规范版专业行业调研报告2篇Word文档格式.docx

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此次调研涉及的用人单位主要有北京、山东、浙江等省的大中型企业、外资企业、大中型国有企业以及具有一定影响力的民营企业，涉及到省内及周边地区的人才交流中心和人才交流会。

现就调研情况总结如下。

一、电子技术应用专业人才的社会需求分析与就业前景应用电子技术人才需求的宏观背景：

党的“十六”大提出走新型工业化道路，这就给应用电子技术相关专业（电气自动化技术、机电一体化、电子信息工程技术等）带来了前所未有的活力。

调查结果显示，我国工业处于一个稳步发展的阶段，特别是进入WTO以后，中国正在逐步变成“世界制造中心”，对电工电子与自动化技术相关专业人才的需求平稳且较旺盛。

目前，对该类高技能型专业人才比较紧缺。

世界高科技竞争和突破正在创造着新的生产方式和经济秩序，高新技术渗透到传统产业，引起传统产业的深刻变革，形成了许多融合机械类、电子类、电脑类、电力电子类等的新兴领域和新型产业，必然需要产品设备装配、维修、检测及管理的大量专业技术人员。

调研表明，经济发达地区对应用电子技术专业的高职毕业生需求是巨大的，每年都需要一大批技能操作工人来充实生产第一线，前提是毕业生具备实际工作能力。

因此，为了服务地方经济和适应区域经济，满足社会急需，我校对电子技术专业进行了改革调整，建立了一个科学、完善、具有职教特色的教学体系。

突出应用性、整合性、实践性的原则，使毕业生既有一定的专业理论基础，更具较强的操作技能。

二、电子企业对职业岗位的主要要求

应用电子技术专业学生的就业岗位群主要为电子及相关企业生产线上的装配工、调试工、检测工、维修工以及一般的管-理-员工等。

根据生产企业对毕业生适应职业岗位的要求，总结出对电子技术应用专业毕

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业生的知识结构和能力要求：

1.具有良好的职业道德修养、掌握分析问题、解决问题的立场、观点和方法；

2.掌握电子元件的规格、标准检测方法；

3.掌握计算机应用等方面的基本理论和基本技能;

4.有一定的电子电路图阅读能力；

5.掌握电子技术应用专业的理论和技能，了解其发展动态、相关的产业政策和知识产权等法律法规；

6.取得高级维修电工、高级电子产品装配工、中级家用电子产品维修工等从和知识产权等法律法规；

7.掌握电子产品的生产管理、技术管理方面的基本知识。

8.具有终身学习的能力。

三、电子企业对毕业生的录用情况

在录用和培养电子专业的毕业生时，绝大部分的企业都是非常重视的。

对新毕业的学生，先进行上岗前培训，熟悉企业各项规章制度、生产流程，让其充分了解企业；

对已上岗的毕业生，采用老员工负责指导，主管部门定期考核的办法，让他们尽快熟练工作；

对动手能力较强、表现较好的毕业生则实行加薪加酬的办法，最大限度地提高员工的工作积极性。

四、电子技术应用专业学生的就业环境和工资待遇

我国沿海地区电子企业大多来自日本、韩国、台湾、欧美以及中外合资，当地就业部门的劳动保障制度比较健全，管理比较规范、严格，一般是五天工作制，周六和周日算加班，工资待遇较高，平均月底薪1200元以上，加班另有加班费，各类保险都有，大部分企业还有住房公积金，住宿、吃饭非常优惠。

五、高职学生就业中存在的一些问题

1.近些年来，由于部分地方仍然存在着“普高热”现象，致使高等职业学校学生入学分数过低，致使部分毕业生整体素质下降。

一些用人单位普遍反映部分毕业生由于文化理论知识不足、电子技术专业基础知识不扎实，以及专业基本技能训练较少，所以实际操作能力较弱，如：

看不懂电路图、不能熟练操作和使用常见电子仪器等。

2.部分毕业生就业观念比较落后。

虽然大多数学校对毕业生在毕业前开展了

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就业指导工作，但一些毕业生的就业期望值仍然居高不下，怕吃苦，眼高手低，适应能力较差。

他们把工资待遇放在第一位，而不是根据自身的条件去正确选择职业。

六、结合我校实际情况，对电子专业的几点思考

1.紧扣电子技术的发展脉搏，根据企业对电子技术人才的要求，确定培养目标。

置受教育者于集机械、电子、信息、系统和管理为一体的现代背景下，坚持常规技术训练与先进技术训练相结合，坚持单片机控制训练和Protel电路设计条件下综合训练相结合。

2.课程体系改革势在必行。

改革旧的课程体系，保证职业教育复合型人才培养。

必须抓好专业基础知识学习，使学生打好厚实的专业基础；

加强职业技能的培养，突出专业技能；

重视素质教育，提高学生综合素质。

这是我校电子技术应用专业在课程设置方面的主要依据，同时，本专业在“贴近生产、贴近工艺、贴近装备”思想指导下，以电子产品设计、生产、安装、调试、检测及维护能力培养为核心，认真分析行业发展现状和趋势，针对中职教育的宗旨和电子技术应用专业社会岗位的需求适时的调整教学内容、优化课程体系。

课程增强实用性、实践性，包含更多的现代技术和新技术应用。

课程改革是职业教育教学改革的重点，是进一步加强专业建设的核心，是保证职业教育技能型人才培养特色的关键。

电子技术专业的迅速发展，很多课程和教材已不适应专业的发展的需要因为应加大课程改革的力度，应以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以职业实践活动为主线，构建与生产实际紧密结合、具有鲜明职业教育特色的课程体系和运行机制。

3.重视一体化教学，边学边做电子企业需要的大部分是生产一线上的装配工、调试工、检测工、维修工以及一般的管-理-员工等，这就要求学生必须具备较强的实践动手能力。

一体化教学有利于培养学生的兴趣、动手操作能力、实践能力和合作创新精神，激发和培养学生的创造潜能。

因此，我们将课堂搬到一体化教室，使学生边学边做。

目前，电子专业已有多门课程采用了一体化教学模式。

4.坚持“产、学、研”相结合，坚持“多证书”教学。

大幅度增加实践教学的比重，加大教学设施的投入，注重校内现代电子实训基地的建设。

5.切实搞好毕业生的就业指导工作

（1）加强与用人单位的联系，学校招生就业办派专职人员常驻沿海各省的大中型企业进行实地考察，收集用人信息，有效推介毕业生就业；

（2）通过就业宽带网发布毕业生资源信息，让用人单位了解毕业生情况；

（3）参加人才市场举办的全国性校企合作交流会，签订供需协议；

（4）按照“诚实、扎实、朴实、创新”的八字方针对毕业生就业进行指导教育，尤其在吃苦耐劳、忠诚企业、讲究诚信、服从管理等方面要加强培养和教育，培养毕业生良好的职业道德和文化素养。

（5）教育毕业生克服自卑心理和保守思想，勇敢地走出去，去创造一片属于自己的天地出。

篇章2:

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一、社会与经济形式分析

作为“国家电子信息产业园”、“国家视听产品、电子元件产业园”、“国家半导体照明工程产业化基地”,大连市电子产品制造业具有雄厚的基础和广阔的发展前景。

目前，大连电子产品制造业共有企业1300多家，大连大显电子有限公司、xxx有限公司、大连辽无二电器有限公司进入了中国电子百强行列；

外商投资企业达370多家，包括IBM在内的20多家世界500强电子产品制造类企业在大连建厂。

20xx年3月，世界著名的xxx有限公司在大连一期投资25亿美元建设其海外最大的生产基地——英特尔半导体（大连）有限公司，使得大连一举拥有了世界先进的电子信息生产技术和企业。

伴随着一大批英特尔的合作伙伴企业来大连投资，必将带动大连电子信息产业高速发展，势必加大对相关专业领域人才需求的增长。

我院应用电子技术专业积极同英特尔、大显电子有限公司、xxx有限公司、大连辽无二电器有限公司等国内外大型企业开展校企合作，在人才培养、专业建设及师资培训和社会服务等方面取得了较好的效果。

据大连市信息产业局统计，未来5年，大连市电子产品制造业年均增速为19%，到20xx年，电子信息产业全行业就业人数超过21万人。

人才需求的急剧增长，为本专业学生提供了广阔的发展空间和良好的就业前景，大连市已将应用电子技术专业人才列为紧缺人才。

二、企业调研概况

为了充分地了解电子信息产业的人才需求情况，掌握市场动态，提高办学的针对性、准确性和适应性，我们深入基层、深入企业，进行全面、广泛的市场调研，以就业为导向，以此作为新专业开发和老专业改造以及专业课程设置的重要依据。

我们先后调研了辽宁无线电二厂、大连华录集团、大连明华电子、大显电子等电子企业，重点调研了高职毕业生的主要就业岗位、岗位职责、主要工作任务、职业能力及从业资格证书等。

主要的岗位为：

电子产品生产工艺与管理、PCB设计与制作、电子设备的安装与维修、小型电子产品的设计与制作。

具体有带脑子产品装配、电子产品维修、专用设备操作、生产线工艺员、设计助理、设备维护维修、生产在线管理。

职业岗位（群）：

（1）PCB设计与制作人员；

（2）电子产品生产线在线工艺员；

（3）电子产品生产线在线质量员；

（4）电子产品维修服务人员；

（5）电子产品助理设计人员。

三、调研分析归纳

1、培养目标

本专业培养面向电子技术行业生产、管理和服务第一线，具有良好政治思想和道德修养，掌握应用电子技术职业岗位所需的专业基础理论和电子装配、电子产品生产管理、PCB设计制作及微控制器应用等专业技能，具有电子产品的生产装配、调试检验、安装维修等较强实际应用能力，从事企事业单位电子产品的生产、设备维护、生产管理、技术开发、营销服务等岗位工作，能适应经济社会发展与建设需要的德、智、体、美全面发展的，有良好职业道德和创新精神的高技能型的高等技术应用性人才。

2、就业面向

本专业服务面向大连装备制造业、电子装备制造业配套的电子企业。

大、中型电子产品制造类企业。

1）、适应岗位：

生产一线的电子产品装接工、电子产品维修工、电子产品制图与制板员、SMT操作员；

产品辅助设计与开发岗位的测试员、工艺员。

2）、职业范围：

（1）电子产品生产企业从事电子产品生产线的工艺技术指导、生产一线的管理及产品检验工作；

（2）生产线仪器设备的安装、操作、维护、维修工作；

（3）电子产品装配、维修、售后服务工作；

（4）电子产品研制、开发、消化、吸收工作。

3、职业能力

（一）专业能力

1、常用元器件的识别、测量、选用能力；

2、常用电子仪表、仪表、工具的使用能力；

3、熟练使用手工焊接工具，具备手工焊接、拆焊的能力；

4、电子装配、制作能力；

5、利用电路基本理论分析、调试、维修简单电路的能力；

6、使用计算机辅助设计软件绘制电路图、设计线路板并进行仿真；

7、根据实际需要选取合适的单片机芯片，并能对单片机系统设计应用

8、能够设计产品生产的工艺流程、编制各流程工艺文件和工具、设备操作规程；

9、具备自动插件机、波峰焊接机、自动在线检测设备、回流焊接机和SMT等常见设备的基本操作能力；

10、具备生产线元件成型、焊修、调试等各工位的操作能力，能够在工艺技术方面指导操作工人；

11、能够进行产品基本的工艺技术管理；

12、具备基本的生产管理能力，具有独立工作、着眼全局的整体观点和追求综合效益的管理素质；

13、具备基本的质量管理能力；

14、具备电子行业的职业规范、质量第一的观点、安全生产和分工协作的团队意识及严谨细致的工作作风15、掌握安全生产的操作规程；

16、能根据原理图或产品调试说明书对设备安装、调试；

17、能正确判断及排除SMT设备的常见故障

（二）社会能力

1.具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德；

2.具有较强的计划组织协调能力、团队协作能力；

3.具有较强的开拓发展的创新能力；

4.具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力。

（三）方法能力

1.具有较好的对新的技能与知识的学习能力；

2.具有较好的解决问题的方法能力、制定工作计划的能力；

3.具有查找维修资料、文献等取得信息的能力；

4.具有较好的逻辑性、合理性的科学思维方法能力。

4、专业行动领域

（一）典型工作任务分析

1、电子识图与绘图

2、电子元器件选择与质检

3、电子印刷电路板的制作

4、基本电子装接

5、电子整机调试

6、电子产品检修

7、常用元器件的识别、测量、选用；

8、常用电子仪表、仪表、工具的使用；

9、熟练使用手工焊接工具进行手工焊接、拆焊；

10、利用电路基本理论分析、调试、维修简单电路的；

11、使用计算机辅助设计软件绘制电路图、设计线路板并进行仿真；

12、选取合适的单片机芯片，对单片机系统设计应用

13、产品生产的工艺流程设计、编制各流程工艺文件和工具、设备操作规程；

14、自动插件机、波峰焊接机、自动在线检测设备、回流焊接机和SMT等常见设备的基本操作；

15、生产线元件成型、焊修、调试等各工位的操作，在工艺技术方面对操作工人进行指导；

16、产品基本的工艺技术管理、质量管理；

17、根据原理图或产品调试说明书对设备安装、调试；

18、正确判断及排除SMT设备的常见故障

（二）专业行动领域描述

5、学习领域归纳

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