新目标八年级英语下册Unit9教学设计440文档格式.docx
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tourguide,flightattendant
3.掌握如何谈论曾经去过的地方：
Haveyoueverbeento?
？
Yes,Ihavebeento?
；
No,Ihaven'
t.spacemuseum,waterpark,amusementpark,SouthAmerica,European4.与本单元话题有关的其它词汇（参考课本词汇表）。
（二）能力能够询问和回答过去的经历。
（三）情感了解学英语的作用和重要性。
教学重点谈论过去的经历，现在完成时教学难点用英语谈论自己的学习、生活经历。
四、教法选择、学法指导和资源准备
本单元主要是谈论自己的经历，学生本来就很感兴趣，根据《英语课标》和本单元教材内容，采用任务型语言教学途径，将教学目标设计成符合学生生活学习实际的任务链，尽量使学生在参与任务的过程中学习运用语言，形成语言能力，并使用多媒体辅助教学手段为学生学习营造较好的语言学习环境，提高学生学习语言的积极性。
通过任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、形成自主学习能力的过程。
同时在教学中采用多媒体辅助教学、任务型教学模式，运用听说读写法，并以循序渐进的方式来进行教学。
教法选择：
任务型教学法、情景视听法，交际法，整理法等。
学法指导：
自主学习与合作学习相结合，听说读写相结合，知识学习与技能培养相结合。
教学媒体电脑、课件
1
12999英语网
2
12999英语网3
4
5
篇二：
新目标英语八年级下册Unit9-1课时上课详细教案
Goforit!
8B
Unit9Haveyoueverbeentoanamusementpark?
Period1
【教案背景】
以“英语新课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
采用师生互动，倡导学生亲自体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现完成学习任务的目标，感受学习过程的成功；
注重学生学习过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
【教学课题】新目标八2下Unit9SectionA:
1a,1b,1c
【教材分析】
本单元以谈论过去的经历为话题,主要学习现在完成时的用法。
通过丰富多彩的语言情景实践对Have/Has?
everbeento?
?
的句型进行充分的操练，作为第一课时要让学生正确运用Haveyoueverbeento?
的句型及相关回答Yes,Ihave./No,Ihaven’t.
本课时教材中提供的所有活动都以现在完成时态为中心，通过一系列的听、说、读、写的训练，来加深学生对现在完成时态的理解，明白英汉两种语言在结构及表达方法的一些异同点。
从而提高他们运用所学语言的综合能力。
学生已经在在Goforit!
8BU-6学过现在完成进行时态，因而对现在完成时态并不陌生。
通过对学生们喜闻乐见的一些娱乐场所（funplaces）的描述，反复运用句型Haveyoueverbeento?
I’veneverbeento?
.来激发他们使用本单元所学单词的兴趣。
【教学方法】
1、2、3、4、5、
师生互动、生生互动教学法；
图片采用CAI课件展示；
课文录音采用MP4音频播放；
作业采用学生人手一份纸质作业和大屏幕课件展示答案的方法；
学生课堂活动评价采用小组和个人得小红旗竞赛的方法。
【教学目标】
1.知识目标:
A.学习并掌握重点词汇:
Wordsandexpressions重点词汇和短语Amusementpark;
spacemuseum;
aquarium;
zoo;
waterpark;
neither;
haveagreattimeKeysentence重点句子Haveyoueverbeento?
Yes,Ihavebeento?
No,Ihaven’t.Ihaveneverbeento?
B.正确运用现在完成时。
2．能力目标:
AbilitygoalsA.能区分have/hasbeento的用法,能用其正确描述自己或他人过去某段经历或感受。
B.能用have/hasbeento句型对自己或他人的过去经历作回答。
3.情感态度
A.了解别人是否去过某地,增进彼此了解;
B.展示祖国成就以振国威,培养学生的民族自豪感,激发学习热情;
C.热爱家乡,热爱祖国大好河山,拥有一颗爱国心。
4、文化意识目标:
了解西方国家的主题公园和娱乐设施，与国际接轨。
5.学习策略目标:
通过活动（两人及小组）,回忆情景（去过的娱乐场所）,发散学生思维.
【教学重点与难点】正确运用Haveyoueverbeento?
Yes,Ihave./No,Ihaven’t.
（你去过?
吗？
是的，我去过/不，我没去过。
）
【教具准备】
Somepictures;
achart;
taperecording/MP4
【教学过程】
Step1组织教学
Freetalk
Doyoulikevocations?
Wheredidyougoonvocation?
…….
Step2.导入部分
利用多媒体大屏幕展示自己在一些地方游玩的照片，如梓洲公园、富乐山、国色天乡等，每次都用英语说Ihavebeento?
然后提问Haveyoueverbeento?
引导学生集体回答Yes,Ihave./No,Ihaven’t.I’veneverbeento?
这样的热身活动可激发学生的学习兴趣，对即将要学的目标语言有个初步预知。
然后导入本单元课题，切入本堂课的三项任务：
1、RememberKeywords;
2、PresentPerfectTense;
3、ListeningandPairwork.
提示：
复习表示地点的英文名称。
zoo动物园aquarium水族馆museum博物馆park公园Tibet西藏SanFrancisco旧金山
beach海滨Hawaii夏威夷Greece希腊Paris巴黎学习新地方的英文名称。
spacemuseum太空博物馆amusementpark游乐场Waterpark水上公园Holland荷兰SouthAmerica南美洲Peru秘鲁English-speakingcountry说英语的国家
Step3呈现部分
呈现新单词（教学SectionA-1AP68）
教师展示课件中的图片，将课本中的娱乐场所剪切到屏幕上，通过看图、领读、齐读、背诵、默写，给学生形成强烈的感官刺激，强记本节课的关键单词和短语，Amusementpark;
zoo;
为后面的两项活动做好铺垫。
（1）看图片教单词,学生读单词。
（2）使用Ihavebeento______句型来操练所呈现的新单词。
呈现句型：
展示本堂课的句型。
Ihavebeento______.Haveyoueverbeenthere,too?
Yes，Ihave./No,Ihaven’t.通过几幅图片的展示及例句的讲解，使之明白可以使用现在完成时来谈论过去的经历。
为后面的ListeningandPairwork扫清语言结够上的障碍。
同桌之间练习句型（pairwork），请几对学生起来呈现对话。
呈现部分将本课时的新单词：
zoo（动物园）,aquarium（水族馆）,amusement（游乐园）自然地融入到当地文化之中，因为当地确实有动物园，凤凰山主题乐园一系列景点。
学生将感受到自己生活的土地原本是这样美丽，焕发出对家乡的热爱。
这一环节渗透了热爱家乡，热爱祖国大好河山的美好情感。
完成1A（P68）
按要求完成1a部分，教师核对答案。
每个同学的看法不一样，因此答案不唯一。
Step4Pairwork（教学SectionA-1c）
1、将活动1中的图片调出反复播放，按1c要求做Pairwork.此时教师可深入学生当中，解
决他们交流中的一些实际问题。
2、请几组学生按展示的图片进行RolePlay。
说明：
该活动的目的是从口语强化了学生对本单元目标语言的理解。
Step5听力练习（教学SectionA-1bP68）
1.播放听力前要求学生对课本图画上的对话进行朗读与强记，化解听力中的难点。
2、播放两遍听力，一遍听，二遍做，完成1b。
3、教师利用课件展示答案。
Step6边听边练
1.听并跟读听力材料。
2、学生齐读听力材料
3、然后根据下面表格提示的内容进行转述（第三人称单数hasbeento…）eg:
Claudiahasbeento…and…
Sarahhasbeento…and…
Step7小组调查活动（Survey）
Eg:
Ihavebeento…and…
Hanghanghasbeento…and…Bileihasbeento…and…
1.每四个学生为一小组，每个人都有一张调查表。
学生首先填好自己能想出的地名，写在表格的下面空格中。
自己先填好去过哪里，然后调查同组其他两个同学是否去过这些地方。
2.每组请一名学生呈现调查结果。
说出自己和别人都去过哪些地方。
学生使用提供的句型来陈述结果。
在本环节中，学生在听、说、写的方面都得到了一定的训练；
同时通过小组合作，增强和训练了合作意识。
让学生自己增加所调查地名，做到了对过去知识的唤醒和重新使用，让学生回忆起所去过的地方，唤起美好记忆，加深对祖国大好河山的热爱和对世界各地风情的了解，培养学生做胸怀世界的中国人。
篇三：
新目标八年级下英语第九单元教案（2014版）
Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?
Teachinggoals:
1.掌握如何表达现在完成时
2.对比现在完成时，一般过去时和现在进行时表将来的用法
3.描述某人曾经去过哪些有趣的地方。
Importantanddifficultpoints:
1.现在完成时态。
2.so和neithe:
的区别。
3.havebeentosw与havegonetosw的区别。
Structures
日aveyoueverbeentoanaquarium?
Yes,I'
vebeentoanaquarium.
No,Ihaven'
t.
No,I'
veneverbeentoanaquarium.
I'
veneverbeentoawaterpark.Neitherhave1.
Functions:
Talkaboutpastexperiences.
Teachingofnewlesson
SleptAssignthetask
Newlanguage
日aveyoueverbeentoEurope?
Yes,Ihave./No,I'
veneverbeentoEurope.
玩thisunit,studentslearntotallyaboutpastexperiencesintheotherway.
Step2WarupSectionA（la-1c）
SBPage68,la.
1.Readeachofthewordsandphrasesatthetopofthepagetotheclass.
2.Readtheinstructions.
3.DoaquickchecktoseewhereSswouldlikemosttovisit.
SBPage68,lb.
1.Readtheinstructions2.Pointoutthesampleanswer.
3.P师therecord吨.AskSstocheckofftheiranswers.
SBPage68,1c.
1.Readtheinstructionsfortheactivity.
2.Pointtotheexampleinthesampledialogue.Asktwostudentstoreadthedialoguetotheclass.
3.ThenhaveSsworkinpairs.
4.Checktheanswersbycallingonseveraldifferentpairsofstudentstosaytheirconversationstotheclass
Step3Pre-task
SBPage69,2a.
1.Readtheinstructions.
2.Pointtothemap,p坷therecordingandaskSstocircleplacesonthemap.
3.Correcttheanswers.
SBPage69,26.
1.Readtheinstructions.Pointoutthesampleanswer.
2.Pointoutthestat-Petsaboutthethreeconversations.
3.P妙therecordingagain.AskSstocircle阮wordtrueorfalseaftereachstatement.
4.Correcttheanswers
SBPage69,2c.
1.PointtothemapandtellSstheycantalkaboutanyoftheplacesonthemap.
2.AskSstoworkinpairs.
3.Askseveralpairsofstudentstosaytheirconversationstotheclass.
Step4GrammarFocus
Reviewthegrammarbox.Askstudentstosaythestatementsandresponses.
ExercisedesigningforPeriod1:
词组翻译
1.太空博物馆2.娱乐公园3.水上公园4.乘地铁在5.去年6.明年
Period2
Teachingofnewlessons
Step1Pre-task
SBPage70,3a.
1.Readtheinstructions
2.Thenreadthestorytotheclass.Afteryoufinish,askifSshaveanyquestionsaboutwordsandphrasesinthearticle.
3.AskSstoreadthestoryagain.Circlealltheinterestingthings.
4.Discussthestudents'
answers.
SBPage70,36.
1.Readtheinstructions.
2.Askapairofstudentstoreadtheexampleinsampledialoguetotheclass.
3.ThenSsworkinpairs.
4.Askoneortwopairstosaytheirconversationstotheclass.
Step2while-task
2.Asktwostudentstoreadthedialogue.
3.Askanotherpairofstudentstotalkaboutsomethingelsetheyhave.Theyshouldusethephrase:
Haveyouever...?
4.AskSstocompletetheworkinpairs5
anS认e】S
Askafewstudentstosharetheirlist.Youcanaskfordetailsandexplanationsoftheir
ExercisedesigningforPeriod2
从没去过迪斯尼乐园2.玩
6.一直7.许多著名的人物
Period3
得愉快3.结束4.主题公园5.当然
8.听说，.行驶不同的路线10.在同一个地方
Step1Assigntask
SBPage71，la.
Readeachsentencetotheclass.
Readtheinstructionagainandsay,Putlafterthemostimportantreasonthatyoulearn
English,put2afterthesecondmostimportantreasonandcontinuethesameway
4.DoaquickchecktoseewhichreasonsSsthinkaremostimportant.
SBPage71，1b.
Pointtotheexample
Ssworkingroups.
inthesampledialogue.Asktwostudentstoreadittotheclass.
3.Askseveralgroupstosaytheirconversations.
SBPage71,2a.
1.Readtheinstructionsandpointoutthesampleanswer.
P卿therecording.AskSstocircletheiranswers
Checktheanswers
SBpage71,2b.
1.ReadtheinstructionsandpointoutthequestionnaireAskastudenttoreadtheheadingsattheleft.
2.P妙therecording.AskSsto皿intheanswers.
3.Checktheanswers.AskSstowritetheanswersontheboard.
SBPage71,2c.
1.Pointtotheexampleinthesampledialogue.Asktwostudentstoreadittotheclass.
2.AskSstoworkinsmallgroups.
3.Askseveralpairstosaytheirconversationstotheclass.
Step2While-task
SBPage72,3a.
1.Askdifferentstudentstoreadeachoftheparagraphstotheclass.Answeran
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