初中中考语文 文言文阅读专题训练训练试题及答案文档格式.docx

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（2）这句话的大意是鹳在古树上盘旋了三圈，这句话的主语是“鹳”，谓语是“盘旋”，主谓之间应该停顿，故这句话正确的朗读节奏划分方法为：

鹳于古木上/盘旋三匝

某人的花园里有一棵古树，喜鹊在上面筑巢，母鹊孵出来的小鹊都已快长成幼鸟了。

一天，一只喜鹊在巢上来回地飞，不停地发出悲伤的鸣叫。

很快，成群的喜鹊都渐渐闻声赶来，聚集在树上。

忽然有两只喜鹊在树上对叫，好似在对话一样，然后便扬长而去。

过了一会儿，一只鹳从空中飞来，发出“咯咯”的声音，两只喜鹊也跟在它后面。

其他喜鹊们见了便喧叫起来，好像有什么事要说。

鹳又发出“咯咯”的叫声，似乎在答应喜鹊的请求。

鹳在古树上盘旋了三圈，于是俯身向鹊巢冲了下来，叼出一条赤练蛇并吞了下去。

喜鹊们欢呼飞舞了起来，像在庆祝，并且向鹳致谢。

原来两只喜鹊是去找鹳来救朋友的啊！

（3）翻译文言文句子，首先要是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。

①喧：

欢呼；

若：

好像。

故此句可以翻译为：

喜鹊们欢呼起舞，像在庆祝，并向（鹤）致谢。

（4）结合文章内容并联系实际谈受到的启示，言之有理即可。

如故事中的母鹊发现自己的孩子有危险，但自己又没办法救，于是就向其他鹊求救，在大家的帮助下，终于成功地消除了危险。

这启示我们遇到困难时，要向他人求助，需要发扬团结互助的精神。

故答案为：

⑴A；

⑵鹳于古木上/盘旋三匝

⑶喜鹊们欢呼起舞，像在庆祝，并向（鹤）致谢。

⑷示例一：

【点评】⑴本题主要考查点是文言词语的理解。

解答词类题目，一定要先翻译句子，知道句意后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累一些常见的文言词语。

⑵本题考查划分句子朗读节奏的能力。

文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：

①句首关联词或语气词之后要要停顿；

②有些古今异义词朗读是要分开；

③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；

④需要着重强调的地方，一般要停顿；

⑤省略句中省略的地方一般要停顿；

⑥并列短语间要略作停顿；

⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应做停顿。

⑶本题考查的是句子的翻译能力。

文言文翻译一般要求直译。

所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。

翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。

⑷此题考查拓展探究能力。

学生要在平时的学习中多读文言文、多练文言文，提高文言文阅读和理解的能力。

做题时，首先要认真阅读文章，理解文章内容，深入分析语句所蕴含的深层含义，然后再根据题目要求答题。

这道题，学生只要从一个侧面来谈受到的启示，言之有理即可。

2．阅读文言文，回答问题。

送东阳马生序（节选）

余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每便借于藏书之家，手自笔录，升日以还。

①天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弟之怠。

危录毕，走送之，不散耕逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之也又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达热经叩何。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，鬲身俯耳以请；

或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以发；

俟其欣悦，则又请羯。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；

余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？

（1）本文作者是________代文学家________（人名）。

（2）解释文中划线词语的意思。

①每假借于殿书之家________

②从乡之先达执经叩向________

③负箧曳展________

④余则缊袍敝衣处其间________

（3）选择文中恰当的画线句，将其序号填写到对应横线上。

作者家贫无书，却能“遍观群书”，离不开他“________”的勤奋刻苦精神，离不开他“________”的诚信守时品质。

（4）阅读选文结尾句，分析作者这样写的用意。

（5）学完本文后，小强同学想结合文章内容写一副对联，请你使用以下短语帮他将对联补充完整。

圣贤之道 

德隆望尊 

色恭礼至 

君子之名

上联：

先达________传________

弟子________成________

【答案】

（1）明；

宋濂

（2）借，求借；

拿；

背着；

破旧

（3）①；

②

（4）作者通过自谦，来表达自己经过刻苦努力终有所成的经历，来勉励那些真正有才干的人，必更会得到人们的厚爱，目的在告诫人们学习要像自己一样不畏惧艰苦，最终都会有所成就。

（5）德隆望尊；

圣贤之道；

色恭礼至；

君子之名

（1）根据对文学常识的积累填空即可。

注意“宋濂”的“濂”字不要写错。

（2）根据对文言词语的积累并结合句意理解词语意思，其中“假”和“借”两个词都是借的意思。

“执”，拿着。

（3）①意思是天气非常寒冷了，砚池里的墨冻成了坚硬的冰，手指也冻僵了，但我还是不放松抄书，因此这句话表现宋濂刻苦学习的精神。

②句意思是我抄好之后，跑着去给人家送书，一点也不敢超过约定的时间。

这句话表现宋濂的诚实守信。

据此理解答题即可。

（4）结合全文内容分析，选文前两段主要写自己刻苦学习的经历，第三段里面虽有自谦的意思，但我们能看出宋濂如今巨大的成就，这些成就其实就是自己努力学习的结果。

由此看出其目的是告诫人们学习要像自己一样不畏惧艰苦，最终都会有所成就。

（5）解答本题，注意拟写对联的要求，再根据题中提示拟写即可。

由文章内容可知，“德隆望尊”“色恭礼至”是形容弟子的，先达向弟子传的是“圣贤之道”，弟子最后成就君子之名。

据此答题即可。

⑴明；

宋濂；

⑵借，求借；

⑶①；

⑷作者通过自谦，来表达自己经过刻苦努力终有所成的经历，来勉励那些真正有才干的人，必更会得到人们的厚爱，目的在告诫人们学习要像自己一样不畏惧艰苦，最终都会有所成就。

⑸德隆望尊；

【点评】⑴本题考查对文学常识的积累能力。

本题涉及中国古代和当代作家作品，既要注意积累表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，做到积少成多，逐步深化印象。

⑵本题考查理解文言实词含义的能力。

理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；

要能结合具体语境来准确辨析即可。

⑶本题考查理解句意的能力。

本题非常简单，答题时要抓住关键词理解句子蕴含的意思，然后再根据题意选择合适的语句即可。

⑷首先要多角度解读文本内容，把握文本的丰富内容；

然后要能透过现象看本质，注重理解文本的深层含义，不能停留在表面，就事论事，最后再用简洁、恰当的语言概括作答。

⑸本题考查拟写对联的能力，拟写对联的要求是：

①字数相等，断句一致。

②平仄相合，音调和谐。

传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。

③位置相同，词性相对。

一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词必须在相同的位置上。

④内容相关，上下衔接。

上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。

3．阅读下面的文段，回答问题。

（甲）于是入朝见威王，曰：

“臣诚知不如徐公美。

臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。

由此观之，王之蔽甚矣。

”

王曰：

“善。

”乃下令：

“群臣、吏民能面刺寡人之过者，受上赏；

上书谏寡人者，受中赏；

能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

”令初下，群臣进谏，门庭若市；

数月之后，时时而间进；

期年之后，虽欲言，无可进者。

（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）

（乙）秦王怫然怒，谓唐雎曰：

“公亦尝闻天子之怒乎？

”唐雎对曰：

“臣未尝闻也。

”秦王曰：

“天子之怒，伏尸百万，流血千里。

”唐雎曰：

“大王尝闻布衣之怒乎？

“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

“此庸夫之怒也，非士之怒也。

夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；

聂政之刺韩傀也，白虹贯日；

要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。

此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。

若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。

”挺剑而起。

（节选自《唐雎不辱使命》）

注：

休祲：

凶兆和吉兆。

跣（xiǎn）：

赤足。

缟（gǎo）素：

白色的丝织品，这里指穿丧服。

（1）解释下列加下划线字词

①臣之妻私臣 

私：

________ 

②王之蔽甚矣 

蔽：

________

③时时而间进 

间：

④今日是也 

是：

（2）将下列句子翻译成现代汉语。

①能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

②布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

（3）下列说法不正确的一项是（ 

（甲）（乙）两文中，邹忌和唐雎都不畏强权，坚持真理，是古代臣子忠君爱国的代表。

（甲）（乙）两文中，邹忌婉言进谏，唐雎化险为夷，他们的机智善辩告诉我们说话要看对象，讲究方式。

（甲）文运用设喻的方法，以事喻理，以小喻大，形象生动。

（乙）文最引人注目的是人物的对白，步步紧逼，针锋相对，扣人心弦。

（4）请结合原文简要分析齐威王与秦王的形象？

（5）邹忌成功地劝谏齐威王，原因是什么呢？

他巧妙的讽谏艺术表现在哪里？

【答案】

（1）偏爱；

被蒙蔽；

偶尔；

这样

（2）①能够在公共场所公开指责、议论过失，被我听到的人，得下等奖赏。

②平民发怒，也不过脱掉帽子，光着脚，用头撞地罢了。

（3）A

（4）齐威王：

心胸宽广、虚心纳谏、广开言路，兴利除弊。

秦王：

飞扬跋扈、前倨后恭、色厉内荏

（5）答案一：

他站在威王的角度，设身处地地替威王着想，指出他受国人蒙蔽这一事实，让他心服口服地明白广开言路的必要性。

答案二：

他没有直接谈国事。

而是先谈家事，指出妻、妾、客歪曲事实的原因是私、畏、有求，因此，自己受了蒙蔽。

然后以家事来类比国事：

宫妇左右私王，朝廷之臣畏王，四境之内有求于王，从而得出一个冰冷的结论：

王之弊甚矣。

这个推理有着强大的逻辑力量，完全合情合理，让人心服口服，富有艺术性和启发性。

邹忌这种推理方式叫做类比推理；

论证方法叫做设喻论证。

（1）此题都是古今异义词，如“私”：

偏爱。

所以千万不要以今释古。

理解好上下文内容是作答的关键。

（2）本题注意下列字词的翻译，如“谤讥”：

公开指责、议论。

“市朝”：

公共场所。

“下”：

下等。

“布衣”平民。

“徒跣”：

光着脚。

“抢”：

撞。

（3）A说法不正确。

说邹忌“不畏强权，坚持真理”不妥。

课文通过邹忌借用自己家庭亲友间的事情和切身感受，讽劝齐王纳谏除蔽的故事，从而说明国君必须广泛采纳各方面的批评建议，兴利除蔽，才可以兴国的道理。

（4）甲文从“乃下令：

‘群臣、吏民能面刺寡人之过者，受上赏；

能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏’等句分析，可见齐威王是一个心胸宽广、虚心纳谏、广开言路，兴利除弊的名君。

而秦王从“天子之怒，伏尸百万，流血千里”“秦王色挠”等句分析，可以看出秦王是一个飞扬跋扈、前倨后恭、色厉内荏的人。

（5）本题具体考查邹忌成功地劝谏齐威王的原因及其讽谏艺术。

两问可结合在一起答。

邹忌见威王后,并没有单刀直入地向威王进谏,而是先讲自己的切身体会,用类比推理、推己及人的方式讲出“王之蔽甚矣”。

他先叙述了妻、妾、客蒙蔽自己的原因,然后从自己的生活小事推而至于治国大事,说明齐王处于最有权势的地位,因而所受的蒙蔽也最深。

这里,没有对威王的直接批评,而是以事设喻,启发诱导齐威王看到自己受蒙蔽的严重性,从而使他懂得广开言路,虚心纳谏的重要性。

他以自己的亲身经历为依据,推己及人。

“王之蔽甚矣”一句,点明了进谏的主旨,犹如当头棒喝,一针见血,使其猛醒,具有强烈的表达效果。

他为什么敢下这样的结论呢?

一是邹忌曾任齐相,是国家的重臣,言不在私而益于公,所以他无所顾忌；

二是以小见大,由自己的受蒙蔽推想到国君的受蒙蔽,这种现身说法的方式具有较强的说服力。

故答案为：

⑴偏爱；

这样；

⑵能够在公共场所公开指责、议论过失，被我听到的人，得下等奖赏。

②平民发怒，也不过脱掉帽子，光着脚，用头撞地罢了；

⑶A；

⑷齐威王：

飞扬跋扈、前倨后恭、色厉内荏 

；

⑸答案一：

【点评】⑴本题考查重点文言实词的意义。

解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思；

⑵本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。

注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。

⑶解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，结合文章内容即可做出选择。

⑷本题考查的是对人物形象的把握。

解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。

可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据；

⑸本题考查分析文章的写作特点的能力。

文章邹忌从自己的日常生活谈起，由妻子、妾、宾客因不同的原因赞美自己，想到君王、国家也有类似的情形，从小事入手，以小比大，以家比国，寓治国安邦之道于形象的比喻之中。

【参考译文】

（一）译文：

在这种情况下，邹忌上朝拜见齐威王，说：

“我知道自己确实比不上徐公美。

可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。

如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。

宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国范围内的百姓没有一个不有事想求助于大王。

由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！

齐威王说：

“你说的很好！

”于是就下了命令：

“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；

上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；

能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。

”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；

几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；

满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。

燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。

这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国。

（二）译文：

秦王勃然大怒，对唐雎说：

“先生也曾听说过天子发怒的情景吗？

”唐雎回答说：

“我未曾听说过。

”秦王说：

“天子发怒（的时候），会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里。

”唐雎说：

“大王曾经听说过百姓发怒吗？

“百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。

“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。

专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；

聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；

要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿上。

他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。

（现在专诸、聂政、要离）连同我，将成为四个人了。

假若有胆识有能力的人（被逼得）一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓（将要）穿丧服，现在就是这个时候。

”说完，拔剑出鞘立起。

4．阅读下面的文言文，回答问题。

【甲】

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。

树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；

人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

太守谓谁？

庐陵欧阳修也。

（节选自《醉翁亭记》）

【乙】

己卯上元，余在儋州①，有老书生数人来过，曰：

“良月嘉夜，先生能一出乎？

”予欣然从之。

步城西，入僧含，历小巷，民夷杂揉，屠沽纷然。

归舍已三鼓矣。

合中掩关熟睡，已再鼾矣。

放杖而笑，孰为得失？

过②问先生何笑，盖自笑也。

然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去③，不知走海者未必得大鱼也。

（选自《书上元夜游》）

【注】①儋州：

今海南省儋州市，苏轼于1097年被贬至此。

②过：

苏过，苏轼的小儿子。

③韩退之钓鱼无得，更欲远去：

韩愈《赠候喜》诗说“君欲钓鱼须远去，大鱼岂肯居沮洳（浅水处）”，韩愈作此诗时，仕途不甚得意，借钓鱼寄寓对人事的感慨。

（1）解释下列划线词在文中的意思。

①醒能述以文者________

②太守谓谁________

③予欣然从之________

④盖自笑也________

（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

②放杖而笑，就为得失？

（3）

【乙】文苏轼“自笑”和“笑韩退之”的原因各是什么？

从中可以看出苏轼与欧阳修的思想境界有何共同之处？

请联系【甲】【乙】两文简要分析。

【答案】

（1）记述；

为，是；

跟随；

大概

（2）①树林枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，（这是）游人离去后禽鸟在欢乐啊。

②（我）放下手杖笑了笑，什么是得，什么是失呢？

（3）苏轼的“自笑”，是见儋州上元之夜繁荣、祥和而悠然自得之笑。

“笑韩退之”则是笑他在仕途际遇得失上不够超脱。

由此可见，苏轼与欧阳修都有身处逆境却能因缘自适的旷达情怀与乐观精神。

（1）平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。

①述：

记述；

②谓：

③从：

跟从；

④盖：

大概。

（2）翻译时要做到“信、达、雅”，注意句式和重点词语的正确理解。

去：

离开。

（3）结合文章内容，苏轼被贬儋州，与人出游，所见繁荣、祥和的社会，是一种自得之笑。

笑韩退之是因其仕途上不够超脱。

苏轼和欧阳修两人在仕途不顺时表现出的时旷达和乐观。

⑴记述；

⑵①树林枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，（这是）游人离去后禽鸟在欢乐啊。

⑶苏轼的“自笑”，是见儋州上元之夜繁荣、祥和而悠然自得之笑。

【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。

解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。

⑵本题考查的是重点句子的翻译。

解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。

⑶本题考查对人物形象的分析和理解。

解答此题要读懂文章，理解文章的内容，注意结合人物的描写语句进行分析理解。

【附参考译文】

【乙】己卯年上元节，我在儋州，有几个老书生过来对我说：

“如此好的月夜，先生能不能一起出去呢？

”我很高兴地跟从他们。

步行到城西，进入僧舍，走过小巷，汉族和当地少数民族聚居在一起，屠户和卖酒者（市井中做生意的人）纷纷攘攘。

回到家中已经三更了。

家里的人闭门熟睡，睡得很新甜。

我放下手杖笑了笑，什么是得，什么是失呢？

苏过问我为什么笑，大概是自己笑自己吧。

然而也是笑韩退之钓鱼没有钓到，还想要到更远的地方钓鱼，却不知道在海边的人也不一定能钓到大鱼。

5．阅读文言文，完成小题。

耕者王清臣

天启初，颍川张远度买田颍南之中村，地多桃花林。

一日，携榼①独游，见耕而歌者，徘徊疃②间，听之，皆杜诗也。

遂呼与语，耕者自言王姓，名清臣，旧有田，畏徭役，尽委诸其族，今为人佣耕。

少曾读书。

客有遗一册于其舍者，卷无首尾，读而爱之，故尝歌，亦不知杜甫为何人也。

异日远度过其庐，见旧历背煤字漫灭，乃烧细枝为笔所书③，皆所作诗，后经乱不知所在。

【注】①榼：

古代盛酒或贮水的器具。

②瞳：

村庄。

③见旧历背煤字漫灭，乃烧细枝为笔所书：

看到旧的历书背后，用烧过的树枝写的字模糊不清。

（1）解释下列句子中划线词。

①少曾读书________

②故尝歌________

（2）下列对画线句的理解，正确的一项是（ 

这一天张远度到他家拜访 

过几天张远度到他家拜访

过几天张远度经过他家 

这一天张远度经过他家

（3）张远度来到“________”（用本文语句回答）的“颖南之中村”，见到王清臣，主动与他交谈的原因是________。

（用自己的话回答）

【答案】

（1）年幼；

所以

（2）B

（3）地多桃花林；

王清臣边耕种边吟唱杜甫的诗，令张远度很是惊奇

（1）根据对文言词语的积累及句意理解词语意思。

注意“少”这是是年幼的意思。

（2）词不离句，句不离段，段不离篇，解答此题，要结合语境理解，前面写张远度有一天见到耕者王清臣读杜甫的诗，对他非常好奇，过了几天就专门到他家里去拜访，因此划线句的理解应为：

过几天张远度到他家拜访 

。

（3）由“天启初，颍川张远度买田颍南之中村，地多桃花林”，可知第一问答案为：

地多桃花林。

结合内容分析，一日，张远度带着水壶独自出游，见到一个边耕种边吟诵的种田人，而且读的还是杜甫的诗。

张远度没想到一个种田人这么喜欢杜