0587《基础教育阶段英语课程》网上作业题及答案.docx
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0587《基础教育阶段英语课程》网上作业题及答案
（0587）《基础教育阶段英语课程》网上作业题及答案
1：
第一次作业
2：
第二次作业
3：
第三次作业
4：
第四次作业
5：
第五次作业
1：
[论述题]4.什么是"学习策略”？
参考答案：
学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。
英语学习的策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。
认知策略是指学生为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法；调控策略是指学生对学习进行计划、实施、反思、评价和调整的策略；交际策略是指学生为了争取更多的交际机会、维持交际以及提高交际实效而采取的各种策略；资源策略是学生合理并有效利用媒体进行学习和运用英语的策略。
2：
[论述题]3. 什么是"情感态度”？
根据教学实际谈谈如何在英语教学中实现这一教学目标。
参考答案：
情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。
保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。
教师应在教学中，不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势和不足，乐于与他人合作，养成和谐健康向上的品格。
通过英语课程，增强祖国意识，拓展国际视野。
略
3：
[论述题]2.《英语课程标准》中提出的"基本理念”是什么？
参考答案：
1.面向全体学生，注重素质教育
2.整体设计目标，体现灵活开放
3.突出学生主体，尊重个体差异
4.采用活动途径，倡导体验参与
5.注重过程评价，促进学生发展
6.开发课程资源，拓展学用渠道
4：
[论述题]1.基础教育阶段英语课程的任务是什么？
参考答案：
激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
5：
[单选题]8.情感态度包括_______。
A：
动机兴趣
B：
自信意志和合作精神
C：
祖国意识、国际视野
D：
A,B和C
参考答案：
D
激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
6：
[单选题]7.学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。
英语学习策略包括_____等。
A：
认知策略和调控策略
B：
交际策略和资源策略
C：
A和B
参考答案：
C
激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
7：
[单选题]6.英语课程的评价体系采用____的妇女故事，既关注结果，又关注过程，使对学习过程和对学习结果的评价达到和谐的统一。
A：
形成性评价
B：
终结性评价
C：
形成性评价与终结性评价相结合
参考答案：
C
激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
8：
[单选题]5.语言知识包括___、___、___、____和____等五方面的内容。
A：
语音、词汇、语法、功能、话题
B：
单词、词组、语法、语音、句型
参考答案：
A
激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
9：
[单选题]4.《英语课程标准》倡导______。
A：
任务型语言教学途径
B：
语法翻译法
C：
交际法
参考答案：
A
激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
10：
[单选题]3.综合语言运用能力的形成建立在学生______,_____,______,_______和________等素养整体发展的基础上。
A：
语言知识、语言技能、学习方法、学习态度和文化意识
B：
语言知识、语言技能、学习策略、情感态度和文化意识
参考答案：
B
激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
11：
[单选题]2.基础教育阶段英语课程的总目标是培养学生的_______。
A：
学习兴趣
B：
自主学习能力
C：
综合语言运用能力
D：
学习策略
参考答案：
C
激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
12：
[单选题]1.Decidewhichlanguagepointstocoverinalesson.
A：
微观备课
B：
宏观/微观备课
C：
宏观备课
参考答案：
A
激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
13：
[填空题]
5.一节课的基本步骤应包括：
组织教学、复习、_____、______、______、______和______。
参考答案：
呈现、操练、练习、巩固、布置作业
14：
[填空题]
4.Theteacherasksthestudentstoproduceconversations（eitherorallyorinwriting）by
usingparticularpatternsorexpressionstheyhavejustlearned.这时教师的角色是_________。
参考答案：
教学目标、重难点、自我评价
15：
[填空题]
3.教案中包含的要素有：
_______、教学内容和技能、教具、_______预计可能发生的问题和________。
参考答案：
教学目标、重难点、自我评价
16：
[填空题]
2.在一级技能目标中，以____、_____、______、读写、视听的形式评价学生。
参考答案：
听做、说唱、玩演
17：
[填空题]
1.语言技能包括_____、_____、_____、______四个方面的技能。
参考答案：
听、说、读、写
1：
[论述题]2.如何有效地组织双人活动？
参考答案：
1）教师介绍练习的内容，并展示练习方式。
2）针对全班同学，对所练习的句型进行问答练习，让学生感受和理解练习的方式。
3）将全班分成小组。
4）学生以小组的方式进行。
教师在各对学生间走动，检查每个人的练习情况，但最好
不要打断学生进行纠错。
5）当大多数学生完成练习后，则可请几对学生表演以检测他们练习的情况。
2：
[论述题]1.简述提问的策略。
参考答案：
1）教师提问，学生自由回答，如学生同时给出不同答案，教师可选一人回答。
2）教师提问，停一会儿让学生思考，然后选一人回答，学生不允许喊出答案或举手。
这种方法适合问一些比较简单且有规律的问题。
3）教师先叫一学生，然后提问，如果该生答不上，则可另叫一人。
一般情况下应避免此种方法（除非教师想提醒某个不专心的学生），最好先提问，然后再叫学生站起来回答问题。
4）教师提问，让学生自愿举手；教师只叫举手的学生回答。
一般较难的问题可用此方法提问。
3：
[多选题]10. 下列哪些项属于纠错的基本原则
A：
及时纠正学生的错误，应注重“错了多少”而不是“对了多少”
B：
错误的纠正节奏应慢，否则没有效果
C：
避免纠错时伤害学生的自尊心，让他们感到“出错”是一件丢人的事，而使他们不再愿意开口。
D：
学生给出正确答案应及时表扬，哪怕是部分正确，让他们感到自己在不断进步。
参考答案：
CD
1）教师提问，学生自由回答，如学生同时给出不同答案，教师可选一人回答。
2）教师提问，停一会儿让学生思考，然后选一人回答，学生不允许喊出答案或举手。
这种方法适合问一些比较简单且有规律的问题。
3）教师先叫一学生，然后提问，如果该生答不上，则可另叫一人。
一般情况下应避免此种方法（除非教师想提醒某个不专心的学生），最好先提问，然后再叫学生站起来回答问题。
4）教师提问，让学生自愿举手；教师只叫举手的学生回答。
一般较难的问题可用此方法提问。
4：
[多选题]9.结合实践，以下哪些属于一堂成功口语课的标志。
A：
学生绝大多数时候在用英语交流。
B：
学生参与活动的机会均等，课堂不是被几个健谈者所控制。
C：
学生参与活动的积极性很高，对所谈的话题感兴趣，而且愿意与同伴分享信息。
D：
所使用的语言多是以前学习的，新学习语言很少应用于交流中。
参考答案：
ABC
1）教师提问，学生自由回答，如学生同时给出不同答案，教师可选一人回答。
2）教师提问，停一会儿让学生思考，然后选一人回答，学生不允许喊出答案或举手。
这种方法适合问一些比较简单且有规律的问题。
3）教师
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