全国高考生物试题分析及备考策略.docx
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全国高考生物试题分析及备考策略
１
２０１８年全国高考试题分析及２０１９年备考策略
年高考生物分理综卷和单科卷在时间和地域上继
续突出了国家教育考试改革的特点即实行课改的浙江上海两地区作为选考科目提前考试其他地区统一安排在月或日考试除浙江和上海生物试卷外现有高考理综全国和北京天津江苏海南共七套试卷
一、年全国理综、、卷生物试题特点
年全国及各地高考试题已经面世考生对今年高考试题的反应不一喜忧参半
北京曲一线教考研究院在第一时间召集全国各地名师对年高考试题进行了充分研究与解读生物学科研究组成员认真分析了年全国课标生物及北京天津江苏共六套试题从中可见各卷命题都严格遵循考试说明的要求注重考查生物学科核心素养凸显立德树人服务选拔导
向教学的功能体现了基础性综合性创新性选拔性原创性规范性的特点具体分析如下
１突出对重点内容的考查，引导教学回归本质
表年高考理综生物全国试卷考点细目统计表选择题部分
题型
题号
全国卷
全国卷
全国卷
选择题
生物膜
蛋白质的功能
中外生命科学史
生物遗传的分子基础
物质的跨膜运输
细胞的结构与功能
根对矿质元素的吸收
激素的种类与功能
神经细胞与静息电位
药物对细胞增殖影响的实验设计
种子风干处理与细胞代谢
有丝分裂与减数分裂
种群密度和种群数量变化
病毒与免疫
细胞呼吸
基因突变
癌细胞的特点
生态系统的信息传递
题型
题号
全国卷
全国卷
全国卷
非选择题
生物的进化和生态系统的能量流动
研究垂体功能的实验设计
光合作用
光合作用
光合作用
蛋白质基因突变
水平衡的调节
生态系统的营养
结构生物的种间关系
基因自由组合定律
基因自由组合定律显隐性的判断
伴性遗传基因自由组合定律
生态农业生态系统的功能
表年高考理综生物全国试卷考点细目统计表非选择题部分
续表
题型
题号
全国卷
全国卷
全国卷
选考
微生物培养和分离
消毒和灭菌
微生物的培养与利用
基因工程的原理工具与操作
基因工程
核移植技术
表理综全国卷生物教材各册分值分配表
教材
全国卷
全国卷
全国卷
平均比例
必修
分
分
分
必修
分
分
分
必修
分
分
分
选修
分
分
分
生物学科具有的丰硕学科知识体系和扎实严谨的主干知识框架是学习生物学的根基只有牢牢把握学科知识主干才能使知识体系枝繁叶茂开花结果从考查内容看年高考试题主要集中在细胞结构细胞代谢细胞增殖遗传规律及应用变异与进化动物生命活动调节种群数量变化生态系统的结构与功能微生物培养与利用基因工程胚胎工程等考点从分值分配看必修和必修比例较大由此可看出今年高考试题仍延续了往年的命题规律注重考查核心基础内容突出主干知识同时兼顾覆盖面从而有效提高了考试的信度和效度此外加强对生物学科核心知识的理解与主干知识综合运用的考查有利于改善偏离教学目标以练代教盲目刷题的现象引导教学回归本质
２加强对考生进行深度思考和思辨性的考查，服务于高考的选拔功能
生物科学素养是考生未来走向社会进行个人决策所需的生物科学知识探究能力以及相关的情感态度与价值观对生命现象和规律的探究能力以及运用生物学知识解决实际问题的能力则是高考生物学科所定义的关键能力是生物学科在高考中较高层次的要求也是社会发展对人才的基本要求对生物学事实及规律的深度思考反映了生物学科的综合素养层次在生物学课程的学习过程及生活实践过程中自觉运用生物学知识思考与解释生物学现象体悟科学研究过程与思维方法科学精准地进行语言和文字的表达与交流是实现生物学科素养培育目标的有效路径之一
年课标的题课标的题课标的
题课标的题等不仅要求考生作出正确判断还要写出判断的依据如果考生不能知其所以然自然无法作答再如课标的题课标的题课标的
等题则是直接提问要求写出各种生物学情境及其原因这些对深度思考和思辨性的考查着实让考生大吃一惊也给我们一线老师的教学提供了借鉴
３重视探究能力的考查，更好地体现学科思维，并指导教学
全国卷
全国卷
全国卷
题号
分值合计
分
分
分
平均分值
分占
表理综生物全国卷实验题的分布和分值
表年理综生物全国卷实验题的分布和分值
全国卷
全国卷
全国卷
题号
分值合计
分
分
分
平均分值
分占
对比表和表所述数据可知年理综全国卷生物学科的实验比例稍有下降这和年理综全国卷考查了较多的深度思考和思辨性问题有关但年高考中只是减少了部分实验分析试题单纯的实验设计试题并没减少如课标的
题和课标的题都要求考生独立写出实验方案并作出结果分析这些实验题涉及的实验方法既有生命科学中的经典研究方法如空白对照遗传杂交等又有生命科学研究中常用的现代技术手段考查形式既有方法的应用又有实验方案的补充设计还有对实验原理的理解实验结果的分析由此可见
年试题对实验的考查是全方位的年的实验题对考生提出了一个更高的要求这不但有
利于高考区分功能的发挥对于改善中学教学不重视实验不重视实际操作较多关注背实验记实验的状况也是非常有利的
４树立生态文明观，增强社会责任感
人类是生态环境发展到一定阶段的产物环境是人类生存的物质基础金山银山不如绿水青山的发展理念的科学内涵在年高考试题中得到充分验证连续两年极少考查的生态试题在年高考中呈现井喷的态势考查的形式与内容也是百花齐放争奇斗艳如课标的题考查了生态学家斯坦利的收割理论和协同进化的观点要求考生分析捕食者使物种多样性增加的方式课标的题则引入了恐惧生态学的名词并结合食物链食物网种间关系等知识要求考生能解释一些生态现象课标的则以生态农业为话题考查考生垃圾分类的方法年高考生物试题对生态学内容的多方位考查突出生态文明建设的必要性与优越性有利于学生建立正确的生态文明观形成爱护自然保护生态的社会责任感
５图表类试题的考查更加理性
表理综生物全国卷图表曲线类试题的分布和分值
全国卷
全国卷
全国卷
题号
分值合计
分
分
分
平均分值
分占
全国卷
全国卷
全国卷
题号
分值合计
分
分
分
平均分值
分占
表年理综生物全国卷图表曲线类试题的分布和分值
与年高考试题相比年理综全国卷图表曲线类试
题的比例稍有增加但这也是近几年高考一直坚持的理念图表曲线只是载体图表曲线类试题在考查考生基本知识和基本
技能的同时兼顾考查了获取信息能力从而引导考生关注对科
学技术和社会发展有重大影响的与生命科学相关的突出成就及热点问题等这是我们生物试题的传统这也要求我们需要
理性对待图表曲线类试题
６加强文化浸润，提升民族自豪感
年高考生物试题选取我国杰出生命科学技术成果为素材进行设计以弘扬中华优秀文化增强民族自豪感课标全国
卷第题考查由我国科学家完成的重大科技成果引入年由我国科学家率先完成的人工合成有生物活性的结晶牛胰岛
素这一里程碑式的壮举引导学生体会科学先贤在科学研究过程中锲而不舍的拼搏精神增强民族自豪感与自信心同时加强
学生为祖国发展拼搏的社会责任感
二、独立命题省份各卷特色点评
进入年高考独立命题的省份只剩下北京天津江苏和海南这次只分析了北京和天津两个省份的高考试题两个
独立命题省份的试题还是一贯坚持自己的试题布局和评价目标
的特色当然也体现了必备知识关键能力学科素养核心价值四层考查目标聚焦学科素养立意体现创新性以核心概念
为载体考查生命观念创设真实而有价值的问题情境考查科学思维巧妙设计实验考查科学探究素养注重理论联系实际
考查社会责任
１落实立德树人，聚焦社会责任
立德树人是高考生物试题命制的思想核心通过生态环保粮食安全健康医疗等社会关注的热点问题创设情境让考
生基于生物学认识以造福人类的态度和价值观积极运用生物
学的知识与方法发表见解为社会与经济发展建言献策树立社会责任意识与责任担当培养合格的社会主义建设者和接班
人如北京第题以我国某大型水库进行生态综合治理实践的真实案例为情境将生态保护与经济发展紧密结合在考查生
态学基本知识的同时重在让考生利用所学生态学原理提出切实有效的修复与保护水体环境同时增加渔业收入的具体措施
实现生态效益与经济效益的双赢切实树立并践行绿水青山就是金山银山的重要理念为建设美丽中国出谋划策具有突出
的现实意义
２关注创新精神，服务人才选拔
创新是引领发展的第一动力是建设现代化经济体系的战略支撑加快建
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