入学前教育Word下载.docx
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(5)“开火车”介绍,比一比哪列火车开得好?
4、说说当小学生的愿望。
5、给学生排位子。
(知道自己是第几组第几个)
6、会找自己的座位并练习坐2分钟。
四、教育与训练的巩固和延伸。
练习写自己的名字,比一比谁写得最好。
第二课读写姿势要正确
知道保护视力需要正确的读写姿势,初步学会正确的读写姿势,初步养成良好的读写习惯。
二、教育与训练要点
1、保护视力需要正确的读写姿势。
2、正确的读写姿势:
身直、肩平、眼离书本一尺。
3、正确的写字姿势:
身要坐直,书本放平,拿笔一寸,看书一尺,写字一拳。
1、谈话导入。
小朋友,今天老师在路上看到一只小老虎,哭得很伤心,老师把它带来了。
你们想知道小老虎为什么哭吗?
(出示小老虎布偶,讲故事)
2、听故事明道理。
小朋友,我以前向你们一样,也有一双明亮的眼睛。
可是,我读书、写字不注意姿势,有时躺着看书,有时走路看书,写字时,身子趴在桌子上,时间一长,就成了近视眼,整天带着眼镜,真不方便!
别的小老虎能跑就跑,天天能捉到很多食物,美美地饱餐一顿;
我一跳眼镜就要掉,天天饿肚子。
一出汗,热气就沾在镜片上,什么都看不清。
我真后悔啊!
小朋友,你们可不要像我一样,要从小注意读书、写字的姿势!
同学们,老师今天就要教辉你们正确的读书、写字姿势。
读书、写字姿势正确了,对我们学知识,张身体都有很大的好处。
3、演示导行。
(1)出示读书姿势投影片或挂图。
请同学们看投影,读书的时候,我们应该像图上的小朋友一样,做到身体坐直,头放正,肩放平,再把书拿起来,眼睛离书本一尺远。
教师示范,学生跟着做。
(教师分解动作示范,速度稍慢,边示范边讲解)
注意:
眼睛离书本一尺远,可跟学生解释,尺相当于你们文具盒的长边那么长,只要把文具盒放在眼睛和书本之间量一量就可以了。
教师巡视,一一纠正。
请姿势较好的同学上讲台示范。
学习儿歌:
小朋友,爱读书,读书姿势要做到:
身直、头正、肩要平,眼离书本一尺远。
过渡:
同学们,我们在学校学习,每天不仅要读书,还要写字。
哪个同学会写字?
大家说说他做得对吗?
写字姿势很重要,写字姿势不正确字就写不好,时间长了,视力就会变差,身体也会长不好。
(2)写字姿势投影片或挂图。
看挂图,正确的写字姿势就是跟挂图上的小朋友一样,做到身体坐正,书本放平,手离笔尖一寸,眼离书本一尺,胸离桌边一拳。
教师示范分解动作,速度稍慢,握笔动作要详讲,做玩稍停片刻,让学生看清楚。
A人坐正,身体坐直。
B把书本放平。
C拿起笔(握笔)手离笔尖一寸。
“一寸”是多少呢?
“一寸”相当于老师的两个手指并拢时的宽度。
对同学来说,差不多三个手指并拢那么宽。
握笔时,把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上,中指抵在下面,笔杆靠在虎口的位置。
另外,无名指和小指钩起来,垫在中指下面。
D眼离书本一尺。
把文具盒竖起来,放在书本和你的眼睛之间量一量就可以了。
E胸离桌边一拳。
握紧左拳,拳心向下,放在桌边和前胸的中间。
师生一起边说边做。
学生训练,教师巡视,一一纠正。
写字姿势要正确,
身体坐正书放平,
一寸、一尺和一拳,
学好知识身体健。
请平时写字姿势较差的学生上台做写字姿势,同学们帮助纠正。
4、小结:
今天,我们学会了两个本领,知道了应该用怎样的姿势读书和写字。
希望大家今后在读书、写字时,能按正确的姿势去做,学好知识,保护眼睛,成为对祖国有用的人才。
让我们把今天学的读书、写字的儿歌连起来再念一遍。
五、教育与训练巩固和延伸
1、回家把儿歌念给家长听,并做给家长看。
2、同桌竞赛,互相提醒。
3、教师、同学、家长观察一星期,评出读写姿势正确的好学生。
第三课集队静齐快
1、使学生懂得集队静齐快是遵守纪律的表现,初步做到集队静齐快。
2、知道排队走路思想要集中,初步学会排队走路。
1、排队一条线,动作静齐快。
2、走路时思想集中,一个跟着一个走,不动张西望。
三、教育与训练准备
1、排好学生队伍的次序,指定排队的地点。
2、解放军列队、队列训练的图片或录象。
四、教育与训练过程
1、看图片或录象导入
小朋友,你们看了解放军叔叔列队训练的图片(录象),有什么感觉?
你们参观了高年级大哥哥大姐姐的集队,有什么想法?
高年级大哥哥大姐姐向解放军叔叔学习,集队做到静齐快,集会守纪律,这是我们小学生应该学会的,今天我们就来学习这项本领。
2、激情明理导行
(1)全班一条心,集队静齐快。
A要做到集队静齐快,我们全班同学就要齐心合力。
你们看到解放军叔叔,还有大哥哥大姐姐在集队时,他们的嘴巴有没有发出声音?
他们的动作怎么样?
他们的眼睛又怎么样?
讨论后归纳:
不讲话,动作快,要专心。
这样才能像大哥哥大姐姐那样,一条心,静齐快。
B集队训练。
老师讲清各小组排队位置和口令的意思:
1——起立;
2——放好凳子;
3——迅速排队。
哪一组学习解放军,为大家做榜样?
全班训练几次,大家评议。
(2)、走路思想要集中,一个跟着一个走。
A排好队伍出去的时候,要让队伍仍然整齐,有什么方法?
走路思想要集中,一个跟着一个走。
不东张西望。
B走路训练。
哪一组来试试把队伍走整齐?
(老师讲清走的路线,请一组同学走一次,全班评议。
)全班学生排队走,教师选几位同学在每一段路上进行检查,看哪一组同学能按要求走整齐。
(3)熟悉环境
我们每天都到学校来,我们的学校可漂亮了,你们想看一看吗?
领着学生参观校园(办公室、食堂、医务室、音乐教室、形体房等)
3、小结:
小朋友,今天我们向解放军叔叔学习,学会了集队静齐快、排队走路的方法,我相信经过一段时间的努力,我们会像大哥哥大姐姐那样,学会这项本领。
让我们每个小组来比一比,看哪个小组的小朋友心最齐,最像小解放军。
1、开展“学习解放军,集队静齐快”竞赛。
走路歌:
教室里,轻轻走.,走廊上,慢慢走,转弯口,减速走,
上下楼梯靠右走。
几人结伴不打闹,集体行动列队走,
遇上拥挤停三分,主动谦让安全走。
第四课做好课前准备
1、使学生懂得做好课前准备是上好课的前提。
2、学会按要求做好课前准备,并逐步养成做好课前准备的良好习惯。
1、下课了,下面准备好下一节课的学习用品再去玩。
2、学习用品应当按规定的位置放好,动作要快。
3、预备铃声响,停止一切活动,依次进教室,等候老师上课。
1、一张课程表。
2、一张课桌平面图。
3、自制录音“听到上课铃”。
小朋友,解放军叔叔在打仗前,总要把枪擦得亮亮的。
火车司机在开火车前,总要检查一下每个轮子的螺丝钉有没有拧紧。
农民伯伯在割稻前,总要把镰刀磨得快快的。
同样,我们小学生,在学本领前,也要把学习用品准备好,这样才能顺利地学本领,今天我们就来学习“做好课前准备”。
2、演示明礼导行
(1)课间十分钟先做好课前准备。
小朋友,下课铃响了,你想想,应该做什么?
(讨论)
下课铃响了,这是告诉你:
快快做好下一节的准备工作,再去小便和玩耍。
你应该知道下一节是什么课,需要准备什么学习用品。
你应当:
A把上过的课本放进书包里。
B把应该交的本子交上去。
C把下节课的学习用品按老师的规定放整齐,然后离开教室去小便和玩耍。
(2)学习用品应当放在指定的地方。
我们在做课前准备时,学习用品应当放在什么地方呢?
A出示:
桌面平面图。
学习用品就像我们小学生一样,都有一定的位置。
课本在上面,本子在下面,叠在一起,放在左上角,铅笔盒放桌面正前方。
在放铅笔盒前,要检查一下,铅笔有没有削好。
B请一名学生演示。
C请全体学生按上语文课的要求统一连练练。
3、巩固练习
(1)教师贴出日课表。
按照要求训练。
(2)示范引路。
A请一学生讲一下课前准备的三步;
B再按课程表练习。
(3)集体训练。
A同桌对讲:
课前准备的三步。
B按课程表的科目,提要求,逐一训练。
(4)比一比,练一练,同桌竞赛。
4、听录音明理导行。
(1)听录音“听到上课铃响”。
(2)讨论:
听到上课铃,同学们怎么样?
归纳:
上课铃响了,就是告诉你:
上课啦!
快进教室!
同学们都立即停止一切活动,依次走进教室,赶快坐在自己的位子上,看看学习用品有没有放整齐,静下心来,放好小手,等老师来上课。
(3)说说:
“你该怎么办?
”A你在排队滑滑梯,正要轮到上滑梯时,上课铃响了,你该怎么办?
B你在操场上踢球,正玩得高兴时,听到上课铃响了,你该怎么办?
C你想找二年级的一位同学借一样东西,听到上课铃响了,你该怎么办?
5、小结。
小朋友,今天大家都知道了课前准备很重要,也知道了怎样做好课前准备,希望大家按老师的要求去做。
我们将开展“课前准备竞赛”看哪一组红旗多,希望每位同学为小组争光。
五、教育与训练巩固与延伸
1、开展课前准备竞赛活动。
2、小组从第一人开始轮流担任课前准备检查员。
3、上课铃响,请值日生检查进教室和坐等老师来上课的情况。
4、教师要在这段时间里集中精力抓好此项训练,形成常规,养成习惯。
5、儿歌
下课了
下课了,要休息,
别忘书本摆放齐。
打开水瓶咕咚咚,
上完厕所再游戏。
上课铃,丁丁响,
我们快步进课堂。
书本文具放整齐,
静等老师把课上。
用心听,仔细想,
身子坐正向前方。
上课发言先举手,
遵守纪律不要忘。
第五课上课专心听讲发言先举手
1、知道上课用眼、用耳、用脑的重要,初步学会专心听讲的方法。
2、懂得上课发言要先举手,后发言,初步养成发言声音响亮的习惯。
1、上课学会用眼,用“听”老师指挥。
2、上课时耳朵要仔细听老师的讲课和同学的发言,边听边想,不懂要问,双手不搞小动作。
1、了解学生对眼睛、耳朵在上课时的作用知道多少。
2、一只眼睛模型,一只耳朵模型。
1、出示模型导入:
出示眼睛模型。
提出问题:
小朋友,这是什么?
你知道眼睛有什么用处?
对呀!
解放军叔叔用眼睛来保卫祖国,科学家用眼睛来搞科学实验,工人叔叔用眼睛来制造机器,农民伯伯用眼睛来插秧、锄草。
我们小朋友要用眼睛来学本领。
我们小朋友都有一双明亮的眼睛,有的小朋友会用眼睛来学习,有的小朋友却不会用眼睛来学本领。
。
为什么呢?
下面我们来做个游戏。
(1)游戏明理:
“人体照相机”。
老师请两位同学到讲台前,一位同学用眼睛看老师,另一位背向着老师,眼睛看不到老师。
教师拿出一张卡片,上面写着:
“我是小学生”。
请这两位同学讲,老师卡片上写了什么字?
教师提出问题:
为什么一位小朋友讲得出,另一位讲不出?
(2)怎样才算会用眼睛呢?
老师讲话,眼睛看着老师;
老师写字,眼睛看着黑板;
看在眼里,记在心里;
同学发言,眼睛看着同学;
读书时,眼睛看着书本。
(3)训练用眼“听”指挥。
教师用不同内容训练学生用眼。
如老师讲话,同学发言,翻书朗读等等。
眼睛眼睛很重要,学好本领少不了。
老师讲课看老师,同学发言看同学。
看图看书要仔细,边看边想动脑筋。
认真用眼学本领,学会用眼顶重要。
(4)出示耳朵模型明理。
耳朵和眼睛是好朋友,眼睛是人体的照相机,耳朵是人体的录音机,它能把听到的声音都录在脑子里,所以我们学习也要学会用耳朵。
(5)怎样才算会用耳朵呢?
学生讨论后归纳:
老师讲课用心听,同学回答仔细听,边听边想边动脑,认认真真学本领。
(6)训练用耳听。
秒度十时毫在教室的各个方位讲话,请学生听后回答讲什么,看看学生是否听得清。
(7)发言先举手,声音要响亮。
A讨论:
我们会用眼睛,也会用耳朵,上课想发言应怎么做?
要想发言先举手,得到老师同意后,起立站正大声讲。
没有请到,就放下手,认真听别人讲。
这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。
B示范举手。
小朋友写字、翻书用右手,举手就应该用左手。
C小试验明理。
教师请坐在前排发言比较轻的同学讲一句话,请后排同学讲讲是否听清楚。
张大小嘴巴,咬准字发音,声音要响亮,态度要大方。
D发言训练。
老师提简单的问题,请学生回答,根据儿歌进行评议。
今天我们知道了上课怎样用眼睛、耳朵、嘴巴、脑子来学习,希望大家按要求去做。
我想我们一定能学到本领,成为一名爱学习的好学生。
1、教师可以把上课用眼、用耳和怎样说话的儿歌分别写在大黑板的左(右)角,让学生在打预备铃时读读,以指导行动。
2、教师要及时表扬上课正确用眼和用耳的同学。
3、对举手的姿势和说话,教师要严格要求,在举手和让学生回答问题前都要及时提醒,没有做到的要重做,对说话声音轻的要强化训练,形成习惯。
第六课看谁的书包整理得好
1、知道小学生的书包应当按要求分门别类放整齐,初步学会按要求整理书包。
2、知道书包里不能放与上学无关的东西,初步养成保持书包整洁的好习惯。
1、按要求分门别类放好课本及学习用品。
2、放时要注意书本的平整,不翘角。
3、书包里不放与上学无关的东西。
4、书包要保持整洁。
1、一只整洁的书包,一套一年级课本及学习用品。
2、了解学生平时喜欢带哪些与学习无关的东西到学校来。
(“丁铃铃!
”上课铃响了,小华跑进教室,一看桌上的尺子还没有拿出来,赶忙在书包里找。
书包里乱七八糟,他在书包里找来找去,就是找不到,急得哭起来。
张老师走进教室,问清了原因,帮小华一起找。
小华把书包里的东西都倒了出来,只见书包里的书横七竖八,本子颠三倒四,书包里还有玩具机器人、糖、小橡皮等。
小朋友看了都笑小华不像小学生。
老师在课本里找到了尺子,小华难为情地低下了头。
)讨论:
小华为什么找不到尺子?
归纳小结:
书本、学习用品是我们的好朋友,我们就应当把这些好朋友放在一个整洁的“家”里,书包就是它们的家,怎样才能把这些好朋友保管好呢?
2、学榜样,明道理。
(1)教师有目的地请几位书包整洁、课本学习用品整洁有序的同学把书包交给老师。
老师把学生的书包和书包里有序的书本、学习用品展示给学生看。
并请他们讲讲,自己是怎样做的。
(2)对照检查。
(语、数、英三科的用品分装在三个文件袋中,还可以再准备两个,一个装其他科目的用品另一个装作业和记事本。
)请每位学生看看自己的书包是否整洁,书包里的书本、学习用品是否放整齐,有没有其他东西放在书包里。
并请一位学生讲讲,自己是怎样放书、放本子和学习用品的。
(3)教师归纳:
整洁的书包、书本、学习用品整齐有序地放,能保护好它们;
不整洁的书包、书本、学习用品乱放,会损坏它们的。
3、激情导行。
(1)拿出高年级同学整洁的书包把整洁有序的书本、学习用品展示给学生看,提出我们小朋友喜欢自己的书包像大哥哥大姐姐的一样吗?
我们就应当从小学会保护好书本和学习用品。
(2)教师示范。
书包要保护整洁,书、本子、文具都要按规定整理好放在书包里。
次序:
几个文件袋→铅笔盒→彩笔等→水杯
教师拿出准备好的书包和一套学习用品,边讲边演示。
:
注意放书和本子时,要平整,不翘角。
(3)训练。
A集体训练。
按老师的要求,把书、本子、学习用品按次序放好并检查一下书和本子有没有翘角,如有翘角的要弄平再放进去。
B同桌训练互查。
训练要注意巡视纠正。
C平时拿书拿本子或放书放本子,左手要按住前面的书本,免得翘角或损坏。
教师示范,学生练习。
(4)提出要求。
A书包是放学习用品的地方,在书里不要放与上学无关的东西,如玩具,零食等。
B书包要保持整洁,在学校里放在小柜子里,在家里要放在固定的地方。
脏了要及时洗。
小朋友,今天我们知道了要保护好学习用品,就应当整理好书包,从小养成按次序整理书包、学习用品的习惯,这样才能使我们更好地学习。
今天老师表扬了能把书本、学习用品整理得整齐的小朋友,今后我们来比一比谁能坚持把书包整理好,做书包的主人。
1、教师要坚持一周连续检查学生的书包,表扬和督促学生养成良好的习惯。
2、向家长提出要求,让学生按要求在家里自己整理好书包,并把书包放在固定的的地方。
第七课课间活动守秩序
懂得课间十分钟,要准备好下一节课的学习用品,先去小便,再去玩耍,初步养成遵守课间秩序的习惯。
1、下课时准备好学习用品。
2、先去小便,再去玩耍。
3、遵守秩序,不在走廊、楼梯上奔跑、打闹。
1、小故事:
“他做得对吗?
”
2、了解班级学生在课间活动的情况。
3、行为辨析题。
小朋友,每上完一节课都有十分钟的休息时间,着就是课间。
在这课间十分钟,我们应该作些什么呢?
怎样遵守课间秩序?
(1)讲小故事:
同学们会怎样批评小刚?
小刚哪些地方做得不对?
(3)讨论后归纳:
课间十分钟,小朋友要遵守秩序,做好三件事:
先做好下节课学习用品的准备工作,放好凳子;
然后去厕所;
最后再去玩。
请学生复述一下应该做好哪三件事,它们的次序怎么样?
3、学儿歌明要求:
(1)课间走路要做到:
教室里轻轻走,走廊上慢慢走,转弯口减速走,上下楼梯靠右走。
(2)课间玩耍要做到:
不抢先,不霸道,不争吵,不打闹。
互相谦让有礼貌,同学之间要友好。
4、榜样导行。
(1)“丁丁的课间十分钟”
丁丁哪些地方做得好?
(3)个别示范。
要求:
下课了,把用好的课本收拾好,交好本子,准备好下一节课的学习用品,起立放好自己的凳子轻轻离开教室。
(4)集体按要求训练。
教师边看边评。
(5)齐读课间走路和玩耍的儿歌。
注意让学生弄清哪是右边,哪里是转弯口?
听到上课铃声要停下一切活动,有次序地进教室。
5、说说辨辨。
怎样做才对?
(1)小芳下课后先去滑滑梯,到了上课铃响才去厕所。
(2)军军在课间抢同学的球玩。
(3)玲玲下课时叫同学到走廊上玩耍。
6、小结:
今天,我们知道了下课十分钟要有次序地做好三件事,并且也知道了课间要守秩序。
只要按这些要求去做,我们就会养成好习惯,愉快地学习,高兴地活动。
1、课间教师应当勤观察,勤指导。
2、可派几位学生在课间轮流定点督促。
第八课坐立行走要文明
懂得坐立行走要文明,初步学会坐立行走的规范动作,初步养成坐立行走的文明习惯。
1、文明的坐立行走能使我们健康地成长。
2、坐立行走的规范。
(坐:
抬头挺胸,眼平视,两膝并拢坐端正;
立:
头正身直手放下,两脚并拢像棵松;
走:
)
1、骨骼生长畸形投影片或图片。
2、小故事“血的教训”。
3、坐、立、走常规儿歌及挂图。
1、看投影片导入。
出示投影片或图片,一位可爱的小男孩,由于从小不注意坐立姿势,骨骼慢慢地变了形,最后成了一个骨骼畸形的人。
2、讨论演示明理。
(1)讨论:
为什么原来是那么漂亮健康的小男孩会变成骨骼畸形的人呢?
(2)教师在黑板上板画,演示。
小朋友就像一棵棵小树苗,如果小树苗长得很正,经过浇水施肥,小树苗就会长得健壮挺拔,长大成为一棵有用的大树。
如果从小不注意保护,小树就会弯曲,长大了就成了一棵歪树,再也不能变直。
小你喜欢哪一棵大树呢?
(3)归纳:
坐立行走都有一定的要求。
按照这些要求去做,有利于我们健康成长,也是我们小学生讲文明的表现。
3、学儿歌,指导训练。
(1)“坐”的规范。
A怎样才是正确的“坐”姿势呢?
(看图观察讨论)
B学习儿歌:
(要点中的:
坐)
C请一位小朋友拿着凳子到讲台上,按儿歌要求坐,全班学生评议。
全班学生边念儿歌边训练,教师巡视纠正。
(2)“立”的规范。
A怎样才是正确的“立”的姿势呢?
立)
C请几位学生上讲台前,做立的姿势,其余学生念儿歌。
要求立的学生像小松树那样挺拔。
请大家评一评,谁像小松树。
4、故事明理,讨论导行。
(1)教师讲述小故事:
“血的教训”。
(2)讨论为什么他们会互相碰撞?
学校是我们学习、生活的地方,为了安全,大家都要学会文明走路。
(3)学习儿歌:
走)
(4)情景训练。
以小组为单位,在教室模拟转弯、上下楼梯训练,让学生边读儿歌边训练。
5、小结:
今天我们懂得了坐立行走要文明,并且学会了儿歌。
希望大家把儿歌记在心里,按儿歌的要求去做,做一个文明的小学生。
1、上课预备铃响时,请学生念坐的儿歌,教师要及时提醒学生学会坐端正。
2、学生起立回答问题时,教师要及时白欧阳站立姿势正确的学生,及时纠正不正确的姿势。
第九课礼貌用语
知道怎样向别人借东西,初步学会礼貌用语“请、