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1、5）方案深入设计能力；6）在上版阶段的正式图表现能力。四、设计进度及时间安排周次学时课堂教学课下任务18教学参观授课：专题讲座，讲述中小型教育建筑的特点、性质、功能组成关系，熟悉任务书，收集资料。参观相关类型建筑。查阅资料2-420第一次草图：主要解决问题：选地形，进行总平面设计，推敲方案基本功能、造型、体量关系，进一步培养学生的空间组织和造型能力教学方式：教师对学生独立辅导，穿插对集中问题的集中讲授。进行方案设计与草模制作，并进行阶段汇报。4-6第二次草图：确定方案（包括建筑平面、立面、剖面1/200，建筑总平面1/500，手绘轴侧或透视图）具体要求：双线图，进一步深入推敲方案细部、具体技术

2、指标进行方案深入设计与模型制作，并进行阶段汇报。6-7仪器草图：此阶段图纸为正式图的准备阶段，要求具备方案及图面细节。根据任务书的具体要求用仪器绘图，对具体技术指标要进行详细推敲。 完善方案设计与模型制作，并进行阶段汇报。正式图阶段：主要内容：对相应设计内容的明确表达，完成任务书的具体要求，鼓励学生要进行有创意、有个性的表达。具体要求详见任务书。绘制正式图，并进行成果汇报。五、各阶段设计要求序号阶段阶段设计要求第一次草图（2周）1、通过讲课及布置任务书、参观、调研，对中小型教育建筑设计有初步的了解。在此基础上对任务书中所要求的任务进行构思，做出功能分析图。2、分析本建筑与周围地形和环境的关系及

3、特点。做出总图布局方案，总图中包括建筑、场地、道路、绿地等的布置。3、做出1200单体若干个方案，只需说明建筑功能分区，平面的大体组合、流线组织、建筑朝向、层数、室内外结合的可能性及周围环境的关系，并注明方案的优缺点。2第二次草图分析比较各方案的优缺点、然后将较成熟的方案归纳或作出新方案。要求： 1、室内外空间组织与周围环境的（入口、道路）关系。 2、建筑各部分的平面关系、形状尺寸及门窗家具等。 3、入口、楼梯和其他各部分的关系。 4、初步考虑建筑艺术形象、风格及体型组合。考虑立面处理、墙面划分、门窗形式及有关尺寸的确定。 S、确定房间高度、门窗高度、室内外高差、屋顶排水方式等。3仪器草图（1

4、.5周）上板前草图阶段，用绘图仪器绘图，比例尺同上板要求。在初步已确定的方案基础上，进一步推敲和处理好以下各方面的问题： 1、推敲入口、走廊、与各使用空间的联系与流线。并在建筑艺术和空间感上加以推敲。 2、将主要使用空间的平面进行家具布置并准确地布置卫生设备。在此基础上调整平面尺寸、确定门窗的位置。 3、处理好各空间室内外的联系，并对室外场地做出布置。 4、确定室内外标高的变化，各类房间的高度，推敲体型组合和立面比例尺度，做到两者相互补充、完善和调整。 5、推敲建筑艺术造型、尽量做到亲切、明朗、简洁。 6、注意台阶、平台、建筑小品、环境的处理。 7、确定能充分地说明设计意图及建筑环境气氛的透视

5、或鸟瞰图的角度。4上板阶段（1周）1、图应绘制仔细，准确表达设计意图，尽量减少图误。按照任务要求将方案正确生动地表现出来。各图之间内容统一、关系正确、构图完美、线条流畅、字体工整、色彩协调、有艺术感染力。 2、各种家具设备的尺寸和布置应合理。 3、能正确表达空间概念（投影线与断线应区分）避免遗漏。4、推敲与确定图面的色彩与图面的构图及表现方法。六、设计成果的内容和要求：绘制A1图纸，完成下列内容：1.总平面图：1：500画出准确的屋顶平面并注明层数，注明各建筑出入口的位置；画出详细的室外环境布置（包括道路、绿化、小品等），正确表现建筑环境与道路的交接关系；注指北针。2建筑各层平面图：200（1

6、） 确定各房间的形状、尺寸及位置，表示固定设备及主要家具布置，标注房间面积。（2） 确定门窗大小、位置，表示门的开启方式和方向。（3） 表示出楼梯、阳台、贮藏空间等。（4） 标注两道外部尺寸（总尺寸和轴线尺寸）和必要的内部尺寸。（5） 标注剖切符号，注写图名和比例。3剖面图：（1） 应选在具有代表性之处，确定各主要部分的高度和分层情况，以及主要构件的相互关系。（2） 表示出楼梯的踏步、平台以及固定设备。（3） 标注室内外地面标高、各层楼面标高、屋面标高，标注两道外部尺寸（即建筑总高度及各层层高）。（4） 注写图名和比例。4立面图（2个）：（1） 表示出门窗、阳台、雨篷等构配件的形式和位置。（2

7、） 注写图名和比例。5外部透视效果图。表现形式不限，鼓励采用铅笔淡彩或钢笔淡彩。6方案说明及主要技术指标 （1） 方案说明：简要说明方案的特点等。（2） 主要技术指标：建筑面积、绿化率、占地面积、容积率等。7工作模型：工作模型完成后拍照，照片不少于2张，裱贴于图纸上。七、评分标准：1、平时成绩10 2、功能关系40 3、建筑造型20 4、空间环境10 5、图纸表现20八、教材及参考书1建筑空间组合论，彭一刚著，北京：中国建筑工业出版社，1998.102公共建筑设计原理，公共建筑设计原理编写组，北京：中国建筑工业出版社，19923建筑设计资料集（第二版），建筑设计资料集编委会，北京：中国建筑工业

8、出版社，19944人体尺度与室内空间，龚锦编译，天津：天津科学技术出版社，1987.105现行建筑设计规范大全编委会，中国建筑工业出版社，2002 6民用建筑设计通则、民用建筑设计防火规范及其他相关建筑设计规范。7世界建筑、建筑学报、建筑师等相关建筑期刊8幼儿园、中小学及相关中小型教育建筑实例等9建筑构造资料集（上），北京：中国建筑工业出版社，2007九、附录（可供选择的设计题目，也可自拟）附录一：幼儿园建筑设计一、设计条件拟在天津市某住宅小区建幼儿园一所，建设地段见附图。幼儿园设五六个日托班，收容3-7岁学前儿童125-150名（每班25名）。建筑规模为1650-1800m2。二、设计功能内

9、容功能分区房间名称功能要求家具设备内容面积m2生活用房活动室考虑活动室多功能使用要求，保证活动圈半径不小于2.5-3.0米主要活动方式如：听故事、唱歌、跳舞、桌上作业和室内游戏等，视活动特点灵活摆放家具。亦可考虑划分若干个区域，如：音乐角、美工角、游戏角等，可利用家具或游戏设施划分。活动室需保证一定实墙面用于儿童作业展示。要求有较好朝向，如朝南、东、西南、东南。活动桌1000700（供4-6人使用）椅子（每人一把）风琴1台玩具柜、教具柜、图书架若干活动黑板1个开饭桌（放置饮水桶、口杯架等）可设教师写字桌和活动游戏设施50-60/班卧室卧室可单独设置，亦可与活动室合并，合并时面积可减至80%（相

10、应总建筑面积亦应减少）。可设折叠式、活动式床，亦可设地铺、通铺式（南方较宜采用）。设壁柜用于存放被褥等。卧室应与厕所联系方便。亦可考虑设计跃层形式，通过楼梯与活动室联系，卧室设于上层时应附设小厕所（1个厕位）。暖气做罩防止撞烫伤儿童床1300-1400650700（每人一张，高度距地400左右）被褥贮存柜40-50/班卫生间需使用方便，并适合儿童集体使用要求，避免出现“瓶颈处”。与活动室联系密切，应考虑教师可以方便地观察儿童在内的活动。盥洗台、水龙头、毛巾钩、水杯架拖布池1个（亦可设于厕所内）12/班厕所单独设置，与卫生间联系方便，可呈穿过式。与卫生间均需做地面防水处理。便于教师观察管理。小便

11、池供4人同时使用大便器4个以上（可考虑设1.2米高隔板，每间厕所位800700）可考虑设教师厕位1个10/班衣帽间教具贮存间衣帽间应设于各班入口处，与教具贮存间可分可合。可设计为开敞形式。衣帽柜教具贮存柜音乐要求有较好的朝向、通风条件。既接近活动单元，又适当分开。接近公共活动场地。入口空间适当放大，亦可与门厅组合。考虑多功能大型活动要求，应交通方便，空间形状便于灵活使用。设至少两个出入口，一个对内，一个直接对外。可考虑设贮存室。注意设计一定实墙面。钢琴1台活动桌椅可设电视、放映设施及小舞台120服务用房办公室行政办公包括园长室、会计室。教师办公、休息更衣室。相应办公家具12/间（56）会议室兼

12、做资料室。考虑开家长会等要求。相应家具24保健室用于体检、小病处理。可设隔离室。15晨检室用于每日儿童入园检查。可兼作接待室。需靠近入口，或与门厅结合做成开敞式。晨检桌椅接待座位20教具陈列室教具和作品陈列贮存。贮藏室12/间（3间）值班室位置应便于对全园管理和保卫。休息床位、桌椅12传达室靠近入口，可兼做广播室，亦可与值班室合并。教工厕所应考虑女保育员多的特点，女厕所略大。女厕所设厕位12个男厕所厕位1个小便斗1个各设洗手池1个拖布池1个共12供应用房厨房主、副食加工间45配餐主、副食库18-20厨房需确保卫生，闲杂人员不得入内。需设独立入口、杂物院，考虑运输问题，应有回车场。消毒洗涤开水间

13、可分成两间亦可合并。考虑使用方便，不可套在厨房中。10炊事员休息室室外场地绿化：（2/每生）含花圃、动物角（两种以上）和小品等。每班室外活动场地：2/每生）每班面积60，一般以硬地面为主，设洗手池一个，设砂坑8（30深）。室外公共活动场地：2/每生）总面积280。包括设置大型活动器械，嬉水池（深30），砂坑（小于30）及306米直跑道，应保证有集体活动空场地1717（可包括跑道）。室外场地要求有良好朝向，保证每日3小时室外活动。场地位置应避免大量人流穿行。备注六班幼儿园总建筑面积控制在1800左右，上下浮动不超过5%。五班幼儿园总建筑面积控制在1650左右，上下浮动不超过5%。活动室净高不低于

14、2.8米，窗地比不小于1：5。卧室净高不低于2.8米，窗地比不小于1：6。音体活动室净高不低于3.6米，特殊形状最低处不低于2.2米，窗地比不小于1：音体活动室需考虑防火疏散要求，门洞宽1.5米，门扇对外开启。服务用房净高不低于2.5米，窗地比不小于1:8。门厅、过道设计应便于展示儿童作品。建筑层数不得超过两层，建筑细部尺寸和家具尺寸需符合托幼建筑设计规范。加注：如需要增加一些新型教室，如电脑室、英语视听室等，总面积可增加50。三、课程进程及学习安排周一上午周四上午教学要求讲课08-02-2508-02-28收集相关资料，熟悉所设计建筑的功能特点、相关规范，对实际地形进行参观、调研，总结设计要

15、求。收集资料及参观调研一草08-03-0308-03-06一草图纸要求：总图（1/500），平面（1/200），立面2个（1/200），剖面1个（1/200），（铅笔尺规绘制），草模1个（1：300）辅导08-03-1008-03-13评图（小组）二草08-03-1708-03-20二草图纸要求：总图（1/500），平面（1/200），一层包含场地设计；立面2个（1/200），剖面1个（1/200）；单元放大1个，（1：100）；轴测图1个；铅笔尺规绘制，草模1个（1：508-03-2408-03-27小组评图绘图评图608-03-3108-04-03最终图纸要求：小区总图（1：1000）平面

16、（1/200，一层包含场地设计）立面2个，（1/200），剖面1个（1/200），单元放大1个，（1/100）轴测图1个。表现方法：轴测图为钢笔淡彩，其余图为尺规绘制的墨线图。图幅594841，共两张。修改708-04-0708-04-10绘制最终图纸08-04-1408-04-17上午11：40交图四、参考书：1黑龙江省建筑设计院主编，托儿所、幼儿园建筑设计规范，1987年12月。2黎志涛，幼儿园建筑设计，北京：中国建筑工业出版社，20063邓庆坦主编，托儿所幼儿园建筑设计图说（现行建筑设计规范图说大全），山东科学技术出版社，20064林千等编，幼儿园环境艺术设计，安徽：安徽美术出版社，20

17、00附录二：12班中学教学楼设计一、设计条件： 1、建设地点：本建筑位于城市街道一侧或城市新建的居住小区内，基地平坦详附图。也可根据各地区情况自拟。2、建筑层数：14层 3、结构类型：混合结构。 二、房间组成及使用面积（仅占建筑面积的60%）分项使用面积m2教学用房普通教室5355每班50人，共12班音乐教室乐器室1520多功能教室100120两班合用，可作成阶梯教室应与多功能教室毗连电教器材贮存修理兼放映3540物理实验室7585生化实验室实验准备室3040共两间，应与实验室靠近语言教室8090语言准备或控制室应与语言教室靠近阅览室书库应与阅览室毗连科技活动室行政管理用房教员休息室1216共

18、12间档案室大会议室3248广播室体育器材室医务室总务仓库传达值班生活辅助用房单身教工宿舍70在总平面中布置教职工食堂80同上杂物贮藏24开水房及浴室木工修理30按计算确定在教学楼中按层设置 其中总平面组成： 1. 教学主楼 2. 运动场：设250米环形跑道（附100米直跑道）田径场1个，篮球场2个，排球场1个。 3. 绿化用地（兼生物园地）300500m2。 4. 附属用房：传达、教职工食堂及浴室、贮藏、木工房等。根据各地情况可设自行车棚。 三、设计内容及深度要求 （1）各层平面图：1:100、1: （2）立面图：主要立面及侧立面1: （3）剖面图：1个1:100 （4）屋顶平面图：2001:300 （5）总平面图：500、1:1000 （6）技术经济指标（总建筑面积、平均每生所占建筑面积）和设计依据 四、参考资料 1 张宗尧等，中小学校建筑设计，北京：中国建筑工业出版社，2000 2 中小学校建筑设计规范GBJ 9986，北京：中国计划出版社，1987 7.