高中生物新课标 实验专题复习 课本实验.docx

高中生物新课标 实验专题复习 课本实验.docx

《高中生物新课标 实验专题复习 课本实验.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物新课标 实验专题复习 课本实验.docx（30页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

高中生物新课标实验专题复习课本实验

高中生物新课标实验专题复习——课本实验

第一部分显微镜观察类

补初中实验：

认识显微镜的结构，学会使用显微镜

实验目的：

认识显微镜的结构，初步掌握使用显微镜的方法。

一、光学显微镜的放大倍数计算方法

放大倍数：

目镜和物镜二者放大倍数的乘积

注：

显微镜放大倍数是指直径倍数，即长度和宽度，而不是面积。

二、显微镜的使用：

取镜→安放→装镜头→对光→放置装片→观察（调焦）

对光：

选低倍镜→选较大的光圈→选反光镜

观察：

侧面观察降镜筒→左眼观察找物像→先粗准焦再细准焦螺旋调清晰

三．高倍镜的转换。

顺序：

移装片→转动镜头转换器→调反光镜或光圈→调细准焦螺旋

注：

换高倍物镜时只能移动转换器，换镜后，只准调节细准焦和反光镜（或光圈）。

问1：

低倍镜换为高倍镜后，若看不到或看不清原来的像，可能原因？

（）

A、物像不在视野中B、焦距不在同一平面

C、载玻片放反，盖玻片在下面D、未换目镜

问2：

放大倍数与视野的关系：

放大倍数越小，视野范围越大，看到的细胞数目越多，视野越亮，工作距离越长；

放大倍数越大，视野范围越小，看到的细胞数目越少，视野越暗，工作距离越短。

故装片不能反放。

四．装片的制作和移动：

制作：

滴清水→放材料→盖片

移动：

物像在何方，就将载玻片向何处移。

（原因：

物像移动的方向和实际移动玻片的方向相反）

五．污点判断：

1）污点随载玻片的移动而移动，则位于载玻片上；

2）污点不随载玻片移动，换目镜后消失，则位于目镜；换物镜后消失，则位于物镜；

3）污点不随载玻片移动，换镜后也不消失，则位于反光镜上。

问

（1）是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？

为什么？

提示：

低倍镜的视野大，通过的光多，放大的倍数小；高倍镜视野小，通过的光少，但放大的倍数高。

问

（2）为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察？

提示：

如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。

因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察。

问（3）用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？

提示：

不行。

用高倍镜观察，只需微调即可。

转动粗准焦螺旋，容易压坏玻片。

实验一用显微镜观察多种多样的细胞（必修一P7）A

要点：

1、显微镜的使用

2、制作临时装片的方法：

滴清水→放材料→盖片

实验二用高倍镜观察线粒体和叶绿体（必修一P47）

一．实验目的：

使用高倍镜观察叶绿体和线粒体的形态分布。

二．实验原理：

叶绿体的辨认依据：

叶绿体是绿色的，呈扁平的椭圆球形或球形。

线粒体辨认依据：

线粒体的形态多样，有短棒状、圆球状、线形、哑铃形等。

健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料，可以使活细胞中线粒体呈现蓝绿色。

三．实验材料：

观察叶绿体时选用：

藓类的叶、黑藻的叶。

取这些材料的原因是：

叶子薄而小，叶绿体清楚，可取整个小叶直接制片，所以作为实验的首选材料。

若用菠菜叶作实验材料，要取菠菜叶的下表皮并稍带些叶肉。

因为表皮细胞不含叶绿体。

讨论：

1、细胞质基质中的叶绿体，是不是静止不动的？

为什么？

答：

不是。

呈椭球体形的叶绿体在不同光照条件下可以运动，这种运动能随时改变椭球体的方向，使叶绿体既能接受较多光照，又不至于被强光灼伤。

2、叶绿体的形态和分布，与叶绿体的功能有什么关系？

答：

叶绿体的形态和分布都有利于接受光照，完成光合作用。

如叶绿体在不同光照条件下改变方向。

又如叶子上面的叶肉细胞中的叶绿体比下面的多，这可以接受更多的光照。

实验三：

观察DNA、RNA在细胞中的分布（必修一P26）

二．实验原理：

1．甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA呈现红色。

利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布。

2．盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色体中的DNA和蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合。

三．方法步骤：

操作步骤

注意问题

解释

取口腔上皮细胞制片

载玻片要洁净，滴一滴质量分数为0.9%的NaCl溶液；用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻刮几下取细胞；将载玻片在酒精灯下烘干

防止污迹干扰观察效果；保持细胞原有形态；消毒为防止感染，漱口避免取材失败；固定装片

水解

将烘干的载玻片放入质量分数为8%的盐酸溶液中，用300C水浴保温5min

改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，促进染色体的DNA与蛋白质分离而被染色

冲冼涂片

用蒸馏水的缓水流冲洗载玻片10S

洗去残留在外的盐酸

染色

滴2滴吡罗红甲绿染色剂于载玻片上染色5min

观察

先低倍镜观察，选择染色均匀、色泽浅的区域，移至视野中央，调节清晰后才换用高倍物镜观察

使观察效果最佳

实验四观察细胞的有丝分裂（必修一P115）B

二．实验原理：

1．在高等植物体内，有丝分裂常见于根尖、芽尖等分生区细胞。

由于各个细胞的分裂是独立进行的，因此在同一分生组织中可以看到处于不同分裂时期的细胞。

2．染色体容易被碱性染料（如龙胆紫溶液）着色，通过在高倍显微镜下观察各个时期细胞内染色体（或染色质）的存在状态，就可判断这些细胞处于有丝分裂的哪个时期，进而认识有丝分裂的完整过程。

三．实验材料：

洋葱（可用葱、蒜代替）。

因为根尖生长点属于分生组织，细胞分裂能力强，易观察到有丝分裂各个时期的细胞。

四．实验步骤：

步骤

注意问题

分析

一、根尖的培养

实验前3~4天，让洋葱放在广口瓶上，底部接触清水。

根长约5cm时可用。

置于温暖处，常换水。

因为细胞分裂和生长需要水分、适宜的温度和氧气。

二、装片的制作

（解离→漂洗→染色→制片）

1．解离：

质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精溶液的混合液（1：

1）的玻璃皿中，室温下解离3~5min。

解离时间要保证，细胞才能分散开来。

解离时间也不宜过长。

目的：

溶解细胞间质，使组织中的细胞相互分离开来。

此时，细胞已被盐酸杀死。

否则，根尖过于酥软，无法取出。

2．漂洗：

待根尖酥软后，用镊子取出，放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10min。

漂洗要充分，可换水1~2次。

目的：

洗去解离液，便于染色。

3．染色：

把洋葱根尖放进盛有质量浓度为0.01g/mL或0.02g/mL的龙胆紫溶液的玻璃皿中染色3~5min。

染色时间不宜过长，否则显微镜下一片紫色，无法观察。

龙胆紫等为碱性染料，可使染色体着色。

醋酸洋红溶液也能使染色体着色

4．制片：

用镊子将这段洋葱根尖取出来，放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子尖把洋葱根尖弄碎，盖上盖玻片，在盖玻片上再加一片载玻片。

然后，用拇指轻轻地压载玻片，使细胞分散开来。

要弄碎根尖，再垂直向下均匀用力压片，不可移动盖玻片，

目的：

使细胞分散，避免细胞重叠，便于观察。

三、观察

1．低倍镜观察：

慢慢移动装片，找到分生区细胞。

2．高倍镜观察：

移走低倍镜，换上高倍镜，用细准焦螺旋和反光镜把视野调整清晰，仔细观察，找出处于细胞分裂期中期的细胞，再找出前期、后期、末期的细胞。

一定要找到分生区。

不能看到一个细胞连续分裂的各时期，要慢慢地移动装片，从邻近的分生区细胞中寻找。

分生区细胞特点是：

细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞正处于分裂期。

实验五观察细胞的减数分裂（必修二P21）A

一．实验目的：

通过观察蝗虫精母细细胞减数分裂固定装片，识别减数分裂不同的阶段染色体的形态、位置和数目，加深对减数分裂过程的理解。

二．实验原理：

蝗虫的精母细胞进行减数分裂形成精细胞，再形成精子。

此过程要经过两次连续的细胞分裂：

减数第一次分裂和减数第二次分裂。

在此过程中，细胞中的染色体形态、位置和数目都在不断地发生变化，因而可据此识别减数分裂的各个时期。

三．方法步骤：

实验六低温诱导染色体加倍（必修二P88）

一．实验目的：

1．学习低温诱导植物染色体数目变化的方法

2．理解低温诱导植物细胞染色体数目变化的作用机制

二．实验原理：

1．进行正常有丝分裂的植物分生组织细胞，在有丝分裂后期，染色体的着丝点分裂，子染色体在纺缍丝的作用下分别移向两极，最终被平均分配到两个子细胞中去。

2．用低温处理植物组织细胞，使纺缍体的形成受到抑制，以致影响染色体被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，于是，植物细胞染色体数目发生变化。

三．方法步骤：

四．课后讨论题答案：

两者都是通过抑制分裂细胞内纺锤体的形成，使染色体不能移向细胞两极，而引起细胞内染色体数目加倍。

第二部分物质检测

实验七检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质（必修一P18）A

一．实验目的：

尝试用化学试剂检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质

二．实验原理：

某些化学试剂能使生物组织中的有关有机化合物，产生特定的颜色反应。

1．可溶性还原糖（如葡萄糖、果糖、麦芽糖）与斐林试剂发生作用，可生成砖红色的Cu2O沉淀。

如：

加热

葡萄糖+Cu（OH）2葡萄糖酸+Cu2O↓（砖红色）+H2O，即Cu（OH）2被还原成Cu2O，葡萄糖被氧化成葡萄糖酸。

2．脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色（或被苏丹Ⅳ染液染成红色）。

淀粉遇碘变蓝色。

3．蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应。

（蛋白质分子中含有很多肽键，在碱性NaOH溶液中能与双缩脲试剂中的Cu2+作用，产生紫色反应。

）

三．实验材料

1．做可溶性还原性糖鉴定实验，应选含糖高，颜色为白色的植物组织，如苹果、梨。

（因为组织的颜色较浅，易于观察。

）

2．做脂肪的鉴定实验。

应选富含脂肪的种子，以花生种子为最好，实验前一般要浸泡3～4小时（也可用蓖麻种子）。

3．做蛋白质的鉴定实验，可用富含蛋白质的黄豆或鸡蛋清。

第三部分物质的提取和分离

实验八叶绿体色素的提取和分离（必修一P97）A

一．实验目的：

1．尝试用过滤方法提取叶绿体中的色素和用纸层析法分离提取到的色素。

2．分析实验结果，探究叶绿体中有几种色素，以及各自所呈现的颜色。

二．实验原理：

1．叶绿体中的色素是有机物，不溶于水，易溶于丙酮等有机溶剂中，所以用丙酮、乙醇等能提取色素。

2．层析液是一种脂溶性很强的有机溶剂。

叶绿体色素在层析液中的溶解度不同，分子量小的溶解度高，随层析液在滤纸上扩散得快，溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢。

所以用层析法来分离四种色素。

三、实验材料：

幼嫩、鲜绿的菠菜叶

四、实验步骤：

1．提取色素

加SiO2为了研磨得更充分。

加CaCO3防止研磨时叶绿素受到破坏。

因为叶绿素含镁，可被细胞液中的有机酸产生的氢代替，形成去镁叶绿素，CaCO3可中和液泡破坏释放的有机酸，防止叶绿体被破坏。

快速研磨：

减少研磨过程叶绿素的分解，减少有毒性的丙酮挥发。

2．收集滤液

3．制备滤纸条一端剪去二个角

4．划滤液细线

滤液细线越细、越齐越好。

防止

色素带之间部分重叠。

重复三次。

增加色素在滤纸上的附着量，实验结果更明显。

5．纸层析法分离色素

6．观察实验结果

五：

实验讨论：

1．滤纸条上的滤液细线，为什么不能触及层析液？

答：

滤纸条上的滤液细线如触及层析液，滤纸上的叶绿体色素就会溶解在层析液中，实验就会失败。

2．提取和分离叶绿体色素的关键是什么？

答：

提取叶绿体色素的关键是：

①叶片要新鲜、浓绿；②研磨要迅速、充分；③滤液收集后，要及时用棉塞将试管口塞紧，以免滤液挥发。

分离叶绿体色素的关键是：

一是滤液细线要细且直，而且要重复划几次；二是层析液不能没及滤液线。

DNA的粗提取与鉴定（选修IP54）

一、实验目的：

初步掌握DNA的粗提取和鉴定的方法。

二、实验原理：

1．DNA的