最新遗传学复习整理资料汇编Word格式.docx
《最新遗传学复习整理资料汇编Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新遗传学复习整理资料汇编Word格式.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
只有拟核，没有细胞核和细胞器，结构较简单。
直径1~10μm。
真核细胞：
具有细胞核和各种细胞器，结构比较复杂的细胞。
直径10~100μm。
染色质：
在细胞分裂间期核内易被碱性染料着色的一种无定形物质，由DNA、组蛋白、非组蛋白和少量RNA组成。
染色体：
当细胞分裂时，核内的染色质卷缩而呈现为一定数目核形态的染色体。
染色体组（核）型：
指生物细胞核内染色体数目及其各种形态特征的总和。
染色体组（核）型分析：
对不同生物的染色体组型的各种特征进行定性和定量的分析和研究。
同源染色体：
在生物体细胞内，每条染色体通常成对存在，这两条染色体一条来自父本、另一条来自母本。
它们不仅在形态和结构上相同，而且它们所含的基因位点也往往相同。
非同源染色体：
体细胞中不同的同源染色体对间互为非同源染色体。
第一次减数分裂：
前期Ⅰ（细线期、偶线期、粗线期、双线期、终变期）——中期Ⅰ——后期Ⅰ——末期Ⅰ
第一章复习思考题
2．一般染色体的外部形态包括哪些部分？
根据着丝点位置的不同染色体有哪些类型？
1.包括长臂，短臂，主缢痕，次缢痕，着丝点，随体；
2、V形染色体，L形染色体，棒状染色体，粒状染色体
3．植物的10个花粉母细胞可以形成：
多少个花粉粒？
多少个精核？
多少个管核？
又10个卵细胞可以形成：
多少个胚囊？
多少个卵细胞？
多少个极核？
多少个助细胞？
多少个反足细胞？
5105；
551015
4．假定一个杂种细胞里含有3对染色体，其中A、B、C来自父本，A`、B`、C`来自母本，通过减数分裂能形成几种配子？
写出各种配子的染色体组成。
5．有丝分裂和减数分裂有何不同？
用图解简单表示并加以说明。
9．杉木与油桐分别有11对染色体，分别写出下列各相应组织的细胞中染色体数目：
（1）、叶
（2）、根（3）、胚乳（4）、胚囊母细胞（5）、胚（6）、卵细胞（7）、反足细胞（8）、花药壁（9）、花粉管核
10.有丝分裂和减数分裂的区别在那里？
从遗传的角度来看，这两种分裂各有什么意义？
区别：
有丝分裂的遗传学意义：
1.一个细胞产生了2个子细胞，每个子细胞含有与亲代细胞在数目、形态和遗传物质上完全相同的染色体。
这使得子代细胞与亲代细胞具有完全相同的遗传物质，保证了细胞功能的稳定性。
维持了个体的正常生长发育。
也保证了物种的连续性及稳定性。
2.植物的无性繁殖过程就是基于细胞的有丝分裂原理来实现的，正是由于有丝分裂保证了遗传物质在亲子代传递过程的稳定性，使得无性繁殖植株与原始植株具有完全一样的生长表现。
减数分裂的遗传学意义：
1.减数分裂时精/卵原细胞（2n）染色体1次加倍，2次分裂，形成性细胞（n），这样在繁殖下一代时，雌雄性细胞结合，又恢复到全数染色体（2n），保证了亲子代之间染色体数目的恒定性，为后代的正常发育和性状遗传提供了物质基础；
同时也保证了物种的相对稳定性。
2.同源染色体在减数分裂中随机地分配到不同的子细胞，从而实现了非同源染色体的自由组合，进而使不同的子细胞在染色体组合上或多或少存在差异。
3.减数分裂过程中非姊妹染色单体之间在联会过程中出现了各种方式的交换，这增加子细胞在遗传信息上的差异性，为生物的变异提供了重要的物质基础。
有利于生物的适应及进化。
11.某物种细胞的染色体数为2n=24，分别说明下列个细胞分裂时期中有关数据：
①有丝分裂时前期和后期染色体的着丝粒数；
2448
②减数分裂时前期Ⅰ、后期Ⅰ、前期Ⅱ、后期Ⅱ的染色体着丝粒数；
24241224
③减数分裂时前期Ⅰ、中期Ⅰ、末期Ⅰ的染色体数。
242412
花粉粒的发育：
造孢细胞2n——花粉母细胞2n——四分孢子n——单核期花粉粒n——二核期花粉粒2n——三核期花粉粒3n【精核2n管核n】
胚囊的发育：
胚囊母细胞2n——四分体n——单核期胚囊n——八核胚囊8n【卵细胞n,助细胞2n,极核2n,反足细胞3n】
双受精现象：
精细胞n+卵细胞n——合子2n——胚2n
精细胞n+极核2n——胚乳核3n——胚乳3n
第二章复习思考题
1．解释下列概念：
自交
测交
基因型
表现型
等位基因：
在同一对同源染色体上，占据的相同位点的基因。
非等位基因
复等位基因
完全连锁：
在同一同源染色体的两个非等位基因之间不发生了非姊妹染色单体之间的交换
不完全连锁指：
同一同源染色体上的两个非等位基因之间或多或少地发生了非姊妹染色单体之间的交换连锁遗传
连锁遗传图：
是根据基因之间的交换值（或重组值），确定连锁基因在染色体上的相对位置、距离而绘成的一种简单线性示意图。
：
连锁群：
存在于同一染色体上的基因群。
2．分离规律的实质是什么？
怎样验证分离规律？
雌雄配子再结合过程中，各种基本不发生融合、掺和、各自保持独立性，始终保持纯粹的独立性并能再分配；
测交法（RR*rr,Rr*rr），自交法（Rr*Rr）
独立分配规律的实质是什么？
当进行减数分裂是，同源染色体会发生分离，（同源染色体上的等位基因），而非同源染色体上的基因可以自由组合。
7．试述交换值、连锁强度和基因之间距离三者的关系。
（交换值在遗传学上的意义）1、距离越大，两基因之间发生的交换就越大，当交换值为0时，连锁强度最大，产生的配子都将为亲型配子。
2、交换值越大，连锁强度越小。
10．试述连锁遗传与独立遗传的表现特征及其细胞学基础。
第三章复习思考题
突变率——是指在一个世代中或其他规定的单位时间内发生突变的频率。
基因突变：
染色体上某一基因位点内部发生了化学性质的变化，与原来的基因形成对性关系。
基因重组：
生物体内进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因重新组合
染色体结构的变异;
当染色体断裂时，各断头有粒性可重新粘合在结合面上“差错”造成染色体结构变异。
自然突变——指没有人为因素因素影响即自然条件下发生的突变。
诱发突变——通过强烈外界条件诱变剂处理生物，使其发生突变的现象。
正突变——由原来的显性基因突变为隐性基因
缺失指正常的染色体丢失了带有基因的节段；
重复指染色体个别节段的增加；
倒位指染色体断裂后，节段倒转180度再重新结合；
易位指染色体上的一个区段接在非同源染色体的另一个染色体上。
单倍体——指生物体内体细胞仅含有一组染色体的生物体
单体——二倍体成对的染色体缺少了一根，不成对，体细胞染色体组成不完整，数目：
2N-1
缺体——二倍体成对的染色体缺少了一对同源染色体。
体细胞数目：
2N-2
三体——某一个染色体中增加了一个体细胞染色体数目：
2N+1
整倍体——单倍体和多倍体
非整倍体——
染色体结构的变异：
缺失、重复、倒位、易位
染色体数目的变异：
整倍体变异（单倍体，二倍体，三倍体，同源四倍体，异源四倍体）
非整倍体变异（缺体、单体、三体、四体、双三体、双单体）
1.基因突变的一般特征
1.突变稀有性：
正常情况下，生物的突变率极低，约1x10-8~1x10-5。
（性细胞突>
体细胞突变；
异花植物>
自交的植物；
多年生的无性繁殖植物>
一年生的有性繁殖植物）
2.突变的重演性及可逆性：
重演性指同种生物不同个体间可以发生同样的突变。
正突变>
逆突变
3.多向性和复等位基因：
4.有害性与有利性：
有害性：
生育反常，甚至导致死亡；
有利性：
抗性、抗倒伏
5.平行性：
亲缘关系的相近的种间常有相类似的突变
1．遗传的变异与不遗传的变异有何区别？
育种工作者需要哪一类变异？
你如何区别它们？
可遗传的变异：
由于遗传物质改变引起的性状变异，这种变异可以遗传给后代。
不可遗传的变异：
由环境条件差异引起，遗传物质没有改变，不能进一步遗传给子代。
（1.只在本身发生，限于当代，不遗传后代。
2.良好的生活环境条件能够使它优良的遗传特性充分发展，差的环境会抑制优良生长特性的发展，但也不能使其变差。
）
区分：
将实验材料栽培在环境尽可能一致的条件下进行比较，观察到材料之间差异便属于遗传的变异。
2．遗传的变异产生的原因有哪些？
答;
1基因的重组与互作；
2.基因突变；
3.染色体结构的变异；
4.染色体数量的变异；
5.细胞质变异
5．基因突变与染色体结构、数目的变异有何不同？
7．何谓芽变？
在生产实践上有什么价值？
8．为什么基因突变大多数是有害的？
绝大多数基因突变对生物来说是有害的。
因为野生型经过的长期的自然选择，最能适应当前环境。
基因突变通常表现为生活力下降，育性差等。
9．突变的平行性说明什么问题，有何实践意义？
10．显性突变和隐性突变在性状表现中有哪些不同？
显性突变表现得早而纯合得慢；
隐性突变则刚好相反；
11．列举遗传学上以及细胞学上的特征，用以识别和区分：
缺失、重复、倒位和易位。
1.缺失与重复是同源染色体发生的不等价的交换，造成染色体数量的增加或减少；
2.倒位是一条染色体上发生的交换，没有改变染色体数目，只是改变了某些相邻基因的位置与顺序；
3.易位是非同源染色体上发生的交换，交换的结果使两个正常的基因连锁群改组为两个新的连锁群。
16．同源四倍体与异源四倍体产生的方式有哪些？
哪一种在育种上最重要？
同源四倍体的产生：
1.2.
异源四倍体产生：
在应用生产中，异源四倍体比较重要。
19．你如何理解染色体是主要的遗传物质，但不是唯一的遗传物质？
1.染色体主要是由DNA和蛋白质组成的。
其中DNA在染色体里含量稳定，是主要的遗传物质。
由于细胞中的DNA大部分在染色体上，所以可以说染色体是主要的遗传物质。
2、细胞质中的线粒体、叶绿体也有少量的DNA。
3、RNA也是遗传物质。
20、易位与交叉互换的区别1易位属于染色体结构变异；
交叉互换并未改变染色体形态、大小及基因数目，属于基因重组，它发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间。
2交叉互换是同源染色体上非姐妹染色单体之间等位基因的互换；
相互易位是一对非同源染色体的非姐妹染色单体之间的片段互换，交换的是非等位基因。
3易位能发生于有丝分裂和减数分裂；
交叉互换只能发生在减数分裂过程中。
21、基因突变与重组的区别：
1、发生的时期不同：
有丝分裂、减数分裂（间期）
减数分裂（四分体时期、后期）
2、产生的原因不同：
（物理、化学、生物因素）诱发产生、自发产生
自发产生
3、导致的结果不同：
可以产生新的基因
不会产生新的基因，只是非等位基因的重新组合（产生新的基因型）。
4、适用范围不同：
所有的生物都可能发生。
（如：
病毒也可以）
只是适用于真核生物的有性生殖。
20．以ABCDEF六个非同源染色体组成一个染色体组，表示下列生物体的染色体组成：
单体缺体三体四体双三体单倍体同源四倍体异源四倍体
21．细胞质遗传？
第四章复习思考题
1、染色体的主要化学成分是什么？
核酸（RNA6%、DNA27%）、蛋白质66%、其他物质1%
2、解释下列名词:
半保留复制、转录、转译、密码子、反密码子、起始密码、终止密码、顺反子、突变子、重组子、
兼并：
一个氨基酸由一个以上的三联体密码所决定的现象。
遗传信息：
控制生物性状的遗传基因在DNA长链上的表达方式。
信息：
一种事物的表达方式。
三联体密码：
三个碱基连在一起
核酸分为2类：
脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸
遗传密码：
DNA分子中核苷酸顺序与蛋白质中氨基酸的顺序之间的关系。
载体：
分子量很小的环状DNA。
质粒、病毒
基因：
在染色体上呈直线顺序排列的一个位点是决定特定性状表现的遗传单位。
基因分子：
DNA分子上具有特定功能的核苷酸序列片段。
基因突变的方式：
碱基替换（错义突变）、组码迁移（移码突变）
核苷酸是由1分子含氮碱基、1分子五碳糖和1分子磷酸根聚合而成的核酸单体。
3、某生物的染色体含有长度约为1100微米（µ
）的DNA，问这条染色体有多少核苷酸对？
提示：
DNA双链的每两对碱基间的距离是0.34毫微米（m）。
4、有一条简单的8核苷酸链：
A—C—C—G—T—T—T—A
试问：
（1）这条链是DNA还是RNA？
（2）如以之为模板，形成互补DNA链，它的碱基顺序如何？
（3）如以之为模板，形成互补RNA链，它的碱基顺序如何？
5、DNA和RNA在活体内是如何复制的？
6、什么叫兼并现象？
对生物界的发展有什么意义？
7、经典遗传学和分子遗传学关于基因的概念有何不同？
8、简述基因工程的施工步骤。
、基因工程一般的施工与步骤：
1目的基因的获得（1.从现有的生物体中分离和提取2、人工合成基因）2、提取基因载体和重组DNA.3.将重组DNA分子导入受体细胞4、受体细胞的培养，筛选以及目的基因的表达
9、遗传信息传递的方向是怎样的？
中心法则：
遗传信息的传递方向。
10、转录与翻译的主要区别是什么？
转录：
DNA转录、信使RNA。
2.翻译——以mRNA为模板，以tRNA为工具，在rRNA构建的核糖体上合成功能性蛋白质的过程。
11、试述RNA的种类与功能。
RNA的种类与功能：
.RNA的类型：
核糖体RNA（rRNA）、信使RNA（mRNA）、转移RNA（tRNA）。
功能：
1.M-RNA:
把DNA上的遗传信息准确无误地转录下来，作为蛋白质合成模板。
2、t-rna：
识别并搬运特定的氨基酸，搬到核糖体上。
3，R-RNA蛋白质合成的中心场所。
12、简要地叙述蛋白质的生物合成过程。
蛋白质的合成可分为5个阶段，即氨基酸的活化，多肽链合成的起始，肽链的延长，肽链的终止和释放，蛋白质合成后的加工修饰等。
11、蛋白质的运输和加工：
在真核生物细胞中，蛋白质的运输依靠内质网来进行。
实际上许多蛋白质合成时核糖体常附着于内质网上，这些内质网称为粗糙内质网。
内质网不仅为蛋白质多肽的运输提供高效率通道，同时也是蛋白质多肽进行加工修饰的第一场所，主要包括一些化学基团的共价修饰，如磷酸化、糖基化、羟基化，形成二硫键、亚基聚合等，已完成多肽链的功能特征。
13、遗传工程的广义概念与狭义概念。
遗传工程的广义概念：
细胞工程、染色体工程、细胞器工程。
、
狭义：
基因工程：
人工地提取或合成基因，然后在体外进行组装，再将其导入另外一种生物里去，定向地改变生物遗传性状
14、基因突变的分子基础是什么？
15、限制性内切酶的作用是什么？
有何特点？
限制性内切酶的作用与特点：
分离和提取目的NDA。
它只对外来的NDA，不切自己。
能识别一定的碱基（6个），其切下来的DNA片段的两端的末端有粘性。
16、核酸是遗传物质的直接依据：
1、在细胞的生长繁殖过程中，核酸能精确复制自己。
2、核酸分子结构呈相当稳定、发生突变的几率很小。
3、核酸具有携带生物一切必须的遗传信息的潜力。
4、在细胞分裂时，它可以把遗传信息有规律地分配到子细胞中。
16、结合树木育种的实践，谈谈你对基因工程在林业上的设想及前景。
第五章数量遗传
1、微效多基因：
指控制数量性状的多个基因中，多个基因对性状表现的效应，是微小的，相等的，可加的，这些基因称微效多基因。
微效多基因仍遵守孟德尔规律，也遵守基因分离与重组的规律。
2、微效多基因的特征：
1每个微效多基因的作用是独立的、微小的。
2、每个基因之间没有显隐性作用，只有有效与无效的区别。
3、各个基因的作用是累加的。
4、微效多基因的遗传行为也是按照孟德尔的基本遗传规律，也有基因的分离、重组。
3、P=G+E其中：
P为性状表型值（观测值）；
G为性状基因型效应值；
E为环境效应值
G=A+D+I即：
P=G+E=A+D+I+E
4、加性方差VA：
指基因的累加效应，作用于同一性状的等位基因与非等位基因间效应之和。
显性方差VD：
指一对等位基因之间有显隐性关系所引起的变异量。
（纯合体无，杂合体有）
互作方差VI：
非等位基因间的相互所引起的变异量。
VG=VA+VD+VI
重复力（repeatability）——指同一个体、同一性状在不同次生产周期之间能重复的程度。
主要用于无性繁殖的植物遗传能力的计算。
遗传力（heritability）——遗传方差与总方差的比值。
分为广义遗传力和狭义遗传力。
广义遗传力：
H2=Vg/Vp*100
狭义遗传力：
h2=Va/Vp*100
1．什么叫质量性状和数量性状，它们的区别在哪里？
性状——生物体形态、结构和生理、生化等特征的统称；
质量性状——指那些能够明确区分，可以用文字描述，明确归类的性状。
如豌豆的红花与白花、人的单眼皮、双眼皮等。
数量性状——性状在个体间呈连续的变异，界限不清楚，不易分类。
生物的绝大多数经济性状属于数量性状。
质量性状的特征：
1、相对性状的差异明显，呈不连续变异，能明确的分组。
2、不易受环境的影响3、只受一个或少数基因控制。
数量性状的特征：
1、、相对性状的差异不明显，呈连续变异，不能明确的分组。
2、易受环境的影响而变异，遗传能力低3、受微效多基因基因控制，基因之间没有显隐性关系，只有有效与无效的差别。
2．质量性状和数量性状的研究方法有何区别？
3．何谓表现型方差和基因型方差，叙述它们之间的关系。
方差（variance）——群体内各个个体偏离平均值的大小。
V=
表型方差Vp=VG+VE=VA+VD+VI+VE
VA也称为育种值（breedingvalue）方差，反映了群体内个体间的育种值差异，是我们制定选中路线和计算遗传参数的重要依据。
VD为显性方差，由群体中杂合子带来的差异，他的大小取决于杂合子的频率和显性效应大小。
VI为上位性方差，有不同座位上的基因互作产生。
VE为环境方差，它包含了生物所处环境的差异，也包含了度量时的误差。
4．高梁株高由d1d2d3d4四对基因控制。
这四对基因都是隐性纯合的矮化类型，高度为40厘米。
而全显性纯合的高茎类型，高度为240厘米。
假设这些基因的作用是累加的，等效的。
一个D1D1D2D2D3D3D4D4与d1d1d2d2d3d3d4d4的杂交，F1高度是多少？
F2高度范围是多少？
5．设两个玉米自交系，各有3对基因与株高有关，其基因型为AABBCC和aabbcc，各基因均以累加效应决定株高，已知AABBCC株高为180厘米，aabbcc株高为120厘米。
问：
（1）两个自交系杂交F1的株高是多少？
（2）在F2群体中将有那些基因型表现株高为150厘米？
（3）在F2群体中株高表现为180厘米150厘米120厘米的植株占多少比例？
第六章复习思考题
3、观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上，进一步发展空间观念。
1．你对群体的概念如何理解？
群体是一个集合体能相互交配并产生下一代，他们享有共同的基因库。
2．遗传平衡定律的内容是什么？
如何证明？
为何要研究它？
平衡定律的基本内容：
3.余弦：
1．在随机交配的大群体中，若没有其他因素的干扰，则各世代等位基因频率保持恒定。
2在任何一个大群体中，不论等位基因频率和基因型频率如何，只要经过一代的随机交配，这个群体就可达到平衡，且只要基因频率不发生变化，以后每代都经过随机交配，这种平衡就始终保持不变。
（一）教学重点3一个群体在平衡状态时，等位基因和基因型频率的关系（pA1+qA2）2=p2A1A1+2pqA1A2+q2A2A2
（2）如圆中有直径的条件,可作出直径上的圆周角.（直径添线成直角）
3．影响基因频率变动的因素主要有哪些？
影响遗传平衡的因素
1.选择2.突变3.遗传漂变4.迁移5.非随机交配
（三）实践活动
九年级数学下册知识点归纳4．有一群体要用完全淘汰显性体的方法进行选择，需多少代才能达到q=1?
一代，将表现为显性个体的，全部除去，下一代则全是隐形个体。
5．解释：
基因频率基因型频率随机交配
个体遗传：
特定父母本相互交配，基因重组、连锁。
群体遗传：
一个大的群体中，能够互相繁殖的个体共同享有一个基因库，个体间可随机交配。
应用题随机交配：
在一个有性繁殖的群体中，一个性别的个体与异性别的任何个体都有同等交配的机会。
群体遗传学：
利用数学的手段，从整体上去研究群体内基因传递的情况以及基因频率变化的学科。
第三章圆等位基因：
染色体特定位置上的DNA片段；
2位点：
等位基因在染色体上的位置；
六、教学措施：
3基因型：
同源染色体特定位置上两个等位基因的组合
4基因型频率：
特定基因型占群体内全部基因型的比例。
九年级数学下册知识点归纳基因频率：
特定等位基因占该位点上全部等位基因总数的比例。
升级会员 