如何指导小学生作文选材.docx
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如何指导小学生作文选材
如何指导小学生作文选材
说到文章的选材,我想起了一个大家非常熟悉的故事,有一个秀才在家写文章,想了半天写不出一个字,他的妻子嘲笑他,(谁能把这个故事讲下去?
)你怎么写文章比我们女人生孩子还难呢?
秀才说,你们女人生孩子是肚子里有,我肚里没有如何不难。
其实,秀才所说肚子里没有的东西,正是我们写文章的材料。
静下来去想,秀才的倒也有一些道理,女人怀胎十月,自然分娩,不算难事,写文章则不同,没内容可写,的确是难,纵观目前学生惧怕习作的原因,材料的选择,是个很关键的因素。
一、 目前孩子习作选材的现状:
讨论,目前孩子作文选材方面存在哪些问题?
1、 材料不真实。
目前孩子们大部分惧怕习作,为了完成老师布置的任务,不得不去写,他们的材料或是从优秀作文选中搬来改头换面,或是不着边际的胡编乱造,有的为了符合题目要求,把自己写成孤儿,弄得他父母哭笑不得。
在一次习作中,要求一件有趣的事,我看到了一篇不错的文章,写自己暑假去北京的舅舅的家,几个小朋友看到卷曲的方便面,想到了蓬松卷曲的发型,就用温水泡开,弄到头上,感觉非常有趣,开始觉得这篇文章可以,可后来发现了好几篇这样的文章,有的把北京改成了别的地方,有的把舅舅家改成了姑姑家,但内容都是一样,后来调查,原来孩子们从作文选上看到了这样一篇文章,就把它改头换面的搬到了自己的作文中。
类似这样的例子还很多,明明生活在农村,却去写城市生活,明明生活在平原,却去写大海或者高山,我们不反对这样,但我们不能不去思考,孩子们真的熟悉这些地方吗,真的爱这些地方吗,如果是仅仅为了完成习作任务,哪就违背了习作的宗旨。
2、 感情不真实。
目前孩子习作中的选材,由于孩子对生活缺乏观察和思考,没有真情实感,或是小题大做,或是无病呻吟,不该感动的地方大受感动,非常感人的事情却又麻木。
3、 生拉硬扯,滥竽充数,由于学生缺乏写作素材,写作中就生拉硬扯,甚至为了延长文章篇幅,找来些不相关材料滥竽充数
4、 不能根据文章的立意选材,写文章首先是立意,也就是确定主题,材料的选择必须根据这个主题,孩子习作中,选材的主题无关的现象非常突出,甚至对立的也比比皆是。
5、不能根据主题确定重点材料,详略不当,
二、小学语文习作目标的分析
讨论:
新课标中对小学生作文选材方面有哪些要求?
1、能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。
(强调自己和日常生活)
.2、对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。
(强调兴趣认识和感想)
3、留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。
(强调留心和乐于)
4、能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
(让孩子广泛选材,自由习作)
5.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐(强调习作快乐)
6.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。
(强调独特感受积累素材)
三、如何指导学生选材
1、生活即素材,教师要鼓励学生,热爱生活,感受生活。
在生活中寻找、积累作文材料,
作文素材源于我们生活,我们要鼓励孩子,从我们身边的事物着眼,以自己独特的视角去观察、去感受、去思考、去积累、去交流。
我举几个例子,例子一:
在二年级的时候,我们学校为了让树木长得更好,将垂柳的梳头锯掉了,可一个孩子在自己的作文中写到,今天是星期一,我吃过早饭来到学校,发现校园内的几棵大柳树都锯掉了头,我很伤心,前几天那些在树上筑的鸟儿不知道哪里去了,他们失去了家。
我为他们担心,也恨那些锯树的人。
其实那些锯树的人就是我们,我没有批评他们,也没有为自己申辩,表扬了他。
例子二:
一次吃过午饭,我提前来到了学校,突然天阴了上来,还刮起了大风,我和一些同学躲在厦屋檐下,在我们办公室门前面摆着许多盆花,有的被风刮到了,忽然跑来一名大学一二年级的同学,跑到花盆前,把被刮到的花盆扶正,又匆匆跑去。
我和学生一起看到了这一幕,无让学生思考,鼓励学生去写。
很多学生以这件事为材料写出了很不错的文章。
例子三:
一次我们学校搞活动,我和同学们在一起,我校王军涛老师家的孩子还没上幼儿园,在一边。
手里拿着一个苹果边吃边玩,吃完后,他没有把剩下的果把扔在地上,而是把它放在了垃圾箱内,由于个子矮,还踮了踮脚。
我又和学生共同观察了这一幕,学生们又一次为题材写成了一篇讲文明的文章。
例子四:
2002年,全国闹非典,形势非常紧张,让人倍感生命的脆弱,那时我校校园地面刚硬化不久,一次无去上班,不经意间发现在地面砖的缝隙间长出了一棵草,还挺旺,我忽然有了灵感,下课后我引导学生观察,思考、孩子们从中受到启发,感受的了生命的顽强。
例子五:
那年我与孩子去济南考试,是朋友开车和我们去的,由于朋友对济南不熟,我们迷了路,问了很多人,不是不理就是不知道,我们很着急,看到路边有一个加油站,加油机边站着一个很丑的姑娘,说真的,如果不是问路,我绝不会同她说话,我们过去问,她非常热情,说自己不知道,让我们等一等,跑到油站值班室去问,那是真正中午,她把正在午睡几个男人叫醒,招来了一阵臭骂,出来一个劲的更我们说对不起,还指点我们无问出租车司机,后来我们在一位好心司机哪儿问到了路。
这件事过去多年,那位丑姑娘的形象在我心头挥之不去,总觉得应该为她写些什么,一年后,我写成了一篇《姑娘,你不丑》的散文,还在全国首先杯征文中获奖。
2、鼓励学生表达自己的真情实感。
让学生说真话、写真话,做真人。
著名国学大师季羡林说过,我敢以人格保证,我所写的每一句话都是真的,如果是虚假的,再好的文字我又一个不写。
这不是原话,大致是这个意思,这里的真的,不只是内容,更有感情,我们要鼓励孩子说真话,表真情,做真人。
这里有一篇文章大家共同欣赏,(播放课件)
讨论在选材方面有哪些感受
关于真实感情方面,我们还记得作家肖复兴的《荔枝吧》,作者选择了很多典型事例,字里行间流露着浓浓的深情,令人感动,尤其是母亲知道儿子回来,舍不得卖荔枝,买了些有疤痕的沙果,亲手把疤一个个挖去,又一个个洗干净,给儿子吃,同学来访,母亲为了孩子的自尊,不经意间端走沙果,换上荔枝,还有母亲临死也舍不得吃荔枝,都给了馋嘴的孙孙,给作者留下了永久的遗憾。
文章在选材上都是些普通的事例,语言也都是朴实的,然而真是这些最普通的事例,朴实的语言,才是文章最真最美的素材,我们老师要重视这一点
4、指导学生正确立意,有正确的是非观这是正确选材的基础。
5、激发学生的习作兴趣,让学生感受到自己的成功。
6、指导学生学会筛选,要舍得放弃。
以照相为例,如果照将个整身照片但如果要缩成一寸,还要看的清楚,就得舍弃一些,舍什么呢,腿固然重要,但多数要留上半身,舍去,还要舍,自然就是双臂,再舍,就是上半身,如果留到最后,就是头像,头像最重要的部位,我认为是眼睛,下面,我们来分析一下昨天四、分析何珊老师的报告。
听完何珊老师的报告,我首先想到的是脱颖而出,而后又考虑不妥,感觉这个评价不够准确,又想到了破茧而出,破茧有一个过程,这个过程是艰苦的,何珊老师磨课的过程是艰苦的,她付出了艰辛的努力,于是又有一个词闪现在脑海,百炼成钢,对,破茧而出,百炼成钢,正是何珊老师成长的写照,对于成功者,我们往往只看到荣誉的光环,背后艰辛的付出,却鲜为人知,何珊老师报告的主题正是要告诉我们,机会人人均等,成功需要付出,付出是艰辛的,成功是快乐的,何珊老师在艰辛的磨课过程中,肯定会有很多很多感触很深的事情,但不能一一再现,为了突出这个主题,他选择了中午和张翠荣老师磨课,开车时将手机放到录音,随时记下自己的突发灵感,再家让家人做学生反复试讲,这一系列的突出的突出事例有力的突出了主题,这是我对何珊老师报告的粗浅评析,大家肯定会有更多感触,谁能从选材的角度,更深的分析,也希望何珊老师能对自己的思路做一下介绍。
几点建议:
个人感言:
1、生活像大海,到生活中去,采撷属于自己的最美的浪花,用心去雕琢,写成最美的文章。
2、最美的东西,就是生活中最真、最朴实的东西,经历了苦苦找寻才会发现,他就在我们身边,这个过程必须要有。
新材料作文审题与立意
文新春
语文界有一句行话,叫“得作文者得天下”。
可见作文在语文中的分量。
近年高考会考都流行新材料作文,就是给一个材料,不给话题,可以多角度立意。
虽然审题难度不大,但每年偏题离题的同学大有人在。
一旦作文离题,语文就惨了。
所以审题立意在考前还要再讲一讲。
先看看会考作文评分标准。
会考作文扣题等级分为四等:
切题、符合题意、基本符合题意、离题。
会考作文评分标准
作文30分,分四等评分:
一等(30–26分):
立意新颖,角度恰当,中心明确,内容充实,感情真挚,语言通畅,结构完整,符合文体要求,不少于600字。
可以28分为基准分上下浮动。
二等(25–21分):
符合题意,中心基本明确,内容较充实,感情真实,语言通顺,结构基本完整,大体符合文体要求,不少于600字。
可以23分为基准分上下浮动。
三等(20–16分):
基本符合题意,有一定内容,语言基本通顺,结构不够完整,不少于400字。
可以18分为基准分上下浮动。
四等(15分以下):
有下列情况之一者:
①与材料信息完全无关;②语病极多;③字数不足400。
2008年浙江省会考题
山顶上有一棵小草,时常为自己的卑微弱小而叹息。
一天狂风吹来,吹得它抬不起头,它不得不低头弯腰,难受地往下看。
但当瞧见山谷的青松、峭壁的翠柏时,它产生了一种从未有过的自豪和快感。
心想:
谁说青松翠柏高大挺拔,还不是个个都在我的脚下!
要求:
①选择一个角度构思作文,联系生活实际,写一篇不少于600字的文章。
②不能脱离材料内容及含意的范围。
③自主确定立意,确定文体,确定标题。
④不要套作,不得抄袭。
请试着审题立意。
提示:
可以抓关键词看小草的心态前后有什么变化。
立意角度:
1、要正确认识自我,自信、自立、自强;
2、换一个角度看世界;
3、正视渺小与伟大;
4、保持良好的心态,乐观面对人生;
5、自欺欺人,阿Q精神要不得;
6、要正确认识环境,充分利用环境。
这个题目有同学离题了,写成“山顶的小草也是风景”。
审题方法四种:
(1)抓关键词法
关键词往往是材料的“文眼”,它蕴含着材料的主旨,因此可以把它作为把握材料、审题立意的突破口。
请阅读下面的材料,审题立意。
蒙古族的孩子从小就开始每天练习举牛。
一开始的时候抱着一头小的,每天都坚持这样做。
随着孩子长大,他们举的牛也一天天的大起来,重起来,他们的力气也一天一天的大起来。
当牛长大的时候,他们也都变成了大力士。
根据以上材料,联系实际,写一篇文章,立意自定,题目自拟,字数600字。
主要立意:
日积月累孕育成功;
循序渐进是成功的重要条件;
坚持不懈带来成功。
(2)以果溯因法
任何事物的产生、发展和变化,都有其内在或外在的原因。
因此,阅读分析材料的因果关系,是比较有效的审题方法。
2006年全国卷Ⅰ作文题
乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领,于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来。
结果被牧羊人抓住了。
当牧羊人的孩子问这是什么鸟时,牧羊人说:
“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
”孩子摸着乌鸦的羽毛说:
“它也很可爱啊!
”
要求:
①全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文;②自主确定立意,确定文体,确定标题;③不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。
乌鸦为什么抓山羊失败?
审题提示:
从分析材料的因果关系入手:
乌鸦为什么抓山羊失败?
因为它不顾自身条件(身子太轻,爪子不如老鹰锋利)