《力与运动》单元复习教案学案.docx

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《力与运动》单元复习教案学案

教学课题

《第七章力与运动》单元复习

教学目标

知识与技能

1.认识平衡状态含义，理解二力平衡的条件。

2.学会分析力与运动的因果关系。

3.理解牛顿第一定律，学会一些物理研究方法。

4.知道惯性，能解释惯性现象，了解惯性知识的应用。

过程与方法

讲练结合。

情感、态度

与价值观

通过复习感知“力与运动”的相关知识在生活中的应用，从而体验到物理与生活、社会的紧密关系。

教学重点

理解牛顿第一定律，掌握力与运动的初步关系。

教学难点

知识拓展，提高分析问题、解决问题的能力。

教学方法

启发讨论、总结归纳、讲解练习。

教学准备

导学案、展示台、多媒体电脑、自制课件等。

教学过程设计

教学过程

一、知识体系（投影）

引导学生回顾：

二、知识要点（导学案）

学生课前复习完成，上课时展示评析：

1．物体在两个力的作用下处于__________或____________状态，我们就说该物体处于平衡状态，这两个力互称___________。

2．二力平衡的条件是:

两个力的作用在________物体上、大小______、方向______，且在_______直线上。

3．“一对平衡力”和“一对相互作用的力”的相同点是：

__________________，但一对平衡力是作用在_______物体上的，而一对相互作用的力是作用在______物体上。

4．牛顿第一定律的内容是：

一切物体在没有受到________作用的时候，总保持_____________状态或___________状态。

5．原来静止的物体具有保持________状态的性质，原来运动的物体具有保持____________状态的性质，物理学上把物体的这种性质称为惯性。

惯性是物体的固有属性，惯性的大小是由物体的_________决定的；惯性不是力。

6．力与运动的关系是：

力是_______物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。

在平衡力的作用下，物体保持_____________或________状态；在非平衡力的作用下，物体的运动状态就会_________。

现实世界中不受力的物体是不存在的，如果它静止或匀速直线运动，其原因是受到了_________力，作用效果相互抵消。

7．同一条战线上的二力合成，_________情况下合力最大，F合＝__________，合力方向_____________；_________情况下合力最小，F合＝__________，合力方向__________。

平衡力的合力为______。

三、解题引导（投影）

教师启发引导，师生共同评析：

考点一二力平衡

【例1】如图是一款利用电磁悬浮技术制作的没有“地轴”的地球仪，其原理是：

将空心金属球放在通电的线圈上，电磁场在金属球表面产生涡流，涡流与磁场作用形成磁力，从而实现地球仪的悬空静止。

地球仪悬空静止的原因是（）

A．由于惯性的作用B．没有受到重力的作用

C．只受到磁力的作用D．磁力和重力相互平衡

【解析】（略）

【例2】如图所示，静止在水平路面上的小车，其支架的杆子上固定一铁球，关于杆子给铁球施力的方向，下列说法正确的是（）

A．沿杆子

B．垂直于杆子

C．竖直向上

D．沿杆子与竖直方向之间的某一方向

【解析】（略）

考点二牛顿第一定律

【例3】如图所示，从水平匀速飞行的飞机上先后落下两颗炸弹，在不计空气阻力的条件下，能正确反映飞机和两颗炸弹运动情况的是（）

【解析】（略）

【例4】静止的小车突然运动，看到的现象应是_______，运动的小车突然减速，看到的现象应是_______（选填：

“A”、“B”）。

考点三力与运动的关系

【例5】将重为4N的足球竖直向上踢出．足球在竖直向上运动的过程中，如果受到的空气阻力大小为1N，则足球受到的合力大小为N。

【解析】（略）

【例6】如图，小孩推动皮球，皮球离开手后运动一段路程停下来。

皮球“由静到动”、“有动到静”的两个过程中，在水平方向上是否都受到了力？

力的作用是什么？

【解析】动画演示并解析。

考点四实验探究

【例7】科学思维和科学方法是我们认识世界的重要工具，在研究和解决问题的过程中，不仅需要相应的知识，还要注意运用科学方法。

理想实验有时更能深刻地研究自然规律，伽利略设想了一个理想实验，如图所示，以下是他设想的一些实验步骤：

①减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度

②有两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面

③如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度

④继续减小第二个斜面的倾角，最后成水平面，小球沿水平面做持续的匀速直线运动

（1）上述理想实验的设想步骤正确的排序是（填序号）

（2）在上述的设想实验步骤中，有一个是实验事实，其余是推论，属于可靠实验事实的是（填序号），属于理想化推论的是（填序号）。

【解析】略

【例8】在探究“二力平衡的条件”实验中：

（1）如图所示，实验设计了（a）、（b）两种方案，你认为哪种方案较好？

原因是什么？

___________________________。

（2）实验中保持F1与F2相等，用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将无法在此位置平衡。

实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足_____________的条件，这种研究方法是________________。

【解析】（略）

四、课堂小结

师：

通过本节课的学习，你有哪些收获？

学生交流、讨论、汇报。

课后作业

本章练习：

详见“导学案”中【达标测评】

板书设计

《第七章力与运动》单元复习

一、知识体系

二、知识要点

三、解题引导

【例1】～【例8】（略）

附：

学生导学案

【学习目标】

1.认识平衡状态含义，理解二力平衡的条件。

2.会用受力分析的方法来判断物体的运动状态。

3.理解牛顿第一定律；掌握力和运动的初步关系。

4.知道惯性，能解释惯性现象，了解惯性知识的应用。

【知识要点】

1．物体在两个力的作用下处于__________或____________状态，我们就说该物体处于平衡状态，这两个力互称___________。

2．二力平衡的条件是:

两个力的作用在________物体上、大小______、方向______，且在_______直线上。

3．“一对平衡力”和“一对相互作用的力”的相同点是：

__________________，但一对平衡力是作用在_______物体上的，而一对相互作用的力是作用在_______物体上。

4．牛顿第一定律的内容是：

一切物体在没有受到________作用时,总保持________状态或_______________状态。

5．原来静止的物体具有保持_______状态的性质，原来运动的物体具有保持_______状态的性质，物理学上把物体的这种性质称为惯性。

惯性是物体的固有属性，惯性的大小是由物体的_________决定的。

6．力与运动的关系是：

力是_______物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。

在平衡力的作用下，物体保持_______________或________状态，在非平衡力的作用下，物体的运动状态就会_________。

现实世界中不受力的物体是不存在的，如果它静止或匀速直线运动，其原因是受到了________力，作用效果相互抵消。

7．同一条直线上的二力合成，_________情况下合力最大，F合＝__________，合力方向_____________；_________情况下合力最小，F合＝__________，合力方向__________。

平衡力的合力为______。

【合作学习】

详见“解题引导”中【例1】～【例8】

【达标测评】

1．一本物理书放在课桌上静止不动,下列各对力中属于平衡力的是（）

A．书对桌面的压力和桌面对书的支持力B．桌子受到的重力和地面对桌子的支持力

C．书受到的重力和桌面对书的支持力D．书受到的重力和书对桌面的压力

2．关于物体的惯性，下列说法正确的是（　　）

A．跳高运动员起跳前要助跑，是为了获得惯性

B．子弹离开枪膛后，由于惯性的作用而继续飞行

C．赛车在高速行驶时不易停下来，是由于速度越来越大惯性越大

D．百米赛跑运动员到达终点不能立即停下来，是因为运动员具有惯性

3．如图所示，在无风的天气，船在水中匀速前行时，某人在船尾竖直向上跳起，他将落在（）

A．船尾原处B．船头C．水中D．无法确定

4．在自动化生产线上，常用传送带传送工件，如图所示，一个工件与传送带一起水平向右匀速运动，不计空气阻力，试在图中画出工件受力的示意图。

5．如图所示，用6N的力握住总重为2N的水杯静止不动，若将手的握力增大到8N，手与水杯之间摩擦力将________（选填“变大”、“变小”或“不变”）。

6．桌上放一个装满水的瓶子，中间有一个气泡，如图所示，用手向右推一下瓶子，气泡将相对于瓶子向_______端运动（选填“A”或“B”），这是主要是由于________的惯性所致（选填“气泡”或“水”）。

7．如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系、物体运动速度v与时间t的关系如图乙所示。

由图象可知当t＝1s时，物体处于_______状态，t＝3s时，物体受到的摩擦力为_______N.

8．静风条件下,一跳伞运动员从高空跳伞,在整个降落过程中，人和降落伞整体只受两个力的作用，一是_______力,一是_______力。

试分析他在降落过程中的每个阶段，这两个力的关系及运动状态。

（假定跳伞的高度足够大）

【自主反思】

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