英语冀教版第一册英语教案.docx

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英语冀教版第一册英语教案

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小学三年级英语教案

课题：

Lesson1:

Hello

课型：

授新课

课时：

1

教学目标：

知识与技能目标：

能够运用Hello或Hi来打招呼。

过程与方法目标：

学会运用What’syourname?

来询问姓名。

情感态度价值观目标：

渗透“爱无国界”的思想教育。

重点难点：

对话What’syourname?

Mynameis…

学法指导：

兴趣法、游戏法

教具、学具：

课件、卡片录音机

㈠GREETING

⒈用“Hello”向学生问好，告诉学生要用“Hello”或“Hi”回答。

问好语练习4次。

⒊同学之间结组用Hello和Hi互相问好。

㈡、Introduce“English’’AndThreeCharacters

⒈Thisterm,we’llstudyanewsubject“English”,IChina.

Jenny:

Hello.MynameisJenny.IliveinCanada.

Danny:

Hi.MynameisDanny.

学生跟读并用“Mynameis…”介绍自己。

不同国界的孩子将成为好朋友，他们要陪伴我们度过小学阶段以后的四年。

同时把China、Canada写黑板上。

㈢播放歌曲ABC稍做休息

㈣情景学习《教科书》：

L1N2

看课件，先让学生猜，然后理解Danny、Jenny、LiMing对话的意思。

学生自由结组和教师一起练习下面询问对方姓名的对话：

A：

Hello,Mynameis….What’syourname?

B：

Mynameis…

学生分组上台表演对话，对于表演好的要以掌声鼓励。

㈤课堂小结

我们向别人打招呼时用Hello或Hi，询问某人的姓名时，用What’syourname?

Mynameis…

㈥练习

⒈做手偶游戏来练习打招呼语和询问姓名语。

⒉活动手册⒉——⒊页

Matchthename.Drawapictureofyourself.

㈦课堂检测

㈧结束课堂

教师说：

“Good－bye﹗”或“Seeyourlater﹗”

让学生也说同样的话。

课堂检测

1.同学A打招呼说Hello，同学B回应说＿＿

2.Whatisyourname？

回答语是＿＿＿＿＿＿＿＿.

3China（汉语）＿＿＿Canada（汉语）＿＿＿

教学反思

课题Lesson2：

BoyGirlAndTeacher

课型：

新授课

课时1第1课时

教学目标

1.知识与技能目标：

识记单词boy、girl、teacher，能把句型Thisis…和它们结合起来说话。

2.方法与技能目标：

在复习whatisyourname？

的情况下能把your换成his和her进行问答。

3.情感态度价值观目标：

大家进入英语环境互助互学增强技能。

重点难点：

识记单词boy、girl、teacher，认读单词his、.

出示图片复习单词：

book、chair、desk。

（口语练习）What’s（学习新课.）

1.看课件学习L3N1

讲解Howareyou?

（你好吗？

）是表现对别人的关心，回答是I’mfine,thanks.（我很好，谢谢。

）或Fine,thanks.（很好，谢谢。

）

播放录音，让学生看书中对话跟读。

教师领读这组对话。

学生练习后分角色扮演：

（先和教师一起进行下列对话）

教师：

Hi，mynameis＿＿.What’syourname?

学生：

Mynameis＿＿.Howareyou?

教师：

I’mfine.Howareyou?

学生：

Fine,thanks.

注意：

What’s是Whatis的缩写，my汉语是“我的”，your汉语是“你的”。

一对一练习上面对话然后表演。

2看课件跟唱Song：

“Howareyou？

播放之前先翻译歌词，教师先做示范动作，然后让学生边跟唱边做动作。

最后师生一起唱歌，表现出对同伴的关心。

3.进入情景学习what’sthis?

It’sa＿＿.

看课件跟读猜汉语。

出示卡片让学生跟教师反复读单词book、chair、desk。

指实物或图片如：

book、chair、desk、boy、girl、和自己，每一次都说：

what’sthis?

It’sa＿＿.

注意：

What’sthis?

是Whatisthis?

的缩写,It’sa＿＿.是Itisa＿＿.的缩写。

做游戏：

“what’sthis?

”分两人一组做这个游戏。

㈣课堂小结：

本节课我们学习了三个单词book、chair、desk，一句问候语Howareyou?

及答语Iamfine,thanks.一个句型what’sthis?

It’sa＿＿.

㈤课堂练习：

《活动手册》：

L3N1,2

㈥课堂检测：

㈦结束课堂教学：

唱“Howareyou?

”

课堂检测

1.做句型Howareyou?

及答语Iamfine,thanks.卡片带汉语。

选优秀的贴墙上《英语园地》。

2.填空：

what’sthis?

It’sa＿＿.（椅子）

3书（英语）＿＿＿desk（汉语）＿＿＿

教学反思

课题Lesson4:

Where?

课型新授课

课时1第1课时

教学目标

1.知识与技能目标：

学会礼貌用语Nicetomeetyou.

2.方法与技能目标：

掌握句式Whereis＿＿？

Thereitis.Idon’tknow.在学习句式过程中识记单词school、where。

3.情感态度价值观目标：

能熟练地应用所学句式。

重点难点：

1.把Nicetomeetyou.运用到问候语的对话中。

熟练地应用句式Whereis＿＿？

Thereitis.Idon’tknow.

学法指导情景学习法

教具学具：

课件、实物、卡片录音机

（一）.师生问候：

（Greening）

教师：

Howareyou？

鼓励学生说：

I’mfine,thanksHowareyou？

教师：

Fine,thankyou.

（二）.Revision.（复习）

1.应用Whatisthis？

句式练习单词book、boy、desk、chair、desk、girl、teacher。

2.唱歌曲“Howareyou？

”

（三）Studythenewlesson（学习新课.）

1.学习礼貌用语Nicetomeetyou.

a.当一个人第一次遇到某人时可以说:

Nicetomeeyou.对方也说:

Nicetomeetyou.或:

Nicetomeetyou,too.

教师领读，学生反复练习。

b.尝试角色扮演，表扬每一个愿意做出尝试的学生。

教师：

Hello.Mynameis＿＿.What’syourname?

学生：

Mynameis＿＿.

教师：

Nicetomeetyou.

.播放录音,学生看书跟读。

分组进行对话练习。

c..做游戏“STOPGO﹗”

2.Whereis＿＿？

Thereitis.Idon’tknow.Thanks.的学习。

a.把学生带入情景情节：

把自己的书藏在教室的一个地方。

一边寻找一边说：

Whereismybook?

（我的书在哪儿？

）数次说。

学生可能会用英语说：

在那儿！

教师趁机把‘在那儿’的英语告诉孩子们。

板书：

Whereis＿＿？

Thereitis

b.播放录音，让学生看书跟读L4N2。

结组练习该对话后分

角色扮演。

在学习对话过程中学习单词：

school（学校）、where（在哪儿）。

Idon’tknow.（我不知道。

）反复练习、记忆。

c.做抽卡游戏：

把抽到的单词用Whereis＿＿？

Thereitis.Idon’tknow.造句。

（四）课堂小结：

本节课我们学习了单词：

school。

礼貌用语Nicetomeetyou.和句子Whereis＿＿？

Thereitis.Idon’tknow.

（五）课堂检测：

（六）布置作业：

《活动手册》：

L4N1,2

（七）结束课堂：

教师：

Good–bye！

学生：

Bye！

课堂检测

1.认读单词school（汉语）＿＿＿where（汉语）＿＿＿

2Nicetomeetyou.（见到你很高兴）答语：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3.Whereisthe＿＿＿（学校）？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿（我不知道）。

教学反思

课题Lesson5:

12345

课型：

授新课

课时：

1课时

教学目标

1.知识与技能目标：

识记数字onetofive，并能与名词搭配在一起。

2.过程与方法目标：

情景学习对话MayI’tknow.大家请读出来,并译成汉语.

㈢学习新课:

1.导入新课:

whereismybook?

现在我找到了mybook共几本呢?

这一节课我们就来学习几个基数词.

2ａ.板书1one、2two、3three、4four、5five

教师领读，学生反复朗读并记忆。

教师和学生一起伸手按顺序用英语数手指。

然后拿出找到的书用英语数：

onebook、twobooks、threebooks、fourbooks、fivebooks。

在这里要渗透英语的名词复数形式。

ｂ.播放录音，让学生看书跟读

ｃ.做排队数数游戏。

3.进入情景学习.对话MayI7:

Howmany

课型新授课

课时1

教学目标

知识与技能目标：

认读、记忆单词penpencilpencilcase

markerblackboard

过程与方法目标：

听懂本课对话Howmany

情感态度价值观目标：

单词的认读

重点难点

教学重点：

知道Howmany的意思，能够回答相应的问句。

教学难点：

熟练地认读单词。

学法指导：

兴趣法、游戏法

教具学具：

录音、卡片

Step1开始上课并复习

问候

Step2新授（Studythenewlesson）

1、揭示学习目标，板书课题。

2、情景教学，看实物，说单词

penpencilpencilcasemarkerblackboard

3、播放录音，让学生看书跟读。

4、结组练习朗读单词；

5、回答老师的问题Whatisthis?

6、引导学生看课件，跟着说单词。

7、看课件，听对话，小组练习,写单词。

Step3课堂检测

Step4结束课堂教学

Step5家庭作业

《活动手册》L7

课堂检测把单词补充完整。

__encil

__en

m__rker

__lackboard

教学反思

课题Lesson9MyFriend

课型：

新授课

教学目标