数学二年级.docx
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数学二年级
北师大第四册数学教学计划
一、情况分析（教材简析与学情分析）:
教材简析：
本册教材主题是“数学真有趣”，教材内容涉及四大领域,共设了九个单元。
（一）数与计算领域第一单元:
除法（商是一位数的有余数除法）；第二单元:
混合运算（乘加,乘减,除加,除减以及两步有括号式题）第四单元:
生活中的大数（万以内数的认识）；第六单元:
加与减
（一）（万以内加减法）；第八单元:
加与减
（二）（连加,连减和加减混合）。
（二）空间与图形领域第三单元:
方向与路线（认识八个方向和相应的路线）；第五单元:
测量（千米,分米,毫米的认识）；第七单元:
认识图形（角,长方形,正方形,平行四边形的认识）（三）统计与概率领域第九单元:
统计（读统计图表,在方格纸上画条形统计图）。
（四）实践活动领域:
本册教材安排了两个实践活动（走进乡村、美丽的植物园）综合运用所学的知识。
除此之外,还在每部分教学内容中,配有题材具有现实性,趣味性,呈现形式多样化的应用问题。
另外,教材还安排了数学游戏,数学故事,数学万花筒,你知道吗，问题银行等小栏目.还有整理与复习（一,二）及总复习。
学生情况分析：
孩子在经过一年半的学习生活后，已养成了很好的学习习惯。
基本上能做到认真听讲，及时上交作业，检查和订正作业的习惯也逐渐养成。
个别后进生也能在老师的帮助下完成学习任务。
有几个孩子对奥数有着浓厚的兴趣。
学生生源比较复杂，调皮的学生很多。
但数学方面冒尖的孩子不是很多，后进生比较多，虽然经过一年半的努力，已有一些进步，但还需要继续对他们给予特别的辅导。
二、本册教材教学目标:
1、结合分物活动,使学生体会到在生活中把一些物品通过平均分后有时会有余数的情况,掌握有余数除法的试商方法,并能解决生活中的一些简单的实际问题.
2、通过问题情境,使学生体会到在解决实际问题需要两步解答时,要遵循“先乘除,后加减”及“先算括号里面的，再算括号外面的”运算顺序.并能掌握这些运算顺序有关问题.
3、结合实例和调查,使学生体会到生活中有比“百”大的数,激发学生学习兴趣.通过实际操作和观察,使学生体验到“一千”“一万”有多大,并能结合实际,对万以内的数进行估计,了解其数位顺序,会用万以内的数进行表达和交流,会用词语或符号来描述万以内数的大小,培养学生的数感.
4、结合具体情境,探索计算万以内加减法及连加,连减及加减混合的计算方法,养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯,能在具体情境中提出问题,能运用学到的知识解决一些简单的实际问题.
5、借助现实的数学活动,认识八个方向。
给定一个方向（东,南,西,北）,能辨认其余七个方向,能用这些词语描述物体所在的位置；认识简单的路线图,能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方.
6、通过动手操作和实际活动,初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的长度观念,以及单位之间的关系；培养学生的估测意识。
7、通过生活实景,认识角。
能辨认直角、锐角、钝角。
通过动手操作,知道长方形、正方形的特征,直观认识平行四边形.
8、在前几册教材用图片或在方格中涂色等方式呈现数据的基础上,认识条形统计图.经历简单的收集,整理数据的过程,会在方格纸上绘制条形统计图（1格表示1个单位）。
会读统计图表.根据统计图表中的数据,进行分析,回答一些简单的实际问题,并能做出一些简单的预测.
三、教学重点与难点：
第一单元教学重点:
正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式,能正确计算有余数的除法,并能解决一些简单的实际问题。
难点:
有余数除法的试商,能正确计算有余数的除法.能运用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题。
第二单元教学重点:
正确运用混合运算的知识解决生活中的实际问题,掌握混合运算的顺序。
难点:
正确掌握“先乘除后加减”及有小括号的算式的运算顺序。
第三单元教学重点:
结合具体情境给定一个方向,能辨认其余的七个方向。
难点:
认识简单的路线图,根据图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方。
第四单元教学重点:
理解数位的顺序,能正确地读,写万以内的数,会比较万以内数的大小。
难点:
理解单位间的进位关系,能结合实际对万以内的数进行估计。
第五单元教学重点:
体会1千米,1分米,1毫米的长度,会进行简单的单位换算,根据具体情境会选择合适的长度单位。
难点:
根据具体情境会选择合适的长度单位,能估测生活中的一些物体的长度,会进行简单的测量。
第六单元教学重点:
探索并掌握三位数加减法的计算方法。
难点:
能综合运用所学的知识解决一些简单的实际问题。
第七单元教学重点:
通过实际操作,认识角,长方形,正方形和平行四边形,探索长方形,正方形的特征。
难点:
会用长方形,正方形,三角形,平行四边形等基本图形设计图案。
第八单元教学重点:
能正确计算三位数的连加,连减,加减混合。
难点:
能根据实际情况,正确地解答一些简单的实际问题。
第九单元教学重点:
在具体情境中,体验数据的调查,收集,整理的过程;填统计表,在方格纸上绘条形统计图,根据图表中的数据回答一此简单的问题或作出预测。
难点:
体验数据的调查,收集,整理过程;对统计结果作出合理的分析或预测。
四、本学期提高教学质量的具体措施:
数学教学是数学活动的教学,是师生之间,生生之间交往互动与共同发展的过程.改进教学,提高质量有如下措施:
（一）让学生在生动具体的情境中学习数学
在本册的教学中,教师应充分利用学生的生活经验,设计生动有趣,直观形象的数学活动,
（二）引导学生独立思考与合作交流.
动手实践,自主探索,合作交流是学生学习数学的重要方式.在本册教学中,教师要让学生在具体的操作活动中进行独立思考,鼓励学生发表自己的意见,并与同伴交流.
（三）加强估算,鼓励算法多样化
估算在日常生活中有着十分广泛的应用,在本册教学中,教师要不失时机培养学生的估计意识和初步的估计技能
（四）培养学生初步的应用意识和解决问题的能力
在本册教学中,教师应充分利用学生已有的生活经验,随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去,解决身边的数学问题,了解数学在现实生活中的作用,体会学习数学的重要性.
（五）保持学生已有的良好的学习习惯.
经过一年半的学习,孩子几乎已经形成了一定的学习数学的习惯,专心听讲,勤于思考,积极发言,孩子们已经有一定的意识,也在平时的课堂中做得比较好,那么就要在这学期里将学生已有的良好的学习习惯加以保持和优化,将这些转化为孩子的内需动力.注意倾听,认真作业,爱好阅读这一些需要养成的习惯,孩子在过去的学习生活中没有形成的,要在平时的课堂中不断地加以强化,让孩子意识到重要性,特别是认真作业这一项,平时作业中要严格以待,让孩子在每一次作业中都要意识到我要认真完成.从而养成良好的作业习惯,为以后地有效学习打下基础.本册教材在课后有比较大的练习量,首先就要让学生保持书上作业的整洁和正确率.
（六）完善计算练习的评价方式
计算是这一册比较多的内容,而计算恰恰是班里孩子比较薄弱,也是比较不感兴趣的一块知识,如何让学生在愉悦地情境中有效地展开计算的学习,进行计算方面的练习,形成有效的评价方式是非常重要的.针对孩子计算能力的差别,肯定做得正确率高的孩子,让学生明白,计算首要的是正确率,然后在保正正确率的情况下,提高计算的速度。
计算量比较大,难度系数也比较大,学生特别是计算上存在一定困难的学生,可能会对计算产生一定的厌烦情绪.进行一系列比较完善的表扬制度,对每一次作业全对的学生都有所奖励。
多进行口算比赛,并把口算比赛作为计算课学习的一项常规进行.让学生在比赛中获得成功的体验,也在比赛中不断地提高计算能力。
（七）根据班级特点,扬长避短
班中学生的学习能力已经存在一定的距离,而教师的教学应该努力地去缩小这种距离,让在前面的孩子继续保持进步的态势,让暂时落后的学生在原有的基础上有一定的进步.在教学中要关注孩子差距这一现象,在教学中努力体现让每一个孩子都有进步.比如让接受能力强的学生进行自我的练习,有效地利用多余时间.而慢的学生,如果课堂上比较完成学习任务的,要在课后加以补习。
教学进度表
项目
周次
起止时间
教学内容（课题或页次）
教学时间
备注
1
3.1—5
分苹果——分草莓
4课时
2
8—12
租船——小熊购物
4课时
3
15—19
花店买花——练习二
4课时
4
22——26
过河——认识路线
4课时
5
25——4.2
练习课——数一数
4课时
6
5——9
拨一拨——练习五
4课时
7
12——16
铅笔有多长—1千米有多长
4课时
8
19——23
练习六——走进乡村
4课时
9
26——30
买电器—回收废电池
4课时
10
5.3——7
11
5.10——14
小小图书馆——练习七
4课时
12
17——21
认识图形（角）——练习八
4课时
13
24——28
长方形与正方形——平行四边形
4课时
14
31——6.4
欣赏与设计——运白菜
4课时
15
7——11
买洗衣机——整理与复习
（二）
4课时
16
14——18
美丽的植物园——统计图表
4课时
17
21——25
总复习
4课时
18
28——7.2
复习
4课时
19
7.5——9
复习
4课时
一度备课
二度备课
（个性化修改及反思）
三度备课
（个性化修改及反思）
第一单元：
除法
【学习内容】P2~P11
【单元学习目标】
1、引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系，并能结合实际操作，体会应用。
2、使学生体验除式与竖式的计算过程，能正确掌握商是一位数的除法的竖式书写格式。
3、探索有余数除法的试商方法，体会到余数一定比除数少的计算办法，体会到余数一定比除数少。
【教学重难点】
1、使学生体会除法的意义及除法竖式的计算过程。
2、引导学生在实际操作中体会把一些物品平均分后有余数，体会余数，要比除数小。
3、使学生理解和掌握有余数除法的试商方法是本单元教学的难点。
【单元教材分析】
本单元教材从学生已知的表内除法引人，通过分苹果等活动，使学生体会除法的意义，经历用除法竖式表示的过程，在此基础上引出有余数除法。
通过实际操作，学生体会到余数一定要比除数小，从而主动探索试商的方法。
教材还注意引导学生，把学到的有余数除法知识运用到实际中去，解决日常生活中的问题。
本单元包括六节内容。
第一节“分苹果”，让学生在会用口诀求商的基础上，在实际操作过程中，经历用除法竖式表示的过程，体会到除法每一步的实际含义。
第二节“分橘子”，让学生通过动手圈一圈，体会到在日常生活中有许多平均分后还有剩余的情况，认识到学习有余数除法的必要性。
第三节“分草莓”，通过平均分数目较大的物体，引导学生经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练。
这部分内容是学生本单元的难点，教材分散了一定数量的练习，目的是使学生逐步掌握试商的方法，从而达到熟练的程度。
第四节“租船”和第五节“派车”，设计的意图在于让学生经历运用有余数除法来解决实际问题的过程。
教学时，教师要联系生活实际，让学生通过自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。
第六节“练习一”，是对本单元内容的综合复习与应用。
【单元学习内容的前后联系】
已学过的相关内容：
二年级上册
1、乘法的认识与除法口诀
2、除法的认识与用乘法口诀求商
本单元的主要内容：
1、除法竖式的书写
2、有余数除法的认识
3、有余数除法的试商方法
4、有余数除法的实际应用
后续学习的相关内容：
三年级上册
一位数除两位数、三位数的除法及实际应用
【教学时数】7课时
【教学进度】第1~2周
第一课时：
分苹果
【学习内容】除法
（一）认识竖式
【学习
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