韩语初级语法Word格式文档下载.docx

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本期语法主格助词-이/-가

-名词性词尾，附加在名词后面，表示这个名词是句中的主语。

-名词是闭音节结尾时用이,用开音节结尾时用가

이름이무엇입니까?

（이름：

名字；

무엇什么）

（你的）名字是什么？

남자그룹이많습니다.

（남자그룹男子组合；

많다：

多）

很多男子组合/男子组合很多。

친구가옵니다.

（친구：

朋友；

오다：

来）

朋友来了。

의자가없습니다.

（의자：

椅子；

없다：

没有）

没有椅子。

这里要注意的是，有四个单词与가连用时会发生变形1.나+가=내가我내가갑니다.我去。

2.저+가=제가我（自谦语）제가읽습니다.我读。

3.너+가=네가 

你네가착합니다.你很善良。

（착하다：

善良）

4.누구+가=누가谁누가있습니까?

有谁？

当一个句子中有两个主语时，一般前面的是整个句子的主语，后面是陈述部分的主语。

동생이키가큽니다.

（동생：

弟弟/妹妹；

키：

身高；

크다：

高/大）

这里동생是句子的主语

而키只是크다的主语，首先是个子高，形成一个主谓短语。

然后是整句句子要表达谁个子高，弟弟个子高。

그친구가마음이좋습니다.

（그：

那个；

마음：

心、心地）

那朋友心好。

练习时间

请从已经学过的单词中挑出名词和动词各一个组成主谓句。

本期学习语法이다

-谓词（即可以作为谓语的词）一般由动词、形容词充当，名词要做谓语时，在名词后面加上이다后，当做动词使用。

-翻译时可以翻作“是”

책상학생딸우리집의사

书桌

学生

女儿

我家

医生

이것은책상입니다.

저는학생입니다.

이아이가제딸입니다.

여기가우리집입니다.

그분이의사입니다.

这是书桌。

（이것：

这个）

我是学生。

这孩子是我的女儿。

（아이：

孩子）

这里是我家。

（여기：

这里）

他（那位）是学生。

（그분：

那位、他）

我们学习了陈述句，疑问句的用法也是一样的，还记得疑问句是以什么结尾的吗？

没错，是以ㅂ/습니까结尾的，想想名词加了이다后该怎么加疑问句的结局呢？

练习一下吧。

答案在右边反白可见。

무엇한국사람친구교과서잡지

什么

韩国人

朋友

教科书

杂志

本期学习语法-이아니다/-가아니다

名词否定句 

不是....

这个句型实际是和之前所讲的主格助词连用的,点击查看主格助词的用法>

>

开音节名词接가아니다

闭音节助词接이아니다

在实际运用中，和之前的动词陈述句又结合起来使用。

-가아닙니다/-이아닙니다.

남자친구우리어머니만화책우체국

男朋友

我妈妈

漫画书

邮局

남자친구가아닙니다.

우리어머니가아닙니다.

만화책이아닙니다.

우체국이아닙니다.

不是男朋友。

不是我妈妈

不是漫画书

不是邮局。

把下列单词用否定句表达，答案右侧反白可见。

사진팬사과가수

照片

歌迷/影迷/粉丝

苹果

歌手

本期学习语法있다/없다有、没有（在、不在）

表示存在和不存在，分别翻译为“有”、“没有”，实际运用时也要和动词陈述句、疑问句等语法结合起来。

韩国曾经有档节目就叫做《있다？

없다？

》搜集一些稀奇古怪的事情，让嘉宾来猜这件事情是真实存在的还是制作组虚构出来的。

친구가있습니다.

시계가있습니다.

돈이없습니다.

애인이없습니다.

질문이있습니까?

여자친구가있습니까?

자전거가없습니까?

물이없습니까?

有朋友。

有表。

没有钱。

没有爱人。

有问题吗？

有女朋友吗？

没有自行车吗？

没有水吗？

当主语是人的时候，存在有两种意思，一种是有这个人，还有一种是这个人在某处，있다两者都能表示，但在敬语中我们更多地使用계시다.来表达“在”这个意思。

의사가계십니다.

부모님이계십니까?

医生在。

父母在吗？

（含有“父母都健在吗？

”、“父母都在世吗？

”这个意思）

而“不在”的敬语表达方式则是안계시다

아버지가안계십니다.

정박사님이안계십니다.

父亲不在。

丁博士不在。

1.找出上面例句中的主语，并把中文写出。

答案反白可见。

2.以下列单词为主语，分别写出“有...”和“没有...”的句子。

单词시간연필가방커피사전의자지도

中文意思时间

铅笔

包

咖啡

字典

椅子

地图

没有

本期学习语法이것/그것/저것这个/那个/那个

这是由冠词이,그,저和不完全名词것结合在一起组成的情况。

-冠词要放在名词前面

이离说话者近

그离说话者远，但离听话者近

저离说话者和听话者都远。

以下图为例

AB型吃了一半跑出去了，O型追了出去，A型和B型则留在原地

此时B型冷静地继续吃饭，还指着面前的菜问A型

이요리가무엇입니까?

这道菜是什么？

（菜在B型面前，离他比较近，相对离A型远一点）

A型胆颤心惊地回答

그요리가김치파전입니다.

那道菜是泡菜葱饼。

（同样，离A型远但离B型近）

回答完了后，A型想想仍然觉得很不安，就偷偷摸摸问B型

저아이...（AB형）괜찮습니까?

那个孩子...（AB型）没事吧？

（AB型跑远了，离他们俩都远）

것是不完全名词，不能单独出现，所以语法上也叫做依存名词

这里이것/그것/저것可以分别翻译为“这个（东西）”、“那个（东西）”、“那个（东西）”

此时저것还可以指代上文已经涉及到的东西。

假设图中四人吃的是라면（拉面），设计一段小对话，用到以下单词。

이그저맛있다（好吃）맛없다（不好吃）

参考对话反白可见

本期学习语法-에

名词性词尾，与地点和时间配合使用

1.表示存在的场所

희철이집에있습니다.

부모님이고향에계십니다.

도서관이어디에있습니까?

책생들이교실에없습니다.

시장에물건이많습니다.

希澈在家。

父母在故乡。

图书馆在哪里？

学生们不在教室。

市场里东西多。

（市场里有很多东西）

2.表示行动的目的地（动作趋向及地点）

날마다회사에갑니다.

어디에가십니까?

每天去公司。

去哪里？

3.接在名词后表示时间

몇시에만납니까?

밤에잡니다.

주말에갑니다.

几点见面？

晚上睡觉。

周末去。

有些时间性名词后不加에지금现在이제现在오늘今天언제什么时候

使用指定单词回答下列问题。

问题연필이어디에있습니까?

공항이어디에있습니까?

（공항：

机场）

학생이어디에갑니까?

언제갑니까?

指定单词책상（书桌上）

인천（仁川）

집（家）

오후（下午）

回答

-에还有很多其它用法，不过在TOPIK中只需掌握这三种即可。

本期学习语法여기/거기/저기这儿/那儿/那儿

场所代名词

여기离说话者很近

거기离听话者很近，或是此前已经指定的地点

저기离说话者和听话者都很远

여기가어디입니까?

거기에무엇이있습니까?

저기가남산입니다.

这里是哪里？

那里有什么？

（有东西的地方离听话者比较近）

那里是南山。

（可以想象：

说话人和听话人都站在明洞，

其中一人指着南山对另一人说，那里是南山。

）

此外저기요还有另一个意思，那就是喊别人时不知道该如何称呼时使用的称谓。

（比如你走在路上看见前面的人口袋里的钱掉了，捡起来要给他，但是你并不认识他，想要叫住他就可以大喊一声“저기요!

”）

关于这三个词的理解方式和이것그것저것是一样的。

使用三个词造句。

学习语法-（으）시

-接在动词词干后

-开音节词尾接-시

-闭音节词尾接-으시

-表示对动作发出者的尊敬，大多数

-有一些特殊收音的词尾，会有一些特殊变化，日后我们会讲到，这里为了不混淆大家，先讲解一般普遍的情况

用法说明

动作오다가다재미있다

中文来

去

有趣

句子선생님이오십니다.

내일회사에가십니까?

한국어가재미있으십니까?

中文老师来了。

明天去公司吗？

韩语有趣吗？

尊敬的对象

老师

听话者

此外，也可以对名词进行尊敬，方法是在名词后加이시

이분이부인이십니까?

这位是夫人吗？

这句里对부인夫人这个词表达的尊敬。

也有不用-（으）시来表达的尊敬词尾，而是替换成同一个意思的别的词。

动作睡

吃

在

韩语자다먹다/마시다있다

敬语주무시다잡수시다계시다

名词也有这种情况

事物饭

话

家

韩语밥말집

敬语진지말씀댁

其它的一些敬语表达方法

-称呼别人时后面加님：

선생님老师박사님博士부모님父母

一般不管前面有无收音都是加님的，但是这里有几个特殊情况加了님之后会变化，需要特殊记忆一下。

意思女儿

儿子

姐姐

爸爸

妈妈

爷爷

奶奶

韩语딸아들누나아버지어머니할아버지할머니

敬语따님아드님누님아버님어머님할아버님할머님

*这里的敬语都只有说到别人家的家人时才会使用。

-对于需要尊敬的人用께서代替가/이做主格助词

할머니께서어디에계십니까?

奶奶在哪里？

（我们可以看到，中文是很难翻译出句中敬语的感觉的，因此这方面一定要多读韩语多背诵，不然很容易掌握不精。

）

使用方法问：

之前学的ㅂ/습니까/ㅂ/습니다也是敬语，和今天学的-（으）시、这些表达敬语的特殊单词有什么差别吗？

答：

此前学的敬语都是结句，是对说话对象表示尊敬，而本期的学习内容是对动作发生的人表示尊敬。

举个例子

我和我的朋友说起了老师，我说老师今天回家了。

我对我的朋友不用敬语，但是要对老师表示尊敬，于是“回家“这个动作要加-（으）시，而说话结句的时候不用ㅂ/습니다.（非敬语咱还没学，悠着点以后可以回过来再思考一下这个句子）

但如果同样一句话，我对校长说了，此时校长也是我不得不使用敬语的对象，这样-（으）시和ㅂ/습니다都要使用，于是我对校长说：

선생님이집에갑니다.（过去式咱还没学，先用一般式代替下）

使用学过的动词，用今天学习的语法造句。

学习语法-ㅂ시오

“请”

-说话人指使或者请求听话人做某事

-一般情况下和上期学习的-（으）시连用构成-십시오或者-으십시오

单词가다사다찾다

中文走

买

句型가십시오.

사십시오.

찾으십시오.

中文请走。

请买。

请找。

请用下列单词写句子，答案右侧反白可见。

单词공부하다통역하다오다만나다

中文学习

翻译（口译）

见面

句型

中文请学习。

请翻译。

请来。

请见面。

学习语法 

-（으）ㅂ시다（一起）……吧

-说话人要求对方和自己一起做某事

-开音节词尾用-ㅂ시다；

闭音节词尾用-읍시다.

-常和같이/함께一起连用

单词가다자다읽다앉다

中文去

睡

坐

句子갑시다.

잡시다.

읽읍시다.

앉읍시다.

中文（一起）走吧。

（一起）睡吧。

（一起）读吧。

（一起）坐吧。

请用下列单词造句，答案右侧反白可见

单词쉬다기다리다먹다

中文休息

等

句子

学习语法-을/-를

-宾格助词，构成动宾结构，前面接的名词表示宾语，后面接谓语。

-开音节结尾用을

-闭音节结尾用를

详细用法

밥을먹습니다.

노래를부릅니다.

친구를기다립니다.

한국어를공부합니다.

吃饭。

唱歌。

等朋友。

学韩语。

1.用给出的单词组成句子，答案右侧反白可见。

宾语역사콜라춤책

中文历史

可乐

舞

书

动词배우다마시다추다읽다

喝

跳

中文学习历史。

喝可乐。

跳舞。

读书。

2.用这个句型自己造句。

学习语法도也

-助词，表示相同，有时也可表示强调

-不要和또混淆

-도可以代替在가/이,을/를的位子上使用。

代替가/이的情况：

그분이중국사람입니다.

那个人是中国人。

저도중국사람입니다.

我也是中国人。

（代替가）

택시가편합니다.

出租车很方便。

지하철도편합니다.

地铁也很方便。

（代替이）

代替을/를的情况：

제가치마를샀습니다.

我买了裙子。

구두도샀습니다.

我也买了鞋子

（代替를）

영어책을읽었습니다.

读英语书。

일본어책도읽었습니다.

也读日语书。

（代替을）

用도改写给出的提示语句，答案右侧反白可见。

한국말을공부합니다.

시간이없습니다.

唱歌

没时间。

춤을추다영어를공부하다돈없다

跳舞

学英语

没钱

又唱又跳。

学英语，也学韩语。

没有时间，也没钱。

学习语法-고싶다-想

-用于谓词词干之后；

-表示决定或者说话者的意愿；

-主语是第一人称时，表示决定和愿望；

-主语是第二人称时，只能用于疑问句，询问对方的决定和愿望；

-主语不能是第三人称；

-如果一定要用做第三人称，可以用“-고싶어하다”

가다마시다게임（을）하다

打游戏

한국에가고싶습니다.

차를마시고싶습니까?

희범이게임을하고싶어합니다.

（我）想去韩国。

（你）想喝茶吗？

希范想打游戏。

1.使用-고싶다完成下列句子，答案反白可见。

친구를만납니다.

회사에다닙니다.

见朋友

吃饭

上班

想见朋友。

想吃饭。

想上班。

2.自己造句