PEP小学五年级上册Unit6教案Word格式文档下载.docx
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单元教学重难点：
重点：
用therebe的一般疑问句询问并回答。
难点：
PartB部分的readandwrite
课时安排：
第一课时：
PartALet’sstart/Let’slearn/Let’splay/Let’schant
第二课时：
PartALet’stry/Let’stalk/Groupwork/Let’ssing
第三课时：
PartAReadandwrite&
PartCPronunciation/Let’splay&
PartCStorytime
第四课时：
PartBLet’slearn/Let’splay&
&
PartCGoodtoknow
第五课时：
PartBLet’stry/Let’stalk/PairworkPartCTasktime
第六课时：
PartBReadandwrite/Groupwork/Let’scheck
小学五年英语导案2013年12月
课题:
6、InaNaturePark.
（1）
课型：
Let’slearn
教材分析：
本课时是一节词汇课，主要是一些自然界的单词,如sky,cloud等。
以学生为教学主体，针对儿童好动、好胜、好奇、思维活跃等特点，设计了各种各样的活动，培养学生热爱大自然的美好情感。
教学目标：
1.能听、说、读、写本课四会单词：
flower,grass,river,lake,forest,path..
2.能够听、说、认读sky,cloud,mountain句子：
3.能够完成Let'
sfindout中找图片区别的任务。
教学重点：
掌握有关自然景物的单词:
flower,grass,river,lake,forest,path,sky,cloud,mountain以及句子：
教学难点：
mountain,sky,cloud的发音及“找找图片的区别”中要求学生用Therebe句式描述。
教学准备：
1、本课时教学图片。
2、人物图片及单词卡。
3、录音机及录音磁带。
教学流程：
一、热身
1.师生齐唱歌曲Inasmallhouse.
2.看看说说。
让学生看着教室里的物品用Therebe句型说句子，越多越好。
二、新课呈现
1、教学sky、cloud
a.老师在黑板上画一个太阳，问学生：
What'
sthis?
学生能回答出：
It'
sthesun.T：
Wherecanyouseethesun?
老师可以帮助学生回答：
Wecanseeitinthesky.老师带读sky,强调“sky”在该词中的发音,并列出fly.
b.操练。
T：
Whatcanflyinthesky?
S:
…canflyinthesky.（bird,balloon,plane,leaf,cloud）
c.老师顺势在黑板上画简笔画，一朵似山似树的云cloud.（可有很多猜想形状）T:
Doesthecloudalsoflyinthesky?
Thecloudsfloatinthesky.带读。
2、教学mountain,forest,grass,flower
3、教学lake,river,path.在山峰的底部画两条曲线，让学生猜猜是什么。
可以根据需要画上小船或行走的人，来引出river,path.有bath---path.让学生自己读出单词。
然后在河流的上游画出圆形的湖泊，引出lake.有cake---lake.学生自己读出单词。
4、操练。
Whatcanyoudointheriver/lake?
让学生自己说句子。
最后引出anaturepark
5、听读正音。
老师播放Let'
slearn部分录音，学生看课本跟读，同时手指单词。
6.、合作学习。
学生同桌之间互相检查单词和句子的认读，互相帮助
三、反馈操练
1、看图片，说单词。
2、Let'
schant.老师播放P68的歌谣，学生跟唱。
3、Let'
sfindout..
四、巩固扩展
做同步配套练习题。
五、小结flower,grass,river,lake,forest,path..
板书设计：
flower,grass,river,lake,forest,path,sky,cloud,mountain
教学反思：
小学五年英语导案2013年12月
6、InaNaturePark.
（2）
Let’stalk
本节课是对话教学。
通过学习对话，感知一般疑问句Isthere…的用法。
它是在学生初步学习了A部分单词和句型“Thereis…之后进行教学的。
本课时看似难点不多,但自然公园里涉及到的自然景观只能通过想象或课件图片交流学习，缺乏真实性，不能身临其境有感而发。
1、知识目标：
能够听懂、会说“Isthere…?
Yes,thereis./No,thereisn’t.并能在情景中运用。
2、能力目标：
在知识目标的基础上，要求学生在实际生活中会用英语来谈论自然景点，从而提高他们综合语言运用能力。
3、情感目标：
通过对自然公园的学习培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环保意识。
重点掌握句型：
“Isthere…?
Yes,thereis./No,thereisn’t.”
能恰当地用此句型询问公园的景物，并作出回答。
1、本课时教学课件。
2、图片及单词卡。
3、录音机及录音磁带。
教学过程：
1、Singthesongs.2、Let’schant.3、Freetalk.
二、预习展示
1、小组自主组织学生复习词汇，展示汇报。
2、选出汇报中的优秀小组加分鼓励。
三、新课呈现
1、Let’stry.通过复习自然引出本环节，学生听录音并圈出正确图片。
2、通过听力对话中的内容，再出示本节学习目标。
自由朗读学习目标并体会。
3、Let’stalk.Iliveinacity.Whatisacity?
出示city的词卡展示给学生，领读单词，学生跟读。
4、听录音。
ZhangPengandJohnaretalkingaboutacity.What’sthecitylike?
Litenandanswer:
Isthereanatureparkinthecity?
...
5、Readafterthetape./Readingroup.
6、Let’sactout.
7、Practice
A.Usepark1park2totalk.T-Ss,S-Ss.
B.Pairwork:
Talkthepictures
五、巩固延伸
1、Guessinggame.出示盒子What’sinthebox?
Canyouguess?
学生猜：
Istherea…（设计意图）通过猜猜的游戏，拓展新知识，调动学生的积极性，让学生在学中玩，玩中学，不知不觉地掌握新知识。
六、小结:
请学生试着小结本节知识点。
七、Singasong.“thepadan”
八、作业
板书设计Unit6InaNaturePark
Istherea…inthepark?
Yesthereis./No,thereisn’t.
小学五年级英语学案年月日班级：
课题：
6、InaNaturePark.
（2）
词汇+句型
主备：
姓名：
学习目标：
学习重点：
掌握句型：
学习难点：
学习过程
一、预习检测
1、Singthesongs.
2、Let’schant.
3、3、Freetalk.
二、明确学习目标
3、新知探究旧
1、Let’stry.通过复习自然引出本环节，听录音并圈出正确图片。
2、通过听力对话中的内容，再出示本节学习目标。
3、Let’stalk.Iliveinacity.Whatisacity?
出示city的词卡，领读单词，学生跟读。
4、听录音。
5、句型操练
A.Usepark1park2totalk.T-Ss,S-Ss.
四、反馈操练
五、达标测评
Readandfillintheblanks.
Look!
This＿myholidaypicture.Isit_naturepark?
Yes,itis.__therea_________（森林）inthepark?
___,thereis.Isthere__river?
No,there_______.___________alake?
Yes,thereis.Doyoulikethispark?
Yes,it’spretty.
Choosetherightanswer（选择）
（）
（1）thereabookandtworulersonthedesk?
A.AmB.IsC.Are
（）
（2）Istheregrassinthepark?
A.aB./C.an
（）（3）Thereisriverincity.A.a,aB.the,theC.a,the
（）（4）Isthereaforestinthepark?
No,。
A.itisn’tB.thereisC.thereisn’t
（）（5）Thereisaandsomeinthesky.
A.bird,cloudB.bird,cloudsC.birds,cloud
六、课后反馈
1.说一说本节课你的收获与不足。
2.评一评，评出优胜小组。
六、预习作业
学习笔记：
6、Inanaturepark（3）
readandwrite
通过前两节课的学习，学生对于本部分的主要句型已经差不多掌握，在这部分主要指导学生创设情境运用所学知识，并能综合运用已有知识，提高学生的语言运用能力和对于文章的复述能力。
能掌握句型Isthere…?
肯定回答Yes,thereis.否定回答No,thereisn’t.的用法。
使学生掌握“Isthere……?
Yes,thereis.No,thereisn’t.”句型。
培养学生在实际情景中运用对话的能力。
1、假日照片2、些打乱字母顺序的单词
3、风景照片。
4、录音机及录音磁带。
一、热身
1、口语练习
What’sthis?
What’sinthenaturepark?
Istherea……?
2.预习
①做“拼单词”游戏：
教师提供一些打乱字母顺序的单词，让学生调整字母顺序拼读单词。
②请几组学生表演Let’stalk的会话。
二、新课呈现
1.教学holidaypicture,练习“Thisismyholidaypicture.”
（1）教师用自己的假日照片导入holidaypicture.
（2）讨论照片，用上句子“Isitanaturepark?
Yes,itis.”
2.教学Isthere…?
Yesthereis./No,thereisn’t.
（1）利用教师手里的图片，引导学生提问有关自然公园的内容。
（2）让学生出示自己带来的照片，在小组内讨论。
1、心有灵犀
把全班分成两大组，每组分别派出两名学生，一名学生面对教师，另一名背对教师站好。
教师指图问：
What’sintheholidaypicture/naturepark?
面对教师的学生用动作比划看到的景物，背对教师的学生猜：
Istherea……?
全体学生判断：
Yes,thereis./No,thereisn’t.在规定时间内猜对最多的小组获胜。
四、巩固与扩展
播放C部分Storytime的录音或VCD,帮助学生理解故事内容。
学生在听一遍录音，跟读故事里的句子，教师指导学生发音。
5、作业小结：
Isthere…?
肯定回答Yes,thereis.否定回答No,thereisn’t.
6、InaNaturePark.
Isthere…?
Yes,thereis.
No,thereisn’t.
小学六年级英语导案2013年12月
6、Inanaturepark（4）
Let’slearn.
本课时要求学生能够听,说,读,写单词bridge,house,road,building,tree所以对于新单词接受起来也比较简单．这是我在教学中的一种新的尝试,现在看来要比直接讲授单词效果要好些,学生既好学又易学。
1、单词bridge,house,road,building,tree,village,city.
2、能恰当地用此句型简单描述城市和村庄的景物Thereare…inthecity/village
能恰当地用此句型简单描述城市和村庄的景物Thereare…inthecity/village
利用所提供的情景以旧引新，让学生进入运用语言的状态。
另外，名词复数的运用和读音。
1、本课时的单词卡片和图片。
2、Let’slearn部分的课件。
3、录音机和录音带。
1、学生用所学过的内容或当时情景进行日常交际，目的在于运用语言。
Canyoudrawsomepictures?
What’sinyourpicture?
What’sinthepark?
Istherea…?
2、说说唱唱。
播放学生用书第68页上Let’schant的录音，让学生跟录音说唱。
二、新课呈现
1、播放教学课件。
内容为乡村景象图。
一望无际的田地边有许多间房子，田地的另一边是一条小河，河面上架着一座小桥。
继续学习单词village,bridge,house。
2、Thisisavillage.领读：
village，然后手指图上的小桥说：
Thisisavillage.What’sinthevillage?
引导学生回答Abridge.然后教师指图上的house问Whatelse?
领读house，学生跟读。
教师问：
Aretheremanysmallhousesinthevillage?
学生给出肯定回答Yes。
教师带读完整回答Yes.Therearemanysmallhousesinthevillage.
3、播放城市和乡村的对比图，同学生用书73页，Let’slearn的图案。
指着乡村的图片，说：
Isthisacity.学生回答：
No,it’savillage.让学生听听小女孩Sarah是如何介绍乡村的，播放B部分Let’slearn的声音。
1、将单词卡片发给学生们，让学生自己将单词卡片贴在教室中景物图片下，可以用此活动复习本单元A,B部分Let’slearn的单词。
2、与生用所学过的单词和句型说说第73页下半部分的两幅图。
充分利用本单元单词和表示某地有某物的句子，让学生充分表述。
四、巩固扩展
出示78页上半部分的图片，介绍熊猫的生活习性ThepandalivesinChina.Itlivesinmountains.Itlivesinbambooforests.…，教育学生要保护熊猫，保护自然环境。
五、作业小结bridge,house,road,building,tree,village,city.
bridge,house,road,building,tree,village,city
小学五年级英语学案年月日班级：
6、InaNaturePark.（4）
掌握B部分Let’slearn中的七个有关自然景物的单词bridge,house,road,building,tree,village,city，其中前五个单词要求听、说、读、写四方面掌握。
在情景中理解单词的同时掌握句型Thereis/are?
，能恰当地用此句型简单描述城市和村庄的景物Thereare?
inthecity/village.。
七个有关自然景物的单词bridge,house,road,building,tree,village,city
名词复数的运用和读音是本课时的另一个难点，教师在正确示范的基础上带领学生熟悉掌握。
1、预习检测
（1）日常会话
Istherea?
?
2）说说唱唱教师播放学生用书第68页上Let’schant的录音，让学生跟录音说唱。
三、新知探究旧
1、教师播放教学课件。
2、词语练习
·
教师出示单词卡片，让学生一起读单词，拼单词。
将单词卡片发给学生们，让学生自己将单词卡片贴在教室中景物图片下，可以用此活动复习本单元A,B部分Let’slearn的单词。
教师示范，写四会单词，学生跟写。
3．Let’spractice（趣味操练）
一、填入所缺字母，完成单词。
1.河流r_v_r2.树tr__3.房子h____se4.花fl__er5.森林f_r_s_t6.建筑物bu__ding7.公园p__k8.公路r__d9.桥bri__e10.干净的cl__-
二、选择填空。
（）1.___ariverinthepark?
A.IsthereB.ArethereC.ThereisD.Thereare（）2.—Isthereabirdinthesky?
_____.A．Yes,thereareB.Yes,thereisn’tC.Yes,thereis。
D.No,thereis
三、连词成句
1、there,Is,forest,naturepark,the,a,in?
2、2、There,many,fish,inare,river,the.
小学五年级英语导案2013年12月
6、Inanaturepark（5）
Let’slearn.
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