幼儿园中班科学活动设计小区的池塘四篇Word下载.docx

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●看一看

------幼儿有序坐在池塘边，静静地观看水面的变化。

（提醒幼儿注意安全）

●说一说

------请幼儿说说看到了什么，它们是怎么样的？

------引导幼儿比较倒影和真正的东西有什么不一样？

------什么时候倒影变了？

变得怎么样了？

●听一听

-------请幼儿边观看水面变化，边欣赏教师朗诵散文。

-------请幼儿学用散文中的“x的变x了”的句型，表达眼前看到的景象，进一步感受散文的意境。

●做一做

-------幼儿分组，请幼儿把装水的脸盆当做池塘，观察被风吹的脸盆，制造水面哈哈镜

-------启发幼儿移动装水的脸盆，自选一处与众不同的景物进行成像，仔细观察，说说看到了什么？

------启发幼儿设法使水面成像发生变化，如摇晃脸盆、吹动水面等，体验创造的快乐

●想一想

------引导幼儿互相观看交流，比较原件和复制件的区别，体验发现的乐趣。

-------结合散文的内容，进一步理解散文的意境。

附散文：

小池塘

圆圆的小池塘，像一面亮亮的小镜子。

小草照照，好青好青。

小树照照，好绿好绿。

小花照照，好美好美。

你照照，我照照，风娃娃也要照照。

照一照，哈哈笑：

圆的变扁了，扁的变圆了，弯的变直了，直的变弯了。

。

亮亮的小镜子，变成有趣的哈

【设计意图】

本次活动是幼儿园建构式课程主题活动《运动身体》中的一节科学活动。

生活中有各种各样的图形就藏在我们的身边。

虽然，孩子们对圆形、椭圆形、半圆形不陌生、生活中也经常见到。

在活动前我对幼儿进行了一次调查了解，得知孩子多数对图形都能说出名称，但是让孩子们讲讲图形的特征及它们的不同之处，孩子几乎说不出来。

于是，针对孩子不明白的这些问题，根据孩子的年龄特点精心设计了这次活动。

【活动目标】

1.用比较的方法认识椭圆形和半圆形。

2.能通过身体造型了解椭圆形和半圆形。

3.体验伙伴合作的快乐。

【活动准备】

1.圆形、椭圆形、半圆形拟人化教具各一。

2.为每位幼儿准备圆形、椭圆形、半圆形各一份，放入筛子里。

3.用箱子设置圆形、椭圆形、半圆形妈妈的家，幼儿作业一份，水彩笔。

【活动过程】

一、导入活动

听音乐教师和孩子一起跳舞。

教师：

刚才我们和好朋友一起跳舞都特别开心。

今天我给大家带来图形宝宝，想和大家交朋友，小朋友愿意吗？

（愿意）

二、认识图形宝宝

1.教师出示圆形宝宝，让幼儿说出名称。

小朋友你们真棒，那你们知道在我们的生活中，有哪些物体象圆形宝宝一样的。

幼儿：

自由发言或个别发言。

（皮球、饼干、扣子等）

2.教师出示椭圆形宝宝，让幼儿说出名称。

小朋友你们真棒，也认识椭圆形。

那你们知道在我们的生活中，有哪些物体象椭圆形宝宝一样的。

（鸡蛋、西瓜、镜子等）

3.比较圆形、椭圆形的不同之处。

①教师：

请小朋友到桌上的筛子里，每人找一个圆形宝宝和椭圆形宝宝。

认真仔细地观察这两个图形有什么不同之处。

小朋友：

一个长，一个短，一个扁、一个胖。

②教师：

启发小朋友用上下、左右对折的方法，观察比较两个图形。

通过比较让幼儿知道圆形的两条折痕线是一样长的，椭圆形的两条折痕线是不一样长的。

③教师引导幼儿用身体来塑造椭圆形。

如蹲在地上，上部身体尽量横向拉开，是身体看上去像椭圆形。

④启发幼儿用合作的方法变出圆形、椭圆形。

4.教师用比较急的语气说：

“哎呀，还有一个图形宝宝已经在这等不及想和大家见面了你们看是哪个图形宝宝。

”

①教师出示半圆形宝宝。

问幼儿：

这是什么形状？

你们在哪见到过？

②请小朋友到桌上的筛子里，每人找一个圆形宝宝和半圆形宝宝进行比较。

请个别幼儿谈谈比较中的发现。

（知道半圆形是圆形的一半）

③请幼儿用手中的圆形变变半圆形。

（幼儿上下折叠或者左右折叠一次都可以变出半圆形）

④教师引导幼儿用身体来塑造半圆形。

（如：

身体下蹲，双臂在头顶搭成拱形状。

）启发幼儿想出更多的办法来。

5.送圆形、椭圆形、半圆形宝宝回家。

孩子们，图形宝宝出来这么长时间了，它们的妈妈该着急了，我们赶快送它们回家吧！

教师讲解要求。

送完后请能力教强的孩子进行检查。

三、给图形涂色

1.教师：

孩子们我这儿有一些图形宝宝，因为没有穿着好看的衣服，它们都很伤心。

你们愿意帮助它们穿上漂亮的颜色吗？

愿意。

2.教师讲解要求：

在作业纸上找出圆形、椭圆形、半圆形并用三种不同的笔涂画区分。

3.幼儿涂画，教师巡回指导。

对个别差的孩子给予适当的帮助。

4.幼儿作业完毕，进行讲评展示。

【活动延伸】

1.在数学角提供各种图形让幼儿拼画。

2.在日常生活中继续引导幼儿找找周围环境中像圆形、椭圆形、半圆形的物体。

我班的幼儿一直都很喜欢上科学实验课，而空气是人类生存发展不可缺少的物质，没有了空气，人类和动植物将无法生存，但是由于空气的特殊性质，无色、无味、看不到、抓不着，往往被孩子们所忽略，因此，设计了这节科学实验课，是幼儿了解空气。

活动目标：

1、感知空气的存在，掌握空气的特征作用。

2、学习词：

空气。

3、培养初步的环境保护仪式。

活动准备：

1、尼龙袋、小棒幼儿人手一份。

2、玻璃杯一只，手帕一块，注满水的玻璃缸一只。

3、内盛少量水的盘子一个，蜡烛一只。

活动过程：

感知空气的存在与特性

1、引入过程

师：

今天，老师给你们带来了一样好玩的东西，你们看是什么？

幼：

气球

气球啊，可我怎么看他不像个球啊？

谁有办法让它更像个球啊？

给它打气（吹气）

你们可真聪明，老师也带来了它------打气筒

（师用打气筒给气球充气）

气球充好了，好轻啊，好像没有什么重量的变化，是什么让它变成球了呢？

看老师把它放出来（教师将气球中的气一点点向外撒）

你们看到了什么？

有颜色吗？

没有，有气，没有颜色。

没有什么东西这是怎么回事，让我们来做个实验吧。

（利用气球由初始状态-----扁平变成充气状态，这一现象，引发幼儿对这一现象的好奇，从而引出空气的存在）

2、发现过程

（将手帕团塞进玻璃杯杯底。

）杯子里有什么？

杯里除了手帕还有别的东西吗？

猜一猜，如果把杯子放入水中手帕会怎样？

湿。

我们来试一试，杯子里到底有没有其他东西。

（将玻璃杯倒扣压入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。

）手帕湿了吗？

为什么？

小结：

杯里，除手帕外还有其他东西，是他把水顶住不让水流进杯子，所以，手帕才不会湿。

你们能看见杯子里的东西吗？

这东西手摸得到吗？

用鼻子闻的出吗？

不能

那么，杯里到底是一种什么东西呢？

请小朋友仔细看。

（将杯口斜着进入水中。

）你们看到了什么？

是什么东西从杯子里跑出来吹泡泡的？

空气

3、捕捉过程

请小朋友拿起尼龙袋，张开口袋，看看袋里有什么？

请幼儿迅速将袋口拧紧，用手慢慢向袋底挤。

为什么挤不动了？

尼龙袋里有什么？

有空气

让我们一起来捕捉空气好吗？

好

幼儿持尼龙袋四散到活动室周围捉空气。

你在什么地方捉到了空气？

教室里、桌子下……

我们的周围到处都有空气。

空气是看不见、摸不着、闻不到的气体，因此，小朋友常会认为我们周围没有东西。

（利用科学实验让幼儿感知空气的存在，直观形象，有利于幼儿主动猜测，合理想象，充分调动了幼儿的积极性与参与性，锻炼了幼儿的观察能力与动手能力）

4、认识作用。

（1）师：

把两支蜡烛粘立在盘子上点燃，然后把大、小两个杯子同时扣到两支点燃的蜡烛上请小朋友说一说，你发现了什么现象？

为什么会有这样的现象？

（让幼儿大胆发表意见）

火苗很旺、一个早熄灭，一个晚熄灭。

小杯子没空气了。

刚才的实验中，点燃的蜡烛火苗很旺是因为空气能助燃，用小杯子扣的蜡烛灭得快，而用大杯子扣的蜡烛灭的慢，是因为大杯子里的空气多，小杯子里的空气少。

这表明：

空气能帮助燃烧，空气多则助燃时间长，空气少则助燃时间短。

（2）师：

请小朋友用手捂住口鼻，说说有什么感觉

难受、憋得慌。

（3）师：

我们人需要空气，还有谁需要空气？

小动物、植物。

人离不开空气，动物植物都离不开空气，凡是有生命的东西都需要空气。

（教师让幼儿自己尝试，自主学习，教师则顺势达到教育的目的，关于没有空气的难受感觉，让幼儿对空气的作用有了深刻的体会。

）

5、保护空气

当空气里有烟味、油腻味时，你有什么感觉？

有什么办法能使空气变的清洁？

难闻、难受。

多种树，保护环境。

要让空气变的新鲜、清洁，首先是要种上许多的树和其他绿色植物。

另外每个人还要注意不随地乱扔垃圾，不随地吐痰、抽烟；

对工厂大烟囱里冒出来的烟，还有灰尘要进行处理，这样空气变的新鲜，清洁了，人就不容易得病。

延伸活动：

种植两盆植物，其中一盆植物用塑料袋密封，观察两盆植物的不同，巩固已学知识。

1、使幼儿了解一些不会飞的鸟的形态和习性。

2、教育幼儿在外出游玩时，爱护鸟类。

1、鸟类世界的照片、录象

2、收集鸵鸟、企鹅图片。

1、激发幼儿学习的兴趣。

让幼儿欣赏歌曲《大鸵鸟》

2、配合图片和背景图引导幼儿再欣赏一遍。

3、结合图片引导幼儿回忆儿歌内容

提问：

世界上最大的鸟是什么鸟？

它会飞吗？

为什么不会？

让幼儿知道鸵鸟是鸟类中最大的，它生活在沙漠地带，为了适应经常奔跑的生活，翅膀退化便于平衡身体。

4、联系幼儿的生活，引导幼儿讨论还有哪些不会飞的鸟？

（企鹅）了解企鹅的生活习性。

5、教师小结：

知道一些鸟是因为生存环境的变化，翅膀才逐渐的退化，所以不会飞。

活动反思：

动物是人类的朋友，也是小朋友们所喜欢的，在课上，孩子们开心的交谈着：

我家养过小兔子，可是，它后来自己跑掉了；

我家养过猫，它会捉老鼠；

在课上，我和孩子们讨论了什么是濒危动物，为什么会成为濒危动物这个严峻的话题。

孩子们从中知道了保护动物的重要性。

幼儿开始并不知道鸵鸟和企鹅是属于鸟类，活动中才了解，但幼儿对它们的生活习性还是有一定的知识基础的，相信通过这次的“爱鸟周”活动，幼儿在关于“鸟”的知识方面有比较大的收获，对于护鸟、爱鸟、爱护环境等方面会作出自己的贡献。