于100字）
1月3日，嫦峨四号在月球背面成功着陆，北京航天飞行控制中心里，74岁的嫦娥卫星系列总指挥叶培建，走向前排工作席喜极而泣的年轻人—嫦峨四号探测器项目执行总监张熇，两只手紧紧握在一起。
【答案】示例:
两代“嫦娥人”，一个航天梦。
握手的，其实不只是两个人、两代人，更是中国航天60多年来接力前行的所有人；
握住的，不仅是这一刻的喜悦，还有探索未知、奔向星辰大海的未来。
正是这群仰望星空的人，在手把手传递之间，贡献出中国力量，搭建起梦想天梯，创造了探月奇迹。
【详解】本题考查学生语言表达生动形象的能力。
本题是看图说画，其实质都是写解说词。
拟写图片解说词主要方法有：
一是平实解说，二是形象解说，三是寓意解说，四是综合解说。
形象解说就是使用文学的笔法，运用记叙、描写、抒情等表达方式，借用比喻、拟人、排比等修辞方法，生动形象具体可感地解说画面内容。
题干要求至少用两种修辞。
根据“嫦娥四号”可用比喻手法——搭造梦想天梯；
通过排比揭示“握手”内涵。
关注图片上的文字，“74岁的嫦峨卫星系列总指挥叶培建”“年轻人—嫦峨四号探测器项目执行总监张熇”“两只手紧紧握在一起”，两只手不仅是两个人的手，还是两代人及很多人的手，这一握手的喜极而泣，还有探索未知、奔向星辰大海的未来。
同时这一握手也是传递与搭建。
二、现代文阅读（共30分）
（一）
雾霾，是雾和霾的统称。
雾霾是对大气中各种悬浮颗粒物含量超标的笼统表述，尤其是PM2.5（粒径小于2.5微米的颗粒物）被认为是造成雾霾天气的“元凶”。
雾霾天气通常是多种污染源混合作用形成的，比如汽车尾气、工业排放、建筑扬尘、垃圾焚烧，甚至火山喷发等。
但各地区的雾霾天气中，不同污染源的作用程度各有差异。
雾霾天气自古有之，刀耕火种和火山喷发等人类活动或自然现象都可能导致雾霾天气。
不过在人类进入石化燃料时代后，雾霾天气才真正威胁到人类的生存环境和身体健康。
急剧的工业化和城市化导致能源迅猛消耗、人口高度聚集、生态环境破坏，都为雾霾天气的形成埋下伏笔。
雾霾的形成既有“源头”，也有“帮凶”，这就是不利于污染物扩散的气象条件，一旦污染物在长期处于静态的气象条件下积聚，就容易形成雾霾天气。
（摘自《自然科学》，2013）
（二）
1月18日晚，北京气象局再次发布雾霾黄色预警，空气质量六级污染。
治理空气污染为什么那么难？
如果要用一句话来说明，那就是因为这意味着整个生产方式和生活方式的转变。
要发展还是要环保？
几十年来，中国经济高歌猛进，伴随的则是环境破坏触目惊心。
拿这次北京市空气重污染日应急方案来说，就包括工地、工厂的减产甚至停产。
事实证明，“又要马儿不吃草，又要马儿跑得好”往往是不可能的。
那么，我们有没有可能痛下决心，即便减缓经济发展的速度，也要保护环境？
空气污染还与我们的生活方式息息相关。
根据北京市环保局的数据，北京空气污染源中，机动车直接和间接的排放占22%，煤炭污染占16．7%。
前者指向人们的出行，后者指向冬季的取暖。
如果说取暖问题上选择的余地不大，那么有车一族，能不能尽量多乘公交少开车？
想买车的人，能不能尽量选择小排量车？
（摘自2013第3期《Vista看天下》社评，有删改）
（三）
雾霾的泛滥非一朝一夕所形成，治理更不是一朝一夕之事，应该在顶层统一设计下，动员全民参与、全民行动。
政府要加强管理，对于一些重污染企业坚决重拳治理，在现有基础上治理并保护好碧水蓝天，杜绝以发展名义放纵污染；
对于具有排放污染源的机动车辆进行适当的限行或禁行，鼓励民众以公共交通工具代行，减少开车出行，降低污染物的排放；
另外还要借用舆论工具，传播环保知识，全面动员广大民众参与到环境保护的行动中来。
（摘自2014年2月23新华网董国昌文《雾霾治理亟需全民行动》，有删改）
（四）
9月29日，《城市蓝皮书：
中国城市发展报告No.10》在北京发布了。
蓝皮书指出，2016年中国一共出现8次大范围的、中度到重度的持续性雾霾天气，与2015年相比减少3次。
总体来看，雾霾治理已经取得一定成效。
（摘自2017年10月6日中新社报道《雾霾治理初见成效》，有删改）
7.下列对材料中“雾霾天气形成”的相关理解，不正确的一项是
A.雾霾天气是大气中各种悬浮颗粒物在静态的气象条件下长期聚集而形成。
B.形成雾霾天气的主要污染源是大气中悬浮着的粒径小于2.5微米颗粒物。
C.石化燃料时代后的雾霾天气形成与整个生产方式和生活方式有密切关系。
D.随着工业化、城市化的到来，重污染企业和机动车辆加剧了雾霾的形成。
8.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是
A.雾霾的源头包括火山喷发等自然界的污染源，其形成也同不利于污染物扩散的气象条件有关，所以雾霾是自然界早己存在的现象。
B.治理雾霾需要转变生产方式和生活方式，产生污染源的工地、企业和落后的农业生产当然要治理，同时还要提倡多乘公交少开车。
C.雾霾的形成不是短时间的，因此，治理雾霾也不可能迅速见效，治理雾霾，既要有顶层的统一设计，也要从每个社会成员自身做起。
D.近年来，政府痛下决心，加强治理雾霾管理，包括采取一些短期应急措施，使雾霾出现的次数减少，对改善生存环境起到一定作用。
9.根据上述材料，概括我国持续性雾霾天气次数减少可能有哪些具体原因，不超过50字。
【答案】7.B8.C
9.政府的顶层统一设计；
重拳治理重污染企业；
适当限行或禁行机动车；
做好环境的舆论宣传。
【7题详解】
本题考查考生筛选文中信息的能力，能力层级C级。
解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：
因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。
本题中，B项混淆概念，文中“PM2.5（粒径小于2.5微米的颗粒物）被认为是造成雾霾天气的“元凶”。
雾霾天气通常是多种污染源混合作用形成的”，由列举的污染源知，污染源和悬浮颗粒物是两个概念，PM2.5是雾霾中的主要悬浮颗粒。
故选B项。
【8题详解】
本题考查考生筛选并整合文中信息的能力，能力层级C级。
解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对。
本题中，C项“雾霾的形成不是短时间的”错，文中“雾霾的泛滥非一朝一夕所形成，治理更不是一朝一夕之事”是说“雾霾的泛滥不是短时间的”，故选C项。
【9题详解】
本题考查对文章定向信息
整合和对定向内容的理解、概括能力。
能力层级C。
解答此类题目首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。
从文中“治理更不是一朝一夕之事，应该在顶层统一设计下，动员全民参与、全民行动。
”可总结出答案。
【点睛】非连续性文本的阅读第一步：
通读全文，整体感知。
要把握文本基本事实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象与基本事实之间的关系。
第二步：
通读材料，关注细节。
整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读（细读）。
第三步：
明确主旨，辨清关系。
由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系。
塔下人家
沈念
和那个阳光般的男孩相见时，抬头就是被雨淋湿的古塔。
那是一片老城区，黑色的、赭色的屋脊，高低交错，如波浪翻滚，把一块块光投射到远处的天幕、山峦、岛屿、湖泊。
塔就站在一眼望不见尽头的“波浪”之上，瘦削的身体，穿一身褶皱青衣，脸色永远白皙。
“塔，记录了我对这座城市的初印象。
”我和男孩说起25年前的记忆。
成长于乡野之地的少年，14岁离家，尚未脱去稚气，求学而来，懵懂无知地“探”进这座城市。
那时候，我乘坐的大客车要搭上轮渡才能抵达城市。
①汽车排着老长的队伍，把前面的车挤上船，然后等着后面的车把自己挤上去。
我在车上伸长脖子，也看不清城市的面目，只能眺望车窗外一湖阔朗的水波。
在我“渡”到这座城市的漫长分秒中，屹立水边的塔，若隐若现。
男孩恰是那一年出生在塔下人家。
他的咿呀学语、玩耍嬉戏、学习成长，塔都是见证者。
塔看着人们来来往往，蹁跹游走，看着城市换着容颜，延展变迁。
那时的老城区是衰颓、晦旧的，房屋、水电路等各类基础设施苟延残喘、灰头土脸，塔下人家的生活也多艰涩愁郁。
男孩那张阳光灿烂的脸，自信，刚毅，活力潜涌，怎么看都不像是从老城区走出来的孩子。
“你到鱼巷子，离塔就不远了，我家就在塔下面。
”男孩的电话指路，让我想起多年前寻塔的经历，同样被人这般介绍而记住了呈“7”字形的鱼巷子。
过去多少年，远近渔民打鱼上岸，就在附近交易，鱼巷子久而久之闻名遐迩，是与塔一步之遥的水上集市。
②多少年过去，鱼巷子的市井气鱼腥味仍丝丝缕缕飘在城市的上空，湖里的鱼和别的水产把狭长的巷子弄得湿漉漉的。
塔整天看着巷子里的“人间烟火”，喜笑怒哀的人们从这里走过，又回到柴米油盐的生活轨道上。
男孩的父亲在这里贩卖过鱼，生计所迫，这位中年男人下岗后，干过多种活计，孩子要长大，老人要赡养，没有任何优势、背景、资源、专长的他，注定要付出成倍的努力。
塔，看到过男人从巷子里早出晚归，也看到过他拥抱孩子和妻子时的微笑。
塔下住着很多这样的家庭，大家的日子都过得紧张拧巴，就像走出门，坑洼的街面，不小心就会踩一脚烂泥水。
男孩那一年喜欢上了绘画。
夫妇俩纠结了一天一夜，决定送他去培训班，家里的一切开支压缩到最低限度。
贫穷并没有限制这个家庭的想象力。
男孩坚持了7年的绘画学习，考进了北京电影学院。
男孩画过的速写本、用过的铅笔头，被夫妇俩装满了大大小小的几个纸箱。
许多次，他们拒绝了友人资助的善意，却不知要如何述说陪伴、培养孩子的经历，好像是咬咬牙就走过来了，那些艰辛、隐忍和坚强却只字未提。
自己的路自己走，男孩从小就记住了父亲的这句话。
只有塔，是最熟悉这些塔下人家的困窘和努力的。
然而似乎只要汇入城市的人流，这对夫妇、男孩和老街坊们，都变得从容、勇毅了。
在水的波光浪影中，塔把时间创造的变化藏进了城市的身体里。
水在西边老城区划下一道边界，城市不断地往东走，越走越远，日新月异，人们的目光追随着这种“新”，只有老街如故。
男孩的家至今都没从老城区搬走，有些老街坊离开后会常回来看看，不知从哪一天起，老街巷也悄然变化。
那些曾经一成不变的店面——刻字厂、打鱼佬特色鱼馆、江清侠中西结合门诊、好帮手清洁用品批发、牙科诊所、兴旺布行……，屋瓦上叠积的尘灰，茂盛的茅草，走出人们习以为常的“看见”里，替换的是整修之后朴素洁净的新气象。
细心的人发现，七拐八弯的老街路面铺了柏油，填平了积水的空洼；
路灯擦亮了这里的夜晚，暗夜行走变得暖意丛生；
社区服务延伸到街巷每个角落，塔下人家多了欢声。
这些变化跟着时间前行，这些变化来自改革开放发展成果的美好共享。
男孩每次从外地回来，都会穿过挨挤的房屋中的窄路，走到湖边看水，也抬头回望几年前整饬过的塔。
那一刻，男孩似乎能猜到这座实心塔里浮动着的欢喜心思。
我离开这座城市好几年了，挥之不去的城市影像里，众多的建筑标识在脑海中你起我落、熙熙攘攘，而塔的形象一直挥之不去。
谁也没有登上过塔去眺望水的风光，塔的实心结构，注定它是这座城市的一个特定坐标。
二十多年来，我也说不上有多少次一个人或陪外来朋友看塔，每一次的场景仿佛都是流动的，只有塔是坚定的不变者。
我和男孩每每谈起这座城市，都需要从塔出发，似乎这里是寻找宝藏的入口，似乎离开它就不能拼凑出一个记忆中的城与市。
男孩学业优异，大四时被选送到巴黎一所著名的学校交流，结束学业后他选择了回国，先去了上海，又回到北京，刚做出自己满意的有中国元素的动画设计作品。
这些年，男孩一边上学一边打工，靠自己去挣专业学习的高昂费用，从未停下迈进的脚步。
和他的父亲母亲一样，在困难面前，男孩从没有生发过退缩的念头。
自己的路自己走，男孩鼓舞他自己，向前走。
正是这座城市的底蕴，赋予了年轻的他和他们勇于担当的力量。
这些年城市的变化，细微的，翻天覆地的，塔都看在眼里，记在心中。
有时我想，一座城市总是涌现出诸多变化当然是令人欣喜的，然而，某些不变的东西更是珍贵的。
从我所认识的男孩及其父母身上，我看到了属于这座城市的那种珍贵。
忧乐之间，先忧后乐，忧中有乐。
男孩和他的父母，以及每一个与这座城市有关的人，在这里居住、生活的人，从这里离开、归来的人，他们血液中流淌的，是豁达、勇毅、坚韧、无畏。
有谁能否认，恰是最普通的他们所坚守、坚持的这些品质，恰是他们怀着的对美好生活的向往与进发，积淀成一座城市的品质、生机和变化。
（选自2018年11月23日《光明日报·
周末文化版》，本文有删改）
10.赏析文中两处画横线的语句。
（1）汽车排着老长的队伍，把前面的车挤上船，然后等着后面的车把自己挤上去。
（2）多少年过去，鱼巷子的市井气鱼腥味仍丝丝缕缕飘在城市的上空，湖里的鱼和别的水产把狭长的巷子弄得湿漉漉的。
11.作者因老街巷悄然变化的欣喜之情在文中画波浪线部分表现为怎样的语言特点?
12.简要分析“男孩”这一人物形象在文中的作用。
13.根据全文，分析“塔的实心结构”这一说法在文中的多层内涵。
【答案】10.①运用拟人的手法，把轮渡现场车辆拥挤的情况写得格外生动传神，用词新奇，令人耳目一新。
②运用叠词“丝丝缕缕”“湿漉漉”，强调了鱼巷子独特的水边集市的气息和景象。
11.①将老街巷里的店面一一罗列，不避其详，不厌其烦，透露出变化是全面又丰富的:
②用拟人的手法，将老街巷店面、路灯等人格化，使新变化、新气象显得活泼有趣；
③短句为主，间以整句，节奏明快，音韵和谐，流露出欢快的情绪，富有抒情意味。
12.①“男孩”在文中多次出现，和“古塔”一起贯穿全文，起到线索作用；
②“男孩”体现了这个城市的品质，是这个城市人们的代表，使文章主旨表达更为具体；
③“男孩”的故事丰富了文章内容，使文章主旨表达更为深刻。
13.①“实心”首先指塔本身的建筑结构特点，这一结构特点使得塔经受住了时间变迁的考验，成为城市景观的标志，给人留下挥之不去的印象；
②“实心”也象征这个城市的人们的豁达、勇毅、坚韧、无畏等珍贵品质，这让他们在艰难困苦中坚守、坚持，永葆对美好生活的向往与进发。
【10题详解】
本题考查学生赏析句子在文中作用的能力。
解答此类题目一是瞻前顾后，结合文意理解；
二是抓住关键词语理解句子。
然后根据题目要求，结合文章作答。
答题时考虑运用了什么修辞手法，手法与内容结合，表现了什么情感。
本题中，①“把前面的车挤上船，然后等着后面的车把自己挤上去”运用拟人的手法，把轮渡现场车辆拥挤的情况写得格外生动传神，用词新奇，令人耳目一新。
【11题详解】
本题考查学生欣赏精彩的语言艺术以及把握情感主旨的能力。
解答此类题，语言的特色可从用词、手法、句式特点等角度思考。
“一成不变的店面——刻字厂、打鱼佬特色鱼馆、江清侠中西结合门诊、好帮手清洁用品批发、牙科诊所、兴旺布行”可知作者把店面罗列的很详细，可见变化是全面又丰富；
“屋瓦上叠积的尘灰，茂盛的茅草，走出人们习以为常的“看见”里”此处用拟人的手法，将老街巷店面、路灯等人格化，使新变化、新气象显得活泼有趣；
从句式上分析，短句为主，间以整句，节奏明快，音韵和谐，流露出欢快的情绪，富有抒情意味。
【12题详解】
本题考查学生分析人物形象在文中作用的能力。
解答此类题目要结合情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用（一是创造悬念，引人入胜；
二是前后照应；
三是侧面衬托、埋下伏笔；
四是总结上文、点明题意；
五起线索作用，然后根据题目要求，结合文章作答。
此题答案可概括为：
“男孩”在文中多次出现，和“古塔”一起贯穿全文，起到线索作用；
【13题详解】
本题考查学生探究小说主题的能力。
小说的主题就是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的中心思想。
小说的主题是小说的灵魂。
而小说的主题寓于小说中的题材和人物形象之中，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。
一般来讲，可以通过环境、背景甚至小说的标题来了解小说的
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