《拥抱春天》综合实践课docx文档格式.docx
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学生活准:
1、极参与活,了解春天、春天、春天。
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2、完成小组安排的实践活动作业。
四、适作年级及活动时间:
实施对象:
五年级全体学生
活动时间:
2017年3月1日至2017年4月30日
五、预期成果形成
眼中的春天、春天的诗词、春天的成语、赞春天、歌唱春天的
歌曲
六、活动流程:
第一阶段:
确定主题第二阶段:
制定方案
第三阶段:
实施活动第四阶段:
交流展示
第五阶段:
资料收集第六阶段:
活动小结
七、活动评价方式
自评,小组评,师评
确定主题
活动一:
1、确定主题:
(1)老师给同学们读一篇有关春天的文章,让大家边听边想:
书中讲的是什么季节?
你们喜欢这个季节吗?
为什么?
(2)学生回答。
(3)看来大家都十分喜欢春天,那么想不想跟老师一同走进春天,去探索大自然的奥秘呢?
好,本次我们综合实践活动的主题就是——《走进春天》。
(出示活动主题:
《走进春天》)
2、讨论确定子课题
(1)春天到了,大自然发生了很多变化,同学们都有哪些了解或者想提出什么问题?
学生提出了许多关于春天景色的问题:
春天什么树先绿?
(柳树)
有那些动物开始活动?
(蛇、青蛙、松鼠、狗熊)有那些鸟?
(小鸟、
燕子、喜鹊)春天在田间播种些什么?
(农民在种地的场面)有哪些花
开?
(迎春花、油菜花、桃花、杏花)春天的雨是什么样子的?
春天
的风?
(2)小组讨论准备研究的问题。
比如:
春天的植物,春天的动物,春天人在生活上的变化,春天
的文学,春天的艺术。
第二阶段:
1、分组学生自由组合选择其中的一个问题组成活动小组。
2、制定活动计划:
选小组长。
(1)小组长进行分工,制定活动计划。
教师发活动计划表。
(2)完善活动计划
①各个小组汇报活动计划,同时接受其他同学的质疑,进而完善
计划。
第一二小组:
活动的课题是研究春天的植物和动物。
内容:
收集
有关春天植物的相关材料重点各种各样的花;
了解春天花的栽培和生
长;
收集各种图片;
办小报;
绘制春天景色的图;
请教农民伯伯,了
解有关春天种植农作物的情况;
上网查资料,收集春天有那些动物出
来活动;
调查他们的生活习性等;
收集精美图片;
制作小书签。
第三四小组:
活动的课题是研究春天人的变化。
上网查资
料,收集有关资料;
做一次采访;
向你的爸爸妈妈了解;
做一次买菜
或买水果的实验;
第五六小组:
活动的课题是研究春天的文学。
上网查资料
收集描写春天的成语,诗词,文章;
到图书馆去查资料;
整理资料;
把成语或诗做成书签。
第七小组:
春天春耕的有关知识。
①询问长辈有关春耕的
知识;
②走出校园,走向田野,走进田间。
第八小组:
了解春天有哪些节日,有什么习俗。
余庆县实验小学2016—2017学年第二学期拓展课程
综合(社会)实践活动记录表
时
间
2017年3月地
点
校内、校外
班
级
五
(2)
活动主题
拥抱春天
研究内容
走进春天
活动形式
社会实践
分组情况
组长
成
员
1
徐婧雯
黄祥旭曹瑞颖
龙赢金振然曾沿龙吴韦华何咪
2
羊冶宇
姜飞陈必瑞
罗雅莉李超刘泓麟
杨浩姚茂雄
3
杨璨
金焕豪陈嘉愉
秦语泽李瑾张炜沅
杨玉林王张保
4
郑杰
叶家琪陈俊昌杨锦泽冉浪涛李俊贤
韦嘉豪彭鲜新
5
李胜男
袁莉君陈雪杨荔媛宋子豪
郑平聪刘国钦刘宇欣
6
曾婷婷
陈杨远驰杨琴涂显芝李诗磊周东袁豪宏唐飞
7
李燕
龙赢陈正点杨文章王吴
周子蓝刘兴莉任红成
8
高培仪
吴德培杨仡王耀廖益涛左珈旭李咏春
实施活动
1、调查访问前的准备
1)仔细观察地里或自己家里的植物,
2)制作调查表或列出访问提纲。
3)明确向谁访问。
可以向学校的老师,同学,自己的爸爸,妈妈,爷爷,奶奶,亲朋好友等调查。
2、分组或个人调查,访问,收集,记录。
3、整理收集资料:
小组里的人将收集的资料进行归
纳整理,相同的合并,不同的列出目录,并将图片文字资
料分类装订。
3、小组汇报,把自己调查、观察的内容在小组里交流、
汇报。
5、准备展示:
自己最喜欢的春天的植物。
(可以用各种
方式,描写植物的诗歌、图画等)
第四阶段交流展示
活动目标:
1、通过汇报与交流活动,加深对春天的了解。
2、关注春天,培养我们的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力、表达能力、合作能力、与人交往的能力,养成善于倾听的习惯。
3、培养我们对春天、对大自然、对生活的热爱之情。
活动重点:
2、能积极展示交流,会倾听、会评价。
活动过程:
一、导入:
春风春雨送来了春的消息,小燕子已奏响了春的序曲。
同学
们,又是一年春来早,在这明媚的春光里,我们四年级《走进春
天》综合实践活动也开展得生机勃勃、春意盎然。
近半个月来,大
家快乐地研究者、忙碌着、探索者,相信一定有许多收获。
今天,
就让我们相互交流,一起分享研究成果,感受春天的魅力吧!
二、交流展示:
各小组按各自定的子课题进行交流展示。
(可以是图片,可以是
手抄报,可以是表演,可以是演唱等)
1、交流春天的植物和动物有哪些变化?
2、交流春天的活动
3、交流描写春天的成语、故事、文章、歌曲等
4、交流春天的别名、节日、节气等
5、了解春天有哪些节日,有什么习俗?
课件出示有代表性的春天的诗句,诵读诗句,欣赏春的图片感受春天的美丽。
教师在旁边组织、点拨。
每组展示完毕先由学生补充、点评,教师再作总结。
三、呼吁学生们爱护美丽的春天,让我们的环境更美。
讨论:
爱护花草,保护环境的警示语。
资料收集
1、我眼中的春天(用画笔画下来)
2、精美图片(用相机拍下来)
3、春天美妙的诗文(手抄报)
4、描写春天的成语(手抄报)
5、眼中的春天(作文)
6、唱春天的歌
第六阶段:
这一次《拥抱春天》综合实践活动,让我真切地体会到:
通过学生查找资料,和团队合作的配合;
通过学生自主讨论,锻炼了他们的语言能力和思维能力;
通过学生自己动手,锻炼了他们的创造能力和展现自我的能力,通过走进春天,增强了学生对大自然的热爱,提高学生的综合素养,培养学生爱劳动的情操。
在动手制作这项活动中,学生都能够投入其中,从准备材料到结束都很够坚持到底,并且目的很明确,对于之间出现的困难都不会放弃,而是寻找解决办法,充分发挥学生的创造能力,处理事件的能力。
《拥抱春天》这次综合实践活动。
同学们都能够采用自己喜欢的方式收集、整理资料,并充分发挥合作精神,让大家都得到了提高。
我非常高兴的看到:
同学们从他们的眼中看世界,从他们行动中发现世界,从自己做起,从身边小事做起。
课虽然结束了,但我
们追寻春天的脚步没有结束。
希望大家课下继续充实自己的资料
袋,并完成作业。