《拥抱春天》综合实践课docx文档格式.docx
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学生活准：
１、极参与活，了解春天、春天、春天。
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２、完成小组安排的实践活动作业。
四、适作年级及活动时间：
实施对象：
五年级全体学生
活动时间：
２０１７年３月１日至２０１７年４月３０日
五、预期成果形成
眼中的春天、春天的诗词、春天的成语、赞春天、歌唱春天的
歌曲
六、活动流程：
第一阶段：
确定主题第二阶段：
制定方案
第三阶段：
实施活动第四阶段：
交流展示
第五阶段：
资料收集第六阶段：
活动小结
七、活动评价方式
自评，小组评，师评
确定主题
活动一：
1、确定主题：
（1）老师给同学们读一篇有关春天的文章，让大家边听边想：
书中讲的是什么季节?
你们喜欢这个季节吗?
为什么?
（2）学生回答。
（3）看来大家都十分喜欢春天，那么想不想跟老师一同走进春天，去探索大自然的奥秘呢?
好，本次我们综合实践活动的主题就是——《走进春天》。
（出示活动主题：
《走进春天》）
2、讨论确定子课题
（1）春天到了，大自然发生了很多变化，同学们都有哪些了解或者想提出什么问题？
学生提出了许多关于春天景色的问题：
春天什么树先绿？
（柳树）
有那些动物开始活动？
（蛇、青蛙、松鼠、狗熊）有那些鸟？
（小鸟、
燕子、喜鹊）春天在田间播种些什么？
（农民在种地的场面）有哪些花
开？
（迎春花、油菜花、桃花、杏花）春天的雨是什么样子的?
春天
的风?
（2）小组讨论准备研究的问题。
比如：
春天的植物，春天的动物，春天人在生活上的变化，春天
的文学，春天的艺术。
第二阶段：
1、分组学生自由组合选择其中的一个问题组成活动小组。
2、制定活动计划：
选小组长。
（１）小组长进行分工，制定活动计划。
教师发活动计划表。
（２）完善活动计划
①各个小组汇报活动计划，同时接受其他同学的质疑，进而完善
计划。
第一二小组：
活动的课题是研究春天的植物和动物。
内容：
收集
有关春天植物的相关材料重点各种各样的花；
了解春天花的栽培和生
长；
收集各种图片；
办小报；
绘制春天景色的图；
请教农民伯伯，了
解有关春天种植农作物的情况；
上网查资料，收集春天有那些动物出
来活动；
调查他们的生活习性等；
收集精美图片；
制作小书签。
第三四小组：
活动的课题是研究春天人的变化。
上网查资
料，收集有关资料；
做一次采访；
向你的爸爸妈妈了解；
做一次买菜
或买水果的实验；
第五六小组：
活动的课题是研究春天的文学。
上网查资料
收集描写春天的成语，诗词，文章；
到图书馆去查资料；
整理资料；
把成语或诗做成书签。
第七小组：
春天春耕的有关知识。
①询问长辈有关春耕的
知识；
②走出校园，走向田野，走进田间。
第八小组：
了解春天有哪些节日，有什么习俗。
余庆县实验小学2016—2017学年第二学期拓展课程
综合（社会）实践活动记录表
时
间
2017年3月地
点
校内、校外
班
级
五
（2）
活动主题
拥抱春天
研究内容
走进春天
活动形式
社会实践
分组情况
组长
成
员
1
徐婧雯
黄祥旭曹瑞颖
龙赢金振然曾沿龙吴韦华何咪
2
羊冶宇
姜飞陈必瑞
罗雅莉李超刘泓麟
杨浩姚茂雄
3
杨璨
金焕豪陈嘉愉
秦语泽李瑾张炜沅
杨玉林王张保
4
郑杰
叶家琪陈俊昌杨锦泽冉浪涛李俊贤
韦嘉豪彭鲜新
5
李胜男
袁莉君陈雪杨荔媛宋子豪
郑平聪刘国钦刘宇欣
6
曾婷婷
陈杨远驰杨琴涂显芝李诗磊周东袁豪宏唐飞
7
李燕
龙赢陈正点杨文章王吴
周子蓝刘兴莉任红成
8
高培仪
吴德培杨仡王耀廖益涛左珈旭李咏春
实施活动
1、调查访问前的准备
1）仔细观察地里或自己家里的植物，
2）制作调查表或列出访问提纲。
3）明确向谁访问。
可以向学校的老师，同学，自己的爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，亲朋好友等调查。
2、分组或个人调查，访问，收集，记录。
３、整理收集资料：
小组里的人将收集的资料进行归
纳整理，相同的合并，不同的列出目录，并将图片文字资
料分类装订。
３、小组汇报，把自己调查、观察的内容在小组里交流、
汇报。
５、准备展示：
自己最喜欢的春天的植物。
（可以用各种
方式，描写植物的诗歌、图画等）
第四阶段交流展示
活动目标：
1、通过汇报与交流活动，加深对春天的了解。
2、关注春天，培养我们的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力、表达能力、合作能力、与人交往的能力，养成善于倾听的习惯。
3、培养我们对春天、对大自然、对生活的热爱之情。
活动重点：
2、能积极展示交流，会倾听、会评价。
活动过程：
一、导入：
春风春雨送来了春的消息，小燕子已奏响了春的序曲。
同学
们，又是一年春来早，在这明媚的春光里，我们四年级《走进春
天》综合实践活动也开展得生机勃勃、春意盎然。
近半个月来，大
家快乐地研究者、忙碌着、探索者，相信一定有许多收获。
今天，
就让我们相互交流，一起分享研究成果，感受春天的魅力吧！
二、交流展示：
各小组按各自定的子课题进行交流展示。
（可以是图片，可以是
手抄报，可以是表演，可以是演唱等）
１、交流春天的植物和动物有哪些变化？
２、交流春天的活动
３、交流描写春天的成语、故事、文章、歌曲等
４、交流春天的别名、节日、节气等
５、了解春天有哪些节日，有什么习俗？
课件出示有代表性的春天的诗句，诵读诗句，欣赏春的图片感受春天的美丽。
教师在旁边组织、点拨。
每组展示完毕先由学生补充、点评，教师再作总结。
三、呼吁学生们爱护美丽的春天，让我们的环境更美。
讨论：
爱护花草，保护环境的警示语。
资料收集
１、我眼中的春天（用画笔画下来）
２、精美图片（用相机拍下来）
３、春天美妙的诗文（手抄报）
４、描写春天的成语（手抄报）
５、眼中的春天（作文）
６、唱春天的歌
第六阶段：
这一次《拥抱春天》综合实践活动，让我真切地体会到：
通过学生查找资料，和团队合作的配合；
通过学生自主讨论，锻炼了他们的语言能力和思维能力；
通过学生自己动手，锻炼了他们的创造能力和展现自我的能力，通过走进春天，增强了学生对大自然的热爱，提高学生的综合素养，培养学生爱劳动的情操。
在动手制作这项活动中，学生都能够投入其中，从准备材料到结束都很够坚持到底，并且目的很明确，对于之间出现的困难都不会放弃，而是寻找解决办法，充分发挥学生的创造能力，处理事件的能力。
《拥抱春天》这次综合实践活动。
同学们都能够采用自己喜欢的方式收集、整理资料，并充分发挥合作精神，让大家都得到了提高。
我非常高兴的看到：
同学们从他们的眼中看世界，从他们行动中发现世界，从自己做起，从身边小事做起。
课虽然结束了，但我
们追寻春天的脚步没有结束。
希望大家课下继续充实自己的资料
袋，并完成作业。
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