伶官传序导学案学生版教师版Word下载.docx

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庄宗喜欢打猎。

一次去中牟县打猎时，庄宗的马践踏了百姓种的田地。

中牟的县令非常急切地挡住了庄宗的坐骑，向庄宗进谏，为百姓请求不要践踏庄稼，庄宗很生气，呵斥县令让他走开，想要马上杀了他。

乐工敬新磨知道这样做不合适，就率领乐工们跑着去追赶县令，把他捉拿到庄宗的马前，责备他说：

“你当县令，难道不知道我们皇上喜欢打猎吗？

为什么还要让老百姓种庄稼来交纳赋税呢？

为什么不使你的百姓饿着肚子交出这块土地，来供我们的皇帝纵情打猎呢？

你犯的罪该判死刑！

”于是上前请庄宗赶快行刑，众乐工也随之共同附和。

庄宗大笑，县令因此得以免罪而离去。

题目解说

本文是为《新五代史·

伶官传》所作的序言。

《伶官传》是一篇合传，除了写敬新磨善于讽谏外，着重记述了后唐庄宗李存勖宠幸的伶官景进、史彦琼、郭从谦三人祸国乱政的史实，正是由于庄宗的宠幸，这些伶人做了高官，出入宫廷，作威作福，致使朝政日坏。

公元926年，李嗣源叛变，自立为帝，从马直（皇帝的近卫军）指挥使郭从谦乘机率所部士兵作乱，结果庄宗被射死。

《〈伶官传〉序》通过对后唐庄宗得天下、失天下的典型事例，阐述了国家盛衰主要在于“人事”的道理，目的是讽谏北宋统治者力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。

■问题引导（自主学习）

1．解释下列句中加点字的意思

（1）原庄宗之所以得天下：

（2）吾遗恨也：

（3）苍皇东出：

（4）尔其无忘乃父之志：

（5）何其衰也：

（6）抑本其成败之迹而皆自于人欤：

2．解释下列多义词的意思

（1）原

（2）遗

（3）其

（4）抑

（5）夫

■诱思讨论（合作学习）

3．说出下列古今异义词的古义和今义

（1）则遣从事以一少牢告庙

古义：

。

今义：

（2）与其所以失之者

今义：

（3）至于誓天断发

（4）虽曰天命，岂非人事哉

4．说出下列句中加点字的活用类型，并解释其义

（1）负而前驱：

（2）一夫夜呼，乱者四应：

（3）苍皇东出，未及见贼而士卒离散：

（4）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身：

（5）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺：

（6）函梁君臣之首：

5．说出下列文言句式的类型

（1）请其矢，盛以锦囊：

（2）方其系燕父子以组：

（3）夫祸患常积于忽微：

（4）庄宗受而藏之于庙：

（5）请其矢，盛以锦囊：

（6）而告以成功：

（7）还矢先王：

（8）则遣从事以一少牢告庙：

（9）梁，吾仇也：

（10）此三者，吾遗恨也：

（11）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也：

6．翻译下列句子

（1）原庄宗之所以得天下。

译文：

（2）方其系燕父子以组，函梁君臣之首。

（3）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

7、完成课文结构示意图

■重点点拨（方法学习）

1．本文是如何围绕“盛”“衰”二字展开论述的？

答：

2．“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！

”的深刻含意是什么？

3．文章的文与题有怎样的内在联系？

文章艺术特色

1．本文的中心论点句是：

“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！

”是否可以改成“盛衰之理，虽曰天命，亦乃人事也！

”？

2．本文语言气势旺盛，抑扬顿挫，而又平易自然、简约凝炼。

试从句式运用的角度作简要分析。

■及时训练（巩固学习）

1．下列句子中加点词语的解释，错误的一项是（　　）

A．则遣从事以一少牢告庙从事：

官名，这里泛指属官

B．岂非人事哉人事：

人的原因，主要指政治上的得失

C．其意气之盛，可谓壮哉意气：

偏激的情绪

D．夫祸患常积于忽微忽微：

微小的事

2．下列各项中，加点词的用法与其他三项不同的一项是（　　）

A．负而前驱B．一夫夜呼

C．苍皇东出D．函梁君臣之首

3．下列句子中，“之”字的指代对象相同的两项是（　　）

A．原庄宗之所以得天下，与其所以失之者

B．可以知之矣

C．及凯旋而纳之

D．岂得之难而失之易欤

E．举天下之豪杰莫能与之争

4．下列对课文内容的理解，不准确的一项是（　　）

A．传说晋王李克用临终前交给庄宗三支箭，目的是希望庄宗牢记遗命，为父报仇。

B．国家兴盛与衰亡的道理，不在于天命，而在于人事。

C．庄宗把父亲交给他的三支箭“藏之于庙”，作战用兵时又“以一少牢告庙”，表现出对父亲遗命的恭谨态度。

D．作者认为，祸患是一点一滴积累起来的，智用之人，会为自己溺爱的东西所害，这是一种普遍的历史经验。

5．翻译下面的句子。

（1）至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！

（2）抑本其成败之迹而皆自于人欤？

（3）及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。

6．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）盛衰之理，____________，___________！

（2）《书》曰：

“满招损，______________。

”

（3）忧劳可以兴国，________________。

（4）______________，而智勇多困于所溺。

7．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　）

A．方其系燕父子以组组：

丝编的绳索B．其意气之盛，可谓壮哉壮：

雄壮

C．抑本其成败之迹抑：

或者D．逸豫可以亡身身：

身体

8．下列句子中，加点字的活用情况不同于其他三项的一项是（　　）

A．抑本其成败之迹B．楚人一炬，可怜焦土

C．方其系燕父子以组D．庐陵文天祥自序其诗

9．下列句子，句式不同类的一项是（　　）

A．请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之

B．方其系燕父子以组，函梁君臣之首

C．君臣相顾，不知所归；

至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也

D．及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑

10．对“岂得之难而失之易欤？

抑本其成败之迹而皆自于人欤？

”一句的理解，最准确的一项是（　　）

A．强调得天下困难和失天下容易。

B．强调“得”“失”都是由人事决定的。

C．否定“得”“失”的难易都是由人事决定的。

D．否定得天下困难，承认失天下容易。

■课堂小结

备注（教师二次备课栏及学生笔记栏）

教学反思（教师教后反思，学生课后复习心得）

《伶官传》序（教师版）

　授课人：

【重点难点】

推究

（2）吾遗恨也：

遗憾

急急忙忙的样子（4）尔其无忘乃父之志：

你的

多么（6）抑本其成败之迹而皆自于人欤：

抑，或者；

本，推究

官名，这里泛指属官。

①投身到（事业中去）；

②（按某种办法）处理。

这里是“和他”的意思。

连接分句，表示经过比较决定取舍。

相当于“以至于”。

介词，引出另一个话题。

人的原因，主要指政治上的得失。

①人情事理；

②人员的升调任免事宜。

方位名词作状语，向前

名词作状语，在夜里

方位名词作状语，向东

均为使动用法，兴，使……兴；

亡，使……亡

形容词用作名词，微小的事

名词用作动词，用木匣装

介词结构后置句，“以锦囊”作“盛”的状语

介词结构后置句，“以组”作“系”的状语

介词结构后置句，“于忽微”作“积”的状语

介词结构后置句，“于庙”作“藏”的状语

省略句，省略宾语“之”

省略句，省略介词“于”

判断句

答案　

（1）推究庄宗得天下的原因。

（要点：

原，推究；

所以，“……的原因”。

）

（2）当庄宗用绳子捆绑着燕王父子，用木匣子装着梁国君臣的首级。

方，在，当；

函，名词用作动词，用木匣子装；

以组，介宾短语提到“系”前。

（3）忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡。

兴，亡，使动用法。

课文结构示意图

答案　本文的中心论点是盛衰之理在于人事。

“盛”“衰”二字贯串始终，全文从“盛”“衰”两个方面，围绕着“人事”进行深入的对比论述。

从提出论点到列举论据，从论证过程到推出结论，不论是所用的事例或史实，还是作者的感慨或议论，都是围绕着这两个字展开对比的。

通过正反两方面的鲜明对比，既突出了中心论点，使说理深刻透彻，也使文章一气贯通，前后呼应，脉络清晰，结构严谨。

答案　这是一个具有普遍意义的结论，强调能使人逸豫亡身的不仅限于溺爱伶人，如果小看“忽微”，沉溺于声色犬马的逸乐之中，忘记忧劳可以兴国的至理，同样会导致身死国灭的下场。

答案　作者为《伶官传》作序，却很少直接写到伶官们的事，表面看来文不对题，实际上两者有内在联系。

因为伶官的事迹在传内已作了详细叙述，不必重复。

庄宗的衰败正是由伶官所引起，作者以历史为鉴，就伶官乱政误国之事评述国家兴亡盛衰之理，以史论事，内容联系很紧密，重点落在庄宗盛衰的史实和评论上。

文章最后也提到“数十伶人困之”的事实，使伶人的作乱和后唐的衰亡直接联系起来，这样就扣住了题意，突出了中心。

答案　不可以。

因为原句是个反问句，采用反问句提出中心论点，强调了“人事”的作用，而且引人深思，发人深省，比陈述句语气、力度更为强烈。

答案　本文议论中多用反问句、疑问句，使说理委婉而令人深思；

多用对称语句，特别是关键处，采用语言凝练、对仗工整的格言式骈句，造成鲜明的对比感和节奏感；

适当运用长句，调节语势，有张有弛。

疑问句、感叹句与陈述句，骈句与散句，长句与短句，错综有致，读起来抑扬顿挫，一唱三叹，感情饱满，气势充沛。

答案　C

解析　意气：

意志和气概。

答案　D

解析　D项为名词用作动词。

其余三项都是名词作状语。

答案　AD

解析　A、D两项指代天下。

B项道理。

C项箭。

E项庄宗。

答案　B

解析　文中没有否定天命。

答案　

（1）乃至于对天发誓，割下头发，大家的泪水沾湿了衣襟，又是多么衰颓啊！

（2）或者推究他成功与失败的事迹，都由于人事呢？

（3）等到他衰败时，几十个伶人就陷他于困境，以致杀身亡国，被天下人讥笑。

答案　

（1）虽曰天命　岂非人事哉　

（2）谦得益　（3）逸豫可以亡身　（4）夫祸患常积于忽微

A．方其系燕父子以组　　　　组：

丝编的绳索

B．其意气之盛，可谓壮哉壮：

C．抑本其成败之迹抑：

或者

D．逸豫可以亡身身：

解析　身：

自己，自身。

A．抑本其成败之迹B．楚人一炬，可怜焦土

解析　C项没有活用。

A、B、D三项都是名词用作动词。

解析　D项为被动句。

其余三项都是倒装句。

10．下列句子的翻译，不正确的一项是（　　）

A．方其系燕父子以组。

当庄宗用绳子捆绑着燕王父子。

B．一夫夜呼，乱者四应。

一个人在夜间呼喊，乱了的人便四方响应。

C．至于誓天断发，泣下沾襟。

乃至于对天发誓，割下头发，大家的泪水沾湿了衣襟。

D．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡。

解析　“乱了的人”应为“作乱的人”。

11．对“岂得之难而失之易欤？

12．下列对选段的理解，不正确的一项是（　　）

A．庄宗得天下之时，意气昂扬，威武雄壮；

失天下之时，痛哭流涕，衰败凄惨。

B．庄宗得天下在于他忧虑辛劳，失天下在于他安逸享乐。

C．作者认为成败得失，在于人事。

D．庄宗得到天下后，骄横傲慢，不求进取，失败是自然的道理。