五年级上册总复习资料Word格式.docx

五年级上册总复习资料Word格式.docx

《五年级上册总复习资料Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册总复习资料Word格式.docx（29页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

2、“记住，你们是__________长大的，也是__________长大的！

”句子中的两个“长大”，第一个是指__________ 

，第二个是指__________。

3、像_______飞过________，像_________________，我每忆及_________，就不禁涌起_____________。

在记忆的心扉中,少年时代的读书生活____________________________，也似__________________________。

4、莎士比亚说：

“____________________。

”像我这样对阅读__________的少年，它的功用更是__________。

5、作文，要写__________；

作文练习，开始离不开__________和__________，但是真正打动人心的东西，应该是自己__________的创造。

6、1）一日无书,_________________。

）

2）读书有_________，_______，_______，_______。

3）书犹_________，____________________。

（）

4）_____________________，白首方悔读书迟。

）

5）_______________，下笔如有神。

我发现第7题的句子都是__________，我在课外也积累了一句：

五、快乐阅读。

（一）《窃读记》（节选）

我跨进店门，暗喜没人注意。

我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。

哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。

1、细读上面的句子，圈出描写作者动作的词。

2、从这些动作中你体会到了什么？

______________________________________________

3、读完这些句子，你也能连续用上几个动词模仿着写一小段话吗？

_______________________________________________

（二）神奇的书

没有一艘非凡的战舰， 

没有一匹神奇的骏马，

能像一册书， 

能像一首诗，

把我们带到浩瀚的天地 

。

带我们领略人世的真谛。

即令你一贫如洗， 

多么质朴无华的车骑！

也没有任何栅栏能阻挡 

可是它装载了

你在书的王国遨游的步履。

人类灵魂的全部美丽！

1、流利地读这首诗，并试着背诵下来。

2、书的神奇表现在：

，。

3、全诗多处运用了比喻的方法，分别把书比作是___ 

、_____、

________ 

，生动形象地写出了书的神奇。

4、你还可以把书比作什么呢？

请发挥想象，也学着写一节诗吧！

没有___________， 

能像，。

五上语文第二单元复习练习卷

一、把词语补充完整

（　）书（　）画　风（）雪（　）（　）天（　）地　　（　）负（　）名　（　　）头（　　）节　守（　　）相（　　）

　含（　　）如（　　）　

二、照样子写词语

１、凉飕飕　（　　　）（　　　）（　　）（　　　）

２、流水潺潺（　　）（　　　）（　　　）（　　　）

3顶天立地（　）天（　）地（　）天（　）地（　）天（　）地

三、写出下列近义词

流浪（　　）唯一（　　）　稀少（　　）大概（　　）

欺负（　　）处境（　　）　珍藏（　　　）眷恋（　　　）

四、写出下列反义词

慈祥（ 

） 

寒冷（ 

潮湿（ 

新鲜（ 

充足（ 

漂泊（ 

偶尔（ 

稀罕（ 

宝贵（ 

离别（ 

）

郑重（ 

） 

盛开（ 

） 

成熟（ 

完整（ 

清澈（ 

五、填合适的词

朵朵（冷艳） 

缕缕（ 

轻轻（ 

浮现（ 

）慢慢（ 

）

纷纷（ 

穿过（ 

）衣物 

）田园 

）风景

六、按课文内容填空：

1、《泊船瓜洲》的作者是（ 

）代诗人（ 

）。

这首诗的名句（ 

），此句表达了诗人（）

2、《秋思》的作者是（ 

）。

这首诗表达了作者（ 

我会默写这首诗：

（　　　　），（　　　　　　）。

（　　　　　　　　　），（　　　　　　　　　　）。

３、《长相思》的作者是（　　 

）代诗人（ 

山一程，（　　　　），（　　　　　），（　　　　　　）。

风一更，（　　　　），（　　　　），（　　　　　　）。

４、我还能默几句表达思乡的诗句：

（ 

， 

， 

， 

５、旁的花，大抵是（　　　　　　）才开花，她却不一样，（　　　　），（　　　　　），花开得（　　　　　），（　　　　）。

她是最有（　　　）、最有（　　　）、最有（　　　）的！

几千年来，我们中华民族出了许多有（　　　）的人物，他们不管大历经多少磨难，不管受到怎样的（　　　　），从来都是（　　　　　　），不肯（　　　　　）。

他们就像这梅花一样。

一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的（　　　　）！

6、一条（　　　　　）的小溪，终年（　　　　）地环绕着村庄。

溪的两边，种着几棵（　　　　），那长长的（　　　）的柳枝，随风（　　　　）着。

（　　　）的舞姿，是那么美，那么自然。

有两三枝特别长的，（　　　　　　　　），画着（　　　）的波纹。

当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也（　　　）着，发出（　　　）的声音。

7、（　　　　　　　　　），切切故乡情。

——张九龄

8、（　　　　　　　），游子（　　　　）。

——杜甫

9、（　　　　　　　），寒灯（　　　　　）。

——马戴

10、明月有情就应识我，（　　　　　　　　）——袁枚

11、（　　　　　　　），春生江上几人还？

——卢纶

12、（　　　　　　），人在天涯（　　　　）——刘著

13、鸟宿池边树，（　　　　　　　　）——贾岛

七、理解句段

阅读《梅花魂》全文，把下面答案补充完整。

1、课文的字里行间都表达了外祖父思念祖国的思想感情，主要体现在以下几件事情上：

一是常教外孙女读唐诗宋词，读着读着就_______________；

二是对一幅墨梅图分外爱惜，因我的一次不小心弄脏了它_________，受到 

；

三是因不能_________，而难过得呜呜哭起来；

四是在离别前，_________，五是船快开时_________。

2、选择句意，在括号里画“√”。

（1）她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!

a.赞美梅花不怕寒冷，生命力强。

b.梅花赶在别的花之前开放，给大自然增添了秀美。

c.这句话借赞美梅花不畏风雪开放飘香的特点，与下文照应，借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。

（2）一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!

a.外祖父希望每个中国人都要有梅花的坚强不屈秉性。

b.外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。

c.这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望的嘱咐：

希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。

3、《梅花魂》中的“魂”意思 

。

“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物……”，“气节”的意思是 

我知道几位有中国历史上有气节的人 

4、判断下面的句子是不是打比方的句子，是的在括号里画“√”，并指出把什么比作什么，不是的画“×

”，照抄一遍。

（1）哦!

祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗?

________________________________________________

（2）想不到，外公竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭起来了……（ 

（3）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。

）

五上语文第三单元复习练习卷

一、 

将下列词语补充完整

安然无（ 

）往（ 

）来 

）直

）然大物 

）断（ 

）连 

）纸

二、在括号里填上下列句子用了什么说明方法

1、临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。

2、松鼠通常一胎生三四个。

3、鲸从鼻孔里喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。

4、灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百万分之一毫米之间。

三、 

填一填

1、《鲸》一文是从（ 

）、（ 

）、（ 

）等方面来介绍鲸的。

2、松鼠不（ 

）在地底下，经常在（ 

），像飞鸟一样住在（ 

），（ 

）跑，从这棵树（ 

）那棵树。

这句话写出了松鼠（ 

）的特点。

3、学习了《新型玻璃》一文，你知道的新型玻璃有（ 

这些名称准确地概括了玻璃某一方面的特点，请你再想象写几个（ 

）。

4、默写《四时之风》

）（ 

四、读课文语段，完成练习

鲸的身子这么大，它们吃什么呢？

须鲸主要吃虾和小鱼。

它们在海洋里游的时候，（ 

）大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一起（ 

）嘴里，然后（ 

）嘴，把海水从须板中间（ 

）来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。

齿鲸主要吃大鱼和海兽。

它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉了。

有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃完。

1、在括号里填上合适的词语，这些词语告诉我们鲸（ 

2、用横线画出连接上下文的句子。

3、选文中告诉我们（ 

）吃（ 

），（ 

），其中拿（ 

）来举例说明齿鲸吃食的（ 

4、这段话中运用的说明方法有那些？

五上语文第四单元复习练习卷

一、填拼音

相似（ 

　尽（ 

）管 

教（ 

）导 

扒（ 

）开 

空（ 

）地　挣扎（　　）挑（ 

）拨　买种（ 

播种（ 

）　便（ 

）宜　目的（ 

）地 

瞅（　）一眼

二、填合适的词

（　）的涟漪（ 

　）的湖面（ 

）的月光 

　（ 

　）的目光（　　）的表情（　）的教育（）的夜晚（ 

　）的回忆（ 

　）的启示　（ 

　）的念头（ 

）的展览　（　　）的绒毛

　）的境界（　 

　）的笔尖（ 

　）的球儿　（　　）的情意（　　　）地操纵（　　　）地欣赏　（　　　）地站（　）地享受（　　　）地放　（　　　）地知道（　　　）地流出（　　）地写 

三、近义词

居然（ 

　）希望（ 

　）嘱咐（ 

　）辨别（　 

索性（ 

可惜（ 

　）　乞求（ 

　）争辩（ 

　）清楚（ 

）启示（ 

　） 

告诫（ 

）爱慕（ 

　）　收获（ 

　）体面（ 

）开辟（ 

　）

剧烈（ 

　） 

熟练（ 

诱惑（ 

　）　小心翼翼（ 

和蔼（ 

　）念头（ 

　）吩咐（　 

）信赖（　　 

）抉择（ 

四、句子

1、写句子

尽管……但是……

要是……就……

2.例：

我的心很乱，仿佛一团乱麻。

我的心很痛，仿佛（ 

我的头很疼，仿佛（ 

我大喜过望，脚下仿佛（ 

3、填关联词

1（ 

）你们爱吃花生，（ 

）把地开辟出来种花生吧。

2花生（ 

）好看，（ 

）很有用。

3花生做的食品（ 

）都吃完了，（ 

）父亲的话却深深地印在我的心上。

4（ 

）花生（ 

）味儿美，（ 

）可以炸油，（ 

）价钱便宜，（ 

）谁都可以买来吃，都喜欢吃。

五、填名言警句

1、有位同学总浪费时间，送给他的句子有：

（　）

2、有位同学总怕失败，我们可以送给他的句子有：

（　　　　　　　　　　　）

3、有位同学总是搞不清楚弄不明白事情（问题），（）

４、有位同学通过多年的刻苦、努力，终于取得了成功，真是（

　）

５、有位同学总是满足与自己已有的成绩。

我们劝（

　）

６、在杭州岳飞墓前，有秦侩跪拜岳飞的塑像。

我看到这样的雕塑，想到了这样一句名言（　　　　　　　　）。

我还知道一句爱国名言：

（　　　　　　　　　）

六、课内阅读。

（一）、父亲说：

“花生的好处很多，有一样最可贵：

它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：

“所有你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。

我说：

“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人了。

父亲说：

“对。

这是我对你们的希望。

花生的好处很多，孩子们认为 

、 

、 

父亲指出花生最可贵的是它 

。

２、父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，是想说明什么？

３、桃子等“鲜红嫩绿”、“高高地挂在枝头上”；

而花生却“埋在地里”“矮矮地长在地上”，这是一种写法？

４、有同学说，父亲的话里也暗含着“桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有用。

”你觉得对吗？

为什么？

５、在这几个自然段中，用“~~~~”划出这篇课文的重点句。

６、你是怎样理解“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人了。

”这句话的？

（二）《钓鱼的启示》一文中说，

“我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”。

其中父亲让我放了鲈鱼的原因是：

这鱼指的是什么？

作者从中得到的启示是：

你遇到过类似的情况吗，你是怎样做的？

请举例说一说 

“好好瞧瞧吧，亲爱的孩子，”父亲和蔼地说，“通往广场的路不止一条。

生活也是这样。

假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！

１、说说加粗词语的意思：

和蔼：

＿＿＿＿＿＿＿　假如：

＿＿＿＿＿＿＿

２、此片段的中心句是

３、你是怎样理解这句话的？

　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

五上语文第六单元复习练习卷

一、写出近义词。

挖掘（ 

）自豪（ 

）谨慎（ 

鼓励（ 

歧途（ 

）慈祥（ 

）埋怨（ 

）昔日（ 

悲痛（ 

敬仰（ 

满怀信心（ 

二、写出反义词。

坚定（ 

危险（ 

）自豪（ 

）精彩（ 

严厉（ 

） 

虚弱（ 

）失常（ 

）熟悉（ 

骄傲（ 

）赞赏（ 

幸福（ 

）得意扬扬（ 

三、填合适的词。

）的噪声 

）的脊背 

）的眼睛 

一（ 

）诗

）自豪感 

一（ 

）公司一（ 

）漆黑 

）数落

）小说一（ 

）罐头 

）路线图 

）病历本

）地赶来 

）地拥抱 

）地扫视 

）地把握（ 

）地誊写 

（） 

地指教（ 

）地断定（ 

）地鼓励

四、根据意思写词语。

1、快步行走。

2、形容极度惊慌，行动失常的样子。

）3、毫无希望了。

4、耳朵都震得快要聋了。

形容声音很大。

5、错误的道路。

6、称心如意，感到非常满意的样子。

）7、一点不怀疑。

）8、心神不定，心中不安。

五、把句子补充完整，连一连，并加上标点。

兄弟敦（ 

朋友笃（ 

） 

孝在于（ 

不在于（ 

爱亲者，不敢（ 

敬亲者不敢（ 

非（ 

）明志 

非（ 

）致远

六、理解课文内容并填空。

1、母亲一念完诗，眼睛（ 

）地，（ 

）地嚷道：

“巴迪，真是你写的吗？

多美的诗啊！

）！

这句话抓住母亲的（ 

）进行描写，从中我可以感受到母亲 

2、在本组课文中，我们看到了父母之爱的一个个侧面，感受到父母之爱的深沉与宽广。

其中我最喜欢的课文是《 

》，主要讲

。

我最敬佩的人物是 

，因为 

3、在本组课文中，有不少描写人物外貌、动作和语言的语句，我积累了一些；

描写人物外貌：

描写人物动作：

七、课内阅读。

（一）

他挖了8小时，24小时，36小时，没有人再来阻挡他。

他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传来孩子的声音：

“爸爸，是你?

是儿子的声音！

父亲大喊：

“阿曼达！

我的儿子！

1、用横线划出描写父亲外貌的句子。

这句话让我感受到 

2、作者为什么要写“他挖了8小时，24小时，36小时，没有人再来阻挡他。

”而不直接写“他挖了36小时”？

3、画线的句子朗读时应该读出父亲 

的心情，语速应该 

，声音应该 

（二）

母亲说完，立刻又坐了下来，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……

作者抓住了人物的