习惯养成教育校本教案集Word文档格式.docx
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例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面袋随处可见，甚至有的同学认为：
反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；
再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；
还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。
我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。
你对以下行为有何看法？
1、在思考问题时一边旋笔一边思考。
2、在学习中遇到问题题后，习惯先放一边，
以后又忘了解决。
3、考试考差了后，开始下定决心认真学习，但几天后又松懈了。
4、自习课无所事事，东张西望。
5、自制力差，时间安排不合理，利用率不高。
6、吃完的食品袋随手扔在地上。
7、课间大声说笑甚至追逐打闹。
8、写作业不及时磨蹭，边看电视边写作业，先玩再写作业。
9、给同学起绰号、骂人、那同学的缺点或者是…开玩笑在同学中传播、见到老师扭头就走。
良好习惯铸就人伟大的一生（听小故事）
苏霍姆林斯基、华盛顿、加加林、诺贝尔科学奖…….
现在，请同学们自己静下心来想想，你们的行为习惯是否良好了呢？
再请几个同学分别说说班级的不良行为习惯。
这里有学生指出卫生状况是不能忽视的问题，形成一定的卫生良好意识。
比如：
日常的维护与保持（新举措）
（1）垃圾桶由最后一排两位学生监督同学们放置垃圾。
如有不当行为公告于前面的小黑板。
（2）垃圾袋满了由负责收拾垃圾的同学及时清理，最少早晚各一次。
（3）垃圾桶盖子早晚要擦洗一次。
（4）日间卫生小整顿午休预备铃响后，每个同学把自己座位周边的地方清理好。
确保地面的整洁。
（5）晚自习结束后，每个同学也做好自己周边的卫生。
并摆放好桌椅。
只有卫生的加强才能让我们有良好的环境，这也是良好行为习惯养成的一部分。
同学们讲讲怎样养成良好的学习习惯，给大家提一些建议呢？
同学们纷纷发言，而后老师总结：
首先，确立目标，循序渐进。
一个好习惯的养成不会是轻而易举的，要想完成他，就得确立长远的目标，一步一个脚印的行动起来。
俗话说，有志者，立长志，无志者，常立志。
所以，要养成好的学习习惯，不能心急，但一定要说到做到。
例如，想背完1000个单词，可以分成多天来完成。
今天背10个，明天背10个，日复一日，这样不仅不会给自己造成太大的压力，并且当你完成目标时，会品尝到一种前所未有的成功的喜悦。
其次，学会时刻自我约束。
如果良好的习惯养成之后放松要求，忘乎所以，那么没过多久丢掉的坏习惯又会重新回归。
认识到听课做笔记的重要性后，就得一天不落的记下去；
认识到沉迷于网络的危害性了，就不能再找借口深陷其中；
认识到自习课讲话会影响他人，那就踏踏实实的兀自学习。
久而久之，坏习惯会离你越来越远，自然，成功会离你愈发的接近。
总结：
观念改变习惯，习惯积淀素养。
生活处处是细节，细节点点积素养，素养默默铸文明。
以三字经“人之初，性本善。
性相近，习相远。
”为结尾，说明人本来性情很相近，但由于行为习惯的偏差个性等都变化相差大了。
培养好习惯，成就我人生
一、班会背景
通过家长会和家长交谈，对学生的观察，并且与个别学生交流后，发现学生存在着很多不良的行为习惯和学习习惯。
因此适时开一次有关养成好习惯的班会课是当务之急的事。
二、活动目的
通过活动，使学生加深对养成好习惯的认识,让学生懂得,一个人的习惯虽然是个人的事情,但实际上小小的习惯会有巨大的影响,好的习惯可以使人走向成功,坏的习惯使人失败,习惯决定命运,为了我们的未来命运,必须养成好习惯。
三、活动重点
明白习惯对人的影响以及不良习惯和良好习惯的表现。
在实践上知道纠正不良习惯、建立良好习惯的重要意义及方法。
能够自己制定相应的计划并实践。
四、活动准备：
多媒体平台、本课教学课件
五、活动过程
（一）同学们好！
什么是习惯呢？
请全班同学们来做一个小小的游戏（两掌相对，十指交叉。
注意观察大拇指的位置），这就是自然而又固执的习惯。
法国学者培根曾经说过：
“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。
”
词典上讲，习惯是在长时间里逐渐养成的、不容易改变的行为、倾向或社会风尚。
可见，习惯是一种养成，是一种比较确定的思想和行为方式。
（二）交流空间
让学生说自己的习惯，并在黑板上板书。
学生发言后进行简单的分类，分为行为习惯和学习习惯，并总结良好的和不良的。
师：
以自身的经历和体验谈谈下面这些不良习惯的危害。
1、早晨上学迟到的理由：
“闹钟没响”；
“看错时间了”……
2、“两操”迟到，跑操不好，不认真锻炼。
3、自习课玩耍，说小话，学习不专注。
4、不认真看书复习，每天只是应付作业。
5、随地扔垃圾，不将废弃物放入指定位置。
6、值日、清洁劳动不认真，应付了事。
小组讨论，学生发言。
进行及时的引导和点评。
在发言的过程中强调不良的和良好的习惯的影响，随后引导学生思考怎样纠正不良的习惯、建立良好的习惯。
不良的习惯可能是我们成功路上的绊脚石，可能是我们人生之舟驶向成功彼岸的暗礁，可能是我们长途跋涉时鞋里的细沙。
（三）作为一名小学生要养成哪些良好的习惯：
良好的学习习惯。
1、爱动脑筋，爱观察，爱提问。
2、有钻研精神，喜欢独立完成学习任务。
3、善于集中精神，排除干扰。
4、经常使用工具书、参考书。
5、喜欢阅读，有意识地拓宽知识面。
6、今日事，今日毕。
7、经常与同学讨论问题。
良好的行为习惯：
1、言语要文明，见面问声好。
友善共相处热情礼相待。
“请”、“你好”、“对不起”、“谢谢”等文明用语应常挂嘴边，不说污言秽语，不给别人起不文明的绰号。
２、衣着应端庄，仪态要规范。
3、他人宿舍，非请莫进；
他人财物，未准莫取。
4、走道楼梯，人来人往，你谦我让，主动留道。
5、桌面墙面，莫乱涂画；
垃圾杂物，弃置有道。
6、上课考试，休息时间，尊重他人，保持安静。
7、升旗仪式，庄严肃穆，着装整齐，端正严谨。
教师归纳：
以上这些良好的习惯需要我们去培养和坚持，它们将为我们明天的成功奠基。
（四）纠正不良的学习习惯，建立良好的学习习惯的方法。
已经了解了很多好习惯和坏习惯以及对我们的影响，同学们商量看看有什么好办法来改变自己的坏习惯，形成好习惯?
在改变不良习惯，形成好习惯工程中会遇到种种困难。
老师给大家介绍几种方法，希望能对大家有所帮助。
对展示的方法进行简单的介绍和分析。
怎样纠正不良的习惯？
1、第一交一些能够管束自己的朋友。
2、第二用暗示法来提醒自己。
3、第三用写日记的方法来管束自己。
如何培养良好的习惯？
1、写名言名句贴在桌上警惕自己。
2、可以请老师同学督促自己。
3、可以每天定下一个目标，时刻检查自己。
4、强化意志，战胜自己。
六、教师寄语
法国作家罗曼.罗兰有句名言：
性格即命运。
假如我们的本性中有一些阻碍成功的因素，我们如果不改变，岂不是注定要失败？
其实，每天克服自己一点点毛病，每天坚持进步一点点，我们就会离成功越来越近。
夸夸好习惯
一、班会目的：
1、通过班会，使学生懂得课间、上学、放学、见到客人、升国旗、进办公室和餐厅吃饭时应该怎样做，初步养成良好的习惯。
2、培养学生遵守秩序，不在走廊、楼梯上奔跑、打闹的良好习惯。
二、班会准备：
1、各种习惯的故事情节。
2、主持学生的讲话稿。
三、班会过程：
1、谈话导入：
同学们，在我们的日常学习、生活中有很多良好的习惯，下面我们就以小组为单位分别展示这些不同的良好的习惯。
2、各小组分工后先在组内表演。
（1）表演上学和同学、老师打招呼。
（2）表演见到客人主动问好。
（3）表演升国旗。
（4）表演上课。
（5）表演排队做操。
（6）表演排队上洗手间。
（7）表演课间做有意义的游戏。
（8）表演到餐厅吃饭。
（9）表演进老师办公室。
（10）表演放学回家。
3、全班表演，教师加以指导。
4、小结：
今天，我们以小组为单位进行了各种习惯的展示，只要同学们按这些要求去做，我们就会养成好习惯，愉快地学习，高兴地活动。
规范伴我每一天
一、题目：
二、目标：
1.使学生养成良好的学习习惯，生活习惯，卫生习惯等各种好习惯。
2.教育学生学校是大家的，靠大家的维护及精心呵护。
3.教育学生爱护学校的一草一木。
一言一行，一举一动都要按照行为规范来衡量。
4教育学生做个言行一致的好学生。
三、活动准备：
1.让学生熟背《小学生日常行为规范》。
2.检查（以小组为单位）背诵《小学生日常行为规范》情况。
四、活动过程
（一）教师抽查《小学生日常行为规范》背诵情况（根据小组长检查的情况抽）。
（二）让学生评价背诵情况。
（三）自查自纠平时行为。
1.点名让学生a自己哪几方面做的好，然后让其他学生根据平时的检查做评价。
2.找几个平时不按照《小学生日常行为规范》做的特别是经常批评的那一部分学生说说哪些地方做得还是不够好；
今后的打算怎样才能克服各方面的缺点。
3.你自己是否也有违背行为规范的行为？
学生畅所欲言，各抒己见。
五、活动小结：
本次活动非常成功，达到了预期效果，今后希望同学们不但会背诵《小学生日常行为规范》的那20条，更重要的是落实到行动上，大家的一言一行，一举一动都要按照行为规范去做，让行为规范伴随着我们度过每一天。
礼仪习惯伴我行
一、活动目的要求：
通过活动知道文明礼貌是我国的传统美德，是做人的基本品质。
懂得待人接物的一般礼节和与小学生有关的礼仪规范，能在就餐、交谈、集会、观看演出、比赛等场合遵循有关礼节。
二、活动安排：
1、讲文明、有礼貌是我们中华民族的传统美德，在我们的学习、工作中起着重要的作用。
我们是21世纪的主人翁，是共产主义的接班人，中国礼仪当然不能忘。
2、小组讨论：
小学生在文明礼仪方面应该怎样做？
特别是遇到客人应该怎样做？
交流完毕小组评选文明礼仪阳光学生并颁发红色阳光卡。
3、小学生除了要讲文明礼貌，还要养成哪些良好的习惯？
（小组讨论后交流）
（1）在食堂文明就餐
（2）随手关门
（3）热爱阅读，边读边记
（4）节约用水、电、纸
（5）助人为乐、诚实守信
（6）认真倾听，举手回答问题
（7）公交车上主动让座
（8）独立、认真完成作业
（9）做一些力所能及的家务事
（10）独自睡一个房间
4、学生谈收获。
5、班主任讲话。
这次的主题班会开得比较成功。
为了这次活动，同学们个个都很努力，我们班的班级凝聚力大大增强了。
讲诚信从我做起
主题：
讲诚信，从我做起
活动目的:
1.使学生明确“诚信”的含义，理解“诚信”对于学生自身发展和为人处世的重要意义。
2.使学生崇尚“诚信”，远离虚伪、欺诈，把“诚信”作为同学之间、师生之间、家庭成员之间相处的基本原则。
3.对自身或他人的行为及社会现象的“诚信度”具有评判能力，懂得诚实守信必须从我做起，从现在做起，落实在日常生活实践中。
活动准备：
1、让学生查找有关“诚信”的感人故事；
2、收集自己身边关于“诚信”的事例；
3、制订“诚信公约”。
1.班主任解释什么是诚信。
（1）诚信是做人的一种品质，
（2）是为人处世之本，（3）是为人之德的核心。
（4）它不仅是中华民族的传统美德，（5）也是现代文明的基石，（6）是处理人与人、人与社会之间的基础性道德规范。
（7）诚信是重信用、守承诺、讲信誉。
（8）忠诚老实。
（9）诚恳待人。
（10）以信用取信于人。
对他人给予信任。
2.同学对解释进行反馈。
3.班主任讲述关于诚信的故事。
（1）《五色鹿》。
丛林里有一只五色鹿，他的住址只有他的好朋友乌鸦知道。
一天，他在河边听见救命声，于是他就奋不顾身的跳下水救人。
那人非常感动，答应五色鹿不说出他的住址，因为说出来五色鹿就有被人杀头剥皮的危险。
那天晚上，王后梦见了五色鹿，她要国王一定要捉住五色鹿。
于是国王就贴出布告，悬赏巨金捉拿五色鹿。
那个被五色鹿救起的人财迷心窍，说出了五色鹿的住址。
国王捉住了五色鹿，他毫无惧色。
他在国王面前跪下，说：
“国王，我想知道你是怎么找到我的。
”国王指着告密人说：
“是他。
”那人就是五色鹿救起的那个人。
五色鹿怨恨的说：
“我救你的时候，你发誓不出卖我，现在你全忘了吗？
”国王激动的说：
“五色鹿啊！
你虽是四脚动物，却有慈悲的心。
而你眼前的人，却是禽兽不如！
”
这个故事告诉我们：
实现诺言，是一种信义。
而信义是做人的根本。
且不能忘记在困难中帮助过你的人。
（2）：
《宋庆龄的故事》。
在宋庆龄小的时候，一天早晨，一家人正准备去李伯伯家做客。
突然，她告诉父母：
“我和小珍约好，今天上午我要教她叠纸花，我不去李伯伯家了。
爸爸说：
“以后再教吧！
明天再和她解释一下，再说，李伯伯家有你喜欢的鸽子，你不去会后悔的！
“不会，”宋庆龄想了想，说：
“你们去吧，我在家等她，我不能失信。
妈妈想了想，说：
“就按她的意思吧！
有句话说：
‘言必信，行必果’。
一个有道德的人要讲信用，不能自食其言。
就这样，宋庆龄一个人在家等小珍。
11点了，小珍还没来，宋庆龄十分失望。
中午，父母回来了，听宋庆龄说小珍没来，爸爸说：
“唉！
要知道她不来，就不等她了。
宋庆龄却说：
“不。
没有来，我也要等。
虽然没有等到，但我心里很坦然。
”宋庆龄就是这样，从幼年起，终身都要求自己恪守信用，决不自食其言。
4.班主任请同学们讨论如何做到诚信。
5.班主任请同学们回答如何做到诚信。
班主任总结：
诚信是做人的一种品质，是职业道德的根本，是个人成就事业的根基。
要想做到诚信，就要从生活中点点滴滴的小事做起。
希望同学们能牢记这一点，在今后的学习生活中，处处做到诚信，为将来的人生道路打下坚实的基础。
效果反馈:
通过这次班会，使学生认识到诚信对于人生的重要性，要培养诚信的良好道德品质，就要从身边的每一件小事做起。
应该做到诚实、诚恳、实事求是，重信用、守承诺。
活动效果:
通过班会，使学生基本了解“诚信”的含义，懂得“诚信”的重要性，并初步学会将“诚信”融入日常生活中的每一件小事，真正做到诚实守信。
团结就是力量
活动目的：
针对现在独生子女自私、任性的特点，展开讨论，让学生在讨论中形成正确的人生观、价值观。
养成友好、合作的良好品质。
小黑羊和小白羊的头饰；
发生在班级里的几件不团结、不谦让的事情的录象。
师：
同学们，你们喜欢小动物吗？
（喜欢）最近动物王国里发生了件事情，需要同学们的帮助，谁愿意帮助他们？
（纷纷举手）下面我们就来看一看到底发生了什么事情，想想他们这样做对吗？
（请两位学生表演小黑羊和小白羊不谦让，最后跌落在独木桥下的故事。
）
故事看完了，大家来说说他们这样做对吗？
生：
他们这样做是不对的。
因为小黑羊和小白羊不懂得谦让，结果落到了河里，这个结果多不好啊！
他们应该怎样做？
应该互相谦让。
他们应该说话和气，谁有事情谁先过桥。
这个办法真好。
谁愿意来表演一下？
学生表演两只小羊互相谦让，顺利过桥的场景。
小山羊的事情我们帮着解决了。
可是最近经过老师的调查，在我们班级也存在着不谦让、不团结的事情，我们应该怎样处理呢？
请看这几件事情的情景再现。
播放情景1：
两个同桌同学，小李要向小王借铅笔，并且在小王没有同意的情况下自己动手去拿。
小王一把抢下铅笔，小李毫不犹豫地打了小王。
我们大家来讨论一下这件事情，你们认为这样做好吗？
我认为这样做不好，同学之间应该互相帮助。
同学有困难，我们应该帮助他，他借铅笔是因为他当时有困难，应该借给他。
我觉得小王不应该那么小气。
我认为小李也不对，他跟别人借东西，应该得到别人的允许后再拿，不该自己去拿，更不该打人。
如果我们同学之间都这样不团结，我们的集体会是什么样子？
同学之间都不会成为好朋友。
有困难没有人能帮助你。
人与人之间没有友好，只有自私。
这是多么可怕的事情啊，所以说，我们同学之间要互相帮助。
再来看一个片断：
——两个同学因为一盘影碟是谁的发生争执。
甲说是他的，乙说他吹牛，彼此之间发生争吵以至动手打了起来。
大家来评说这件事情。
他们做的不对，同学之间不能打架。
同学之间说话要和气，不能伤和气。
我妈妈说过，做事情要冷静，不能冲动，他们这样做就是冲动。
他们这样做，如果没有人及时制止，会有什么后果？
他们这样做会打坏对方的。
现在我们每个人都是爸爸妈妈的宝贝，打坏了谁都不好。
是啊，伤害了别人，给自己也带来了痛苦和经济上的损失，所以说做事请要多思考，处理事情要冷静。
展示情景3：
两个学生拿着篮球走出教室，有个同学想要和他们一起玩，遭到两个同学的拒绝，因为他们想单独玩儿。
谁来谈一谈这件事情？
我们生活在集体中，同学之间就像兄弟姐妹，应该一起玩。
我认为这两个同学有些自私，大家应该一起玩。
同学们说的很好。
针对刚才的事情都谈了自己的看法。
如果在我们的集体中，不铲除这些坏现象，我们的集体将会是个什么样子？
每天在不愉快的环境中生活，会很不开心。
同学之间不团结，像敌人，那我就不喜欢上学了。
我们的班级就不是一个优秀的集体，学校就不会表扬了。
在一个不好的集体中成长，你就不会形成优秀的品质，就不会成为国家的栋梁。
大家来说说怎样做才能在集体中健康成长？
同学有困难要互相帮助。
（多媒体出示互相帮助）
遇到事情要为他人着想。
不能自私。
对待同学要宽容大度，不能小气。
（多媒体出示宽容大度）
应该遵守纪律。
（多媒体出示遵守纪律）
能说说怎样做才是守纪律？
遵守课堂纪律，老师在不在都一样。
走廊要站排，不讲话。
到食堂吃饭不讲话，按要求排队，这也是守纪律。
按照学校的要求戴好红领巾。
同学们说的对，我们每个人都这样做，我们的集体就是个优秀的集体，我们每个人在这样的集体中成长就会茁壮健康。
通过刚才的讨论，现在你可能对自己以前的一些行为感到后悔，还因为一些事情和某个同学有些摩擦，现在利用这个时间，向你的朋友道个歉，并向他许下诺言：
让我们在团结互助、谦虚礼让的集体中健康成长。
（多媒体出示诺言）
（学生走下座位，和自己的朋友道歉或许诺，让本次主题活动进一步升华）
最后让我们在一首儿歌中结束这次班会。
小朋友，要记牢
遇事要为别人想
宽容大度是美德
团结互助讲谦让
遵章守纪为集体
健康成长成栋梁
珍贵的一分钟
通过这次活动，让学生知道时间是宝贵的，时间一去不复返，要珍惜时间，讲究效率，做时间的主人，勤奋学习，立志成才；
热爱学习，热爱生活。
活动理念：
小学生的学习习惯不稳定，不会抓紧时间，常常让时间在不知不觉中溜走，自己却一无所知。
为了让他们从小懂得时间是宝贵的，时间一去不复返，必须抓住分分秒秒。
活动环境：
在优美的旋律中进行。
活动重点和难点：
让学生明白为什么要珍惜时间，如何去珍惜时间。
1、讲台上摆放一只钟。
2、每位学生课前搜集珍惜时间的句子。
（黑板上写“珍惜时间”；
活动过程：
一、请中队长讲话
同学们，我们今天召开“珍贵的一分钟”主题班会，是为了让大家珍惜分分秒秒，充分利用时间，加强时间观念，提高做事效率，克服拖拖拉拉的坏习惯，养成珍惜时间的好习惯。
二、具体活动
主持甲：
大家喜欢猜谜语吗？
我请大家猜个谜语：
最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最易被人忽视又最令人后悔的是什么？
（谜底：
时间）
主持乙：
今天我们在这里举行“珍惜时间”主题队会，请时光老人一起来参加好吗？
同学们，“珍贵的一分钟”主题班会现在开始。
时光老人：
同学们，你们好！
我是时光老人，今天和大家一起参加“珍惜时间”主题班会，我好高兴。
我们先来感受一下一分钟有多长。
（时光老人喊“开始”同学们闭眼，单脚站立，静听嘀哒声，一分钟后喊“停”再睁开眼睛。
主持甲：
你们感觉一分钟怎样？
生（齐答）：
好长啊！
那平时你们感受到一分钟有这么长吗？
生（齐答）：
没有！
是啊！
时间一分一秒地过去，我们根本就感觉不到，也不知多少个分分秒秒从我们身边溜走！
对于我们学生来说，时间就意味着什么？
时间就是知识。
那么在工农业生产中，一分钟能创造多少财富，请大家看：
投影：
（一分钟：
1台先进的采摘机可摘西红柿69千克。
1台新型的太阳能水泵可抽水38吨。
1台高速轮转印刷机可印报纸1300多张。
1条彩色电视机生产线可组装15台电视机。
）读给大家听。
对于工人来说，时间就是什么？
生：
时间就是产品。
对于农民来说，时间就是什么？
时间就是粮食。
对于军人来说，时间就是什么？
时间就是胜利。
对于企业家来说，时间就是什么？
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