高考语文作文名师点津系列2震人心魄的立意Word下载.docx
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拘于生活习惯、学习习惯、性格习惯等，则流于一般。
你可以——◇从宗教谈到哲学，从理性高度对习惯加以思考；
◇从科学谈到政治，从历史发展的层面对习惯进行反思；
◇从我国改革开放的现实，对习惯发出挑战。
（2）拓开思维，纵横驰骋。
表现为高远、大气——这需要才识。
请读佳作验招例文《凭心灵选择》2.深海探珠深刻透彻，是高考作文发展等级的第一要求。
（1）深，就要有的放矢立意准。
作文篇幅短小，论点必须单一，思想必须统一。
像唐吉•诃德那样与风车搏斗，只能白费气力。
（2）深，就要收小口子深开掘。
蜻蜓点水，只能浮在表面；
这儿没有水，换个地方再挖永远掘不到水。
[警示]深井必须在地上收小口子深开掘并不意味着抓住一点，不及其余，因为井在地上才能显出深度。
所以正确的做法是：
既追求重点论，又不忘两点论，这恰恰是深的一种标志。
（3）深，就要透过表象看实质。
透过现象揭示本质，善于发现规律性的东西。
当然，这需要你把自己的眼光磨成一把解剖刀，面对纷繁复杂的社会现象，能够揭示出事物的具体内涵和深刻底蕴。
[举例]父母吵架，本是生活中烦恼的事儿，可有位同学透过现象发现了其中的本质意义：
父母都是因为热心于工作，而疏于家务，于是因柴米油盐而吵架。
这吵架的表层现象中却蕴含了父母一心为公的敬业精神。
据此立意，则文章既富生活气息，又具深刻的现实意义。
3.多维视角站在什么立场说什么话，站在什么位置有什么样的视角。
巧妙转换视角，会有惊人发现。
[举例]变一般性的歌颂为思考——◇从人文角度来批判，表达忧思；
◇从政治经济学的角度分析，纵论价值；
◇从生物科学的角度表述，推因析果。
[点拨]多维视角四原则
（1）避熟求生——用人无我有的；
（2）避正就侧——正中见反，异中求新，从柳暗中找花明；
（3）避同就异——人多的大路不要走；
（4）避静求变——用发展的眼光看问题。
4.借象传意表现为：
作者从客观事物或事件中悟出了某种道理，产生了某种情感，从而形诸文字。
借物抒情、托物言志是最常见的借象传意手法。
5.烘云托月表现为：
借助对第三者的记叙、描写、议论等，来暗扣原定的主旨。
有三种情况：
（1）正衬即以同类事物互相衬托，如以悲衬悲、以美衬美。
通常以景烘托人物为多。
[举例]如鲁迅在《祝福》中写鲁四老爷书房的陈设——墙上挂着陈抟老祖写的朱拓的大寿字，半边对联，窗下桌上放着一堆似乎末必完全的《康熙字典》、一部《近思录集注》和《四书衬》。
蛰居在这种环境中，必然是个迂腐不堪、没落了的封建卫道士。
（2）旁衬即不从正面落笔，全从观者角度侧面烘托。
[举例]《陌上桑》描写采桑女罗敷——行者见罗敷，下担捋髭须。
少年见罗敷，脱帽著悄头。
耕者忘其犁，锄者忘其锄。
来归相怨怒，但坐观罗敷。
作者不从罗敷本身实写她的美貌，只从旁观者的神态动作中加以虚摹烘托，表现罗敷美到极点。
（3）反衬即用对立面来衬托，如以假衬真，以悲衬喜。
[举例]莫泊桑的《羊脂球》——羊脂球虽然身为妓女，却深明大义，富于民族气节，不愿委身敌寇。
作为对照，作者还写了一群资产阶级和贵族的庸人。
她们对敌人卑怯恭顺，却都鄙视羊脂球，羞与为伍；
可是为了逃命，又百般怂恿羊脂球，甚至引经据典，逼迫她向敌人献身。
6.独有异见独，就要不落窠臼，另辟蹊径，意在人外。
请读佳作验招满分作文《考场上的美好感受》。
【佳作验招】[上榜佳作]题目：
阅读下面材料，根据要求写作文。
有位登山者，途中遇到暴风雪，他深知如果找不到避风之处必死无疑。
他走啊走，突然脚下碰到一个僵硬的东西，他扒开雪一看，原来是一个冻僵的人，他心想：
是救他呢还是继续前行？
经过心灵翻江倒海的思量之后，他决定救这个人。
于是，他脱下手套，开始给那个冻僵的人全身按摩，经过一番努力，终于把他救醒了。
于是，两人搀扶着走出雪地。
也许不是人人都能够碰到这样的生死抉择，但是我们生活中也会面临一些与触动心灵有关的选择，在这种情况下，我们应该怎样选择？
为什么会做这样的选择？
请以心灵的选择为话题，写一篇文章。
例文：
凭心灵选择正如每一条大道总有许多岔路，每个人在一生中总会遇见不少抉择的关口。
是啊，许多事情需要选择。
其上者，如鲁迅为改造国民性而弃医从文；
其下者，如张爱玲所说的红玫瑰与白玫瑰之类。
一条道路固然类比开篇，有厚单调，但有时候，太多或太难的选择未尝不重感。
是一种痛苦。
这种痛苦是心灵的痛苦。
前些日子，在看陈寅恪的著作——一些由例子引入，在唐宋史论及《柳如是别传》。
我感慨于陈寅叙述中渐显心灵在选恪坚硬的品格，他始终保持着一个人的独立择中的作用。
人格，尊重事实，保持着对史学、对民生的终极关怀。
国民党时期，他曾写下九鼎铭以陈寅恪为人生辞争颂德；
十年动乱之中，他又写下文榜样、信念支撑，使章唯是颂陶唐。
由于他的坚贞不阿，他屡述理不显空洞与说教。
遭迫害，以至于哀叹泪眼已枯心已碎，莫从陈寅恪的选择到将文字误他生，但他从未放弃一个知识分我的选择，作者子的责任，于目盲脚膑后写成辉煌巨著《柳始终围绕着选择高如是别传》。
读史早知今日事，对花还忆尚的人生道路，纵有去年人，从陈老的诗中，我们读出了他的痛苦，我亦无怨无悔那份坦荡，他是心甘情愿地选择了这条艰辛（结尾）这一中心来道路的。
是什么给了他这种惊人的勇气呢？
写，主旨突出。
余英时的一句话给了我答案。
他说：
知识分子天生就是文化价值的捍卫者，正是因为述及鲁迅、张爱有了超人的精神力量，他才能对现实中的不玲，论及《柳如是别平提出批判。
是的，知识分子的责任，是传》，引述陈老的诗对民族、民生的关切，对历史的严肃认真，句，反映了作者开阔让陈寅格选择了这条道路，最终流芳百世。
的文学视野与较好的而在同样的考验面前，有些人却表现出软骨文化底蕴。
头，虽为新儒大师，却甘愿做了江青的侍臣，与陈恪俗的节操相比，天壤之别。
对比论证。
由此，我懂得了，面对人生选择，靠的是心灵的力量，而要真正做到这一点，又谈在析事中悟理。
何容易。
我们正处在一个社会转型期，新思潮、新事物层出不穷，整个社会面临着将传统文更进一步，赋予化、旧体制下的思路与新思潮加以整合的任新意。
务。
但遗憾的是，这方面的工作刚刚起步，已稍滞后于社会的变革。
不错，我们目前的中心任务是经济建设，但人文学科绝不可放松。
相反，在一个大变革的时代，人文知识分子应发挥更大作用，而我，也决心选择人扣紧话题，凸显文科学为我终生的事业。
因为，中国国民最论题。
缺乏人文精神，而这一空白需要几代人文工作者贡献一生才能弥补。
我也明白这样的选择，在目前的社会环境下，意味着要放弃很多物质的享受，吃很多苦。
但我甘愿，只为着我对人文学科的热爱，对社会、民生的关心。
用心灵选择的人生道路，纵有痛苦，我卒章显志。
亦无怨无悔。
[总评]文章从社会责任感的高度对历史和现实进行了对照。
首先在平日阅读、感悟、思辨的基础上，将目光聚焦于选择的痛苦，从艰难的选择中凸现陈寅恪的风骨；
接着又由陈寅恪的选择联想到社会新型时期，作者自己对人文学科的选择。
文章切中时代脉搏，表现出难得的大气。
[满分作文]考场上的美好感受面对考试，摇头者有，叹气者多。
一进生动真实，幽默考场，便会听到考考考，老师法宝之类深刻，入木三分。
的怒吼，也会听到分分分，学生命根之类的哀鸣。
可以毫不夸张地说，考试是校园里最让人头疼的事情。
不过，我例外！
岂不怪哉？
进入考场，手捧着散发着墨香的试卷，我总情不自禁地有种难言的喜悦。
那一道道用拟人的修辞手的题目就像一位位的朋友，面孔是那么的熟法，把自己对学习的悉，既便是遇上一些不曾见过面的题目，我热爱之情状写得那么也从未胆怯过。
美好。
那记录下来的一个个文字，就像我亲手再用一个比喻句，插下的一株株秧苗，让人倍感亲切。
贴切地写出了自己勤我喜欢考场上那种安静却又带着点诡秘于耕耘、发奋攻读的的氛围。
看看学友们，一个个正襟围坐，生形象。
怕有半点闪失，就连那些平日里活泼有余的由内心的感受，同胞们，此时都一概皱紧眉头，扮出一幅誓转入对周围环境的描不低头的傻样。
再看老师，往日的笑脸，一写，通过对师生种种律换上了严肃。
在那里，你可以见识到真正不同神态的描写，营的严师威风。
造出了考场的紧张气我喜欢感受答题时的那种激动。
扑扑氛。
的心跳，时刻提醒我集中精力，即使在酷暑，也不会为汗水而挥袖；
在严冬，更不会为寒本段与上文对应，冷而叫屈。
那份冷静和清醒是多么的宝贵。
写出了我喜欢考没有这种投入，作文时怎会文思泉涌，下笔场的第二个理由。
成文，答题时又怎能锲而不舍地冲锋陷阵呢？
我也喜欢倾听考场上的钟声，这在平时这一段用优美的总被忽略、被埋怨的钟声，此时是多么可爱句子，写出了自己对啊！
它像一个个欢快跳动的音符，奏着美妙考场的第三种美好感的乐章，它又像一面永不停摆的警钟，嘀受。
嗒，嘀嗒地，让你体会着光阴似箭的滋味。
我还喜欢在做完试卷后，利用最后的一不落窠臼，把考点时间看看窗外的天空，想像着老师阅卷时场写得如诗如画，美的感叹，想像着报分数时同学们的表情，想不胜收，让一个勤奋像回家时父母的喜悦。
那是一种经过苦战后的中学生在考场上展的片刻轻松，它让我感到了秋天收获稻谷时现得如此淋漓尽致，的惬意；
我还喜欢注视交上试卷后，三五成让人读来心生羡慕。
群在一起对答案的身影，瞧瞧他们，有笑脸、有哭相，有欣慰、有后悔。
可谓人生百态，尽显考场之中。
我要说，有了考试，我的性情开始变得由分而总，进一成熟；
有了考试，我的生活抹上了新的色彩。
步表达自己对考试的（陈爽）喜爱。
[美文清赏]请多看一眼二战期间，在一座纳粹德军的集中营里，关押着数万名犹太人，他们中大部分是妇女和儿童。
由于长期见不到阳光和营养不良，他们大都脸色苍白，骨瘦如柴。
在每次放风的时候，有一名小男孩总是欢快地跑出很远，不顾看守的训斥和谩骂，而走到场地边上的一块草坪，摘一两朵小花送给他的父母和姐姐。
由于他的热情和开朗，大家都愿意叫他小天使。
死亡的阴影笼罩着每一个人，人们都为明天是否活着而担心。
唯有小天使不同，他一有时间就唱歌，或者爬在小小的窗口上向外面眺望，有时候他会安静得不发出一丝声响。
不久，小天使的父亲被叫走后再也没有回来，大家都哭了。
小天使没有哭，他问：
爸爸去了天堂，那儿有快乐和鲜花吗？
很快，母亲也被折磨死了。
小天使对痛苦的姐姐说：
天堂里的世界比我们的世界还美好吗？
我想是的，他们去了天堂就不愿意再回来了。
最后的日子到来了。
数万名犹太人在纳碎的威逼下，缓缓地走向刑场进发。
刑场是一个早已挖好的大坑。
人们都沉默不语，死亡是如此真实地贴近每一个人的生命。
面对死亡，恐惧使数万人没有任何声音。
一个清晰的童音响起，像阳光一样照壳了每个人的心灵：
我们这是去天堂吗？
这太好了，天堂里有自由与快乐，为什么我们要留恋这儿呢？
小天使天真的话语使每个人的心灵为之一震。
[来源:
学。
科。
网]一批又一批人倒在了纳粹的屠刀之下。
轮到小天使了，忽然他向前跨出一步，大声说道：
请等一等，好吗？
他环顾了一下四周，又向远处的草坪望了一眼，继续说：
我很喜欢这个世界，请让我多看一眼吧，让我记住它的美丽。
人们都流泪了。
一起尽情地多看了一眼这个世界。
然后他们和小天使一起昂起头，以笑着面对纳粹的枪口。
暴力能摧毁什么呢？
在伟大的爱和无邪的童心面前，暴力只能使施暴者看清自己的丑恶与渺小；
无论是如何地身处险境，如何地悲伤失望，请多看一眼吧，在这个世界上，生命中的许多细节是多么地美好与真实啊！
（崔浩）
【班门练斧】任选一题：
1.阅读下面的材料，根据要求作文。
有一个农民，听说某地培育出一种新的玉米种子，收成很好，于是千方百计地买来了一些种子。
他的邻居们听说这个消息后，纷纷找到他，向他询问种子的有关情况及出售种子的地方。
这个农民害怕都种这样的种子而失去竞争优势，便拒绝回答。
邻居们没有办法，只好继续种原来的种子。
谁知，收获的时候，这个农民的玉米并没有取得丰收，跟邻居家的玉米相比，也强不到哪里去。
为了找原因，农民去请教一位专家。
经专家分析，很快查出玉米减产的原因：
他的优种玉米接受了邻人田中劣等玉米的花粉。
故事中的农民不肯帮助他人而遭受损失。
请以帮助他人为话题写一篇文章。
2.阅读下面的材料，根据要求作文。
齐白石85岁高龄时，有一天连画了四张画，午饭时还没有停笔。
画完第五张以后，他在画上题字道：
昨日大风雨，心绪不宁，不曾作画，今朝制此以补充之，不教一日闲过也！
请以不教一日闲过为话题写一篇文章。
3.阅读下面的材料，根据要求作文。
春天，啄木鸟在一棵柳树的枝干上啄了一个茶碗粗的洞来营巢。
这引起了燕子呀、喜鹊呀、杜鹃呀等许多鸟对它的批评。
把好端端的树身上啄了个大窟窿，嘴巴也真狠。
造窝儿也得选个合适的地方，这树也不是你的家呀!
只管自己方便，也不管柳树的死活。
哼，损害树木，还叫益鸟呢。
……听见大伙儿的批评，啄木鸟委屈得掉下了眼泪，它大声为自己辩护：
让这棵柳树自己说吧，是谁辛劳了一冬，从它体内掏出几百条大蛀虫的？
我没有功劳，总有苦劳吧？
我啄木鸟救活了它，不过在它的身上啄一个洞做窝，难道还有什么不应该吗？
根据所给材料，提炼中心写一篇800字以上的文章，文体不限。
4.阅读下面的材料，根据要求作文。
相传有一画师，出了一个花衬马蹄香的画题，叫许多学生各画一幅。
大多数的学生都从题目的正面着想，画了许多落花，上面再画一个骑马扬鞭人，只有一个聪明的学生却不画一片花瓣，只画一匹马，另外加上许多只随马蹄飞的蝴蝶，画师非常赞许。
根据所给材料，提炼中心写一篇800字以上的文章，文体不限。
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