最新幼儿园任务书Word文件下载.docx
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5)方案深入设计能力;
6)在上版阶段的正式图表现能力。
四、设计进度及时间安排
周次
学时
课堂教学
课下任务
1
8
教学参观授课:
专题讲座,讲述中小型教育建筑的特点、性质、功能组成关系,熟悉任务书,收集资料。
参观相关类型建筑。
查阅资料
2-4
20
第一次草图:
主要解决问题:
选地形,进行总平面设计,推敲方案基本功能、造型、体量关系,进一步培养学生的空间组织和造型能力
教学方式:
教师对学生独立辅导,穿插对集中问题的集中讲授。
进行方案设计与草模制作,并进行阶段汇报。
4-6
第二次草图:
确定方案(包括建筑平面、立面、剖面1/200,建筑总平面1/500,手绘轴侧或透视图)
具体要求:
双线图,进一步深入推敲方案细部、具体技术指标
进行方案深入设计与模型制作,并进行阶段汇报。
6-7
仪器草图:
此阶段图纸为正式图的准备阶段,要求具备方案及图面细节。
根据任务书的具体要求用仪器绘图,对具体技术指标要进行详细推敲。
完善方案设计与模型制作,并进行阶段汇报。
正式图阶段:
主要内容:
对相应设计内容的明确表达,完成任务书的具体要求,鼓励学生要进行有创意、有个性的表达。
具体要求详见任务书。
绘制正式图,并进行成果汇报。
五、各阶段设计要求
序号
阶段
阶段设计要求
第一次草图
(2周)
1、通过讲课及布置任务书、参观、调研,对中小型教育建筑设计有初步的了解。
在此基础上对任务书中所要求的任务进行构思,做出功能分析图。
2、分析本建筑与周围地形和环境的关系及特点。
做出总图布局方案,总图中包括建筑、场地、道路、绿地等的布置。
3、做出1/200单体若干个方案,只需说明建筑功能分区,平面的大体组合、流线组织、建筑朝向、层数、室内外结合的可能性及周围环境的关系,并注明方案的优缺点。
2
第二次草图
分析比较各方案的优缺点、然后将较成熟的方案归纳或作出新方案。
要求:
1、室内外空间组织与周围环境的(入口、道路)关系。
2、建筑各部分的平面关系、形状尺寸及门窗家具等。
3、入口、楼梯和其他各部分的关系。
4、初步考虑建筑艺术形象、风格及体型组合。
考虑立面处理、墙面划分、门窗形式及有关尺寸的确定。
S、确定房间高度、门窗高度、室内外高差、屋顶排水方式等。
3
仪器草图
(1.5周)
上板前草图阶段,用绘图仪器绘图,比例尺同上板要求。
在初步已确定的方案基础上,进一步推敲和处理好以下各方面的问题:
1、推敲入口、走廊、与各使用空间的联系与流线。
并在建筑艺术和空间感上加以推敲。
2、将主要使用空间的平面进行家具布置并准确地布置卫生设备。
在此基础上调整平面尺寸、确定门窗的位置。
3、处理好各空间室内外的联系,并对室外场地做出布置。
4、确定室内外标高的变化,各类房间的高度,推敲体型组合和立面比例尺度,做到两者相互补充、完善和调整。
5、推敲建筑艺术造型、尽量做到亲切、明朗、简洁。
6、注意台阶、平台、建筑小品、环境的处理。
7、确定能充分地说明设计意图及建筑环境气氛的透视或鸟瞰图的角度。
4
上板阶段
(1周)
1、图应绘制仔细,准确表达设计意图,尽量减少图误。
按照任务要求将方案正确生动地表现出来。
各图之间内容统一、关系正确、构图完美、线条流畅、字体工整、色彩协调、有艺术感染力。
2、各种家具设备的尺寸和布置应合理。
3、能正确表达空间概念(投影线与断线应区分)避免遗漏。
4、推敲与确定图面的色彩与图面的构图及表现方法。
六、设计成果的内容和要求:
绘制A1图纸,完成下列内容:
1.总平面图:
1:
500
画出准确的屋顶平面并注明层数,注明各建筑出入口的位置;
画出详细的室外环境布置(包括道路、绿化、小品等),正确表现建筑环境与道路的交接关系;
注指北针。
2.建筑各层平面图:
200
(1)确定各房间的形状、尺寸及位置,表示固定设备及主要家具布置,标注房间面积。
(2)确定门窗大小、位置,表示门的开启方式和方向。
(3)表示出楼梯、阳台、贮藏空间等。
(4)标注两道外部尺寸(总尺寸和轴线尺寸)和必要的内部尺寸。
(5)标注剖切符号,注写图名和比例。
3.剖面图:
(1)应选在具有代表性之处,确定各主要部分的高度和分层情况,以及主要构件的相互关系。
(2)表示出楼梯的踏步、平台以及固定设备。
(3)标注室内外地面标高、各层楼面标高、屋面标高,标注两道外部尺寸(即建筑总高度及各层层高)。
(4)注写图名和比例。
4.立面图(2个):
(1)表示出门窗、阳台、雨篷等构配件的形式和位置。
(2)注写图名和比例。
5.外部透视效果图。
表现形式不限,鼓励采用铅笔淡彩或钢笔淡彩。
6.方案说明及主要技术指标
(1)方案说明:
简要说明方案的特点等。
(2)主要技术指标:
建筑面积、绿化率、占地面积、容积率等。
7.工作模型:
工作模型完成后拍照,照片不少于2张,裱贴于图纸上。
七、评分标准:
1、平时成绩10%2、功能关系40%3、建筑造型20%4、空间环境10%5、图纸表现20%
八、教材及参考书
1.《建筑空间组合论》,彭一刚著,北京:
中国建筑工业出版社,1998.10
2.《公共建筑设计原理》,《公共建筑设计原理》编写组,北京:
中国建筑工业出版社,1992
3.《建筑设计资料集》(第二版),《建筑设计资料集》编委会,北京:
中国建筑工业出版社,1994
4.《人体尺度与室内空间》,龚锦编译,天津:
天津科学技术出版社,1987.10
5.《现行建筑设计规范大全》编委会,中国建筑工业出版社,2002
6.《民用建筑设计通则》、《民用建筑设计防火规范》及其他相关建筑设计规范。
7.《世界建筑》、《建筑学报》、《建筑师》等相关建筑期刊
8.幼儿园、中小学及相关中小型教育建筑实例等
9.建筑构造资料集(上),北京:
中国建筑工业出版社,2007
九、附录(可供选择的设计题目,也可自拟)
附录一:
幼儿园建筑设计
一、设计条件
拟在天津市某住宅小区建幼儿园一所,建设地段见附图。
幼儿园设五~六个日托班,收容3-7岁学前儿童125-150名(每班25名)。
建筑规模为1650-1800m2。
二、设计功能内容
功能分区
房间名称
功能要求
家具设备内容
面积m2
生
活
用
房
活动室
·
考虑活动室多功能使用要求,保证活动圈半径不小于2.5-3.0米
主要活动方式如:
听故事、唱歌、跳舞、桌上作业和室内游戏等,视活动特点灵活摆放家具。
亦可考虑划分若干个区域,如:
音乐角、美工角、游戏角等,可利用家具或游戏设施划分。
活动室需保证一定实墙面用于儿童作业展示。
要求有较好朝向,如朝南、东、西南、东南。
活动桌1000×
700(供4-6人使用)
椅子(每人一把)
风琴1台
玩具柜、教具柜、图书架若干
活动黑板1个
开饭桌(放置饮水桶、口杯架等)
可设教师写字桌和活动游戏设施
50-60/班
卧室
卧室可单独设置,亦可与活动室合并,合并时面积可减至80%(相应总建筑面积亦应减少)。
可设折叠式、活动式床,亦可设地铺、通铺式(南方较宜采用)。
设壁柜用于存放被褥等。
卧室应与厕所联系方便。
亦可考虑设计跃层形式,通过楼梯与活动室联系,卧室设于上层时应附设小厕所(1个厕位)。
暖气做罩防止撞烫伤
儿童床1300-1400×
650~700(每人一张,高度距地400左右)
被褥贮存柜
40-50/班
卫生间
需使用方便,并适合儿童集体使用要求,避免出现“瓶颈处”。
与活动室联系密切,应考虑教师可以方便地观察儿童在内的活动。
盥洗台、水龙头、毛巾钩、水杯架
拖布池1个(亦可设于厕所内)
12㎡/班
厕所
单独设置,与卫生间联系方便,可呈穿过式。
与卫生间均需做地面防水处理。
便于教师观察管理。
小便池供4人同时使用
大便器4个以上(可考虑设1.2米高隔板,每间厕所位800×
700)
可考虑设教师厕位1个
10㎡/班
衣帽间教具贮存间
衣帽间应设于各班入口处,与教具贮存间可分可合。
可设计为开敞形式。
衣帽柜
教具贮存柜
音乐
要求有较好的朝向、通风条件。
既接近活动单元,又适当分开。
接近公共活动场地。
入口空间适当放大,亦可与门厅组合。
考虑多功能大型活动要求,应交通方便,空间形状便于灵活使用。
设至少两个出入口,一个对内,一个直接对外。
可考虑设贮存室。
注意设计一定实墙面。
钢琴1台
活动桌椅
可设电视、放映设施及小舞台
120㎡
服务用房
办公室
行政办公包括园长室、会计室。
教师办公、休息更衣室。
相应办公家具
12㎡/间(5~6)
会议室
兼做资料室。
考虑开家长会等要求。
相应家具
24㎡
保健室
用于体检、小病处理。
可设隔离室。
15㎡
晨检室
用于每日儿童入园检查。
可兼作接待室。
需靠近入口,或与门厅结合做成开敞式。
晨检桌椅
接待座位
20㎡
教具
陈列室
教具和作品陈列贮存。
贮藏室
12㎡/间(3间)
值班室
位置应便于对全园管理和保卫。
休息床位、桌椅
12㎡
传达室
靠近入口,可兼做广播室,亦可与值班室合并。
教工厕所
应考虑女保育员多的特点,女厕所略大。
女厕所设厕位1~2个
男厕所厕位1个
小便斗1个
各设洗手池1个
拖布池1个
共12㎡
供应用房
厨房
主、副食加工间
45㎡
配餐
主、副食库
18-20㎡
厨房需确保卫生,闲杂人员不得入内。
需设独立入口、杂物院,考虑运输问题,应有回车场。
消毒洗涤开水间
可分成两间亦可合并。
考虑使用方便,不可套在厨房中。
10㎡
炊事员
休息室
室外场地
绿化:
(>
2㎡/每生)含花圃、动物角(两种以上)和小品等。
每班室外活动场地:
2㎡/每生)每班面积≧60㎡,一般以硬地面为主,设洗手池一个,设砂坑<
8㎡(30㎝深)。
室外公共活动场地:
2㎡/每生)总面积≧280㎡。
包括设置大型活动器械,嬉水池(深30㎝),砂坑(小于30㎡)及30×
6米直跑道,应保证有集体活动空场地17×
17㎡(可包括跑道)。
室外场地要求有良好朝向,保证每日3小时室外活动。
场地位置应避免大量人流穿行。
备注
六班幼儿园总建筑面积控制在1800㎡左右,上下浮动不超过5%。
五班幼儿园总建筑面积控制在1650㎡左右,上下浮动不超过5%。
活动室净高不低于2.8米,窗地比不小于1:
5。
卧室净高不低于2.8米,窗地比不小于1:
6。
音体活动室净高不低于3.6米,特殊形状最低处不低于2.2米,窗地比不小于1:
音体活动室需考虑防火疏散要求,门洞宽≥1.5米,门扇对外开启。
服务用房净高不低于2.5米,窗地比不小于1:
8。
门厅、过道设计应便于展示儿童作品。
建筑层数不得超过两层,建筑细部尺寸和家具尺寸需符合托幼建筑设计规范。
加注:
如需要增加一些新型教室,如电脑室、英语视听室等,总面积可增加50㎡。
三、课程进程及学习安排
周一上午
周四上午
教学要求
讲课
08-02-25
08-02-28
收集相关资料,熟悉所设计建筑的功能特点、相关规范,对实际地形进行参观、调研,总结设计要求。
收集资料及参观调研
一草
08-03-03
08-03-06
一草图纸要求:
总图(1/500),平面(1/200),立面2个(1/200),剖面1个(1/200),(铅笔尺规绘制),草模1个(1:
300)
辅导
08-03-10
08-03-13
评图(小组)
二草
08-03-17
08-03-20
二草图纸要求:
总图(1/500),平面(1/200),一层包含场地设计;
立面2个(1/200),剖面1个(1/200);
单元放大1个,(1:
100);
轴测图1个;
铅笔尺规绘制,草模1个(1:
5
08-03-24
08-03-27
小组评图
绘图
评图
6
08-03-31
08-04-03
最终图纸要求:
小区总图(1:
1000)
平面(1/200,一层包含场地设计)
立面2个,(1/200),剖面1个(1/200),
单元放大1个,(1/100)
轴测图1个。
表现方法:
轴测图为钢笔淡彩,其余图为尺规绘制的墨线图。
图幅594×
841,共两张。
修改
7
08-04-07
08-04-10
绘制最终图纸
08-04-14
08-04-17
上午11:
40交图
四、参考书:
1.黑龙江省建筑设计院主编,《托儿所、幼儿园建筑设计规范》,1987年12月。
2.黎志涛,《幼儿园建筑设计》,北京:
中国建筑工业出版社,2006
3.邓庆坦主编,《托儿所幼儿园建筑设计图说(现行建筑设计规范图说大全)》,山东科学技术出版社,2006
4.林千等编,《幼儿园环境艺术设计》,安徽:
安徽美术出版社,2000
附录二:
12班中学教学楼设计
一、设计条件:
1、建设地点:
本建筑位于城市街道一侧或城市新建的居住小区内,基地平坦详附图。
也可根据各地区情况自拟。
2、建筑层数:
1~4层
3、结构类型:
混合结构。
二、房间组成及使用面积(仅占建筑面积的60%)
分项
使用面积m2
教学用房
普通教室
53~55
每班50人,共12班
音乐教室
乐器室
15~20
多功能教室
100~120
两班合用,可作成阶梯教室应与多功能教室毗连
电教器材贮存修理兼放映
35~40
物理实验室
75~85
生化实验室
实验准备室
30~40
共两间,应与实验室靠近
语言教室
80~90
语言准备或控制室
应与语言教室靠近
阅览室
书库
应与阅览室毗连
科技活动室
行政管理用房
教员休息室
12~16
共12间
档案室
大会议室
32~48
广播室
体育器材室
医务室
总务仓库
传达值班
生活辅助用房
单身教工宿舍
70
在总平面中布置
教职工食堂
80
同上
杂物贮藏
24
开水房及浴室
木工修理
30
按计算确定
在教学楼中按层设置
其中总平面组成:
1.教学主楼
2.运动场:
设250米环形跑道(附100米直跑道)田径场1个,篮球场2个,排球场1个。
3.绿化用地(兼生物园地)300~500m2。
4.附属用房:
传达、教职工食堂及浴室、贮藏、木工房等。
根据各地情况可设自行车棚。
三、设计内容及深度要求
(1)各层平面图:
1:
100、1:
(2)立面图:
主要立面及侧立面1:
(3)剖面图:
1个1:
100
(4)屋顶平面图:
200~1:
300
(5)总平面图:
500、1:
1000
(6)技术经济指标(总建筑面积、平均每生所占建筑面积)和设计依据
四、参考资料
1.张宗尧等,《中小学校建筑设计》,北京:
中国建筑工业出版社,2000
2.《中小学校建筑设计规范GBJ99—86》,北京:
中国计划出版社,19877.