软笔书法社团教案设计Word文档下载推荐.docx
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把“这〞字中“文〞部的捺写成斜捺,问:
“同学们说好看吗?
〞
回答“不好看〞
教师解析:
因为重复了两个整体反时针方向,又都是出尖锋的平、斜捺,雷同,没有变化,所以短的捺要改成点,这是书法的规律。
因为反捺是属于点的写法,今天我们只学习斜捺和平捺:
三认识笔画外形与运笔特点
用多媒体呈现斜捺和平捺:
启发学生观察每个捺的形态特点,比拟两个捺的不同之处。
提问:
斜捺和平捺的形态特点分别是什么?
学生回答:
教师讲解:
斜捺,由二段构成,先向右下再往右,开始由细变粗,后面由粗变细,写法为:
逆锋起笔,开始不宜写粗,转锋向右下逆时针方向边行边按,使笔画渐渐变粗,至捺脚即最粗处,驻笔微顿,缩回,再拖锋提出,缺口较大,尾部上边缘略有下垂之意。
平捺,平捺有三段,如同把斜捺放平,再在前面加一短横,写法为:
先写一小短横,然后再向右下由轻到重逐渐按笔行走,捺脚出锋与斜捺同,只是方向略为高一点。
四、教师真笔在投影仪上示。
边运笔示边讲解要领
五、学生用透明白纸摹写
用课前已准备好的A4白纸摹写大字“夫、之〞各三遍
六,指导学生临写有斜捺和平捺的字
用课前已准备好的15公分米格毛边纸临写有斜捺和平捺的字各一
七、总结本课
今天的这堂课我们了捺的种类、以与不同的捺形状和写法,虽然写的难度较大,但只要大家注意笔画开始为边行边按,然后稍停,再慢点提笔出锋,不久会熟练地掌握。
第2课时
1、学生了解中国书法传统
2、让学生明白学习书法的意义
一、介绍
1、什么叫做书法?
〔1〕、“书法〞这一名词在我国已运用了三千多年,可以说是一个古老的名词了,从广义上理解,书法就是写字的方法,因为“书〞所指的就是写字,而“法〞可以理解为方法;
而从狭义上说,书法特指用毛笔书写的汉字艺术。
〔2〕、或许有的同学会问,书法既然是写字的方法,那么外国是不是也有书法艺术呢?
有没有同学能够回答这个问题?
其实书法是我们中国特有的艺术,它的产生与我国古代的书写工具毛笔有很大的关系。
记得西汉时期的著名书法家蔡邕说过:
“惟笔软如此奇怪生焉〞。
由此可见,汉字与毛笔的特殊性,是产生书法艺术的主要原因;
造型与表现的有机结合是书法艺术的根本特征。
这样的说法一时之间或许我们还很难理解,在今后的学习过程中我们将会慢慢理解的。
〔3〕、现在我又想到了一个问题,书法是怎么会诞生的呢?
其实书法是从实用中开展而来的。
我们知道在原始人的时候没有文字,他们记事很不方便,于是他们每当有事的时候都会在腰带上打上一个结,大事就打一个大结;
小事就打一个小结,这件事做完之后就把结解开。
这就是最初的结绳记事说。
但这样还是不方便,传说是黄帝派他的一个史官仓颉创造文字,使人们能够详细地记录所发生的或要去办的事,文字也就因此而诞生了。
文字的存在必须经过书写,于是书法也就诞生了。
二、学习书法的意义
书法是我国特有的传统艺术早在周代,就把书法列入了“六艺〞〔礼、乐、射、御、书、数〕之一;
后人更是注重书法的教育,文字是写给人们看的,具有一手好字,不仅能够让人有赏心悦目的感觉,更能给人以艺术的美感。
或许有的同学会说,在科学兴旺的今天,电脑早就可以代替人类的书写工作,我们为什么还要舍易求繁呢?
书法走到今天,已经逐渐转换为了纯艺术,它的实用功能已逐渐地减少,所以说,我们的书法课其实和美术、音乐等课程一样,均属于艺术类课程,在书法课上,我们所要学习的,不光是书写的技巧,更重要地是在学习的过程中领略书法艺术的美感,体会其中的韵律,提高我们的艺术审美观。
三、怎样学好书法
书法是一门古老的传统艺术,所以要学好书法首先要努力学习各种文化知识,提高自己的修养,就是古人所说的要有“书卷气〞要写“文化字〞,其次就是要多看,多读,多思考,只要勤奋,勤能补拙。
第3课时
教学目标
1、了解短横与长横的形态,学会其用笔法。
2、学习短横与长横在字中的运用。
3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。
一、组织教学:
检查坐姿和书写工具准备情况。
二、复习检查:
复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新授:
1、揭示课题,明确本课任务。
2、欣赏颜真卿的书法,感受颜体,并回答如下问题:
观察横与横有什么不同。
3、学习横的写法。
〔1〕认识横的形态。
观察“上、其〞,引导学生比拟分析横的形态,并画出运笔方向。
短横:
左尖横——形态:
劲健,左低右高,由细到粗;
运笔方向和方法:
起笔轻,行笔按笔,收笔回锋。
右尖横——形态:
劲健,左低右高,由粗到细。
起笔稍重〔顿笔〕,行笔按笔,收笔轻。
长横:
形态——舒展,略呈弧势,由粗到细。
运笔方向和方法——起笔稍重〔顿笔〕,行笔提笔,收笔回锋。
行笔速度由慢到快。
4、学习横的应用。
〔1〕对例字进展分析:
短横与长横在例字中的用笔与空间结构特点。
法、其、理
〔2〕教师示书写例字:
其、法
〔3〕学生练习。
教师巡回指导。
〔四〕讲评:
1、展示典型佳作与病例,先由学生点评,再师作小结。
2、学生自评。
〔五〕小结
第4课时
1、学习竖的用笔方法。
2、练习书写带有竖的几个字。
一、导入
1、小结上节课的学习情况,复习竖的写法
2、板书课题:
竖的写法。
3、学生自学,了解本课的学习容竖的写法。
二、了解竖的根本形态,学写“竖〞
1.出示小黑板,看看不同的竖?
2.认识垂露竖和悬针竖,体会各自形态特点。
3.师写
4.生说说运笔特点
5.师领生写,边写边说要点:
悬针竖起笔藏锋,行笔中锋由轻到重。
至捺脚处向右渐渐提笔出锋;
垂露竖如此为藏锋。
6.评议病笔
7.同样方法学习横的写法
8.评议学生作品,
9.指名上台写,集体评议。
注意不要倾斜。
〔1〕生练写
〔2〕互相评议
三、毛笔字书写指导
1.带有“竖〞的字。
〔1〕出示小黑板:
上、十
〔2〕观察这2个字的共同特点
〔3〕师写“上〞生观察师的运笔方法
〔4〕生练写“上〞
〔5〕集体评议
〔6〕同样方法生练写“十〞
四、优秀作品展评
第5课时
1、初步学会横折的写法2、能在运笔过程中体会折锋3、激发学生对写字的兴趣,培养良好的学习习惯
一、组织教学,稳定情绪
二、欣赏学生作业
师:
同学们,教师给大家带来几幅咱班同学的优秀书法作业,比比谁的眼力最准,能猜出都是谁的作业。
三、点拨难点、突出重点
〔一〕横折的特点:
1、师:
请同学们看字,这两个根本笔画的名字是什么?
〔横画、竖画〕它们的写法谁还记得?
课件出示:
横画和竖画
生和教师一起回忆:
教师用毛笔在黑板上用水书写,学生跟着用手指书空,边写边说运笔过程。
2、师:
今天我们来学习横折的写法。
请同学们仔细观察一下横折有什么特点?
生观察,师同时板书课题:
横折的写法
谁把你观察到的横折的特点说给大家听听?
生展示:
〔横折是横画的尾部与竖画的头部拼接而成的,横画的收笔即竖画的起笔。
学生假如说出横折是由横和竖组成的也可以〕
〔二〕横折的写法
预设评价:
同学们观察得很仔细,我们在前面学习了横画和竖画的写法,你们能不能根据横画和竖画的写法,试着总结归纳出横折的写法。
生试总结
哪位同学试着总结一下横折的写法?
〔横折的写法是先写横画,再写一个折角,然后写竖画,竖画写的时候,要向倾斜〕
横折的写法:
1、先左上,再右下按。
2、转笔右行,提笔向上。
3、右下按,转锋下行,按笔回锋。
3、师:
横折的写法是这样的,现在同学们用手指在桌上按照书写方法体会一下横折的写法。
现在看看教师给大家的示好吗,重点看横折的折角处的写法。
教师示,边写边说重点,生可书空体会
横折的写法写横到转折处,将笔锋轻轻提起,转锋向右下横斜按笔,笔毛铺开后,锋根略提,折锋沿中心线向左下运行,至末端收笔同竖画的写法。
注:
假如学生没看清,可再示一个。
〔折角不易写好,原因在于笔锋转换方向时提按不得法。
因此在转角处必须提足再按下去,然后折锋而下,下行应注意中锋行笔〕
4、学生练习
静下心来,用毛笔写1个横折。
你还可以参照书中的运笔过程写字。
生动笔写横折1个
5、师:
谁愿意把你的书法作品展示给大家看看?
生展示〔自评:
说说自己哪写得好,哪还有不足,学会欣赏自己〕
生评〔先说优点,再说不足,学会欣赏别人〕
同学们对照字,将自己的不足改正,再改2个
生再改2个〔学生可以根据写的情况,再多改几个〕
〔三〕横折在字中的不同
教师看得出同学们书写得非常认真、非常用心,我们刚刚学习了横折的写法,现在我们来研究一下横折在字中的变化。
出示:
日里
请同学们观察横折在这两个字中书写时有什么不同?
生观察
生展示
〔横画较细,竖画较粗;
横折在“日〞中是横短竖长,在“里〞中是横竖长短差不多〕
横折在字中之所以发生这样的变化,就是因为“日、里〞字的整体形状、结构是不一样的,结构不同决定了横折的变化。
我们来看看“日〞字从整体上看是什么形状的?
教师课件演示两个字的书写要点,学生回答
日整体是个长方形的字,竖画要写得很直,要长,横画布白要均匀。
里整体上看是个梯形的字,横画很多,横画之间的距离要均匀,竖写在竖中线上,从横画的中央穿过。
请同学们用毛笔把两个字写一写,还可以打开书12页拓字,体会一下整个字的写法以与横折在字中的变化。
生毛笔练习“日、田〞二字
四、实践练习
刚刚我们写了毛笔字,现在同学们观察书中12页田字格中的这几个字,读一读都有什么字?
〔日、里、回、甲〕横折笔画有什么不同?
这几个字的整体形状一样吗?
〔不一样〕
2、师巡视,纠正坐姿与执笔姿势
3、纠偏〔教师就学生存在的普遍问题,进展指导,在黑板上示“田、日〞几个字,强调书写时,竖画要向倾斜〕
4、展评〔对书写中注意竖画向倾斜的学生予以表扬,肯定他们是学习的有心人,只有做有心人,写字才能有长足进步。
〕
五、课堂小结
第6课时
1、在观察、比拟、临摩的根底上,学会书写根本笔画“点〞。
2、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
3、进一步培养学生良好的书写习惯。
一、导入:
复习上节课的容。
板书课题
二、新授:
〔一〕讲解“点〞书写要领。
1、教师示书写,指名说笔画名称。
教师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次写,让学生说说自己看到的“点〞有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;
要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要,是一个字的精神表现。
点画有右点、左点、竖点和长点之分。
右点,轻下笔,由轻到重向右下行笔,稍按后即收笔,不能重描,一次成画。
写点关键要有行笔过程,万不可笔尖一着纸就收笔。
师写
左点.写法根本同有点,但行笔方向往下略向左偏一些,收笔时要顿笔。
长点,是在右点的根底上变长,行笔应慢一些。
5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。
6、师边讲解边示。
〔二〕学生练习书写点,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
〔三〕学习书写带点的字。
1、出示字。
2、带领学生分析书写要领。
3、演示书写过程。
4、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要容。
第7课时
1、学会短撇与长撇的写法〔认识形态、掌握笔法、感受神采〕。
2、通过学习短撇与长撇在字中与其他笔画的组合特点提高审美水平,感受汉文字文化的魅力。
3、通过书写练习,培养学生良好的书写习惯和学习书法的兴趣。
上节课我们学习了竖,大家学得非常好,有谁来回忆一下它的写法。
〔生书空——师写——生点评〕
今天,我们学习短撇与长撇笔画,看看这个笔
画又有什么特点呢?
二、新授
板书:
短撇长撇
2、学习用笔。
〔1〕比拟短撇与长撇,找出不同之处。
师小结:
起笔向右下角顿笔
行笔向有下方边行边提笔
收笔出锋
〔2〕你觉得它们书写的快慢一样吗?
为什么?
短撇劲健挺拔——行笔快而有力,笔势短促;
长撇舒展飘逸——行笔缓慢舒展,笔势开。
3、书空练习三遍。
4、师示短撇与长撇的写法。
5、学生练习。
五、学习短撇与长撇在字中与其他笔画的组合特点。
1、学习例字“千〞与“月〞的写法。
〔1〕出示“千〞字,字中有什么撇?
竖与撇是怎样组合的?
〔2〕师小结“千〞等字时,斜度不要太大,要表现出平撇“平〞的特点,否如此也会造成整个字书写的败笔。
并出示病字,进展比拟。
〔3〕出示“月〞字,字中有什么撇?
“月〞字:
横折钩的横短撇,两短横稍偏上,间隔均匀。
出示病字进展比拟。
〔4〕师示。
〔5〕学生练习。
六、应用练习。
1、同桌讨论,课本中例字里的短撇与长撇与什么笔画有密切的关系?
又是怎样与其它笔画组合搭配的?
2、师小结。
〔长撇与长捺、长撇与竖弯钩搭配的较多,为了左右相称,它们都要左右舒展〕
3、师示难写字“月〞的写法。
4、学生练写例字。
五位学生上来板书,各写一个字。
5、讲评
其它教法同上
七、小结。
第8课时
2、了解颜体楷书捺的形态特征;
3、了解颜体楷书捺的运笔方法;
4、实践感受颜体楷书捺的动笔动作
二、定义:
出示呈现出有不同形状的捺的字
夫之
夫斜捺,因它较斜,所以叫斜捺;
之平捺,因它较平,所以叫平捺;
“这〞字中“文〞部的捺为反捺,其实是长点,为什么会变成点呢?
师写斜捺和平捺:
四、教师示。
五、学生摹写
学生摹写大字“夫、之〞各三遍
六、指导学生临写有斜捺和平捺的字
七、作业讲评
选择学生作业两评析
第9课时
1、了解提有斜提与平提两种。
2、学习斜提和平提的用笔方法,体会不同。
3、练习书写带有提笔的几个字。
一、导入
1.复习点的写法
2.检查学生握笔姿势与坐姿。
3.板书课题:
提的写法。
4.学生自学,了解本课的学习容。
二、了解提的根本形态,学写“提〞
1.出示小黑板,看看这两种提笔有何不同?
2.认识斜提和平提,体会各自形态特点。
3.师写“斜提〞
4.生说说运笔特点,
5.师领生写,边写边说要点。
评议。
6.同样方法学习平提的写法
7.评议学生作品,注意平提运笔与斜提的不同。
8.指名上台写,集体评议。
生练写.互相评议
三、毛笔字书写指导
1.带有“斜提〞的字。
出示小黑板:
孔虫坏
观察这几个字的共同特点:
都带有“斜提〞
师写“提〞生观察师的运笔方法
生练写“提〞
集体评议:
运笔方法、间架结构。
同样方法生练写提虫坏
2.带有“平提〞的字。
站妇红珠驼
用同样的方法练写这几个字
评议:
在本子上练习书写.观察字.用脑写.
第10课时
1、在观察、比拟、临摩的根底上,学会书写根本笔画“竖提〞。
复习上节课的主要容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
〔一〕讲解“竖提〞书写要领。
2、讲解笔顺〔从上到下〕。
3、再次写,让学生说说自己看到的“竖提〞有什么特点。
下笔写竖,到适当处略顿笔向石上写斜提,一笔写成,提的收笔处出尖。
写
5、指名说一说竖提怎样书写。
〔二〕学生练习书写竖提,师行间巡视辅导。
〔三〕学习书写带撇的字。
第11课时
1、在观察、比拟、临摩的根底上,学会书写根本笔画“斜钩〞。
一、导入:
二、新授:
〔一〕讲解“斜钩〞书写要领。
1、教师示书写,指名说笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次写,让学生说说自己看到的“斜钩〞有什么特点。
4、教师分析讲解:
要有轻重变化。
下笔梢重,向右下弧直行笔,到起钩处向上钩出,收笔要出尖。
写戈钩关键是要呆持一定的弧度,大直、太弯都会影响整个字的美感。
5、指名说一说斜钩怎样书写。
〔二〕学生练习书写斜钩,师行间巡视辅导。
〔三〕学习书写带斜钩的字。
三小结: