刘世其教师三年研修计划Word文档格式.docx
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刘世其
性别
男
民族
汉族
出生地
四川.自贡
出生日期
1978.11.23
健康状况
健康
学历
本科
学制
函授
学位
毕业
学校
四川大学
时间
2005
所学
专业
汉语言文学
参加工作
时间
1997.7
现任行政
职务
副校长
现任专业
技术职务
小教一级
参加何种
党派
中国共产党
参加时间
2006.11
任何职务
学术团体
近三年学习
培训
经历
1.2007年6月参加内江市中区党校组织的“青年干部培训班”；
2.2009年12月参加内江市市级骨干教师后备人选培训班。
主要
专业
工作
简历
1997.7——2004.7在内江市铁路小学任教，担任语文教学工作；
2004.7——现在在内江市第五小学任教，担任副校长及语文教学工作。
近三年
主要
业绩
我本人思想道德高尚，遵纪守法，以共产党员的标准和教师职业道德严格要求自己，在教育教学实践中，严格依法治教，遵循教育教学规律，努力探索素质教育的新途径，形成了“趣、实、活、新”的教学风格，深受师生及家长的欢迎，教学成绩突出，于2006年被推选为“内江市中区优秀人才示范岗”，2007年3月参加市中区中青年教师优质课竞赛以一节《献你一束花》语文课受到与会专家及评委的高度赞扬，获得“特等奖”。
2007年9月给参加教材培训的全市小语教师献课《给予是快乐的》也深受好评。
2008年7月所教班级参加全区毕业统考，取得语文平均分94.7分的高分，获得全区第一名，个人也被评为“学科教学先进个人”，我参加四川省教师论文比赛获得“一等奖”、“二等奖”各一次，2004至2008年连续几年参加全市德育论文评比均获得一、二等奖，有两篇文章在团中央《辅导员》杂志发表。
我还积极参加教育科研，现正承担区级教研课题《小学生网络道德研究》主研工作。
我还多次被评为省、市、区级“优秀辅导员”，2008年被中国教育学会评为“全国优秀班主任”，2009年9月被评选为“内江市优秀教师”。
近三年获奖
情况
2006年被推选为“内江市中区优秀人才示范岗”；
2007年3月参加区中青年教师优质课竞赛《献你一束花》获得“特等奖”；
2007年9月参加全市小语教师培训献课《给予是快乐的》深受好评；
2008年6月所教班级参加全区毕业统考，获得全区第一名，个人也被评为“学科教学先进个人”；
2007年参加四川省教师论文比赛获得“二等奖”；
2004-2008年连续几年参加全市德育论文评比均获得一、二等奖，有两篇文章在团中央《辅导员》杂志发表；
2004-2008年多次被评为省、市、区级“优秀辅导员”；
2008年12月被中国教育学会评为“全国优秀班主任”；
2009年9月被评选为“内江市优秀教师”；
2009年7月参加四川省教师论文比赛获得“一等奖”。
近五年主要
论文
著作
《发展自我教育提升自我能力》2008年9月在共青团中央《辅导员》杂志刊号（ISSN0427-7112）上发表；
《发挥小主人作用创造性开展班级活动》2004年12月获内江市教育局二等奖；
《节约，从我做起——主题班队活动方案》2006年3月获内江市教育局二等奖；
《遗憾也是美》2007年7月获内江市教育局一等奖；
《如何将人格教育渗透于作文教学中》2007年9月获四川省教育厅二等奖；
《生活中作文作文中生活》2009年7月获四川省教育厅一等奖。
第二部分专业发展概况与特点
自从参加工作以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师！
认真学习和领会十六大精神和“三个代表”重要思想，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。
基于以上认识，我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
一、做一个科研型教师
教师的从教之日，正是重新学习之时。
新时代要求教师具备的不只是操作技巧，还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。
在学校领导的指引下，我积极投身于学校教科研。
二、做一个富有爱心的教师
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。
爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。
我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。
三、做一个理念新的教师
目前，新一轮的基础教育改革已经在我市全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。
在课上，我把知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。
我在实践的同时，也不忘时刻反思自己的教学行为。
四、做一个信息时代的教师
目前，以计算机和互联网为代表的信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。
信息社会的高度发展要求教育必须改革以满足培养面向信息化社会创新人才的要求，因此，我们教师再也不能满足于用粉笔来教学了，而要把计算机和网络当作新的教学工具，进一步把我们的课堂进行延伸！
在平时的工作中，我能和同事友好相处，小事讲风格，大事讲原则。
“三人行必有我师”，积极向每一位老师学习，努力形成自己的教学风格。
还利用自身的技术优势，帮助同事制作多媒体课件，在制作过程中吸收他们好的教学理念，力求做到技术与思想的完美结合。
在学校教研活动中，就如何上好课经常和他们进行坦诚的交流。
我始终相信，在课堂教学中，没有什么论资排辈，唯有不断创新，才能让我们的课堂充满活力。
第三部分专业发展SWOT分析
SWOT分析
同伴的看法
学校领导的看法
自己的看法
优势
个人综合素质较全面，教学、教研能力强，教学效果十分突出，教学风格独树一帜，认真学习，积极进取，大胆改革创新，班主任工作有特色，班级管理成效显著。
工作能力很强，工作认真负责，积极参加教研、科研活动，多次参加各级各类教育教学比赛、献课取得十分优异的成绩，作为主管教育教学的副校长，起到了很好的示范带头作用。
注重学习的延续性和后继性，积极把学习成果转化为教学手段，提升为教学成果，敢于做出各种创新尝试，教学中注重情感调动和延伸教育。
劣势
注意教学方式方法的灵活应变。
加大教研教改的力度，真正起到教育教学的排头兵的作用。
三思而后行。
机会
市级骨干教师培训
第四部分专业发展愿景（2009－2010学年）
1．备好课是上好课的关键，在教学中做到认真备好每一堂课，仔细发掘教材，及时写好教学心得。
2．在平时的教学中，注意与教师互相合作听听彼此的家常课，多交流，多讨论，努力做到互相帮助，扬长避短，共同进步。
至少上好一堂公开课，争取一个学期上一堂交流课，课后进行说课，评课并邀请导师听课指导。
3．与教师互相交流教学心得，教学困惑。
4.以教学、科研的反思、总结为主线进行研究性学习。
在研修期间，认真听课，课后进行交流、指导，并作好课堂记录和评课要点。
5.以课例为载体，立足提升。
在研修期间，进行探究性教学设计，与教师们一起听课、评课，在课例设计与研究中体会和领悟具体的教学课例所蕴涵的发展理念、修正认知结构及专业理论，使自己不断构建理论和专业成长。
6．每个月根据自己所授的内容，写一篇“最满意的教案”，教学故事，教学随想或教学心得体会等的教学摘要，由导师指导。
7.切入一个课例，寻找现实与理念的差距。
在导师指导下，精心设计，展示一节反映本人教学思想、教学风格的数学示范课，并作好教学反思，并与教师们课后进行互评，使理论和实践紧密结合。
8．每个星期争取读一篇与数学教学有关的文章，并做好相关的摘录，一个学期至少读一本好书，期末写好读书心得（即读后感）。
9．至少写一篇教学论文。
把一个学年的教学摘要和论文整理后编成册，以供学习交流参考。
10.认真作好研修总结。
第五部分2009-2010学年需优先解决的问题及其分析
一、2009－2010学年需优先解决的主要问题
问题1：
如何提高学生的阅读理解能力？
问题2：
如何加强学生的情感教育？
问题3：
“小学生网络道德教育研究”的课题，怎样开展实施？
二、问题分析（问题树分析法）
本问题可能带来的后果：
问题表现：
学生对文章理解能力较差，不能正确提炼文章的精髓。
本问题产生的原因：
阅读时不细心，不注意思考。
学生读文章时的泛泛而读，没有调动阅读兴趣，反而因为读久了又没有收获而产生厌读情绪。
学习后不能很好地将作者的教育意图与自己的生活实际有机结合。
个人价值观的倾向问题，家庭及社会的风气问题。
学生思想麻痹，情商低下，甚至个别学生品德不太好。
课题的实施与学生的课外资料查阅之间的联系出现倾向偏差。
学生对网络道德与网络诱惑之间举棋不定，思想出现波动。
第六部分专业发展计划评审及审批意见
指导教师意见：
指导教师签字：
时间：
所在学校审批意见：
校长签字：
学校公章：
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