英语冀教版第一册英语教案.docx

1、英语冀教版第一册英语教案(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)小学三年级英语教案课题：Lesson 1: Hello课型：授新课 课时：1教学目标：知识与技能目标： 能够运用 Hello或 Hi 来打招呼。过程与方法目标：学会运用 Whats your name? 来询问姓名。情感态度价值观目标：渗透“爱无国界”的思想教育。重点难点：对话Whats your name? My name is 学法指导： 兴趣法、游戏法 教具、 学具：课件、卡片 录音机 GREETING 用 “Hello”向学生问好 ，告诉学生要用“Hello”或 “Hi”回答。问好语练习4次。 同学之间结组用He

2、llo和Hi互相问好。 、Introduce “ English And Three Characters This term ,well study a new subject “English”, I China .Jenny :Hello . My name is Jenny . I live in Canada .Danny : Hi . My name is Danny.学生跟读并用“ My name is ”介绍自己 。不同国界的孩子将成为好朋友，他们要陪伴我们度过小学阶段以后的四年 。同时把China 、Canada 写黑板上。 播放歌曲 ABC 稍做休息 情景学习教科书：L1

3、N2 看课件，先让学生猜，然后理解 Danny、 Jenny、 LiMing 对话的意思。 学生自由结组和教师一起练习下面询问对方姓名的对话： A： Hello, My name is . Whats your name ? B： My name is 学生分组上台表演对话，对于表演好的要以掌声鼓励。 课堂小结 我们向别人打招呼时用 Hello 或 Hi ， 询问某人的姓名时， 用Whats your name? My name is 练习 做手偶游戏来练习打招呼语和询问姓名语。 活动手册 页Match the name.Draw a picture of yourself. 课堂检测 结束课

4、堂 教师说：“ Goodbye ”或 “See your later ” 让学生也说同样的话。 课堂检测 1. 同学A打招呼说Hello，同学B回应说 2. What is your name？回答语是.3 China（汉语） Canada（汉语） 教学反思 课题 Lesson 2：Boy Girl And Teacher课型：新授课 课时1 第1课时教学目标1. 知识与技能目标：识记单词 boy、 girl 、teacher ，能把句型 This is 和它们结合起来说话。2. 方法与技能目标：在复习what is your name？的情况下能把 your 换成his 和her进行问答。

5、3. 情感态度价值观目标：大家进入英语环境互助互学增强技能。重点难点：识记单词boy 、girl 、teacher ，认读单词his 、. 出示图片复习单词：book、chair、desk。（口语练习）Whats （学习新课.）1. 看课件学习L3 N1讲解How are you?（你好吗？） 是表现对别人的关心，回答是Im fine,thanks.（我很好，谢谢。） 或 Fine,thanks.(很好，谢谢。)播放录音，让学生看书中对话跟读。教师领读这组对话。学生练习后分角色扮演：（先和教师一起进行下列对话）教师：Hi，my name is . Whats your name ?学生：My

6、name is . How are you ?教师：Im fine. How are you ?学生：Fine,thanks.注意：Whats是 What is的缩写，my 汉语是“我的”，your汉语是“你的”。 一对一练习上面对话然后表演。 2 看课件跟唱 Song：“How are you ？ 播放之前先翻译歌词，教师先做示范动作，然后让学生边跟唱边做动作。最后师生一起唱歌，表现出对同伴的关心。 3 . 进入情景学习 whats this? Its a. 看课件跟读猜汉语。出示卡片让学生跟教师反复读单词book、chair、desk。 指实物或图片如：book、chair、desk、bo

7、y、girl、和自己，每一次都说：whats this? Its a. 注意：Whats this?是What is this?的缩写, Its a.是It is a.的缩写。 做游戏：“whats this?”分两人一组做这个游戏。 课堂小结：本节课我们学习了三个单词book、chair、desk，一句问候语How are you?及答语I am fine, thanks. 一个句型whats this? Its a. 课堂练习： 活动手册：L3 N1,2 课堂检测： 结束课堂教学： 唱“How are you?” 课堂检测 1. 做句型How are you?及答语I am fine, t

8、hanks.卡片带汉语。选优秀的贴墙上英语园地。 2. 填空：whats this? Its a.（椅子） 3 书（英语） desk（汉语）教学反思 课题 Lesson 4:Where ?课型 新授课课时1 第1课时教学目标 1. 知识与技能目标：学会礼貌用语Nice to meet you . 2. 方法与技能目标：掌握句式Where is ？There it is.I dont know. 在学习句式过程中识记单词school、where。 3. 情感态度价值观目标：能熟练地应用所学句式。重点难点：1. 把Nice to meet you .运用到问候语的对话中 。 熟练地应用句式Wher

9、e is ？There it is.I dont know.学法指导 情景学习法 教具学具：课件、实物、卡片 录音机 （一）.师生问候：(Greening) 教师 ：How are you ？鼓励学生说： Im fine, thanks How are you？教师：Fine, thank you . (二). Revision.(复习) 1. 应用What is this？句式练习单词book、boy、desk 、chair、desk、girl、teacher。 2. 唱歌曲“How are you？”（三） Study the new lesson（学习新课.） 1. 学习礼貌用语Nice

10、 to meet you . a. 当一个人第一次遇到某人时可以说: Nice to meeyou.对方也说: Nice to meet you.或: Nice to meet you,too. 教师领读，学生反复练习。 b. 尝试角色扮演，表扬每一个愿意做出尝试的学生。 教师：Hello.My name is. Whats your name? 学生：My name is . 教师：Nice to meet you . 播放录音,学生看书跟读。分组进行对话练习。c. .做游戏“STOP GO ”2. Where is ？There it is.I dont know.Thanks.的学习。

11、a.把学生带入情景情节：把自己的书藏在教室的一个地方。一边寻找一边说：Where is my book?（我的书在哪儿？）数次说。学生可能会用英语说：在那儿！教师趁机把在那儿的英语告诉孩子们。板书：Where is ？There it isb.播放录音，让学生看书跟读L4 N2。结组练习该对话后分 角色扮演。 在学习对话过程中学习单词：school（学校）、where(在哪儿)。I dont know.（我不知道。）反复练习、记忆。 c.做抽卡游戏：把抽到的单词用Where is ？There it is.I dont know.造句。(四) 课堂小结：本节课我们学习了单词：school。礼貌

12、用语Nice to meet you .和句子Where is ？There it is.I dont know. （五）课堂检测：（六）布置作业：活动手册：L4 N1,2（七）结束课堂： 教师：Goodbye！ 学生：Bye！ 课堂检测 1. 认读单词school（汉语） where（汉语）2 Nice to meet you.（见到你很高兴）答语： 3. Where is the（学校）？（ 我不知道）。教学反思 课题 Lesson5: 1 2 3 4 5 课型：授新课课时：1课时教学目标1. 知识与技能目标：识记数字one to five ，并能与名词搭配在一起。 2. 过程与方法目标：

13、情景学习对话May I t know.大家请读出来,并译成汉语. 学习新课: 1. 导入新课: where is my book?现在我找到了my book 共几本呢?这一节课我们就来学习几个基数词. 2 .板书 1 one 、2 two 、3 three 、4 four 、5 five 教师领读，学生反复朗读并记忆。 教师和学生一起伸手按顺序用英语数手指。然后拿出找到的书用英语数：one book、two books、three books 、 four books、five books。在这里要渗透英语的名词复数形式。 .播放录音，让学生看书跟读.做排队数数游戏。3.进入情景学习.对话Ma

14、y I 7 :How many课型 新授课课时 1教学目标 知识与技能目标：认读、记忆单词 pen pencil pencil case marker blackboard 过程与方法目标：听懂本课对话How many情感态度价值观目标：单词的认读重点难点 教学重点：知道 How many 的意思，能够回答相应的问句。教学难点：熟练地认读单词。 学法指导：兴趣法、游戏法 教具学具：录音、卡片Step1 开始上课并复习问候Step2新授（Study the new lesson）1、 揭示学习目标，板书课题。2、 情景教学，看实物，说单词pen pencil pencil case marker blackboard3、 播放录音，让学生看书跟读。4、 结组练习朗读单词 ；5、 回答老师的问题 What is this? 6、 引导学生看课件，跟着说单词。7、 看课件，听对话，小组练习,写单词。Step3课堂检测Step 4 结束课堂教学 Step5家庭作业 活动手册L7 课堂检测 把单词补充完整。_encil_en m_rker_lackboard教学反思 课题 Lesson9 My Friend课型：新授课 教学目标