小学四年级环保教案Word文档下载推荐.docx

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环境问题是指人类赖以生存和发展的地理环境，由于自然或人为的原因，出现了影响人类生活和生产，甚至影响人类生存的种种问题，这就叫做环境问题。

3.环保的定义：

环境保护简称环保，是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称；

环境保护又是指人类有意识地保护自然资源并使其得到合理的利用，防止自然环境受到污染和破坏；

对受到污染和破坏的环境必须做好综合治理，以创造出适合于人类生活、工作的环境。

检查评定

时间：

20年月日

检查人：

第2课时

你想要怎样的环境？

1.了解环境污染的危害及主要原因。

2.注意保护环境，增强学生环保意识。

增强学生的环保意识。

一、导入活动，由小松鼠搬家引出课题师：

前段时间小松鼠搬家啦！

可是正好碰到下雨天，所以有些东西就存放在我们华盖山上了。

今天天气很好，小松鼠想请我小菲老师和你们一起帮忙把它落在山上的东西去送到它家里，你们愿不愿意帮忙啊！

二、上山，组织学生进行讨论、分类，知道塑料制品给我们人类带来的好处

1、好，那让我们出发吧。

去看看小松鼠把东西落在那了！

2、你们看，小松鼠把东西落在这了，那我们分工一下吧。

把这些东西都带回去。

3、我们分5组，3人合作去捡，看看那一组合作的最好。

4、学生分散捡东西，教师巡视。

5、你看我们的小朋友多能干，来来来，辛苦啦，到小菲老师这休息一下。

看看你们都帮小松鼠捡回来什么？

6、学生一一介绍，并说出这些都是塑料制品

三、白色污染给我们带的危害

1、组织讨论：

（1）白色垃圾好不好，为什么？

（2）怎样才能使我们的环境变漂亮呢？

我们该怎么样做呢？

（3）怎样使更多人知道减少白色垃圾，要保护环境呢？

2、老师小结。

四、请学生来当小小采访员，并分发减少白色污染传单

第3课时

我们在行动

讨论并归类环保行为

（1）节约用水：

洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯；

一水多用，用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等；

随手关紧水龙头。

（2）节约用电：

随手关闭教室内的灯，做到人走灯灭；

每天少看一分钟的电视、缩短电脑的使用时间等。

（3）减少“白色污染”：

尽量使用垃圾桶盛装垃圾而不使用塑料袋；

不随手乱扔塑料包装物；

尽量购买用纸包装的物品；

不使用彩色塑料包装纸包装生日礼物等；

不使用一次性筷子。

（4）保护花草树木：

不要随意践踏草坪；

不攀摘花果；

按时给花草浇水。

（5）爱护身边的公共设施，遵守公共秩序和道德。

第4课时

环保常识知多少

1、认识几种常见的环保标志，知道它们所表达的意思。

2、知道几个标志性的环保节日。

3、通过各种参与活动，把学生的环保意识转化成环保行为。

让学生意识到保护环境的重要性，从自己做起，从身边的小事做起。

教学过程：

1、评比卫生城市（出示白兔市和灰兔市的图片）①请学生做小评委，相互讨论②提问：

你选哪座城市为卫生城市？

为什么？

③结合灰兔市，提问：

你们为什么不选灰兔市？

④白兔市和灰兔市还有什么不同？

（评：

这一环节采用学生当小评委的形式，调动学生的自主性，让学生通过观察比较初步了解活动中标志的作用，为下一环节打好基础。

）2、认识各种标志①认识垃圾入箱标志

②认识禁鸣喇叭标志

③认识禁烟标志

④小结刚才，我们认识的垃圾入箱标志、禁鸣喇叭标志、禁烟标志，它们都是为了保护环境而设计的，我们称它们为环保标志。

3、整治灰兔市（出示课件二，灰兔市）①讨论治理的办法

②幼儿制作环保标志"

灰兔市的居民请小评委帮他们画些标志，你们想画什么就画什么。

画好后，送上来，说一说，你画的是什么标志，要放在哪里？

让每个学生动手制作标志，在画画、讲讲的过程中，巩固了已认识的各种环保标志，增强了学生的环保意识，体验了帮助别人的快乐、自豪。

）③送标志⑴灰兔市的居民在垃圾箱上贴上了什么标志？

居民们看见了是怎样做的？

⑵呀，这么多人还在吸烟，我们赶紧给他们送什么标志？

⑶这辆汽车真吵！

用什么标志提醒司机呢？

⑷给灰兔市也送一块奖牌4、情感教育"

小评委们真能干，帮了灰兔市的大忙，真象些神气的环保小卫士。

你们知道吗？

我们的家乡常熟也是个国家级卫生城市，也需要小卫士们好好爱护它。

"

（四）活动延伸

第5课时

太阳，生命的初始

1.了解太阳光是地球上的主要能源之一。

2.知道人类利用太阳光为自己服务。

3.在调查、探究过程中体验太阳光的奥秘，培养探究精神。

1、知道能利用太阳光来为人的生活服务。

2、积极尝试在生活中利用太阳光做一些有益的事。

一、 

谜语导入 

1、同学们，教师给大家出个谜语：

东边升，西边落，有光芒，照大地。

这是什么呀?

2、对，是太阳。

同学们可真棒！

太阳和我们的生活有着密切的关系。

今天我们就一起来了解――太阳光的利用 

3、想：

太阳升起来了，我们有什么感觉？

（天亮了，给人们带来了光明）太阳落下去了，我们有什么感觉？

（天黑了，没有了光明）冬天，我们在阳光下有什么感觉？

（温暖）同学们真棒！

你们已经知道了太阳有光和热的功能。

4、课前，老师布置你们回去搜集一些关于太阳公公的资料，现在把你了解到的情况，在小组里向同学们交流汇报你知道了什么？

特别介绍太阳能汽车，（图片）有了太阳能汽车有什么好处呢？

（人们就不用加油——节能，没有尾气——环保）（板书：

节能环保） 

4、算一算：

太阳能的产品好处真不少，这些都是科学家动脑思考研究出来的成果。

现在老师带你们去一家火电厂参观，你知道火电厂靠什么资源发电吗？

煤从哪来的？

我们一起来算一算这组数据。

（媒体）：

每天要烧这么多煤，一个月呢？

一个季度，一年呢？

一个火电厂就要用到这么多的煤资源，全县、全市、全国、全世界那么多火电厂需要多少煤资源呀！

你们有什么想说的？

（简介太阳能发电站） 

二、 

学习新课 

活动一：

探究“阳光与动、植物及人们日常生活的关系”

活动二：

探究“太阳光在科技中的利用”

活动三：

奇思妙想学创新 

三、 

总结延伸 

1、同学们，这节课你们过得开心吗？

你们有什么收获？

谁来说说（结合板书） 

2、太阳的奥秘无穷无尽，仅仅在课堂上学习是不够的，人类也正在不断开发和利用太阳能，让我们一起行动起来，从小做起，爱科学，学科学，做一名小科学家!

3、请同学们课后把利用太阳光的创意写下来、画下来。

第6课时

大气，给地球穿上美丽的外衣

1、让学生初步了解空气污染的情况及其危害性。

2、培养学生关心和保护环境的意识。

活动过程：

一、了解空气遭受污染的情况。

1、我们每时每课都离不开空气，可是现在空气质量发生了变化，下面请同学们认真看录象，想一想这些事情对空气有没有影响。

2、放映自摄录象片。

镜头一：

满天飞扬的尘土；

镜头二：

汽车、摩托车排出的废气；

镜头三：

工厂烟囱飘出的黑烟；

镜头四：

焚烧垃圾时产生的浓烟；

镜头五：

烧香、放鞭炮时潦烧烟雾；

镜头六：

正在公共场所吸烟的人。

3、讨论：

刚才我们看到了很多污染空气的事，这些事对人类会有什么危害？

二、感知不洁空气对人体的危害。

1、现在我们来做一个小实验，方法是先在瓶子里放一团雪白的棉花，然后把一支点燃的香烟放进瓶子。

2、在等待实验结果的过程中，播放自制电脑教学软件《人体上半身内部器官****图》，重点突出呼吸道，显示空气在体内的循环现象及其过程。

刚才我们看到了空气在人体内的“流动”过程，请你们想一想如果人吸进了含有尼古丁的空气，会有什么影响？

4、向学生展示实验结果——瓶子及一部分棉花被熏黑了，请学生闻一闻瓶子里的气味，说说自己的感受。

5、在屏幕上显示人体吸入被污染的空气后，呼吸器官受损的情况。

显示方法是设置一道黑色气流进入呼吸道，把整个呼吸道染成黑色。

6、小结：

如果我们吸入被污染的空气，就容易得感冒、气管炎、哮喘病，严重的还会导致肺癌，对我们人体危害很大。

三、学做“环保小卫士”

1、鼓励学生争当“环保小卫士”，制止那些污染空气的行为，让空气变得更洁净。

2、老师操作鼠标，在自制多媒体电脑教学软件上找污染空气的行为，如果选择正确，背景天空变成浅蓝色，并出现红色“★”图案；

如果选择错误，则背景仍为灰色，并出现“╳”图案。

3、引导学生讨论如何减少空气污染，保护身体健康。

（如：

种植花草树木、禁止在公共场所吸烟，不在生活区焚烧垃圾等）

活动延伸：

留意观察日常生活中还存在哪些污染空气的事，并能从自身做起，保护环境，减少污染。

第7课时

第8课时

第9课时

第10课时

第11课时

第12课时

《水，开启生命的源泉…》

1、了解水在生活中的重要性

2、通过了解海洋污染对人们的危害加强对水资源保护的意识

一、导入

师：

想一想，我们一天要用多少水？

你见过哪些形式的水呢？

1、小组讨论交流。

2、出示图片

二、水资源的现状

水给我们带来什么？

1、小组派代表交流分享已准备好的材料。

2、出示资料作补充

3、出示有关海洋功能及海洋污染现状的资料。

三、做一做

请动手画一张节约用水的图画，告诉所有的人要节约用水。

《陆地，我们生活的家园》

1、了解陆地资源的现状，激发学生保护我们的生活家园。

1、了解滥用一次性筷子对森林资源、对陆地资源的破坏。

1、思考：

想一想：

禾苗在哪里生长？

农民伯伯在哪里劳作？

我们每天在哪里行走？

又会看到哪些景物，它们可以离开大地吗？

二、了解土地的重要性

1、出示歌颂土地的歌谣

2、出示土地重要性的资料

三、了解土地的现状

你有没有发现，我们的大地母亲，有时会悲伤的呻吟？

1、出示图片，小组讨论交流

2、小组讨论：

要使大地母亲，不再悲伤，我们应该做些什么？

四、了解一次性筷子对土地的影响

1、出示资料，了解一次性筷子对森林资源的破坏。

2、出示保护森林资源的实施方案

五、写一写：

珍爱绿色

1、去公园、郊外游玩时，不攀折、践踏花草树木。

2、爱护每一块绿地，积极参加绿化校园活动。

3、看到毁林毁树行为要劝阻，或制止。

《动物，人类亲密的伙伴》

1、了解动物是人类亲密的伙伴

2、了解如何保护动物

小朋友们，下面图上的动物你们都认识吗？

他们可爱吗？

你喜欢小动物吗？

1、出示图片，自由交流

二、保护动物倡议

1、小组讨论交流

2、整合同学们的意见，写倡议书。

如：

各种动物是人类的朋友，我们要与它们友好和谐相处。

1、发现猎捕、贩卖、宰杀野生动物或餐馆饭店

2、非法经营野生动物的行为，要及时制止或检举投诉。

3、不吃野生动物做的菜肴，提醒家长和亲友不要买卖、

4、宰杀和食用野生动物。

5、在动物园要尊重动物们的安宁，不要恫吓它们或者乱投食物。

6、遇到受伤的野生动物要及时救护。

《噪声，隐形的杀手》

1、了解噪声的危害

1、如何解决噪声的问题

小朋友们，你有没有听到过建筑工地发出的声音？

当你睡午觉的时候，有没有被很大的声音吵醒过？

当你听到刺耳的声音时，你会怎样？

那时，你的心情又如何呢？

1、同学交流分享

二、了解噪声是什么？

1、出示资料

三、噪声的危害有哪些？

1、同学分享交流之前搜集的资料

2、老师出示补充的资料

四、写一写：

我们身边的噪声有哪些？

需要怎样来解决这些问题？

《垃圾，城市的污点》

1、学习如何保持城市的整洁

1、学会如何垃圾分类

小朋友们，你家乡的街道上会看到垃圾吗？

当你去海边的时候，见到过漂浮的垃圾吗？

你的家乡有小河吗？

河水还清澈吗？

你随手扔过垃圾吗？

扔垃圾、废弃物的时候，你分类了吗？

1、同学自由交流分享

二、了解固体废弃物

1、什么是固体废弃物？

它和垃圾有什么关系？

2、固体废弃物主要包括什么？

3、出示资料学习

三、日常生活中垃圾可以分为哪几类？

在我们日常生活中会有许多的垃圾，环保专家指出日常生活垃圾可分为三类：

1、第一类是有毒、有害垃圾（如废电池等）；

2、第二类是有机垃圾等可降解垃圾；

3、第三类是难降解垃圾（如塑料、金属、玻璃等）。

《你我携手营造绿色校园》

1、激发学生热爱校园，保护校园，建设校园的愿望

2、如何建设绿色校园。

小朋友，你的校园是怎样的？

它漂亮吗？

请你来画一画写一写。

1、分享交流同学们的画作，并说说自己对校园的想法。

二、想一想

你的校园干净整洁吗？

我们每天都是怎样维护它的？

1、小组讨论，每组派一个代表作总结

2、整合每个小组的做法，写一份保持校园整洁的建议书。

《我们要记住什么？

》

1、了解环保的细节

一、总结环保的细节

1）节水为荣——随时关上水龙头，别让水白流

2）监护水源——保护水源就是保护自己的生命

3）一水多用——不浪费资源，让水重复使用

4）阻止滴漏——检查维修水龙头

5）关心大气指数——别忘了你时刻都在呼吸

6）随手关灯——省一度电，少一份污染

7）少用电器——为减缓地球温暖化出一把力

8）减用空调——降低能源消耗

9）支持绿色照明——人人都用节能灯

10）做“公交族”——以乘坐公共交通车为荣

11）当“自行车英雄”——保护大气，始于足下

12）减少尾气排放——开车人的责任

13）替代贺年卡——减轻地球负担

14）节粮新时尚——让节俭变成荣耀

15）控制噪音污染——让我们互相监督

16）维护安宁环境——让我们从自己做起

17）认“环境标志”——选购绿色食品

18）选无磷洗衣粉——保护江河湖泊

19）选绿色包装——减少垃圾灾难

20）少用一次性制品——节约地球资源

21）少用一次性筷子——别让森林变木屑

《为环保，你做了什么？

1、展示环保成果

一、展示一下，为环保，你做了什么？

1、分组交流分享

2、提出你的建议

二、总结措施和建议，制作一份手抄报，展示成果

1、搜集同学的作品，交流展示

《》