《力与运动》单元复习教案学案.docx

1、力与运动单元复习教案学案教学课题第七章 力与运动单元复习教学目标知识与技能1.认识平衡状态含义，理解二力平衡的条件。2.学会分析力与运动的因果关系。3.理解牛顿第一定律，学会一些物理研究方法。4.知道惯性，能解释惯性现象，了解惯性知识的应用。过程与方法讲练结合。情感、态度与价值观通过复习感知“力与运动”的相关知识在生活中的应用，从而体验到物理与生活、社会的紧密关系。教学重点理解牛顿第一定律，掌握力与运动的初步关系。教学难点知识拓展，提高分析问题、解决问题的能力。教学方法启发讨论、总结归纳、讲解练习。教学准备导学案、展示台、多媒体电脑、自制课件等。教 学 过 程 设 计教学过程一、知识体系（投影

2、）引导学生回顾：二、知识要点（导学案）学生课前复习完成，上课时展示评析：1物体在两个力的作用下处于_或_状态，我们就说该物体处于平衡状态，这两个力互称_。2二力平衡的条件是:两个力的作用在_物体上、大小_、方向_，且在_直线上。3“一对平衡力”和“一对相互作用的力”的相同点是：_，但一对平衡力是作用在_物体上的，而一对相互作用的力是作用在_物体上。4牛顿第一定律的内容是：一切物体在没有受到_作用的时候，总保持_状态或_状态。5原来静止的物体具有保持_状态的性质，原来运动的物体具有保持_状态的性质，物理学上把物体的这种性质称为惯性。惯性是物体的固有属性，惯性的大小是由物体的_决定的；惯性不是力。

3、6力与运动的关系是：力是_物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。在平衡力的作用下，物体保持_或_状态；在非平衡力的作用下，物体的运动状态就会_。现实世界中不受力的物体是不存在的，如果它静止或匀速直线运动，其原因是受到了_力，作用效果相互抵消。7同一条战线上的二力合成，_情况下合力最大，F合_，合力方向_；_情况下合力最小，F合_，合力方向_。平衡力的合力为_。三、解题引导（投影）教师启发引导，师生共同评析：考点一 二力平衡【例1】如图是一款利用电磁悬浮技术制作的没有“地轴”的地球仪，其原理是：将空心金属球放在通电的线圈上，电磁场在金属球表面产生涡流，涡流与磁场作用形成磁力，从而实现地球

4、仪的悬空静止。地球仪悬空静止的原因是 （ )A由于惯性的作用 B没有受到重力的作用C只受到磁力的作用 D磁力和重力相互平衡【解析】（略）【例2】如图所示，静止在水平路面上的小车，其支架的杆子上固定一铁球，关于杆子给铁球施力的方向，下列说法正确的是 （ ）A沿杆子B垂直于杆子C竖直向上D沿杆子与竖直方向之间的某一方向【解析】（略）考点二 牛顿第一定律【例3】如图所示，从水平匀速飞行的飞机上先后落下两颗炸弹，在不计空气阻力的条件下，能正确反映飞机和两颗炸弹运动情况的是 （ ） 【解析】（略）【例4】静止的小车突然运动，看到的现象应是_，运动的小车突然减速，看到的现象应是_（选填：“A”、“B”）。

5、考点三 力与运动的关系【例5】将重为4 N 的足球竖直向上踢出足球在竖直向上运动的过程中，如果受到的空气阻力大小为1 N ，则足球受到的合力大小为 N 。【解析】（略）【例6】如图，小孩推动皮球，皮球离开手后运动一段路程停下来。皮球“由静到动”、“有动到静”的两个过程中，在水平方向上是否都受到了力？力的作用是什么？【解析】动画演示并解析。考点四 实验探究【例7】科学思维和科学方法是我们认识世界的重要工具，在研究和解决问题的过程中，不仅需要相应的知识，还要注意运用科学方法。理想实验有时更能深刻地研究自然规律，伽利略设想了一个理想实验，如图所示，以下是他设想的一些实验步骤：减小第二个斜面的倾角，小

6、球在这个斜面上仍然要达到原来的高度有两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度继续减小第二个斜面的倾角，最后成水平面，小球沿水平面做持续的匀速直线运动(1)上述理想实验的设想步骤正确的排序是 （填序号）(2)在上述的设想实验步骤中，有一个是实验事实，其余是推论，属于可靠实验事实的是 （填序号），属于理想化推论的是 （填序号）。【解析】略【例8】在探究“二力平衡的条件”实验中：（1）如图所示，实验设计了（a）、（b）两种方案，你认为哪种方案较好？原因是什么？ _。（2）实验中保持F1与F2相等，用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将

7、无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足_的条件，这种研究方法是_。【解析】（略）四、课堂小结师：通过本节课的学习，你有哪些收获？学生交流、讨论、汇报。课后作业本章练习：详见“导学案”中【达标测评】板书设计第七章 力与运动单元复习一、知识体系二、知识要点三、解题引导【例1】【例8】（略）附：学生导学案【学习目标】1.认识平衡状态含义，理解二力平衡的条件。2.会用受力分析的方法来判断物体的运动状态。3.理解牛顿第一定律；掌握力和运动的初步关系。4.知道惯性，能解释惯性现象，了解惯性知识的应用。【知识要点】1物体在两个力的作用下处于_或_状态，我们就说该物体处

8、于平衡状态，这两个力互称_。2二力平衡的条件是:两个力的作用在_物体上、大小_、方向_，且在_直线上。3“一对平衡力”和“一对相互作用的力”的相同点是：_，但一对平衡力是作用在_物体上的，而一对相互作用的力是作用在_物体上。4牛顿第一定律的内容是：一切物体在没有受到_作用时,总保持_状态或_状态。5原来静止的物体具有保持_状态的性质，原来运动的物体具有保持_状态的性质，物理学上把物体的这种性质称为惯性。惯性是物体的固有属性，惯性的大小是由物体的_决定的。6力与运动的关系是：力是_物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。在平衡力的作用下，物体保持_或_状态，在非平衡力的作用下，物体的运动状

9、态就会_。现实世界中不受力的物体是不存在的，如果它静止或匀速直线运动，其原因是受到了_力，作用效果相互抵消。7同一条直线上的二力合成，_情况下合力最大，F合_，合力方向_；_情况下合力最小，F合_，合力方向_。平衡力的合力为_。【合作学习】详见“解题引导”中【例1】【例8】【达标测评】1一本物理书放在课桌上静止不动,下列各对力中属于平衡力的是 （ ）A书对桌面的压力和桌面对书的支持力 B桌子受到的重力和地面对桌子的支持力C书受到的重力和桌面对书的支持力 D书受到的重力和书对桌面的压力2关于物体的惯性，下列说法正确的是 （）A跳高运动员起跳前要助跑，是为了获得惯性B子弹离开枪膛后，由于惯性的作用

10、而继续飞行C赛车在高速行驶时不易停下来，是由于速度越来越大惯性越大D百米赛跑运动员到达终点不能立即停下来，是因为运动员具有惯性3如图所示，在无风的天气，船在水中匀速前行时，某人在船尾竖直向上跳起，他将落在 （ ）A船尾原处 B船头 C水中 D无法确定4在自动化生产线上，常用传送带传送工件，如图所示，一个工件与传送带一起水平向右匀速运动，不计空气阻力，试在图中画出工件受力的示意图。5如图所示，用6 N的力握住总重为2 N的水杯静止不动，若将手的握力增大到8 N，手与水杯之间摩擦力将_（选填“变大”、“变小”或“不变”）。6桌上放一个装满水的瓶子，中间有一个气泡，如图所示，用手向右推一下瓶子，气泡将相对于瓶子向_端运动（选填“A”或“B”），这是主要是由于_的惯性所致（选填“气泡”或“水”）。7如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系、物体运动速度v与时间t的关系如图乙所示。由图象可知当t1s时，物体处于_状态， t3s时，物体受到的摩擦力为_N.8静风条件下,一跳伞运动员从高空跳伞,在整个降落过程中，人和降落伞整体只受两个力的作用，一是_力,一是_力。试分析他在降落过程中的每个阶段，这两个力的关系及运动状态。(假定跳伞的高度足够大)【自主反思】_