社会工作者考试试题及答案Word下载.docx

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D.介入

6.对老年人的生活安排和生活方式起决定性作用的年龄划分是（）。

A.生理年龄

B.心理年龄

C.社会年龄

D.工作年龄

7.小红向社会工作者求助，在制定目标和目的的过程中，社会工作者认真咨询了小红的愿望，并与小红分享对目的与目标的期望，遇到双方意见不一致的地方，认真进行讨论与协商，直到取得完全一致的意见，社会工作者的'

做法体现了制定服务汁划的（）原则。

A.要有服务对象的参与

B.要尊重服务对象的意愿

C.计划要与工作的目的、宗旨相符合

D.详细和具体

8.只有家庭人均收入低于某一救助标准的社会成员.才有资格享受国家提供的无偿社会救助。

这体现了社会救助对象的（）。

A.合法性

B.严肃性

C.规定性

D.有限性

9.全国助残日是每年（）的第三个星期日。

A.2月

B.3月

C.5月

D.6月

10.在致残原因中，一半以上是可以预防的。

（）是我国目前采用的方式。

A.一级预防

B.二级预防

C.三级预防

D.多级预防

参考答案：

1.B【解析】心理学意义上的老化是指老年人的感官过程的变化。

2.A【解析】社会工作者决定介入策略的原则是多层次介入，包括：

①直接提供物质资源给服务对象，以帮助解决问题和满足需要;

②通过辅导改变他们对问题的看法及应对问题的技巧。

3.E【解析】社会工作过程中，介入工作关注的对象是指介入行动要改变的人和系统，包括家庭、群体、组织和社区，它是整个介入工作的核心焦点。

4.C。

5.B【解析】在对服务对象的问题和需要进行资料收集工作后，社会工作者要对服务对象的问题进行分析，提出解释，做出预估，形成概念，并决定解决问题与满足需要的目标以及介入的策略。

因而“决定介入策略”这一步骤处于预估阶段。

6.A【解析】生理年龄常常是一个人日常功能发挥的最重要的影响因素。

它在很大程度上决定了老人的生活安排和生活方式。

7.B【解析】在制定目的和目标时，社会工作者要考虑服务对象的愿望，要与服务对象分享对目的和目标的期望。

如果服务对象与社会工作者的目标和目的不一致，双方就要进行讨论与协商，直到取得完全一致的意见。

否则，工作起来服务对象与社会工作者很可能是相反的方向。

8.D。

9.E【解析】《残疾人保障法》规定每年5月的第三个星期日，为全国助残日。

10.C。

教师资格考试小学教育心理学复习试题

一、单项选择题（在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题，每小题2分，共30分）

1.在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～4岁儿童的思维处于（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

2.提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（）。

A.赞科夫

B.苏霍姆林斯基

C.皮亚杰

D.布鲁纳

3.生物教师利用幻灯或视频资料，可以观察到动植物的缓慢生长过程，这种直观的手段是（）。

A.实物直观

B.模象直观

C.语言直观

D.虚拟直观

4.一位心理学家曾说：

“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证其中任何一个人都能被训练成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、富商，甚至乞丐和盗贼。

”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用?

（）

A.遗传

B.环境

C.教育

D.教师

5.学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（）。

A.符号学习

B.上位学习

C.下位学习

D.并列学习

6.儿童年龄特征的稳定性和可变性都是（）。

A.绝对的

B.相对的

C.恒定的

D.本质

7.一般来说，儿童身心发展呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的（）特征。

A.不平衡性

B.顺序性

C.阶段性

D.个别差异性

8.美国心理学家贾德在学习迁移理论中，提出（）。

B.关系转换说

C.共同要素说

D.认知结构论

9.认为学习个体的理解过程是通过“顿悟”过程实现的理论是（）。

A.认知发现理论

B.认知同化理论

C.认知建构理论

D.顿悟学习理论

10.某语文老师在上课时，为了便于学生记忆，经常用歌谣、口诀等方法，充分利用音韵和节奏把零散的枯燥的信息编成歌谣，这种学习策略属于（）。

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.阅读理解策略

11.在维纳的归因理论中，下列属于内部的、不可控的、稳定的因素是（）。

A.努力

B.能力

C.任务难度

D.运气

12.教育心理学家根据教师在不同时期关注的焦点问题的不同，将教师成长分为三个阶段，一般来

说，新教师最关注的问题是（）。

A.教学情境有关问题

B.自我生存有关问题

C.学生发展有关问题

D.自我实现有关问题

一种形式。

A.自我控制

B.自我意识

C.自我体验

D.道德品质

14.基于某种特定的标准来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度，这种教学

评价属于（）。

A.总结性评价

B.常模参照评价

C.诊断性评价

D.标准参照评价

15.以词汇、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（）。

A.概念学习

B.命题学习

C.符号学习

D.并列结构学习

二、填空题（请在每小题的空格中填上正确的答案。

错填、不填均无分。

本大题共15个空，每空1分。

共15分）

16.1903年，美国心理学家______出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。

17.现代的迁移理论强调______在迁移中的作用。

18.安德森的心智技能形成三阶段论：

认知阶段、______、自动化阶段。

19.沉思型认知方式的特点是反应慢、______。

20.教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：

一是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充，二是通过______提高在职教师。

21.实际锻炼法是有目的地组织学生进行一定的______以培养他们的良好品德的方法。

22.根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的德育方法是______法，是对品德发展的手段。

23.元认知策略是于l976年由_____提出来的，它由三个部分组成，即_____、元认知体验和______。

24.成就动机指人们在完成任务中力求获得成功的内部动因，它由两种成分构成：

______和_______。

25.勒温将教师的领导方式分为集权型、______和放任型。

26.维纳提出归因的三维度六因素模型。

其中，三维度是指______、______与可控性。

三、名词解释（本大题共5小题，每小题3分。

27.性格

28.陈述性知识

29.程序性知识

30.精细加工策略

31.品德

四、简答题（本大题共5小题，每小题4分。

共20分）

32.心理咨询与心理治疗的联系与区别是什么?

33.简述儿童品德发展的特征。

34.简述如何提高知识直观的效果。

35.如何运用记忆规律，促进知识保持?

36.简述中小学生心理健康的标准。

五、论述题（20分）

37.在关于人的身心发展研究中，当代生物学家威尔逊把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量;

中国民间则有“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”一说，当代遗传学的发展也为人们重新认识这一观点提供了某些方面的证据。

请问：

（1）什么是遗传素质?

如何认识遗传素质对人的发展的作用?

（2）除了遗传素质，分析小学生在性别、智力及非智力因素的差异。

一、尽量少用“我”这个字眼某考生当时是这样做自我介绍的：

“我叫某某，毕业于某校某系我的特长是---我的爱好是---我---”一连串的“我”!

说着说着，她发现面试官的脸色越来越难看。

分析：

人们一般讨厌把“我”字放在嘴边，在自我介绍的开端如果连续三句...

操作方法一、职业认知热爱教育事业，有正确的职业认知和价值观念具备从事教师职业应有的责任心和爱心二、心理素质积极上进，有自信心具有一定的情绪调控能力具有较强的应变能力三、仪表仪态行为举止自然大方，有亲和力衣饰得体，符合教师的职业特...

答辩是考官与学生进行交流的重要渠道，下面给大家说说教师资格证面试答辩注意事项有哪些操作方法01在回答过程中，避免说话清楚，速度可以放慢，避免语言翻转和语法错误等现象。

在回答问题时，思路必须清楚，不要偏离主题，并且应该密切关注文章的标题。

0...

教师资格证笔试告一段落，现在教师资格证面试报名绝大部分省份报名时间4月18日-21日，也就是说大部分地区面试报名昨天截止，那么接下来要做什么准备呢？

在报名参加教师资格证面试中，考生应该了解教师资格证面试报名时间。

教师资格证面试报名分网上报名和现...

答辩环节是考官根据考生前15分钟的表现，对考生教案设计等各个环节（核心内容）或是关于教师职业理念而进行的追问。

主要考察：

语言表达能力、逻辑思维能力、是否具备良好的心理素养、人际交往能力以及对教案设计的解读能力。

记住这“六字箴言”：

微笑、谦虚、...

教师资格

注册电气工程基础考试试题及答案

1.无筋扩展基础所用的材料抗弯抗拉性能较差，为保证基础有足够的刚度，以下（）措施最有效。

A.调整基础底面的平均压力

B.控制基础台阶高宽比的允许值

C.提高地基土的承载力

D.增加材料的抗压性能

2.扩展基础的构造要求中，下述（）说法不正确。

A.锥形基础边缘高度不宜小于200mm

B.阶梯形基础每阶高度宜为300～500mm

C.墙下钢筋混凝土条形基础纵向分布钢筋直径不应小于10mm，间距不大于200mm，混凝土强度等级不应低于C20

D.钢筋保护层厚度有垫层时不宜小于40mm，无垫层时不宜小于70mm

3.某砖混房屋为毛石混凝土基础，混凝土强度等级为C15，基础顶面的.砌体宽度bo=0.6m，基础高度Ho=0.8m，基础底面处的平均压力p=180kPa，按《建筑地基基础设计规范》（GB50007-2002）给定的台阶宽高比的允许值，求得基础底面宽度应小于或等于（）m。

A.1.88

B.2.50

C.1.45

D.2.20

4.毛石混凝土组成的墙下条形基础，基础底面宽度b=2.0m，墓础顶面的墙体宽度bo=1.0m，基础台阶宽高比1：

1，此时基础高度Ho应符合（）。

A.Ho≥0.35m

B.Ho≥0.40m

C.Ho≥0.45m

D.Ho≥0.50m

5.对无筋扩展基础的钢筋混凝土柱的柱脚高度要求，下述不正确的是（）。

A.柱脚高度不得小于柱脚宽度

B.柱脚高度不得小于300mm

C.柱脚高度不得小于柱中纵向受力钢筋最大直径的20倍

D.柱的纵向受力钢筋应垂直锚固于柱脚内，不得沿水平向弯折

6.某基础宽为2.0m，基础顶面柱脚宽1.0m，基础台阶的宽高比为1：

2，该基础的高度不应小于（）m。

A.0.5

B.1.0

C.1.5

D.2.0

7.预制混凝土柱与杯口基础的连接要求中，下述（）说法不正确。

A.当柱的截面长边尺寸为600mm时，插人深度应与长边尺寸相等，并满足钢筋锚固长度要求及吊装要求

B.当柱截面长边尺寸小于500m疵时，杯底厚度应大于或等于150mm，杯壁厚度应为150～200mm

C.轴心受压时，如t/h2≥0.65时，杯壁应按构造配筋

D.当大偏心受压，t/h2≥0.75时，杯壁可不配筋

8.无筋扩展基础设计时，下述;

（）说法不正确。

A.无筋扩展基础系指由砖、毛石、混凝土、灰土、三合土等组成的墙下条形基础或柱下独立基础

B.无筋扩展基础适用于多层民用建筑和轻型厂房

C.对不同材料叠合而成的无筋扩展基础应对接触部分作抗压验算

D.对基础底面处平均压力值超过250kPa的无筋混凝土基础，尚应进行抗剪验算

9.某无筋扩展基础底面处平均压力值为180kPa，采用毛石材料，其台阶允许宽高比为（）。

A.1：

1.0

B.1：

1.25

C.1：

1.5

D.1：

2.0

10.对墙下条形基础应满足（）。

A.抗弯、抗冲切条件

B.抗弯、抗冲切和抗剪条件

C.抗冲切和抗剪条件

D.抗弯和抗剪条件

答案：

1.B2.C3.A4.D5.D6.B7.C8.D9.C10.D