高考古典诗歌鉴赏分点训练.docx

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高考古典诗歌鉴赏分点训练

高考古典诗歌鉴赏分点训练

古典诗文

2012-11-282015

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高考古典诗歌鉴赏分点训练

诗歌的形象

1．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

塞下曲（其六）

戎昱

北风凋白草，胡马日骎骎①。

夜后戍楼月，秋来边将心。

铁衣霜露重，战马岁年深。

自有卢龙塞②，烟尘飞至今。

   【注】①骎骎（qīnqīn）形容马跑得很快的样子。

②卢龙塞古地名。

这首诗刻画了怎样的边将形象？

寄寓了诗人怎样的感情？

请简要分析。

解析诗歌的后三联刻画了边将的形象，其中颔联主要表现思乡之苦，颈联主要表现戍边之苦，而尾联则可以说是描写了边将的内心即对战争的抱怨及厌恶。

诗人在诗中寄寓的情感是丰富的，既有对边塞将士的同情，也有对战争的厌倦，综合起来也就是渴望和平的到来。

答案刻画了一个饱受戍边、思乡之苦的边将形象。

颈联表现了对战争给边塞将士带来的苦难的同情，尾联表现了对从古至今接连不断的战争的厌倦，全诗寄寓了诗人渴望和平的美好愿望。

2．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

瀑　布

李忱

千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。

溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。

简要分析诗中塑造的“瀑布”这一艺术形象。

答案涓涓细流不辞辛劳，汇集成一落千丈、雄伟壮观的瀑布，而后又谢绝溪涧的挽留，继续向前，流向大海，决心化作汹涌澎湃的波涛。

这“瀑布”乃是胸怀大志、不惧艰难、不达目的誓不罢休的志士的化身。

3．阅读下面的宋诗，然后回答问题。

溪　亭

林景熙

清秋有馀思，日暮尚溪亭。

高树月初白，微风酒半醒。

独行穿落叶，闲坐数流萤。

何处渔歌起？

孤灯隔远汀。

诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感？

解析　本题考查考生鉴赏文学作品的形象的能力。

本题考查对时间意象的把握，从季节的角度看，显示时间的意象是清秋、落叶；从一天的时间角度看，显示时间的意象是日暮、月初白、流萤和孤灯。

答案清秋、日暮、月初白、落叶、流萤、孤灯。

4．阅读下面一首清词，回答后面的问题。

鹊踏枝　过人家废园作

龚自珍

漠漠春芜①春不住。

藤刺牵衣，碍却行人路。

偏是无情偏解舞，濛濛扑面皆飞絮②。

绣院深沉谁是主？

一朵孤花，墙角明如许。

莫怨无人来折取，花开不合阳春暮③。

【注】　①漠漠春芜茫茫一片春草。

②此句用宋朝晏殊《踏莎行》“春风不解禁杨花，濛濛乱扑行人面”的词意。

③此二句用唐朝杜秋娘《金缕衣》“有花堪折直须折，莫待无花空折枝”的诗意。

这首词中“孤花”是怎样的一个形象？

请作简要赏析。

答案“孤花”是词人自己的人格写照，在满院荒芜之中，一朵明艳、绚烂、寂寞、充满生机的“孤花”与四周的沉闷芜杂形成强烈的对照。

那正是词人自己的生机、绚烂、寂寞与“阳春暮”时的沉闷芜杂的对应。

这为我们刻画了一个超然世外、高标独立、不合时宜者的形象。

5．阅读下面的两首元曲，然后回答问题。

梧叶儿　嘲谎人

无名氏

东村里鸡生凤，南庄上马变牛。

六月里裹皮裘。

瓦垄上宜栽树，阳沟①里好驾舟。

瓮来的大肉馒头，俺家的茄子大如斗。

醉太平　讥贪小利者

无名氏

夺泥燕口，削铁针头，刮金佛面细搜求无中觅有。

鹌鹑嗉②里寻豌豆，鹭鸶腿上劈精肉，蚊子腹内刳③脂油。

亏老先生下手！

【注】　①阳沟屋檐下流水的明沟。

②嗉鸟类食管后段暂藏食物的膨大部分，状如袋子。

③刳（kū）剔，挖。

这两首小令各自用什么手法塑造了一个什么形象？

答案《嘲谎人》主要是用自我表演的方法塑造了一个爱吹牛撒谎的可笑人物形象。

《讥贪小利者》主要是用夸张的手法塑造了一个贪小利者的可耻形象。

6．（2011·临沂统考）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

感遇三十八首（其二）

陈子昂

兰若生春夏，芊蔚何青青！

   幽独空林色，朱蕤冒紫茎。

   迟迟白日晚，袅袅秋风生。

   岁华尽摇落，芳意竟何成？

【注】　①兰若香兰和杜若。

这是《楚辞》里面屈原最赞美的两种花。

②蕤（ruí）花草下垂的样子。

请简析诗人在诗中所咏之物的特点以及由此抒发的思想感情。

答案这首诗所咏之物是香兰和杜若，它生长于春夏，凋零于秋天，花红叶绿茎紫，幽雅清秀，独具风采。

这首诗主要运用了托物言志的手法，诗人以香兰、杜若自喻，表面上以其“幽独空林色”着力赞美兰若压倒群芳的风姿，实则是借此比喻自己出众的才华。

通过“白日晚”“秋风生”“尽摇落”等语句借写兰若芳华尽失最终枯萎凋谢的变化，悲叹自己的年华流逝、理想破灭。

7．阅读下面两首诗，然后回答问题。

竹里馆

（唐）王维

独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

咏竹

（梁）刘孝先

竹生空野外，梢云耸百寻。

无人赏高节，徒自抱贞心。

耻染湘纪泪，羞入上宫琴。

谁能制长笛，当为吐龙吟。

【注】　①篁竹子。

②湘妃古代舜的二妃，娥皇和女英。

传说湘妃泪洒竹上，成为斑竹。

③上宫宫殿名。

请分别说明“竹”这一艺术形象在两诗中的作用。

答案王诗中的竹与夜色、明月一起，形成幽深静谧的氛围，烘托诗中抚琴者特立独行、自在放旷的形象，表现诗人醉心美好自然、厌弃纷杂俗世的志趣；刘诗中的竹象征正直清高、安贫乐道、不慕富贵的人格，表现诗人对这种品格的持守或崇尚。

8．阅读下面一首诗，然后回答问题。

西楼

曾巩

海浪如云去却回，北风吹起数声雷。

  朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。

【注】　①钩疏箔把帘子挂起。

这首诗描写了什么景象？

诗的前两句从什么角度来渲染这种景象？

答案这首诗描写了海滨暴风雨来临的壮美景象。

诗的第一、二句分别从视觉与听觉两个方面写浪卷、云涌、风吹、雷鸣，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。

9．阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。

题李世南①画扇

蔡肇②

 野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。

逢人抱瓮知村近③,隔坞闻钟觉寺深④。

【注】　①李世南北宋著名画家，擅画山水。

②蔡肇（？

～1119）字天启，丹阳（今属江苏）人。

曾任吏部员外郎、中书舍人等职。

③瓮这里指水瓮。

④坞地势周围高而中央凹的地方，这里指山坞。

请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。

这样一幅画面呈现出什么样的气氛？

解析本题考查学生鉴赏古代诗歌形象的能力。

本题有两问，回答第一问时应结合诗句内容进行描述，而不能只是简单地把景物罗列出来；回答第二问应在第一问景物描述的基础上，抓住诗句中的关键字眼，如“潺潺”“瑟瑟”“平”“细”等细细地品味并概括景物特点。

答案画面大概是有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上（或在溪边），山谷那边隐约露出寺庙。

画面中应有小溪、山（山坞）、树林（落叶）、人、瓮、寺庙等六种景物。

这幅画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。

10．阅读下面这首诗，然后回答问题。

寒闺怨

白居易

寒月沉沉洞房静，真珠帘外梧桐影。

秋霜欲下手先知，灯底裁缝剪刀冷。

【注】　唐代府兵制度规定，兵士自备甲仗、粮食和衣装，存入官库，行军时领取备用。

但征戍日久，衣服破损，就要由家中寄去补充更换，特别是需要御寒的棉衣。

（1）细读此诗，谈谈诗中所刻画的闺中女子心有何“怨”？

（2）从表达技巧上看，此诗后两句妙在哪里？

请简要赏析。

答案

（1）①天寒岁暮，征夫不归，内心思念、寂寞孤独。

②秋霜欲下，冬衣未成，心中焦虑。

（2）①女子灯下裁衣，忽感剪刀冰冷，连手也觉得凉了。

②诗人于此不直接写出主人公内心的凄凉之意，而捕捉这一丝细腻的心理感受，表达女子内心之“怨”，虽简实丰，含蓄蕴藉，余味无穷。

（答“手先知”为拟人也可）

诗歌的语言 

1.阅读下面这首宋词，然后回答问题。

酒泉子

潘阆

长忆西湖，尽日凭栏楼上望。

三三两两钓鱼舟，岛屿正清秋。

笛声依约芦花里，白鸟成行忽惊起。

别来闲整钓鱼竿，思入水云寒。

有人说“长忆西湖”的“忆”字是全词的关键，请简要分析。

解析　本题选材是宋代著名词人潘阆的一首《酒泉子》，是一首情景交融的佳作。

本题考查“炼字”，属常见题型。

答题时先答出该字的意义，再结合词句进行解释，最后总结该字的使用对情感抒发的作用。

答案　一方面显示西湖风景十分美好，令念念不忘；另一方面，全词围绕“忆”展开对西湖美景的描写。

2．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

春风

王安石

一马春风北首燕，却疑身得旧山川。

阳浮树外沧江水，尘涨原头野火烟。

日借嫩黄初著柳，两催新绿稍归田。

回头不见辛夷发，始觉看花是去年。

【注】　①北首向北。

燕今北京市，时为辽国都城。

②原原野。

③辛夷木笔花，又叫迎春花。

颔联“阳浮树外沧江水”中的“浮”有什么表达效果？

请简要赏析。

答案春风吹拂，江面水波荡漾；阳光普照，江水波光粼粼。

远眺水天相接处，阳光随着波涛的涌动仿佛在漂浮、游弋、升腾。

“浮”写出了春风、江水、阳光的融合，赋予静态的景象以动态的美感。

3．阅读下面的唐诗，然后回答问题。

江楼夕望招客

白居易

海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。

灯火万家城四畔，星河一道水中央。

风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。

能就江楼消暑否，比君茅舍较清凉。

（1）诗的第三联精妙传神，请加以赏析。

（2）对此诗，有人说“夕”字统领全篇，有人说“望”字统领全篇，你的看法呢？

结合全诗作简要分析。

解析

（1）此题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。

答题时要明确诗句运用了什么修辞手法，这种手法体现在何处。

因为晴天无雨，夏夜无霜，所以可知“晴天雨”和“夏夜霜”当为比喻；“雨”是因“风吹古木”而生，“霜”是因“月照平沙”而有。

（2）阅读这首诗后不难看出，这首诗前三联写景，尾联抒情。

首联写海天、山、川，为远景，仰视和远眺之景；颔联写城中灯火和水中星河，颈联写古木、平沙，两联为近景，俯视之景。

以上三联所写景物，皆望中所见，均为傍晚时分（夕）的景物。

尾联由所望的“夕”景生发感想，邀请朋友来此“消暑”。

答题时首先要表明自己的观点，然后对全诗的每一联进行简单分析，点明各联跟“夕”或“望”的关系即可。

答案

（1）晴本无雨，夏本无霜。

风吹古木，声如落雨；月照平沙，似见寒霜。

这两句借助联想和想象，运用新奇的比喻，逼真而传神地写出了夏夜清凉优美的风光，意境高妙。

（2）示例一全诗以“夕”字统领全篇。

首联写海天茫茫，山川阔长，都是“夕”中之景。

颔联写“灯火”“星河”，颈联写风吹古木，月照平沙，这些景物都笼罩在“夕”字之中。

正因为身处“夕”中的江楼能够消暑，故在尾联向朋友发出邀请，回应题中“招客”。

示例二全诗以“望”字统领全篇。

首联写眺望的远景，壮阔而又高远；颔联写近景，万家灯火，映在水中的星河闪烁，都是俯视之景；颈联由上而下写风吹古木，月照平沙；而尾联则是“东望”所感，向朋友发出邀请。

4．阅读下面的宋诗，然后回答问题。

碧湘门①

陶　弼

 城中烟树绿波漫，几万楼台树影间。

天阔鸟行疑没草，地卑江势欲沉山。

【注】　①碧湘门，即长沙（今属湖南）城门。

②行（hánɡ）行列。

（1）这首诗最后一句哪一个字锤炼得最好？

请简要分析。

（2）有人评价这首诗“句句写远，却又始终未着'远'字”。

对此你是如何理解的？

请结合第一句和第三句作简要分析。

解析　

（1）本题属于炼字类题目。

“地卑”即地势低，“沉”，使动用法，使……沉没。

“沉”的主语是“江势”，宾语是“山”。

这样，锤炼得好的字就是“沉”字无疑了。

“沉”写出了水势之大，同时使景物具有动感。

解答本题，可以从以下几步入手①理解该字在句中的意思；②看是否运用了修辞手法；③看该字的运用起了什么作用。

（2）本题考查对诗句的理解。

第一句要抓住“烟”字。

只有远处之景、朦胧之景才有看上去如烟似雾的不真切感。

第三句要抓住“疑没草”三字。

“疑”为“怀疑”，显然不是事实本身；“没草”即“没入草丛”，只有在天地相连之处，天空中鸟儿的行列才会给人这种“没入草丛”的错觉，所以第三句写的也是远景。

答案　

（1）“沉”字好。

城门地势低，放眼望去浩茫的江水仿佛要把远处的山峦淹没似的。

“沉”字写出了水势之大，既传达了