语文部编版七年级语文下册练习题 口语交际与综合性学习及答案Word下载.docx
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合肥每年都要举办各种形式的美食活动，其中“龙虾节”是最受欢迎的活动之一。
请根据要求完成相关题目。
（1）2019年4月16日上午，由安徽省农业农村厅、合肥市人民政府共同主办的2019第18届中国·
合肥龙虾节新闻发布会召开，以下文字是新闻发布会的部分材料，请阅读材料，按要求完成内容。
举办龙虾节的目的是发挥我市虾稻产业优势，搭建虾稻种养、虾稻精深加工、龙虾餐饮桥梁；
满足市民需求，扩大合肥龙虾及合肥虾稻米的品牌，推动我市虾稻产业向高质量、高效益和绿色方向发展。
①材料中有一处标点错误，请提出修改意见。
②画线句子有语病，请提出修改意见。
（2）自5月28日以来，2019第18届中国·
合肥龙虾节吉祥物征集评选活动吸引万人参与，最终选出此次中国·
合肥龙虾节吉祥物：
火火（见下图）。
请说明其寓意。
（3）7月12日，2019第18届中国·
合肥龙虾节在滨湖世纪金源广场隆重举行。
活动现场需要你为本次活动拟定一条宣传标语，要求突出美食特点，体现霸都人民热情，有一定文采，不超过20字（含标点）。
（4）在龙虾节上，《方正教育》记者正在采访活动主办方负责人，请你根据回答的内容，补出所提的问题。
问：
答：
活动现场将会为龙虾大王、品牌养殖基地等颁奖，揭晓本届龙虾节吉祥物，举行“万人龙虾宴”活动。
市民不仅可以享受音乐、歌舞、创意快闪等缤纷多彩的各式活动，还参与其中可以参与现场互动，参加花式吃小龙虾抖音挑战赛、“霸都虾王”大胃王争霸等活动。
【答案】
（1）①桥梁后的分号改为逗号；
②在“品牌”后加“影响力”。
（2）寓意：
合肥龙虾节越办越红火，彰显合肥人民的好客之情。
（3）庐州龙虾美滋滋，霸都热情红火火；
吃庐州美食，交合肥朋友；
来大湖名城，享美食佳酿。
（4）负责人（先生）您好！
请问您能介绍下活动现场会有哪些精彩内容？
有市民可以参与的活动吗？
（1）①“龙虾餐饮桥梁；
满足市民需求”不是并列关系，故把“分号”改为“逗号”。
②搭配不当，“扩大”没有宾语，故在“品牌”后加“影响力”。
（2）要求学生写出构要素和分析寓意，重点分析徽标中一些抽象变形的图案，时间，地点主题的汉语或英文的首字母的变形，分析寓意要结合的徽标的名称分析，如“龙虾节”“中国合肥”，表达了地点和主题。
图像一种拟人化的“红色”龙虾正跑步挥手欢迎八方来客。
“红色”巧妙地表达了“合肥龙虾节越办越红火”的主题。
“跑步挥手欢迎八方来客”彰显合肥人民的好客之情。
（3）（4）结合“活动现场将会为龙虾大王、品牌养殖基地等颁奖，揭晓本届龙虾节吉祥物，举行‘万人龙虾宴’活动。
”分析：
问题应是：
举办哪些活动？
结合“市民不仅可以享受音乐、歌舞、创意快闪等缤纷多彩的各式活动，还参与其中可以参与现场互动，参加花式吃小龙虾抖音挑战赛、‘霸都虾王’大胃王争霸等活动。
”分析，问题应是：
市民能参与那些活动？
然后综述即可，注意称呼。
故答案为：
⑴①桥梁后的分号改为逗号；
⑵寓意：
⑶庐州龙虾美滋滋，霸都热情红火火；
⑷负责人（先生）您好！
【点评】⑴①本题考查标点符号的把握，注意分号的准确运用。
②本题考查病句的辨析和运用，注意通读句子，压缩修饰成分，提取句子主干，明确缺少成分。
⑵本题考查漫画语义的把握，注意首先明确构图要素，然后结合主题明确要素所包含的意义。
⑶本题考查宣传标语的把握，注意突出美食特点，体现霸都人民热情，有一定文采。
⑷本题考查语言表达能力，注意根据回答的内容，揣摩所问问题，注意礼貌用语的把握。
3．面具是人类历史上具有特殊意义的文化艺术。
你受邀参加“面具文化”博览会，在入口处你收到一张活动单。
阅读下面材料，完成小题。
（1）最适合中国面具馆书签的一句宣传语是（
）
A.
走进博览会，聆听大千世界的声音
B.
走近面具，一起了解世界文化遗产
C.
汉字——带领我们走向神秘的面具世界
D.
面具——历史深处走来的中国文化使者
（2）在中国面具馆，一位外国友人对一幅你熟悉的花脸（关羽）面具很感兴趣，你想给他作些介绍，以下最符合情境的说话顺序是（
①互留地址
②介绍课文《花脸》
③介绍面具知识
④与对方打招呼
⑤讲述桃园结义的故事
③①②⑤④
④③⑤②①
③①④②⑤
④②⑤①③
（3）在欧洲面具馆“假面舞会”面具展的留言板上，你看到了一句有意思的话“希望假面仅仅出现在舞会上”，触发了你对假面与生活的思考，你也准备写一句有意义的话。
（运用一种修辞手法）
【答案】
（1）D
（2）B
（3）舞会可以假面，生活不可假面。
（1）结合题干和活动单分析，①因为参加的是“面具文化”博览会，而A和C中的博览会和汉字都不符合要求，故排除AC。
②要求选择适合中国面具馆的宣传标语，B中的了解世界文化遗产不符合要求，故应排除B。
故选D。
（2）根据题干可知，这是一位外国友人，彼此之间都是陌生人，介绍前首先要与对方打招呼，这是基本的礼仪，因此④应排在首位，故排除AC。
介绍完毕了，双方才能互留地址，因此①应放在末尾，故排除D。
故选B。
（3）“希望假面仅仅出现在舞会上”
，言外之意就是假面不要出现在生活中，生活中人与人之间应该真诚相待。
据此含义可写用对偶的修辞写一句话为：
舞会可以假面，生活不可假面。
此题答案不唯一，只要所写的话符合题意即可。
⑴D；
⑵B；
⑶舞会可以假面，生活不可假面。
【点评】⑴本题考查拟写宣传语的能力．拟写宣传语的目的是为了让受众了解某些内容，所以宣传语一定要主题突出，中心明确，又因为受众的文化水平不一，所以宣传语一定要易懂易记，大多会采用对偶的修辞。
⑵本题考查知识的迁移能力。
答这样的题一定要再现生活中的实际场景，平时学习时要把语文与生活联系其阿里。
解题的关键是平时多练习，多实践。
⑶本题考查语言表达能力。
答题时首先要理解“假面”的含义，还要联系现实生活进行深入思考，在深入思考的基础上用精炼的语言进行表述，注意一定要使用一种修辞手法。
4．初中三年，我们的课堂在悄悄发生着变化，课堂形式变得越来越丰富，我们也在课堂中不断地成长。
现在，请你参加“多彩课堂·
伴我成长”语文实践活动，完成下面的任务。
【活动一·
精彩课堂我分享】
学习中，一节节精彩的课给我们留下了深刻的印象；
教材里，同学们也发现了许多精彩的课堂。
下面是小阳同学找到的两则材料：
第一节课：
国文老师教古文喜欢大声朗诵。
记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。
（于漪《往事依依》）
第二节课：
于是，整整三天，他把那条鱼放在我面前，不让我看别的东西，也不让我借助任何辅助工具。
“观察，观察，再观察”，只有这不断重复的指令。
第四天，另一条同类的鱼被放在那条鱼的旁边，教授要我指出两条鱼之间的相似点和不同点。
然后，一条又一条，直到我看完同科所有的鱼。
这是我所上过的最好的课。
（塞缪尔·
斯卡德《在阿加西斯教授的实验室》）
请从上面的两节课中选择你喜欢的一节，在组内发言时分享给同学们，说明喜欢的原因。
【活动二·
名著课堂我设计】同学们走上讲台当小老师，这样的课能让学习更有趣。
小肖同学要给全班上一节名著阅读展示课，下面是他设计的一张幻灯片。
《西游记》
第二十四回
万寿山大仙留故友
五庄观行者窃人参
第二十五回
镇元仙赶捉取经僧
孙行者大闹五庄观
第二十六回
孙悟空三岛求方
观世音甘泉活树
①第二十四回中，撺掇孙悟空去偷人参果的是谁？
②请你从第二十五，二十六回中，选择一个具体情节加以简述，并结合该情节分析孙悟空的性格特点。
请你把下面幻灯片上问题的答案填写出来。
（3）
【活动三·
智慧课堂我报道】科技服务于课堂，让我们的课堂变得更开放。
小薇同学就读的学校携手异地某校共建“智慧课堂”，引起了大家的关注。
下面是校报记者为校刊写的一则消息。
2019年6月3日，我校借助远程互动系统，开展“智慧课堂”教学活动。
活动中，我校与异地某校实现了师生在线课堂互动，两校学生就像坐在同一间教室里，共同学习，共享教学资源，让“天涯若比邻”成为现实。
我校八（5）班的小薇同学在这节课上分享了写作经验。
课后，她说：
“这节课上，我们能与千里外的老师和同学们面对面地交流，像没有距离一样，让我体验了不一样的课堂。
”“智慧课堂”丰富了课堂形式，让我们的课堂变得更精彩。
请你为上面的消息拟一个标题。
（15字以内）
【答案】
（1）示例一：
同学们，我喜欢第一节课。
因为老师大声朗诵诗词，给学生做示范，教给学生学习诗词的方法：
老师诵读时极为投入，头与肩膀左右摇摆，极富感染力，深深打动了学生。
示例二：
同学们，我喜欢第二节课。
因为老师善于引导学生去观察，让学生掌握学习的方法；
并启发学生在实践中获得知识，培养学生自主学习的能力。
（有称呼，能结合材料内容说清楚原因即可）
（2）①猪八戒（悟能）。
②示例一：
悟空被误解多吃了一个人参果，不能忍受道童的斥骂，一怒之下，推倒了人参果树。
可以看出孙悟空受不得委屈、性情急躁、冲动冒失的性格特点。
镇元大仙回到五庄观，知道了悟空窃果毁树之事，便将逃走的师徒四人提回观中，要加以惩戒，悟空主动替师父受罚。
可以看出孙悟空重情重义、忠心耿耿、勇于担当的性格特点。
示例三：
悟空为了救活人参果树，寻遍三岛十洲求救树良方未果，最后向观音菩萨求助，可以看出孙悟空敢于承担责任、不畏困难、不轻易放弃的性格特点。
（3）示例一：
“智慧课堂”入校园
我校开展“智慧课堂”教学活动
【解析】【分析】⑴对两节课的评价，不设统一答案，结合老师的授课艺术、特点、自己的感受、课堂效果和收获等方面，说出理由即可。
⑵一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。
孙悟空性格特点：
性情急躁、冲动冒失、重情重义、忠心耿耿、勇于担当、不畏困难、不轻易放弃，结合具体情节内容归纳作答。
⑶题目要醒目、简洁、具体、准确、清晰、完整、概括性强，要能准确反映材料的内容。
简洁扼要归纳：
“智慧课堂”入校园，也可以从人物、事件的角度归纳：
我校开展“智慧课堂”教学活动
⑴示例一：
示例二：
（有称呼，能结合材料内容说清楚原因即可）
⑵①猪八戒（悟能）。
②示例一：
示例三：
⑶示例一：
“智慧课堂”入校园
【点评】⑴本题考查表述自己的观点看法。
答题时要注意：
①开门见山，观点明确；
②有理有据，说服力强；
③有条有理，主次分明；
④用词恰当，言简意赅。
⑵本题考查对名著经典情节的掌握。
答题时应注意，准确把握题目要求，还原到原著的相关情节，提取情节的梗概，简要概括。
首先要迅速检索信息，根据题目要求，把名著中相关的代表人物进行分类，平时在阅读名著的过程中要善于总结归纳。
⑶本题考查拟写标题。
答题时应注意，提取文章材料的主要内容信息，可抓住核心内容，用简练的语言去表述，或者提取材料的关键要素归纳作答。
5．根据下列图形的特点，联系现实生活中人的三种不同性格特点，各写一句话。
【答案】①这种性格的人，处处有利，一不小心就会伤到别人。
②这种人性格圆滑，为人处事老成圆润。
③有棱有角，有自己的原则，不容他人触碰。
【解析】【分析】解答本题，需要运用联想，第一个图是一个三角形，三角形的三个角至少有两个锐角，“锐”让人联想到尖锐、锋利，进而联想到一种像刺猬的人，这样的人很难接近，一不小心就会伤到别人。
圆形里外都是圆的，让人联想到圆滑，性格圆滑的人为人处世老成圆润，这样的人不容易得罪人。
第三个图是长方形，既有棱，又有角，让人联想到棱角分明的人，这样的人有自己的主见，有自己的原则，如容他人触碰自己的原则和底线。
只要答案言之有理即可。
①这种性格的人，处处有利，一不小心就会伤到别人。
【点评】本题考查图文转换能力，答题时要结合图形特点进行联想，在联想的基础上再用准确、简洁的语言进行表达。
6．阅读下面的文字，按要求完成微作文。
班里有一位胖胖的女生，班级里的很多男生都很歧视她，歧视她的外貌，歧视她的身材；
给她取侮辱性的绰号；
在走廊碰到她故作夸张地躲避，连和她接触过的其他女生也被嫌恶；
每个学期排座位时大家都怕与她同桌，不幸与她同桌的男生甚至用眼泪来抗议。
这位胖胖的女生在沉默和痛苦中度过了黑暗的三年。
请对以上现象进行思考，并谈谈你的看法，100字左右。
【答案】材料中，班级男生的行为属于校园欺凌现象，应该制止。
每个青春，无论外表美丽或丑陋，都应得到尊重，都应被温柔以待。
男生的行为是一种对人性的践踏，暴露了他们精神世界的无知和空虚。
建议学校大力宣传人性的平等、尊重意识，惩戒相关男生，遏制这种不良风气。
【解析】【分析】此题属于主观发挥题，没有固定答案，表达条理清晰，符合题目要求即可。
答题可以围绕“校园欺凌”对学生的不良影响（“校园欺凌”对于被欺凌学生造成的伤害通常是身体和心灵的双重创伤，并且容易留下阴影，长期难以平复），应严厉制止。
然后结合现实情况提出防止校园欺凌的措施，言之成理即可，注意语言要通顺。
如：
①要拒绝与不良青年交往。
对不良青年的引诱要坚决拒绝，在受到威胁、恐吓时及时向学校、老师、家长报告。
②要加强法律知识学习。
阅读法律书籍，增强法律意识，学会运用法律武器保护自己。
③要积极与家长、老师交流沟通。
在家长、老师的健康引导下，提高防范校园欺凌的意识，增强抵制校园欺凌的能力。
答案不唯一。
材料中，班级男生的行为属于校园欺凌现象，应该制止。
【点评】结合现实生活，从经验和知识积累中调动对应因素，围绕题目的实际情境进行设计、构思、创意。
拓展要有条理、观点要鲜明。
首先肯定的是，班级男生的行为属于校园欺凌现象，应该制止。
然后结合实际讲道理，说出自己观点的理由。
7．阅读下面材料，按要求完成表达。
市民甲：
都说要垃圾分类了，可我们小区的垃圾分类桶似乎不派用场啊。
市民乙：
哎，扔个垃圾还要一袋一袋分开，太麻烦了。
市民丙：
是呀，太麻烦了，有的还真不知道该怎么分！
你作为一名区垃圾分类宣传志愿者，面对此情此景，如何向小区居民做好宣传工作？
请结合下面图片信息，写一段话，向小区居民发出呼吁，阐明意义，作些解释，进行宣传发动。
要求：
内容简明，表达得体，150字左右。
【答案】亲爱的市民大家好，下面我为大家解释一下：
什么是分类垃圾桶？
为什么垃圾要分类？
根据国家制定的统一标志，生活垃圾被重新划分为三类，它们分别是可回收物、有害垃圾和其他垃圾。
可回收物表示适宜回收和资源利用的垃圾，包括纸类、塑料、玻璃、织物和瓶罐等，用蓝色垃圾容器收集，有害垃圾表示含有害物质，需要特殊安全处理的垃圾，包括电池、灯管和日用化学品等，用红色垃圾容器收集，其它垃圾表示分类以外的垃圾，用灰色垃圾容器收集；
因为垃圾分类越来越重视，所以这时候就生产制造了他分类垃圾桶，分类垃圾桶可以良好的分类各种各样的垃圾，比如说可回垃圾，和不可回收垃圾还有有害的垃圾以及其它垃圾，有了这些分类的垃圾后分类垃圾桶也增加了相近的分类垃圾桶的颜色，很好的分出了各种各样的颜色对应的垃圾!
起到了更好的环保作用，同时也改善了垃圾的处理！
【解析】【分析】称呼，语气委婉，有鼓励性。
目的：
通过宣传活动，使得居民能够深入了解垃圾分类的意义，引导居民从身边做起、从点滴做起，自觉、科学地开展生活垃圾分类，逐步形成垃圾分类及环保意识，养成珍惜资源、节约能源的生活习惯。
亲爱的市民大家好，下面我为大家解释一下：
【点评】本题考查语言表达能力。
根据材料内容以及存在的问题，可以设计一套合理的方案，然后有条理地把自己的看法、打算写出来即可。
8．阅读下面文字，完成下列小题。
青春如花似火，灿烂热烈，是我们人生交响乐的序曲。
青春让我们充满热情，充满朝气，充满希望，请跟我来，我们一起登上青春的车，欣赏那一道道亮丽的风景线。
初三
（1）班举行“青春随想”的主题活动，请你完成下边项目。
（1）请介绍古今中外你最崇拜的青年名人，并简要叙述他们的事迹。
（2）请为这次活动设计一条主题语。
（要用两个句式大致整齐的句子）
（3）如果你是主持人请你为这次活动设计一个总结性的发言。
【答案】
（1）周恩来。
他从小树立“为中华崛起而读书”的远大志向，因此不断努力，最终成为一名伟大的政治家。
（2）示例1：
畅想青春，放飞梦想
示例2：
让青春在这里燃烧，让理想在这里飞扬
（3）青春是一部内蕴丰富的书，值得我们用心去品味。
每个人都盼着自己的心愿早日实现，可实现心愿不能靠坐等，我们要在青春的道路上播撒种子，让它开花结果。
（1）开放性试题，答案不唯一，选择你所最崇拜古今中外的青年名人，事迹介绍要简明，如，司马光，自幼聪慧机警，五岁时砸缸救了朋友的故事，家喻户晓。
（2）开放性试题，答案不唯一，如畅想青春，放飞梦想（让青春在这里燃烧，让理想在这里飞扬）。
（3）开放性试题，言之有理，语句通顺即可，如青春是一部内蕴丰富的书，值得我们用心去品味。
（1）周恩来。
【点评】
（1）此题考查学生素材积累及概括的能力。
建议学生平时在做阅读时，要分类积累写作素材，可以按照时间、国别、身份、内容等进行分类。
概括时要写出何人何时为何做何事，结果怎样。
（2）本题考查学生拟写主题语的能力。
拟写主题语，一要做到紧扣主题，二是语言准确明了，三是通俗易懂，易于传播，本题还要结合具体的语境综合思考。
形式上可使用对偶、比喻、拟人等修辞手法，使其具有一定号召力和感染力。
拟写时，一定要做到内容积极健康，弘扬正能量，要为大多数人所喜闻乐见。
（3）本题考查学生拟写总结性的发言的能力。
这是一道开放性试题，答题时，要紧扣本次活动的主题进行总结，语言要简洁得体，富有激励性，能鼓舞人，语句通顺即可。
平时在观看一些专题电视节目时，要多留心主持人的语言，多积累。
9．阅读下面的材料，按要求完成语言表达。
近日，网民“山鹰加错”在微博中称，在游览腾冲北海湿地保护区时，一张鸟类图文介绍让人深感困感。
在对大斑啄木鸟的宣传材料中，“其他”一栏居然写着“全体可入药，有滋阴补虚、健骨、解毒的功效”；
至于对其他珍稀鸟类的介绍中，也都写有“肉味鲜美，食用强身健体，可入药”的字样。
这条微博一经发出，便引起网民的热议——因为就保护区的定位而言，湿地保护区身负野生动物保护之责，其科普宣传的最终目的应该是让人们认识动物，进而珍惜和保护动物；
但是这种把科普变成了“食谱”，告知人们其味道如何鲜美，其营养如何丰富，让人顿生食欲的宣传方式很多人表示无法接受。
这种“食谱式”的宣传方式实在有违保护区的宗旨。
你认为什么样的宣传材料更合适？
（不少于120字）
【答案】我认为宣传材料的拟写应该详细介绍动植物的原产地、外形特征、生活习性等，加上这
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