部编人教版七年级历史上册第18课 东晋南朝时期江南地区的开发同步练.docx

部编人教版七年级历史上册第18课 东晋南朝时期江南地区的开发同步练.docx

《部编人教版七年级历史上册第18课 东晋南朝时期江南地区的开发同步练.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版七年级历史上册第18课 东晋南朝时期江南地区的开发同步练.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

部编人教版七年级历史上册第18课东晋南朝时期江南地区的开发同步练

2019-2020部编人教版七年级历史上册第18课　东晋南朝时期江南地区的开发同步练习

第四单元　三国两晋南北朝时期：

政权分立与民族交融

第18课　东晋南朝时期江南地区的开发

一、选择题

1．东汉、魏、晋时期内迁的少数民族中，灭亡了西晋的是（　　）

A．鲜卑B．羯C．匈奴D．氐

2．历史上的东晋定都于（　　）

A．洛阳B．长安C．建康D．咸阳

3.“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

”其中“南朝”开始于（　　）

A．司马睿建立的东晋

B．刘裕建立的宋

C．苻坚建立的前秦

D．司马炎建立的西晋

4．李白的诗句“三川北虏乱如麻，四海南奔似永嘉”，提到西晋都城洛阳被攻破时，中原人民纷纷南迁的情景。

对这一情景表述正确的是（　　）

A．加剧了南方社会的混乱

B．使南方的生产技术迅速超越了北方

C．完成了国家的统一

D．为经济重心的逐渐南移奠定了基础

5．中国人形容某个地方富庶时，用的词往往是“江南”，如“塞上江南”。

从历史的角度思考，东晋南朝时期江南地区得以开发的最主要因素是（　　）

A．气候温暖、湿润

B．北方人南迁，带来了先进的技术

C．兴修水利

D．土地肥沃，便于耕种

6．江南地区农业得到开发的表现包括（　　）

①兴修水利工程，荒地变良田　②种植水稻由原来的直播变成育秧移栽　③实行麦稻兼作　④实行精耕细作

A．①②B．③④

C．①②③D．①②③④

7．浙江省的乌镇是典型的江南水乡古镇，有着“鱼米之乡，丝绸之府”的美誉。

在东晋南朝时期，该镇及其周围地区的农作物种植情况是（　　）

A．以种植水稻为主

B．以种植玉米为主

C．以种植小麦为主

D．以种植棉花为主

8．我国人民的主食一般呈现出“北麦南稻”的格局，但在魏晋南北朝时，南方人民的餐桌上除了稻米之外，还有各类北方面食，出现这种现象的主要原因是（　　）

A．人口南迁和民族交融的影响

B．面食的营养价值高

C．南方商品经济的发展

D．南方人口增多

9．某博物馆要求选出能够体现东晋南朝江南青瓷烧制技术的文物，应该当选的是（　　）

A　　　　B　　　　C　　　　D

二、非选择题

10．阅读材料，回答问题。

材料一　江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。

……渔盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。

——《宋书》

材料二

材料三　《晋书·食货志》记载东晋后期南方的情形是：

“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。

”

（1）材料一中的“本业”是什么意思？

东晋、南朝时期，“本业”有哪些成就？

（2）材料二体现了南朝时期哪个行业的发展？

（3）结合三则材料，分析江南地区开发的原因、表现及启示。

1．C　2.C　3.B

4．D　[解析]西晋末年以来，大批北方人民为躲避战祸南下。

北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术，这是江南地区得到开发的主要原因。

而北方由于战乱，经济发展受阻，我国的经济重心逐渐南移。

答案选D。

5．B　[解析]本题考查学生对历史现象的分析能力。

东晋南朝时期，北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术，从而使自然条件优越的江南地区得到开发，经济迅速发展。

所以正确的选项是B。

6．D　7.A　8.A　9.D

10．

（1）农业。

大量荒地被开垦出来，耕地面积不断增加；兴修了很多水利工程；农业生产技术有很大改进。

（2）手工业（或制瓷业）。

（3）原因：

①北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术。

②江南地区自然条件优越。

③江南地区社会比较安定。

④南下移民和当地民众共同努力，开发江南。

表现：

①大量荒地被开垦出来，耕地面积不断增加。

②兴修了很多水利工程。

③农业生产技术有了很大的改进。

④发展种桑养蚕、培植果树、种植药材等，实行农业多种经营。

启示：

要想促进经济的发展，要有先进的生产工具和生产技术，要有充足的劳动力，还要有安定的社会环境。

2019-2020人教版七年级历史上册（部编版）导学案：

第18课东晋南朝时期江南地区的开发

第18课东晋南朝时期江南地区的开发学案

【学习目标】

1.了解东晋、南朝政权更替历史。

2.知道江南地区开发的原因、表现及影响。

3.通过学习，认识到江南经济的发展是南北方劳动人民共同辛勤开发的结果，劳动人民是推动社会前进的动力。

【重点难点】

1、重点：

东晋的兴亡，南朝的政治，江南地区的开发。

2、难点：

江南地区开发的主要原因。

【自主学习】

1.东晋的兴亡:

镇守长江下游的皇族______于________年重建晋王朝，建都________，史称东晋。

东晋时突出的政治特点是时人所称的“_________”。

东晋在__________中战胜前秦，解除了来自北方的威胁。

江南出现了“________”的景象。

________年，东晋灭亡。

2.南朝的政治：

_______年的170年里，中国南方政权更替频繁，相继出现了________、________、________、________四个王朝，这些朝代在_______定都，历史上统称为“_______”。

_______是南朝疆域最大的朝代，赋轻役稀，江南民殷国富，社会比较安定。

________夺得帝位后，发生了大规模的叛乱，江东最富庶的地区遭到烧杀抢掠，导致千里绝烟，人迹罕见。

3.江南地区的开发

（1）原因：

北方人的南迁，给江南地区输送了大量的________，也带来了中原先进的__________和__________；江南地区社会比较安定。

（2）表现：

农业方面，大量荒地被开垦，耕地面积不断增加，兴修了很多__________；农业技术也有了很大改进；普遍实行了__________，五岭以南地区还种植了________；此外还发展种桑养蚕、培植果木、种植药材等，实行农业的多种经营。

手工业方面，在缫丝、织布、制瓷、________、造船、造纸、制盐等方面都有显著发展。

商业方面，南朝时的________，人口众多，是当时商业最为活跃的大都市。

【合作探究】

1.东晋虽然偏安于江南，但在历代帝王在位的时候都希望收复北方的国土，结果如何？

2.在南北实力对比中，南朝后期处于劣势的原因是什么？

劣势的表现有什么？

3.为什么江南地区在魏晋南北朝时期得到开发？

4.江南地区的开发对我们今天的经济建设有哪些启示呢？

【当堂达标】

1.下列关于东晋统治的说法，错误的一项是（　　）

A．依靠王导建政权B．不思进取收中原

C．北人南迁促发展D．篡夺皇位是萧衍

2.“王与马，共天下”反映了东晋初期的政治特点，这里的“王”和“马”分别指（）

A.王导司马懿B.王导司马睿C.王敦司马懿D.王敦司马睿

3.东晋建立与灭亡的时间分别是（）

A.316年、383年B.317年、420年C.317年、589年D.316年、589年

4.南朝包括宋、齐、梁、陈四个朝代，下列关于南朝统治的说法不正确的一项是（　　）

A．宋是南朝疆域最大的朝代

B．宋、齐、梁、陈都城都在建康

C．皇帝往往控制长江下游一带

D．宋武帝时，发生了大规模叛乱

5．魏晋南北朝时期，北方人口大量南迁的主要原因是（　　）

A．南方气候宜人，环境优美

B．北方长期战乱，南方相对安定

C．南方生产技术先进

D．北方人口多，无地耕种

6．魏晋南北朝时期，江南地区得以开发的最主要原因是（　　）

A．南方的自然条件优越

B．北方人民南迁带来先进技术

C．江南统治者施行仁政

D．南方社会较为稳定

7．东晋后期，我国江南地区农业生产技术迅速发展的表现不包括（　　）

A．推广和改进犁耕

B．推广选种、育种

C．水稻采用育苗移栽

D．普遍种植双季稻

青瓷莲花尊

8．认识文物是学习历史的重要途径，如图文物对于研究我国哪一时期制瓷业的发展水平具有重要意义（　　）

A．秦朝

B．西汉

C．东汉

D．南朝

9．阅读下列材料，回答下列问题。

材料一：

（江南）地域辽阔而人烟稀少；稻米和鱼是主要食物，人们还可以从山泽中采集植物果实和贝类为食；放火烧荒，耕种水田；不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的人。

——《史记》译文

材料二：

《晋书·食货志》记载东晋后期南方的情形是：

“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。

”

（1）《晋书》里描写的南朝时的江南与《史记》中描述的西汉时期的江南有什么不同？

（2）根据所学的知识，你能谈谈从材料一到材料二这一变化的原因吗？

【我的收获】

参考答案

【自主学习】

1.司马睿317建康王与马，共天下淝水之战荆扬晏安，户口殷实420

2.420—589宋齐梁陈建康南朝宋梁武帝

3.

（1）劳动力生产工具生产技术

（2）水利工程麦稻兼作双季稻冶铸建康

【合作探究】

1.东晋初期，多次进行北伐，曾收复了西晋时黄河以南的部分地区。

由于朝廷对北伐将领心存疑虑，多方牵制，使北伐缺少后援，东晋最终未能恢复中原。

2.

（1）原因：

①皇帝势力萎缩，镇守地方的贵族和将领势力强大；②皇帝对官员的放纵，导致政治日益败坏；③大规模叛乱。

（2）表现：

政治腐败；战乱较多，江东最富庶的地区遭到烧杀抢掠，导致千里绝烟，人迹罕见。

3.

（1）江南经济的开发,是在南方相对安定时发生的。

说明战乱破坏社会生产力,安定促进社会经济的发展。

（2）北方劳动人民大量南迁,为南方增加劳动力,带去中原先进的生产技术,南北方劳动人民共同努力的结果。

可见地区间的经济技术交流,可使先进生产技术得以推广,促使落后地区经济的发展。

（3）各族人民共同努力,相互学习,结果是加深了交往,促进了融合。

（4）因地制宜地进行开发。

4.要引进先进的技术；要政治清明，保持社会安定；发展经济要因地制宜；加强区域间经济合作与交流等等。

【当堂达标】

1.D2.B3.B4.D5.B6.B7.D8.D

9.

（1）《史记》中描述的江南，人烟稀少，耕作方式落后，商品交换很不发达，贫富分化的程度也很低。

《晋书》所描述的江南非常富饶，出产的丝绵、布帛，可以供天下人使用。

（2）由于我国的经济重心一直位于北方的黄河流域，东汉以前的江南地区人口稀少，尚未得到开发。

但东晋南朝时期，北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术，而江南地区本身自然条件优越，社会比较安定，再加上南下移民和当地民众的共同努力，江南经济迅速发展起来。

人教部编版七年级历史上册教学设计：

第18课东晋南朝时期江南地区的开发

七上历史第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》教学设计

课程标准

内容标准：

知道两晋南北朝的更替初步了解人口的南迁和江南地区的开发。

教材分析

本课主要学习三块内容，东晋的兴亡、南朝的政治和江南地区的开发，分别从政治、经济两方面介绍江南的发展。

东晋、南朝的统治，为江南地区的开发提供了必要条件。

学情分析

在影视文学作品的影响下，七年级上学期的学生对历史有浓厚的兴趣，同时有强烈的求知欲，能够在老师的引导下积极探究。

但学生阅读史料尤其是古文史料时仍有一定的困难。

教师应当在充分占有资料的基础上精心选择、合理分析相关史料，帮助学生理解、感悟历史。

同时，教师应当在学习中引导学生树立史料意识，掌握较为科学的历史学习方法，感受历史学科的魅力。

教学目标

通过对文字、图片等史料的分析，了解东晋、南朝政权更替，知道江南地区开发的原因和表现，认识人民在经济发展中发挥的重要作用，和平安定是经济发展的重要前提。

重点难点

重点：