软件工程实验报告材料.docx
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软件工程实验报告材料
实验报告1--网上选课系统用例建模
实验名称
网上选课系统用例建模
学 号
0909120913
姓 名
苏伟良
专业、班
计科1202
实验地点
本部科技楼
指导教师
祖德
时间
2015/4/30
1、实验目的
1.理解需求分析在软件开发过程中的重要地位；
2.掌握用例的概念；
3.掌握UML中用例图的组成、作用以及使用场合；
4.掌握用例与用例之间的各种关系；
5.学习针对具体场景使用用例图进行分析说明的方法；
6.掌握用例描述的概念和基本结构，以及用例描述的作用。
2、实验容
1.学习针对具体场景识别参与者和用例的方法，设计其用例图；
2.学习通过Visio绘制用例图的方法；
3.掌握如何对每个用例进行用例描述；
3、实验步骤
1.网上选课系统主要包括如下功能：
管理员通过系统管理界面进入，建立本学期要开的各种课程，将课程信息保存在数据库中并可以对课程进行改动和删除；学生通过客户机浏览器根据学号和密码进入选课界面，在这里学生可以进行三种操作：
查询已选课程、选课以及付费。
同样，通过业务层，这些操作结果存入数据库中。
2.对本系统的的用例、参与者进行分析：
本系统拟使用java语言通过三层模型实现：
数据核心层、业务逻辑层和接入层。
数据核心层包括对数据库的操作；业务逻辑层作为中间层对用户输入进出逻辑处理，在映射到相应的数据层操作；接入层包括用户界面、系统登录界面、管理界面、用户选课界面等。
本系统涉及的用户包括管理员和学生，是用例图中的活动者，他们的主要特征类似，都有学号和等信息，可抽象出“基”活动者people，而register和student则从people诞生，数据库管理系统是另外一个活动者。
3.绘制系统的用例图
4.选择其中一个用例给出其用例描述。
4、结果与分析
1.在Visio中建立模型、添加用例、角色如下：
2.画出系统用例图如下：
people与teacher、student的关系是扩展关系
teacher、student与用例的关系是使用关系
DataBase与用例进行通信
五、教师评语
签名：
日期：
成绩
实验报告2--网上选课系统领域建模
实验名称
网上选课系统领域建模
学 号
0909120913
姓 名
苏伟良
专业、班
计科1202
实验地点
本部科技楼
指导教师
祖德
时间
2015/5/14
1、实验目的
1.掌握类的定义，类的3要素，UML中类的表示方法；
2.掌握类与类之间的各种关系代表的含义及表示方法；
3.掌握实体类、边界类、控制类的概念和表示方法；
3.掌握接口和抽象类的概念和表示方法，类的多重性关系。
二、实验容
1.通过网上选课系统学习识别类和类之间关系的方法；
2.学习使用Visio绘制类图的方法；
3.掌握类图中属性和操作的添加方法；
三、实验步骤
1.分析实验一中选课用例的顺序图，除了角色之外，有以下名词：
课程，界面和控制对象。
从而抽象出三个类：
课程类Course、界面类FormObject和控制对象类ControlObject。
2.课程类Course应具有的属性有：
课程名称、开课教室、授课教师、选课的学生、开课起始时间、允许选课的学生人数，操作有设置课程名称、设置开课教师、设置课程号、设置授课教师信息、设置开课起始时间、设置允许选课的学生人数、查询课程名称、查询开课教师、查询授课教师信息、查询开课起始时间、查询允许选课的学生人数。
根据以上分析，绘制课程类Course的类图。
3.类似的，自己分析建立界面类FormObject和控制对象类ControlObject的类图。
4.在选课系统中，涉及到的用户包括Student（学生）和Registrar（管理员），其主要特性相似，所以可以建立统一基类People，Student和Registrar由People派生。
如下图所示：
5.在选课系统中涉及到的角色包括：
（1）学生Student；
（2）管理员Registrar；
（3）学生和管理员的父类People；
（4）数据库Database。
6.这些类和角色之间的关系如下：
（1）角色Student和Register从People派生；
（2）学生、管理员在与系统交互时，都有一个界面与之对应；
（3）一个界面可能和课程相关（0-多门）；
（4）控制对象负责课程的处理，处理结果显示在界面上；
（5）控制对象完成对数据库的操作；
（6）界面请求控制对象的服务。
7.进一步分析如下：
（1）一个用户界面对象和0个或多个学生相关。
（2）一个用户界面对象和0个或多个管理员相关。
（3）一个用户界面对象和0个或多个课程信息相关。
（4）一个控制对象和0个或多个课程信息相关。
（5）一个用户界面对象和一个控制对象相关。
（6）一个控制对象和一个用户界面对象相关。
8.根据以上分析，绘制出系统的简略类图。
9.对绘制的简略类图，添加类的属性和操作，绘制出系统的详细类图。
4、结果与分析
1.画出系统简略类图如下：
Student类和Teacher类继承People类
其余类之间的关系均为关联关系
2.添加类的属性和操作
绘制详细的系统类图如下：
五、教师评语
签名：
日期：
成绩
实验报告3--网上选课系统业务流建模
实验名称
网上选课系统业务流建模
学 号
0909120913
姓 名
苏伟良
专业、班
计科1202
实验地点
本部科技楼
指导教师
祖德
时间
2015/5/28
1、实验目的
1.掌握活动的概念及表示方法；
2.掌握分支、监护条件、分叉、汇合和泳道的概念；
3.掌握阅读和绘制活动图的方法；
4.掌握状态的定义和组成部分；
5.掌握UML中状态的表示方法；
6.掌握如何创建Statechart图；
7.学习Statechart图中对象可以存在不同的状态信息，掌握对象如何从一种状态过渡到另一种状态，以及对象在不同状态中的行为。
二、实验容
1.学习根据用例描述绘制活动图的方法
2.学习使用Visio绘制活动图。
3.通过网上选课系统学习识别对象状态的方法；
4.通过网上选课系统理解对象状态的转换。
5.学习使用Visio绘制状态图的方法；
三、实验步骤
1.分析AddCourse（添加课程）用例的事件流，画出AddCourse用例的活动图。
在用例图中分析过，选课系统中的添加课程（AddCourse）用例的事件流如下：
（1）管理员选择进入管理界面，用例开始；
（2）管理员输入课程各项信息；
（3）系统验证是否和已有课程冲突；
A1：
有冲突
（4）系统添加新课程，提示课程添加成功；
（5）系统重新进入管理主界面，显示所有课程；
（6）用例结束。
其他事件流：
A1：
有冲突
（1）系统提示冲突，显示冲突课程信息；
（2）用户重新输入；
（3）继续验证直至无冲突；
（4）进入添加课程事件流第4步。
根据以上描述并进一步细化，绘制出AddCourse用例的活动图。
参考活动图如下：
2.对网上选课系统中的课程类（对象）（Course）的状态变化过程分析如下：
（1）课程对象被创建，添加到数据库中；
（2）管理员可以删除、修改课程信息，在某个学期开设该课程；
（3）如果选修人数超过指定人数，就不再允许学生选这门课；
（4）学期结束，课程的状态终止。
根据以上描述，绘制课程类（Course）的状态图。
参考状态图如下：
四、结果与分析
1.，画出AddCourse用例的活动如下：
2.绘制课程类（Course）的状态图如下：
五、教师评语
签名：
日期：
成绩
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