高等教育心理学试题Word下载.docx
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一是（教师对自己教学活动的预先计划和安排）；
二是对自己实际教学活动进行有意识的监察、评价和反馈；
三是（对自己的教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制）。
20.学习策略是指在（学习）过程中，用以提高学习和（记忆效率）的一切活动。
21.自我意识是指一个人对自己的意识，它是心理发展的最高阶段，具有（自觉性）和（能动性）。
22.心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向。
它主要包括（需要）、动机、（兴趣）、理想、信念、世界观等。
23.一个完整的教学活动包括（明确教学目的）、分析任务、（确定学生原有水平）、设计课程、教学、评定等六个步骤。
24.个体自我意识的发生和发展大体可分为三个阶段自我中心期、（客观化时期）、（主观化时期）。
2010年教师资格证高等教育心理学考点习题：
填空题
1.心理活动过程包括认知过程、情绪（情感）过程、和意志过程三个方面。
（P2）
2.精神分析学派的创始人是奥地利维也纳精神病医生：
弗洛伊德。
（P4）
3.行为主义学派的创始人是美国心理学家：
华生。
（P5）
4.人本主义心理学的主要发起人是：
马斯洛。
5.教师的三种教学水平为：
尝试式教学、因循式教学、策略式教学。
（P17）
6.动物心理实验首创者、教育心理学体系和行为主义的创始人是：
桑代克，他提出了桑代克尝试错误说。
（P32）
7.学习律包括准备律、练习律、效果律。
（P33）
8.当代美国认知说的代表人物是：
布鲁纳，是发现学习的提倡者。
（P36-38）
9.奥苏伯尔认为，学习过程中应该遵循逐渐分化和整合协调的教学原则。
（P41）
10.奥苏伯尔根据逐渐分化和整合协调这两条教学原则，提出了“先行组织者”教学策略。
（P41）来_源:
11.奥苏伯尔在《学校学习》中提出的动机类型主要由三个方面的内驱力组成，分别是：
认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。
（P54）
12.动机期望理论的代表人物是托尔曼和勒温。
（P59）
13.成就动机理论的代表人物之一阿特金森将个体的成就动机分为两类，一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。
（P61）
14.维纳将成败归因理论从三个维度划分为：
内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控性归因和不可控性归因；
又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为四个因素：
能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏。
（P62，表3-2看一下）
15.知识学习的过程一般包括：
知识学习的准备、知识的感知、知识的理解、知识的巩固和知识的应用等五个基本环节。
（P70）
16.在知识学习的过程中经常用到的感知规律主要有：
强度率、差异率、活动率、组合率、对比率。
（P73）
17.记忆是通过识记、保持和回忆（再认或再现）等方式，在人脑中积累和保持个体经验的过程。
（P78）
18.根据记忆时间长短不同，可以把时间分成瞬时记忆、短时记忆、和长时记忆三种不同系统。
（P79）
19.学生的解题过程包含四个环节，分别是：
审题、题目归类、重现有关知识、找出问题的答案。
（P85）
20.动作技能的形成一般经历四个主要阶段：
认知阶段、动作分解阶段、动作联系阶段、自动化阶段。
（P87，是否会出简答题？
）来_源:
考试大_教师资格证考试_考试大
21.动作技能的形成具有以下特征：
动作的有意识控制减弱、利用线索的减少、动觉控制的加强、运动图式的形成、预见和应变能力的增强。
（P87-88，是否会出简答题？
）
22.元认知就是对认知的认知，包括元认知知识、元认知体验和元认知监控三个方面的内容。
（P94）
23.学习策略是学习者为有效地达到学习目标，在认知与元认知的基础上对学习方法和学习心态的选择和调控。
（P96）
24.记忆编码策略很多，主要有组块、替换、联想、理解、记忆术、编织知识网络、描绘事物形象、群集策略、画内容框架图。
（P100-104，记忆并理解，可能会出根据举例判断所属策略的题）
25.创造的心理过程分为四个阶段：
准备阶段、酝酿阶段、豁然开朗阶段、验证阶段。
（P129）
26.影响大学生问题解决的主要心理因素有问题表征、情绪状态、动机强度、定势作用、功能顾着、迁移影响、原型启发。
（P133-135）
27.“四分法”认为品德结构由道德认识、道德情感、道德意志、道德行为四要素组成。
（P147）
28.道德发展阶段理论主要包括皮亚杰的观察法和对偶故事法；
柯尔伯格的两难故事法。
（P152）
29.社会学习论是由心理学家班杜拉于20世纪60年代提出来的。
（P154）
30.品德矫正的心理策略主要有：
过矫正、防范协约、强化暂停、表征性奖励。
（P165）来_源:
考试大_教师资格证考试_考试大31.人际吸引的因素主要有：
相似吸引、互补吸引、仪表吸引、人格吸引。
（P206）
32.1989年联合国世界卫生组织提出二十一世纪健康新概念：
健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。
（P215）
33.1905年法国心理学家比奈和医生西蒙制定了“比奈—西蒙智力测验量表”来测定人的智力，目前影响较大、运用较广的智力测验量表是“韦克斯勒智力测验量表”。
（P249）
34.当智商达到130以上时，其智力水平为超常，占总人口的2.275%；
110—129时，为偏高；
90—109时，为中常，占总人口的49.714%；
70—89时，为偏低；
69以下时，为低常。
（P250）
35.气质是指一个人心理活动的动力特征。
（P252）
36.气质可分为胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质四种类型。
（P254，其心理特征大概看一下有个印象）
37.常用的气质鉴别方法有观察法、条件发射测定法、测验法。
（P255）
38.性格的结构是由性格的态度特征、性格的理智特征、性格的情绪特征、性格的意志特征四个方面组成。
（P260）
2011年教师资格考试：
高等教育心理学试题及答案
（一）
-
一、单项选择题
1、心理现象分为（A）
A、心理过程与个性心理B、认知过程与个性心理
C、情感过程与个性心理D、意志过程与个性心理
2、心理过程包括（D）
A、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程
C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、情感过程、意志过程
3、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的
A、认知过程B、情感过程
C、意志过程D、认知过程、情感过程、意志过程
4、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究
A、普通心理学B、发展心理学
C、理论心理学D、生理心理学
5、（B）在广度上研究各个社会领域内的心理
A、社会心理学B、应用心理学
C、发展心理学D、比较心理学、
6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律
（E）是研究个体心理发生、发展规律的科学
（D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学
（C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支
（B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、
（A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支
A、比较心理学B、理论心理学
C、社会心理学D、实验心理学
E、发展心理学F、普通心理学
7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（C）
A、社会心理学B、理论心理学
C、应用心理学D、普通心理学
8、自然实验法的优点是（A）
A、减少人为性,提高真实性B、减少人为性,降低真实性
C、提高人为性,增加真实性D、提高人为性,降低真实性
9、（C）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言
A、笛卡尔B、洛克C、冯特D、缪勒
10、（B）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生
A、1789B、1879C、1798D、1897
11、（A）被誉为心理学之父或心理学第一人
A、冯特B、洛克C、笛卡儿D、缪勒
12、精神分析学派（精神动力学派）是（C）创立的
A、笛卡尔B、华生C、弗洛伊德D、罗杰斯
13、心理学的第一大势力是指（A）
A、精神分析B、行为主义C、认知D、人本主义
14、行为主义创立的标志是1914年美国心理学家（B）出版了《行为:
比较心理学导论》一书，由此他被称为行为主义的创始人
A、罗杰斯B、华生C、弗洛伊德D、马斯洛
第一章教育心理学概述
一.选择题
1.1903年，美国心理学家_______A_____出书了《教育心理学》这是西方第一本以教育心理学闻名的著
A．桑代尔B．斯金钠C．布鲁钠D．皮亚杰
2.世界上第一本以“教育心理学”闻名的书是1977年_____C_____出书的《教育心理学》
A．乌中斯基B．桑代尔C．卡普切列夫D．列昂节夫
3.教育心理学的成熟时代是_____C_____
A．20世纪20年月以前B．20世纪20-50年月
C．20世界60-70年月D．20世纪80年月往后
4.心理学的创始人是_____D_____
A．桑代尔B．斯金钠C．布鲁钠D．冯特
5._____B_____是教学内容的裁体，是教学内容的默示形式，是师生之间传递信息的工具。
A．教学内容B．教学媒体C．教学情形D．教学过程
6.心理学属于_____C____
A．自然科学B．社会科学C．自然科学何时会科学双重性质的科学D．哲学
7.心理学作为一门自力的学科降生于____A____年
A．1879B．1897C．1789D．1798
8.心理学是研究人的____B_____的科学
A．心理勾当的纪律B．行为何心理勾当的纪律
C．心理与心理勾当的纪律D．行为勾当的纪律
9.在苏联被称为教育心理学之父的心理学家是_____C____
A．卡普杰列夫B．桑代尔C．乌中斯基D．?
?
斯基
10.教育心理学是一门研究黉舍情景中学与教的____C_____纪律的科学
A．根基教育B．根基教学C．根基意天良理D．根基身心
11.教育心理学研究中，所采用的手段和体例应能促进学生的心理健康成长，这属于_____A_____
A．遵循性原则B．教育性原则C．系统性原则D．客不美观性原则
12.教育心理学的研究对象是_____D______
A．学与教的心理纪律B．学与教的心理纪律，但以前者为主
C．学与教的心理纪律，但往后者为主D．学与教以及二者彼此浸染的心理纪律
13.要求把人的心理看作是与人的社会实践勾当慎密亲密相连的过程来考绩何研究的原则是______C_______
A．客不美观性原则B．教育学原则C．实践性原则D．常识性原则
14.下列不属于教育心理学对教育实践浸染的一项是_____B_____
A．描述B．鉴测C．诠释D．展望
15.20世纪20年月，教育心理学首要受到_______C______
A．尝试教育学B．教育社会学C．心理测量学D．和序教学
16.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出书，它的作者是_____D_____
A．陶门知B．蔡元培C．潘菽D．廖世承
17.黉舍教育遵照特色教学方针组织教学的过程中，起关头浸染的是_____C_____
A．学生B．教学内容C．教师D．教学情形
18.学与教的过程中有起传递的首要抉择信念部门是______C_____
A．教学媒体B．教师C．教学内容D．教学体例
19.草创时代的教育心理学著作，内容等是以______C_____的事理阐释现实的教育问题，主若是一些有关进修的资料。
A．儿童心理学B．教育心理学C．通俗心理学D．进修心理学
20.教育心理学研究的焦点内容是_____D_____
A．学生B．教师C．教学过程D．进修过程
第二章学生的心理成长与教育
一．选择题
1.青岁首级的春秋在C阶段。
A．6.7-11.12岁B．11.12-14.15岁
C．14.15-17.18岁D．3-6.7岁
2.A思维已年夜“尝试型”向“理论型”转化
A．抽象逻辑B．具体形象C．辩证D．单维
3.皮亚杰认为人类聪明的最高默示形式是D
A．抽象思维B．归纳综合思维C．形象思维D．逻辑思维
4.自动感对内应盛阶段儿童的成长使命是B
A．培育自立性B．培育自动性C．培育勤恳感D．培育自我统一性
5.A是自我意识最原始的形象
A．心理自我B．社会自我C．心理自我D．自尊
6.威特？
提出A的认知公式的差异
A．场自力性和场依存性B．沉思型与感动型
C．辐今型与发散型D．同时性与继时性
7.最经成长区的提出，说了然儿童成长的A
A．可能性B．不美观摩性C．目的性D．可节制性
8.最经成长区理论的提出者是C
A．列昂节夫B．赞可夫C．维不美观斯基D．鲁宾斯坦
9.有能力，自力性强，自律，知足，爱试探，长于节制自己，喜欢交往，默示得最成熟，具有以上品质的儿童是在D教育体例下成长前进的。
A．纵容型B．专制型C．自由型D．平易近主型
10.形式运算阶段的儿童，其思维特征是D
A．单维思维B．多维思维C．思维的不成逆行D．多命题形式进行
11.流体智力和晶力智力说是由美国心理学家B提出来的。
A．斯皮尔曼B．卡特尔C．瑟斯顿D．吉尔福特
12.人的成长指人类身心的发展和B
A．增强B．转变C．成熟D．衰亡
13.去过几回小伴侣的家，就能画出具体的路线图来，认知成长到哪一阶段的儿童能达到这种水平？
A．感知行为阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段
14.一般来说，如不美观一小我的智商是100，声名这小我的智力处于C
A．超常B．弱智C．中下D．中等
15.有种体成长过程中最轻易习得某种行为的时代是语行为的A
A．关头期或敏感期B．行为进修期C．习得期D．成持久
16.今朝研究男女智力的性别差异的根基谈判之一是B
A．男伏于女B．男女总体水平年夜致相等
C．女伏于男D．男女总体水平，有的春秋相等有则不相等
17.青少年自觉的按照必然的步履方针和社会准则来评价自己的心理品质和能力叫做A
A．心理自我B．心理自我C．社会自我D．自我意识
18．已有研究指出，口头禅一言成长的关头期是A
A．2岁B．4岁C．6岁D．8岁
19.心理自我在几岁摆布根基成熟？
B
A．1岁B．3岁C．5岁D．7岁
20.人格的？
心是C
A．能力B．智力C．性格D．气质
mFH无忧智考网第三章进修的根基理论
一、单项选择题
1.美国第一个特巴甫洛夫的研究结不美观作为进修理论的基本的人是
A．巴甫洛夫B．桑代尔C．班杜拉D．华生（）
2.有的学生日常平常易受暗示，属年夜于权威，按照他人的定见处事，不长于顺应紧迫情形，这类学生的性格类型属于
A．场依存性占优势B．场自力性占优势
C．激情型D．内倾型（）
3.按照进修的界说，下列现象中属于进修的是
A．蜜蜂采蜜B．山公练攀爬
C．病症导致的行为改变D．儿童模拟别人的行为（）
4.进修“工作总量=工作效率X工作时刻”这是
A．轨则进修B．概念进修C．分辩进修D．解决问题进修（）
5.儿童自我意识成长的第三阶段是
A．社会自我B．心理自我C．心理自我D．精神自我（）
6.提出认知结构进修论的心理学家是
A．奥苏伯尔B．布鲁钠C．加涅D．桑代克（）
7.哪个进修理论学派的学生不美观，强调指导儿童年夜原有的只是经验中“发展”出新的常识经验？
A．完型---顿悟论B．认知---结构进修论
C．信息加工进修理论D．建构主义进修理论（）
8.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”这种现象是
A．刺激分化B．刺激泛化C．刺激斗劲D．行为强化（）
9.要肄业生分辩勇敢和冒失，谦让和退缩是刺激的
A．获得B．消退C．泛化D．分化（）
10.将符号所代表的新常识与进修者认知结构中应有的恰当不美观念成立起风酬报的和本色性的联系属于
A．机械进修B．意义进修C．接管进修D．发现进修（）
11.认为“教学的首要使命就是把常识转化为各春秋的进修者都能理解的常识结构，并绕揭捉生把握学科的常识结构”这是下面哪种理论的不雅概念？
A．有意义接管进修理论B．认知结构进修理论
C．建构主义进修理论D．人本主义进修理论（）
12.在西方，对进修分类有较年夜影响的心理学家是
A．加涅B．斯金钠C．托尔曼D．桑代克（）
13.美国心理学家布鲁钠认为进修的本色在于
A．机关一种完型B．自动地形成认知结构
C．形成刺激与纺暌钩间的联络D．对情形前提的认知（）
14.“草木皆兵”纺暌钩的是一种什么现象？
A．刺激泛化B．刺激分化C．刺激斗劲D．分为强化（）
15.小丁原本很怕见目生人，上幼儿园后这种行为消逝踪了，据加涅的进修结不美观分类，在小丁身上发生了进修。
A．聪明手艺B．认知策略C．立场D．言语信息（）
16.行为进修是个体潜能的自我实现的过程的不雅概念是B
A．行为主义的进修理论B．人本主义的进修理论
C．社会不雅察看的进修理论D．认贴心理派的进修理论（）
17.经由过程对狗等动物的练习研究，提出前提反射学说的闻名学者是
A．桑代克B．斯金钠C．华生D．巴甫洛夫（）
18.按照加涅的进修结不美观分类法，进修者使用符号和情形彼此浸染的能力称
A．聪明手艺B．认知策略C．言语信息D．动作手艺（）
19.如不美观一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童当真按时完成功课的行为，最合适的放置应该是
A．让儿童看完电视往后应即督促地完成功课B．限制每周看电视的适那时刻
C．赏罚孩子过度喜欢看的行为D．只有按时完成家庭功课后才能看电视（）
20.学了“全等三角形的剖断定理”后再学“相似三角形的性质定理”时进行的剖析，这种进修属于
A．旌旗灯号进修B．连锁进修C．分辩进修D．轨则或事理进修（）
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第四章题目
一、单项选择题
1、针对某一方面的心理发展通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，迅速找到差异所在的方法，称为（A）
A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究
2、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是、（B）
3将隶属于不同文化群体的儿童的一种或多种行为和能力模式加以比较，这种研究方法是（D）
4、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（C）
A、华生B、加德纳C、皮亚杰D、斯腾伯格
5、（）指的是一种动态的过程、其目标指向是达到最佳的平衡状态（C）
A、同化B、顺化C、平衡化D、自动化
6、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是（C）
A、皮亚杰B、加德纳C、斯腾伯格D、戴斯
7、乔姆斯基提出的语言获得理论是（B）
A、强化学说B、先天决定论C、相互作用论D、循序渐进论
意识理论B、梦的解释C、泛性论D、本能学说E、人格理论
2011高等教育心理学试题及答案：
第八章
1、我们常说的提升学生心理素质，其标准是根据心理健康三层面中哪一层的标准C
A、非病状态B、良好适应状态C、理想状态D、正常状态
2、关于团体心理辅导的论述以下哪一条是不对的C
A、团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等
B、团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式
C、团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生，活动的主持者应受过相应的培训
D、团体辅导是一种一对多的心理辅导方式
3、自卑感问题是按照学生常见心理问题的哪种标准来划分的？
B
A、问题的内容B、内在心理根源C、特定发展时期和阶段 D、问题的性质
4、关于自卑感以下哪种说法是错误的A
A、自卑的人热衷于与人比较，而对自己的期待却很低
B、自卑的人往往对自己缺乏客观、清醒的认识，无法悦纳自己
C、自卑的人容易产生自我怀疑和
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