新课标湘教版一年级上册音乐教案Word文档格式.docx
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3、要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。
4、老师当场进行点评；
以鼓励为主，给小朋友一份自信；
遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”
5、尽量让每个孩子都有上台表演的机会。
老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。
6、内容不局限，可舞蹈，相声等。
7、让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。
三、活动评价
同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！
四下课学生随音乐出教室！
第二课
演唱《其多列》
1、学习歌曲《其多列》，背唱歌曲。
3、用学过的打击乐器为歌曲《其多列》伴奏。
学习并背唱歌曲
教学难点：
把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏。
电子琴、录音机
一、情景导入：
世界瞩目的北京奥运会的开幕式我想小朋友们都看过吧，现在就让我们随着大屏幕重温一上当时让人激动的场面！
（播放课件）
我们的国家是一个多民族的国家，五十六个民族的兄弟姐妹就像五十六朵美丽的花朵在祖国的大花园中竞相开放，现在我们就来一起欣赏几朵美丽的小花吧！
（播放课件）。
你们听，哈尼族的小朋友迎着风，披着阳光向我们走来了。
（播放歌曲范唱）
二、新歌学唱
哈尼族的小朋友在做什么啊？
生回答（略）你们在家都做过哪些劳动啊？
如：
洗衣服、扫地、擦玻璃、拖地、切菜等。
让学生随着《其多列》的音乐做劳动的动作。
请同学们看着歌片再听一遍，可以轻声跟着一起哼唱。
“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。
请你们也来唱一唱这一句，招呼你的小伙伴。
（教师弹奏第一乐句的伴奏音乐）
小伙伴们要出发了，他们要去哪里，做什么啊？
（随琴轻唱第一句）
小朋友们还需要带什么工具吗？
（随琴轻唱第二句）
请小朋友完整演唱歌曲的第一段。
有了学习第一段的基础，老师相信大家可以自己学会第二段，请同座位的同学合作试着唱一唱。
（随琴轻声唱歌曲第二段）
请小朋友完整地演唱这首歌曲。
三、用学过的打击乐器为歌曲伴奏
四、游戏
第三课
音乐游戏《打掌掌》
教学目标
1、能用身势动作参与歌曲表现。
2、能唱学会演唱歌曲《打掌掌》。
3、能跟着歌曲《打掌掌》的节奏玩打掌掌的游戏。
4、能唱准3、5、6三个音的音高，并根据柯达伊手势唱出歌曲旋律。
教具准备
电子琴打击乐器
教学过程
一、师生互相问好，导入
打拍子进入问好学习。
二、师生问答：
3、5、6的小手在哪里？
用相应的音高来问,引导学生用相同的音高来答,建立音高概念，对于一年级的小朋友来说，容易接受且能达到很好的效果。
三、看打掌掌的图谱，
音乐的节拍有2/4拍3/4两种，这是歌曲学唱的难点。
要感受到这种节拍的变换，图谱是最直观的方式，在孩子们通过耳朵感受音乐之后，再用图谱来强化这一节拍变换的认识，让孩子们在打掌掌时心里更有底。
四、对掌掌。
请孩子们根据音乐节奏特点自己选择拍掌掌的方式，让孩子们有自由发挥的空间。
第二课时
听赏《夏夜》
1、．能自然、有感情的用肢体语言来表现音乐，体验三拍子音乐带来的美感。
2、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲《夏夜》，指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲。
3、通过欣赏歌曲，学生能感受歌曲的不同演唱形式。
一、创设情境导入
二、整体感知歌曲
三、歌曲新授
1、今天我们就要学唱这首歌曲。
请同学们按节奏朗读歌词。
A教师逐句教唱
用连贯的声音表现出它的漫天飞舞。
谁能用力度记号来表示老师演唱的效果。
（唱）
B请同学们准备好了自己的声音连起来演唱吧。
C这是一首谜语歌曲，在谜底没有揭示前，要用怎样的情绪演唱？
那揭示时要用怎样的语气和音量来演唱呢？
（师范唱）
A请你听录音中的小朋友是用怎样的形式来演唱的？
2、教师评价
同学们美妙的歌声仿佛把老师带到了美丽的夏夜。
萤火虫渐渐地飞远了，远远看去就像是天边的闪烁星星一般。
四、欣赏歌曲
1、你听有一群同学乘着歌声的翅膀《摘星星》去了！
他们是用怎样的演唱形式去“摘星星”的呢？
2、歌曲是几拍子的？
3、两拍子的歌曲表现出了快乐活泼的音乐情绪。
五、课堂小结
第四课
牵牛花当喇叭
1．指导学生用欢快的情绪，圆润而富有弹性的声音演唱《牵牛花当喇叭》歌唱党的好政策给山村带来的可喜变化。
2．学生积极参与音乐活动，能准确地用肢体语言表达对音乐变化。
3．能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。
一、学生唱一唱《吹起小喇叭》的歌曲旋律，和老师一起随音乐节奏变换动作“吹喇叭”。
二、导入新歌教学：
指导学生看图
生1：
看到了房子、太阳、花、树……
生2：
看到了美丽的山村景象。
生3：
有许多喇叭花。
（这是一节美术课吗？
让我们往下看。
）
请同学们用音乐的眼光和知识去看，会看到什么呢？
生4：
形状像喇叭的花。
称“牵牛花”
同学们在生活或电视中是否能看到过形状像喇叭花的乐器呢？
生5：
唢呐、小号、扩音喇叭、圆号、长号。
今天我们一起来学习“牵牛花当喇叭”。
引导学生看图说歌词的意思。
朗诵歌词，理解歌词的含义，激发学生审美情趣。
三、新歌律动表演教学
四、用打击乐器为歌曲配伴奏
碰钟，每小节一次，敲出清脆悦耳的声音。
（喇叭形状）
三角铁，一小节一次。
锣鼓，一拍一次，表示一朵朵花连在一起。
几件乐器及钢琴合奏，让学生积极参与，相互配合，培养集体合作的精神。
音乐游戏：
《好朋友来啦》
１．启发学生学会人际交往的常识，让学生在唱唱玩玩中体味和朋友交往的乐趣。
２．学生能共同合作进行表演唱；
懂得和朋友交往的礼节。
一、学唱《好朋友来了》
二、.听音乐做游戏
教师播放《好朋友来了》，先请学生听一遍，教师提出要求：
一半学生用布蒙住眼睛，一半学生不蒙眼睛，一起听音乐的前奏任意跳动。
当音乐进入演唱部分时，没蒙眼睛的这部分学生任意找一位蒙住眼睛的学生做四手对拍的游戏，当唱到“谁呀”时，两位学生进行对话，如果被蒙住眼睛猜出和自己对话的学生名字，便可以把布换给该学生蒙上眼睛，继续听音乐猜好朋友的名字。
注意：
猜完名字后需问好，握手直到整段音乐结束才能交换蒙布。
（游戏过程中学生遇到困难，教师应提醒互相帮助。
三、演唱歌曲。
1、音乐熟听后请学生边演唱边游戏。
2、注意提醒学生演唱到不同人物时用不同音色与不同语气进行演唱。
3、音乐是在戏剧情节中进行的，应让学生投入到戏剧中角色的情感中进行表演。
四、唱唱演演。
教师把学生分成四人小组，根据曲中的任务和情节进行表演唱。
全班围成圈坐，请一位学生当“客人”，音乐起，“客人”边小跑边拍手寻找
第三课时
1．音乐游戏：
2．听赏：
《蓝精灵之歌》
１．能认真的学会演唱歌曲《好朋友来啦》听赏：
《蓝精灵之歌》。
２．能用充满童趣、天真的动作进行表演。
３．能礼貌待人，和同学团结友爱、和睦相处
录音机、打击乐器
一、组织教学
唱师生问好歌和学生礼貌问候。
二、导入新课
小朋友们，今天老师带你们认识几个好朋友，大家看看是谁来了？
蓝精灵给我们带来了好听的歌曲大家认真听一听。
（播放歌曲《蓝精灵之歌》）
《蓝精灵之歌》选自动画片《蓝精灵》，讲了一群蓝精灵团结协作斗败了他们的敌人格格巫，他们真的好勇敢，我们也来学学他们的歌曲吧！
（再次播放《蓝精灵之歌》）
三、学习新课
1．创设情境导入新歌，学习歌词。
蓝精灵最爱和同学们做朋友了，看他来我们教室做客了。
我们一起当小主人，欢迎他们。
（老师扮演客人边做敲门的动作，边念歌词“乒乒乓乓，乒乒乓乓”，学生回答：
“嘿，有人敲门。
谁呀？
”一边表演，一边熟悉歌词。
多表演几遍，知道学生熟悉歌词为止。
注意提醒学生注意文明用语）
2．学唱歌曲
A、播放课件，让学生整体感知歌曲后教师范唱。
B、学生随琴跟唱
C、指导学生正确有感情的演唱歌曲
四、表演歌曲
1．教师和学生一起表演一遍，纠正学生有错误的地方。
2．学生两人一组自由表演，提醒学生注意：
扮演客人的小朋友，要唱出自己的名字。
五、总结下课。
1．表扬表现突出的同学。
2．提醒学生下次到别人家做客要注意文明礼貌。
第五课
《飞呀飞》
1、能用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。
2、通过不同情绪的音乐，感受“飞”，表现“飞”，并对自然界、生活中的“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣，大胆参与创编活动。
3、积极参与本课的评价活动，能够愉快与他人合作，发表自己的意见，与大家一起分享。
一、1、听音乐，感受大雁飞
2、听音乐，感受小鸟飞
春天来了，花儿开了，草儿绿了，小鸟也飞来了，让我们随着音乐和小鸟一起飞吧！
生：
听《飞呀飞》，模仿小鸟飞。
这次飞和刚才模仿的大雁飞，有什么不同？
二、学唱《飞呀飞》
1．学习歌词
（1）师：
让我们带着欢快的心情来学一首“小鸟飞”的儿歌吧！
（板书出示第一段歌词。
（2）老师有节奏地教读第一段歌词，生有节奏地学读第一段歌词。
（3）老师用一问一答的方式引导学生熟记歌词。
你们看，这又是谁来了？
（出示纸飞机）
飞机飞来了！
小鸟拍着翅膀飞，飞机又是怎样飞呢？
飞机是伸直翅膀飞的。
（4）完整有节奏地朗读《飞呀飞》
小朋友们读得真棒！
还有小朋友会唱呢！
不信，你们听听！
（1）学生在老师的引导下清唱歌曲。
（2）在学唱过程中，老师及时纠正错误，反复演唱。
（3）引导学生完整演唱歌曲。
（4）情感处理
小鸟在天空自由自在地飞翔，如果你是一名飞行员，驾驶着飞机在蓝天上翱翔，你觉得怎么样？
（略）
引导学生神气、自豪地演唱歌曲第二段。
小朋友们唱得真好！
我也忍不住要来唱一唱了。
（师生一问一答演唱）
三、创编“飞”
《牧童谣》
1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。
培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。
2、认识下加一间的re并唱准其音高。
录音机、磁带
一、发声练习。
二、读谱知识：
3、5、6
三、综合训练
1、请同学们说说书上四条乐句，每句分别是那些音？
并跟琴分别唱唱。
2、教师弹奏四条乐句中的其中一条，请同学用手指表现教师弹奏的是哪一条。
四、学唱歌曲《牧童谣》。
1、听范唱，请生说一说这首歌的情绪怎样（欢快、风趣）
2、学唱曲谱
3、学唱歌词
有节奏的朗读歌词。
跟琴听唱法学唱歌曲。
4、歌曲处理：
教师指导学生自己总结出：
力度不宜过强，中速演唱。
情绪要积极饱满。
衬词“那斯那斯嗨”要唱得轻巧跳跃，音断气连。
5．集体有感情的齐唱歌曲。
五、集体舞表演。
1、我们知道我国是一个多民族国家，像我们学唱的牧童谣就是有风味的歌曲。
接下来我们来学习有我国蒙古族的风格的一段舞蹈。
2、学习单一动作。
教师示范讲解硬肩、笑肩、挤奶等动作。
3、分解动作进行教学。
教师带领学生将整套动作串联起来完整练习。
4、跟着音乐练习。
注意引导学生质朴的情感表演劳动时的喜悦。
5、请同学上前表演。
第六课
《买菜》
教学目标:
一、喜欢《买菜》并能学会这首歌；
二、能大胆,自信地用自己的声音和形体动作表现歌曲情境；
三、能与同学合作,创造性地演唱《买菜》。
学会演唱《买菜》。
一、导入：
小朋友,你们都去过菜市场吗?
那你们都想当家吗?
今天,老师就给大家一个机会,我们就一起来当一次家,来做一次小主人,好吗?
二、新授活动
1、首先，我们要去菜市场。
这样吧,怕小朋友有些不懂,我们还是请奶奶和我们一起去好吗?
2、学第一句歌词:
今天的|天气|真呀真正|好-|
我和|奶奶|去呀去买|菜-|
3、同学们,你们看菜市场都有什么菜呀?
（鸡蛋,母鸡,萝卜,黄瓜,西红柿,青菜,小鱼,蚕豆,毛豆,小豌豆）
4、你们喜欢吃这些菜吗?
好，我们一起来听听：
5、我们来看看哪个组能把菜谱很快的背下来?
6、小组比赛,互评。
7、这么多菜,你们拿得了吗?
（哎呀呀|哎呀呀|拿也拿不|了-||）
8、这么高兴,我们就来唱一唱吧!
9、随乐演唱。
10、集体表演。
三、课堂小结。
第二课时
《我爱我的家》
1、能用优美柔和的歌声演唱《爷爷爸爸和我》，并且通过欣赏课外的《我爱我的家》，进一步感受体验亲情的可贵。
2、、懂得尊重长辈，培养学生的表演及创新能力，学会怎样关爱家人及身边的人。
一、组织教学
1、听英国歌曲《可爱的家》进教室。
[设计意图]让学生从上课一开始，就感受到优美动听的音乐，品味到有关“家”的外国优秀音乐作品。
二、歌曲《爷爷爸爸和我》
1．导入：
家，是我们生活、成长的地方，它能给我们关心，给我们温暖，每个人都有家，你们一定很爱自己的家吧！
家里主要有哪些成员呢？
爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……
现在我们来复习歌曲《爷爷爸爸和我》，我们应该用什么样的声音和情绪来演唱呢？
温柔、深情……
2．拓展：
今天老师还请来了一位爸爸，一位妈妈，你们猜猜象谁的爸爸妈妈？
（1）聆听课外歌曲《我爱我的家》
（2）通过欣赏这两首歌曲，采取讨论的方法进一步感受体验亲情的可贵。
歌曲中哪些地方象自己的妈妈和爸爸？
到底他们是好还是坏？
为什么？
３．延伸：
小朋友，我们每个人都有爸爸妈妈，他们愿意为我们做任何事情，是不是天底下最疼爱你的人啊？
你们爱他们吗？
你会怎样表达对父母的爱呢？
给他们捶背、帮忙做家务、生病了照顾他们。
自己的事情自己做。
三：
总结
第七课
第一课时
《太阳》
1、通过《太阳》的学习，使学生了解太阳的特点。
2、用轻快活泼的情绪演唱《太阳》，并且通过这首歌的学习充分发挥学生的创编等技能。
用轻快活泼的情绪演唱歌曲。
一：
组织教学
师生问好！
二：
布置场景——太阳公公笑咪咪
1、导入：
猜谜
2、我们一起来唱一唱太阳吧
三、新授《太阳》
2、感受：
太阳带给我们的光明和温暖
让我们随着笛声用“噜”来轻轻地哼唱。
（播放《太阳》）。
现在就让我们跟着录音机里的大姐姐一起来唱一唱（播范唱）
3、出示歌题
4、解决重点与难点
小朋友，老师把没有歌词的地方去掉，把他唱一遍，你们听！
这是第一遍。
第二遍老师把没有歌词的地方加进去唱一唱，你们听！
你喜欢老师唱的哪一遍？
四、露一手
小朋友表演的真不错！
老师知道我们班每一个小朋友都有一个小本领。
你能不能用你的本领把这太阳的美丽可爱表达出来呢？
五、听赏歌曲
1、《太阳起床，我也起床》
2、《小白船》
六：
小朋友玩的高兴吗？
让我们一起回家吧！
第八课
《小青蛙找家》
1、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动。
2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分发挥学生的创造力和想象力。
3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。
。
学唱歌曲并进行游戏和创编活动。
采用不同的表现方式进行歌词编创活动。
一、学生听着《小青蛙》进入教室
二、学习新课
1、猜谜语
同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀，原来是一个谜语,我们来猜一下：
妈妈有腿没有尾，
儿子有尾没有腿，
儿子长成妈妈样，
断掉尾巴长出腿。
（打一动物）
（学生回答后，老师总结总结）
妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁吗？
（小蝌蚪）。
对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人喜爱的.他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边，慢慢的，小蝌蚪长成了青蛙。
有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起来，这时，乌龟爷爷游了过来，告诉小青蛙说：
只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了……同学们，让我们一起来帮小青蛙找家，好吗？
2、学习节奏
向学生出示节奏，学生先练习走走和跑跑，再边拍边读“呱”。
跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱（引导:
把小青蛙想找到家的急切心情唱出来）
3、创编动作
师：
有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来?
最好的奖励青蛙头饰。
（请学生进行模仿）
三、学唱歌曲
1、展示歌词，学习按节奏读歌词。
2、学唱歌曲。
3、全体学生演唱
4、歌曲处理。
（启发学生说说演唱时你想到了什么？
编创动作,引导学生理解歌曲意境.逐句唱）
四、全班同学进行表演。
五：
总结。
第九课
《大眼睛羚羊》
一、聆听
播放范唱，初步了解歌曲内容
快来吧来吧，多么喜欢，大眼睛羚羊回来啦，我心里常常把它怀念，永远不会忘记它。
二、聆听新授歌曲
熟悉歌曲，熟悉歌词。
三、感受
和老师一起欣赏，感受强弱的变化，了解强弱在表现歌曲内容中的作用。
四、读歌词，学唱歌，再演唱。
《龟兔赛跑》
1、通过欣赏本课歌曲，使学生懂得做事情要有毅力，要有坚持不懈的精神。
2、通过欣赏，感受音乐的节奏、速度、旋律，以及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象。
3、通过欣赏《龟兔赛跑》，激发学生的想象力和学习兴趣，能用动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容
（一）组织教学
（二）复习
1、请学生讲述上节课留下的作业《龟兔赛跑》的故事。
2、利用图片来帮助同学完整地讲述龟兔赛跑的故事。
（三）导入新课
今天我们一同和这两只小动物去美丽的森林参加一场比赛，看看大家能不能找到非常棒的小动物做伙伴？
（四）讲授新课
1、跟随多媒体画面，播放整个音乐童话故事。
（初听全曲）
2、鼓励学生在小组讨论后由学生回答问题。
3、鼓励学生戴上头饰来表演小兔子乌龟行走的样子。
4、利用多媒体展示：
几种西洋乐器。
学生活动：
思考兔子和乌龟的特点，然后分别听辨乐器音色，
五、总结
第十课
《蓝鸟》
1、能学会演唱歌曲《蓝鸟》，学生能有感情地演唱歌曲。
2、能够积极参与集体舞《蓝鸟》，体验与他人团结协作、互送祝福的乐趣。
能够用轻快、明亮的声音有感情的演唱《蓝鸟》。
1、音符mi——do音程的音准。
2、能够大胆、主动地参与集体舞。
课件、钢琴
一、情景导入
1、组织教学。
2、师生问好！
二、实践活动
刚才，同学们将快乐和祝福送给了小伙伴，你们优美的歌声吸引了窗前飞过的小鸟，哟，是美国的蓝鸟，它想把美国小朋友的新年祝福带过来送给我们每一个人，想要得到它的祝福吗？
那就请同学们先和老师跟上蓝鸟的节奏“飞”起来吧！
1、律动，跟师边有节奏朗读歌词边做动作。
（出示歌词）
第一句：
“蓝鸟蓝鸟飞过窗口”
动作：
奇数行同学拍手摆头，一拍一次；
偶数行同学起身，前两小节身体左右晃动两次，后两小节自转一圈，双手做上下飞舞一次。
第二句：
奇数行同学起立，全体同学重复第一句偶数行同学的动作。
第三句：
“请把我的祝福带给小伙伴”
动作:
前两小结，叉腰跳步xxxxxx奇数排同学转向左边，偶数排的同学转向右边，两两相对。
后两小节，叉腰右脚点地，头向右点头一次，向左点地，头向左点头一次。
第四句：
与第三句动作一样，身体继续往后转至另一边，两两相对。
第五句：
“哦—祝你快乐”
第一小节收脚，左手叉腰，右手做招呼状左右摆手，一拍一次，头随手动。
第二小节，两两牵手碎步交换位置。
第三小节，双脚并步蹲，同时双手交叉于胸前，头向右点头。
三、歌曲学习
1、引出歌曲，学生聆听《蓝鸟》，初步感受歌曲的情绪和内容。
同学们真棒，接下来蓝鸟要用动人的歌声传递祝福，边听边想歌曲有什么样的情绪？
蓝鸟送给我们的祝福是什么？
（播放音乐）
学生回答：
略
这是一首清新质朴、欢快活泼的儿童歌曲。
蓝鸟送给我们的祝福是“祝你快乐"
2、跟师有节奏的朗读。
3、跟琴用“啦”逐句学唱旋律。
4、学生填词跟琴演唱。
5、“快”通过提醒同学注意老师演唱时的口型和音的变化来比较，引出连音线。
连音线：
标记在音符的上面，它有两种用法：
（1）延音线:
如果是同一个音，则按照拍节弹奏完成即可，不用再弹奏。
（2）圆滑线：
是用于多个（一般是两个以上）相同或不同音高的音符之上，表示要唱（奏）得圆滑。
6、歌曲的情感处理，完整地演唱歌曲。
7、放音乐伴奏，学生歌舞表演《蓝鸟》。
四、总结
我们的生活是幸福的、快乐的，让我们和歌曲中的蓝鸟一样，把祝福送给更多的亲朋好友吧，老师在
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