PEP小学英语6年级下册表格教案.docx

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PEP小学英语6年级下册表格教案

单元教学目标

1、能力目标

（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。

（2）能听、说、读、写Let’slearn中黑体部分的内容和Readandwrite中要求的内容。

（3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。

（4）能学说Chant一首和Song一首。

（5）了解ei/ai/oi，p/b,t/d的发音特点，并能试着拼读简单的规则词。

知识目标

（1）能听、说、读、写单词及短语：

tallerstrongerolderyoungershorterheaiverthinnerlongerbiggersmaller句型：

Howtallareyou?

I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.Howheavyareyou?

I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.

（2）能够听、说、读PartA、PartB部分Let’slearn、Let’stalk中的单词和句子。

（3）了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。

（4）了解字母ei/ai/oi，p/b,t/d在单词中的基本读音。

情感、策略、文化等有关目标

（1）情感态度：

培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。

（2）学习策略：

加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。

（3）文化目标：

培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。

单元教学课时安排：

六课时

课时教案

课时进度

第1周第1课时（学期第1课时）

课题

Unit1Howtallareyou?

教学目标

1、能够听、说、认读本课时的主要词组：

tallerstrongerolderyoungershorter。

2、能认读句型：

Howtallareyou?

I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.

教学重点

1、重点掌握形容词比较级的构成。

教学难点

对新句型Howtallareyou?

I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.的理解和运用。

课型

Newlesson

教具

词卡录音机

教法、学法及

个性化设计

教

学

内

容

与

过

程

1、Warm-up

（1）Greetings.

（2）教师在黑板上贴上一些人物的图像，让学生分辨Whoistall/strong/old/young/short?

，然后让学生回答。

2、Presentationandpractice

let’slearn

（1）教师指着比较高的Tom和比较矮的Wuyifan问Whoistall?

S:

Tom.T:

TomistallerthanWuyifan,用动作来示意学生，帮助学生理解。

然后出示taller的单词卡片，示范读taller.

（2）教学单词taller，边说边做动作，学生跟做。

开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。

帮助学生用tall+er来记忆。

简单介绍形容词的比较级第一种情况是在形容词的后面直接加“er”.本课时的几个单词都属于这种变化。

（3）教师用同样的方法教学其他四个四会单词strongerolderyoungershorter

（4）将五张单词卡放在一起请学生认读。

男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。

（5）教师把一高一矮的学生叫他们站起来，然后说You’retallerthanyourclassmate!

引导学生做出相应的回答：

Yes!

教师问，Howtallareyou?

学生答I’m160cm.学习let’schant.（听磁带，分句练。

）

（6）加强练习、巩固。

3、Summing—up

3、Consolidationandextension

（1）做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。

（2）抄写所学的四会词组，一个抄两行

师生问候，通过谈论人物让学生积极进入学习状态

创设情景通过人物比较教学taller，同时借助

词卡操练，直观帮助学生理解比较级的用法

比赛调动了学生的积极性

学唱let’schant.

学生小结师强调重点

板

书

设

计

Unit1Howtallareyou?

tallerstrongerolderyoungershorter

Howtallareyou?

I’m164cm.

You’reshorterthanme.

You’re4cmtallerthanme.

课

后

反

思

课时教案

课时进度

第1周第2课时（学期第2课时）

课题

Unit1Howtallareyou?

教学目标

1、能听懂、会说“Howtallareyou?

I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.并能在情景中运用。

2、能通过询问调查完成一张timetable.

教学重点

能听懂、会说“Howtallareyou?

I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.并能在情景中运用。

教学难点

能通过询问调查完成一张timetable

课型

Newlesson

教具

录音机图片

教法、学法及

个性化设计

教

学

内

容

与

过

程

1、Warm-up

（1）学生听并跟说Let’schant.（P2）

（2）指名读dtallerstrongerolderyoungershorter新学五个单词。

2、Presentationandpractice

Let’stalk

（1）Howtallareyou?

I’m164cmtall.引导学生回答。

然后完成Let’sstart（P2）

（2）做完后教师根据图片问Howtallareyou？

请学生来回答。

同样问：

Howheavyareyou?

…再请学生问，老师回答后接着说：

Whoistallerthanyou?

请比较好的学生回答此问题。

教师示范操练问句，教师问学生答，男女生互问，互答。

再板书Howtallareyou?

I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.请学生做替换练习。

（3）把图片出示给学生，让他们进行强化训练。

例如：

ZhangPengisstrongerthanMike.同桌或小组间互相练习。

（4）Groupwork

a.Surveytheclassmates

b.Makeareport

3、Consolidationandextension

（1）做本单元ALet’stalk部分的活动手册配套练习。

（2）听ALet’stalk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。

（3）两人小组完成Let’splay。

4、Summing--up

齐唱

指名读单词，并用这些词仿造句子：

Iam…than…...

介绍新句型

学生完成Let’sstart

师生问答引出句型Howtallareyou?

I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.

然后生两两替换练习

出示图片小组联系对话

小组活动，巩固新学句型

Individually

师生共同完成

板

书

设

计

Unit1Howtallareyou?

——Howtallareyou?

——I’m164cm.You’reshorterthanme.

——You’re4cmtallerthanme.

课

后

反

思

课时教案

课时进度

第1周第3课时（学期第3课时）

课题

Unit1Howtallareyou?

教学目标

1、能读懂Readandwrite部分的对话，并能在情景中熟练运用。

2、能够听、说、读、写对话中两组四会句子，并完成填充的练习。

3、了解Pronunciation中字母组合ei/ai/oi的发音规则，以及p/b,t/d的发音区别，能在教师正确示范的基础上正确朗读含有这四个字母组合的单词。

教学重点

理解认读和书写句型：

Itistallerthanthebrownone.Itstailis38cmlong.Itisshorterthanme.并完成填充的练习。

教学难点

难点是Pronunciation，要求老师正确示范发音，引导学生最终能够正确朗读含有这四个字母组合的单词，并发现其发音规律。

课型

Newlesson

教具

挂图，词卡、录音机

教法、学法及

个性化设计

教

学

内

容

与

过

程

1、Warm-up

（1）歌曲“Mypets”，复习巩固有关活动的单词。

（2）日常口语练习。

A：

Howtallareyou?

B：

I’m160cmtall?

A：

Really?

I’mshorterthanyou.

2、Preview

复习所学的四会单词

3、Presentation

Readandwrite

（1）介绍课文大意

（2）跟录音读对话，注意理解和体会上下文的意思，然后完成填充的练习。

（3）教师范写四会掌握句子，让学生在练习本上仿写句子。

Pairwork

要求学生完成介绍班里同学，然后交换信息。

教师要引导学生使用本部分语言进行交流。

Pronunciation

（1）本课时学习的是字母组合ai,ei,oi的发音，教师出示一些含有ai,ei,oi字母组合单词卡片，要求学生按读音将其分类，引导学生把含有字母组合ai并发音为/ei/的单词归为一类，同样教授字母组合ei,oi。

然后再出示p/b/t/d的单词，先按有相同字母的分为一类，然后分读这些词，请学生回答两者有什么区别。

（2）听录音，跟读单词和绕口令。

4、Consolidationandextension

（1）做本单元AReadandwrite部分的活动手册配套练习。

（2）听Readandwhite、Pronunciation部分的录音，读给朋友听

听唱歌曲，复习单词

Inpairs

听写

出示挂图，介绍大意

听跟读

了解意思，完成问题

Practice

小组完成

归类示范

区别

听录音跟读

板

书

设

计

Unit1Howtallareyou?

课

后

反

思

课时