软笔书法社团教案设计Word文档下载推荐.docx

1、把“这字中“文部的捺写成斜捺，问：“同学们说好看吗？回答“不好看教师解析：因为重复了两个整体反时针方向，又都是出尖锋的平、斜捺，雷同，没有变化，所以短的捺要改成点，这是书法的规律。因为反捺是属于点的写法，今天我们只学习斜捺 和平捺：三 认识笔画外形与运笔特点用多媒体呈现斜捺和平捺：启发学生观察每个捺的形态特点，比拟两个捺的不同之处。提问：斜捺和平捺的形态特点分别是什么？ 学生回答：教师讲解：斜捺，由二段构成，先向右下再往右，开始由细变粗，后面由粗变细，写法为：逆锋起笔，开始不宜写粗，转锋向右下逆时针方向边行边按，使笔画渐渐变粗，至捺脚即最粗处，驻笔微顿，缩回，再拖锋提出，缺口较大，尾部上边缘略

2、有下垂之意。平捺，平捺有三段，如同把斜捺放平，再在前面加一短横，写法为：先写一小短横，然后再向右下由轻到重逐渐按笔行走，捺脚出锋与斜捺同，只是方向略为高一点。 四、教师真笔在投影仪上示。边运笔示边讲解要领五、学生用透明白纸摹写用课前已准备好的A4白纸摹写大字“夫、之各三遍六，指导学生临写有斜捺和平捺的字用课前已准备好的15公分米格毛边纸临写有斜捺和平捺的字各一七、总结本课今天的这堂课我们了捺的种类、以与不同的捺形状和写法，虽然写的难度较大，但只要大家注意笔画开始为边行边按，然后稍停，再慢点提笔出锋，不久会熟练地掌握。第2课时1、学生了解中国书法传统2、让学生明白学习书法的意义一、介绍1、什么叫

3、做书法？1、“书法这一名词在我国已运用了三千多年，可以说是一个古老的名词了，从广义上理解，书法就是写字的方法，因为“书所指的就是写字，而“法可以理解为方法；而从狭义上说，书法特指用毛笔书写的汉字艺术。2、或许有的同学会问，书法既然是写字的方法，那么外国是不是也有书法艺术呢？有没有同学能够回答这个问题？ 其实书法是我们中国特有的艺术，它的产生与我国古代的书写工具毛笔有很大的关系。记得西汉时期的著名书法家蔡邕说过：“惟笔软如此奇怪生焉。由此可见，汉字与毛笔的特殊性，是产生书法艺术的主要原因；造型与表现的有机结合是书法艺术的根本特征。这样的说法一时之间或许我们还很难理解，在今后的学习过程中我们将会慢

4、慢理解的。3、现在我又想到了一个问题，书法是怎么会诞生的呢？ 其实书法是从实用中开展而来的。我们知道在原始人的时候没有文字，他们记事很不方便，于是他们每当有事的时候都会在腰带上打上一个结，大事就打一个大结；小事就打一个小结，这件事做完之后就把结解开。这就是最初的结绳记事说。但这样还是不方便，传说是黄帝派他的一个史官仓颉创造文字，使人们能够详细地记录所发生的或要去办的事，文字也就因此而诞生了。文字的存在必须经过书写，于是书法也就诞生了。二、学习书法的意义 书法是我国特有的传统艺术早在周代，就把书法列入了“六艺礼、乐、射、御、书、数之一；后人更是注重书法的教育，文字是写给人们看的，具有一手好字，不

5、仅能够让人有赏心悦目的感觉，更能给人以艺术的美感。或许有的同学会说，在科学兴旺的今天，电脑早就可以代替人类的书写工作，我们为什么还要舍易求繁呢？ 书法走到今天，已经逐渐转换为了纯艺术，它的实用功能已逐渐地减少，所以说，我们的书法课其实和美术、音乐等课程一样，均属于艺术类课程，在书法课上，我们所要学习的，不光是书写的技巧，更重要地是在学习的过程中领略书法艺术的美感，体会其中的韵律，提高我们的艺术审美观。三、怎样学好书法 书法是一门古老的传统艺术，所以要学好书法首先要努力学习各种文化知识，提高自己的修养，就是古人所说的要有“书卷气要写“文化字，其次就是要多看，多读，多思考，只要勤奋，勤能补拙。第3

6、课时教学目标1、了解短横与长横的形态，学会其用笔法。2、学习短横与长横在字中的运用。3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。一、组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况。二、复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法。三、新授：1、揭示课题，明确本课任务。2、欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答如下问题：观察横与横有什么不同。3、学习横的写法。1认识横的形态。观察“上、其，引导学生比拟分析横的形态，并画出运笔方向。短横：左尖横形态：劲健，左低右高，由细到粗;运笔方向和方法：起笔轻，行笔按笔，收笔回锋。右尖横形态：劲健，左低右高，由粗到细。起笔稍重顿笔，行笔按笔，收笔轻。长横：形态舒展，略呈弧势，由粗到细。运笔方向

7、和方法起笔稍重顿笔，行笔提笔，收笔回锋。行笔速度由慢到快。4、学习横的应用。1对例字进展分析：短横与长横在例字中的用笔与空间结构特点。法、其、理2教师示书写例字：其、法3学生练习。教师巡回指导。四讲评：1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。2、学生自评。五小结第4课时1、学习竖的用笔方法。2、练习书写带有竖的几个字。一、导入1、小结上节课的学习情况，复习竖的写法2 、板书课题：竖的写法。3、学生自学，了解本课的学习容竖的写法。二、了解竖的根本形态，学写“竖1出示小黑板，看看不同的竖？2认识垂露竖和悬针竖，体会各自形态特点。3师写4生说说运笔特点5师领生写，边写边说要点：悬针竖起笔藏

8、锋，行笔中锋由轻到重。至捺脚处向右渐渐提笔出锋；垂露竖如此为藏锋。6评议病笔7同样方法学习横的写法8评议学生作品，9指名上台写，集体评议。注意不要倾斜。1生练写2互相评议三、毛笔字书写指导1带有“竖的字。1出示小黑板：上、十2观察这2个字的共同特点3师写“上生观察师的运笔方法4生练写“上5集体评议6同样方法生练写“十四、优秀作品展评第5课时1、初步学会横折的写法2、能在运笔过程中体会折锋3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯一、组织教学，稳定情绪二、欣赏学生作业师：同学们，教师给大家带来几幅咱班同学的优秀书法作业，比比谁的眼力最准，能猜出都是谁的作业。三、点拨难点、突出重点一横折的特点：

9、1、师：请同学们看字，这两个根本笔画的名字是什么？横画、竖画它们的写法谁还记得？课件出示：横画和竖画生和教师一起回忆：教师用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空，边写边说运笔过程。2、师：今天我们来学习横折的写法。请同学们仔细观察一下横折有什么特点？生观察，师同时板书课题：横折的写法谁把你观察到的横折的特点说给大家听听？生展示：横折是横画的尾部与竖画的头部拼接而成的，横画的收笔即竖画的起笔。学生假如说出横折是由横和竖组成的也可以二横折的写法预设评价：同学们观察得很仔细，我们在前面学习了横画和竖画的写法，你们能不能根据横画和竖画的写法，试着总结归纳出横折的写法。生试总结哪位同学试着总结一下横

10、折的写法?横折的写法是先写横画，再写一个折角，然后写竖画，竖画写的时候，要向倾斜横折的写法：1、先左上，再右下按。2、转笔右行，提笔向上。3、右下按，转锋下行，按笔回锋。3、师：横折的写法是这样的，现在同学们用手指在桌上按照书写方法体会一下横折的写法。现在看看教师给大家的示好吗，重点看横折的折角处的写法。教师示，边写边说重点，生可书空体会横折的写法写横到转折处，将笔锋轻轻提起，转锋向右下横斜按笔，笔毛铺开后，锋根略提，折锋沿中心线向左下运行，至末端收笔同竖画的写法。注：假如学生没看清，可再示一个。折角不易写好，原因在于笔锋转换方向时提按不得法。因此在转角处必须提足再按下去，然后折锋而下，下行应

11、注意中锋行笔4、学生练习静下心来，用毛笔写1个横折。你还可以参照书中的运笔过程写字。生动笔写横折1个5、师：谁愿意把你的书法作品展示给大家看看？生展示自评：说说自己哪写得好，哪还有不足，学会欣赏自己生评先说优点，再说不足，学会欣赏别人同学们对照字，将自己的不足改正，再改2个生再改2个学生可以根据写的情况，再多改几个三横折在字中的不同教师看得出同学们书写得非常认真、非常用心，我们刚刚学习了横折的写法，现在我们来研究一下横折在字中的变化。出示：日里请同学们观察横折在这两个字中书写时有什么不同？生观察生展示横画较细，竖画较粗；横折在“日中是横短竖长，在“里中是横竖长短差不多横折在字中之所以发生这样的

12、变化，就是因为“日、里字的整体形状、结构是不一样的，结构不同决定了横折的变化。我们来看看“日字从整体上看是什么形状的?教师课件演示两个字的书写要点，学生回答日整体是个长方形的字，竖画要写得很直，要长，横画布白要均匀。里整体上看是个梯形的字，横画很多，横画之间的距离要均匀，竖写在竖中线上，从横画的中央穿过。请同学们用毛笔把两个字写一写，还可以打开书12页拓字，体会一下整个字的写法以与横折在字中的变化。生毛笔练习“日、田二字四、实践练习刚刚我们写了毛笔字，现在同学们观察书中12页田字格中的这几个字，读一读都有什么字？日、里、回、甲横折笔画有什么不同？这几个字的整体形状一样吗？不一样2、师巡视，纠正

13、坐姿与执笔姿势3、纠偏教师就学生存在的普遍问题，进展指导，在黑板上示“田、日几个字，强调书写时，竖画要向倾斜4、展评对书写中注意竖画向倾斜的学生予以表扬，肯定他们是学习的有心人，只有做有心人，写字才能有长足进步。五、课堂小结第6课时1、在观察、比拟、临摩的根底上，学会书写根本笔画“点。2、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。3、进一步培养学生良好的书写习惯。一、导入：复习上节课的容。板书课题二、新授：一讲解“点书写要领。1、教师示书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次写，让学生说说自己看到的“点有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都

14、要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：点画在个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神表现。点画有右点、左点、竖点和长点之分。右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。师写左点写法根本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。长点，是在右点的根底上变长，行笔应慢一些。5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。6、师边讲解边示。二学生练习书写点，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。三学习书写带点的字。1、出示字。2、带领学生分析书写要领。3、演示书写过程。4、学生练习

15、书写，教师行间巡视。三小结：本节课的主要容。第7课时1、学会短撇与长撇的写法认识形态、掌握笔法、感受神采。2、通过学习短撇与长撇在字中与其他笔画的组合特点提高审美水平，感受汉文字文化的魅力。3、通过书写练习，培养学生良好的书写习惯和学习书法的兴趣。上节课我们学习了竖，大家学得非常好，有谁来回忆一下它的写法。生书空师写生点评今天，我们学习短撇与长撇笔画，看看这个笔画又有什么特点呢？二、新授板书：短撇长撇2、学习用笔。1比拟短撇与长撇，找出不同之处。师小结：起笔向右下角顿笔行笔向有下方边行边提笔收笔出锋2你觉得它们书写的快慢一样吗？为什么？短撇劲健挺拔行笔快而有力，笔势短促；长撇舒展飘逸行笔缓慢舒

16、展，笔势开。3、书空练习三遍。4、师示短撇与长撇的写法。5、学生练习。五、学习短撇与长撇在字中与其他笔画的组合特点。1、学习例字“千与“月的写法。1出示“千字，字中有什么撇？竖与撇是怎样组合的？2师小结“千等字时，斜度不要太大，要表现出平撇“平的特点，否如此也会造成整个字书写的败笔。并出示病字，进展比拟。3出示“月字，字中有什么撇？“月字：横折钩的横短撇，两短横稍偏上，间隔均匀。出示病字进展比拟。4师示。5学生练习。六、应用练习。1、同桌讨论，课本中例字里的短撇与长撇与什么笔画有密切的关系？又是怎样与其它笔画组合搭配的？2、师小结。长撇与长捺、长撇与竖弯钩搭配的较多，为了左右相称，它们都要左右

17、舒展3、师示难写字“月的写法。4、学生练写例字。五位学生上来板书，各写一个字。5、讲评其它教法同上七、小结。第8课时2、了解颜体楷书捺的形态特征；3、了解颜体楷书捺的运笔方法；4、实践感受颜体楷书捺的动笔动作二、定义：出示呈现出有不同形状的捺的字夫 之夫 斜捺，因它较斜，所以叫斜捺；之 平捺，因它较平，所以叫平捺；“这 字中“文部的捺为反捺，其实是长点，为什么会变成点呢？师写斜捺和平捺：四、教师示。五、学生摹写学生摹写大字“夫、之各三遍六、指导学生临写有斜捺和平捺的字七、作业讲评选择学生作业两评析第9课时1、了解提有斜提与平提两种。2、学习斜提和平提的用笔方法，体会不同。3、练习书写带有提笔的

18、几个字。一、导入1复习点的写法2检查学生握笔姿势与坐姿。3板书课题：提的写法。4学生自学，了解本课的学习容。二、了解提的根本形态，学写“提1出示小黑板，看看这两种提笔有何不同？2认识斜提和平提，体会各自形态特点。3师写“斜提4生说说运笔特点，5师领生写，边写边说要点。评议。6同样方法学习平提的写法7评议学生作品，注意平提运笔与斜提的不同。8指名上台写，集体评议。生练写. 互相评议三、毛笔字书写指导1带有“斜提的字。出示小黑板：孔虫坏观察这几个字的共同特点：都带有“斜提师写“提生观察师的运笔方法生练写“提集体评议：运笔方法、间架结构。同样方法生练写提虫坏2带有“平提的字。站妇红珠驼用同样的方法练

19、写这几个字评议：在本子上练习书写.观察字.用脑写.第10课时1、在观察、比拟、临摩的根底上，学会书写根本笔画“竖提。复习上节课的主要容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。一讲解“竖提书写要领。2、讲解笔顺从上到下。3、再次写，让学生说说自己看到的“竖提有什么特点。下笔写竖，到适当处略顿笔向石上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。写5、指名说一说竖提怎样书写。二学生练习书写竖提，师行间巡视辅导。三学习书写带撇的字。第11课时1、在观察、比拟、临摩的根底上，学会书写根本笔画“斜钩。一、 导入：二 、新授：一讲解“斜钩书写要领。1、 教师示书写，指名说笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次写，让学生说说自己看到的“斜钩有什么特点。4、 教师分析讲解：要有轻重变化。下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。写戈钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。5、指名说一说斜钩怎样书写。二学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。三学习书写带斜钩的字。三 小结：