五年级上册总复习资料Word格式.docx

1、2、“记住，你们是_长大的，也是_长大的！”句子中的两个“长大”，第一个是指 _ _，第二个是指 _ _ _。3、像_飞过_，像_，我每忆及_，就不禁涌起_。在记忆的心扉中,少年时代的读书生活_，也似_。4、莎士比亚说：“ _。”像我这样对阅读_的少年，它的功用更是_。5、作文，要写_；作文练习，开始离不开_和 _，但是真正打动人心的东西，应该是自己_ 的创造。6、1）一日无书,_。）2）读书有_，_，_，_。3）书犹_，_。（ ）4）_，白首方悔读书迟。 ）5）_，下笔如有神。我发现第7题的句子都是 _，我在课外也积累了一句：五、快乐阅读。（一）窃读记（节选）我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起

2、脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。1、细读上面的句子，圈出描写作者动作的词。2、从这些动作中你体会到了什么？_3、读完这些句子，你也能连续用上几个动词模仿着写一小段话吗？_（二）神奇的书没有一艘非凡的战舰，没有一匹神奇的骏马，能像一册书， 能像一首诗，把我们带到浩瀚的天地。 带我们领略人世的真谛。即令你一贫如洗， 多么质朴无华的车骑！也没有任何栅栏能阻挡 可是它装载了你在书的王国遨游的步履。 人类灵魂的全部美丽！1、流利地读这首诗，并试着背诵下来。2、书的神奇表现在： ， 。3、全诗多处运用了比喻的方法，分别把书比作是_ _、_ _ _ 、_，生动形象地写

3、出了书的神奇。4、你还可以把书比作什么呢？请发挥想象，也学着写一节诗吧！没有_ _ ， 能像 ， 。五上语文第二单元复习练习卷一、把词语补充完整（ ）书（ ）画 风（ ）雪（ ） （ ）天（ ）地（ ）负（ ）名（）头（）节 守（）相（）含（）如（）二、照样子写词语、凉飕飕（ ）（ ）（ ）（ ）、流水潺潺（ ）（ ）（ ）（ ）3顶天立地（ ）天（ ）地 （ ）天（ ）地（ ）天（ ）地三、写出下列近义词流浪（ ） 唯一（ ）稀少（ ） 大概（ ） 欺负（ ） 处境（ ）珍藏（ ） 眷恋（ ）四、写出下列反义词 慈祥（ ）寒冷（ 潮湿（新鲜（ 充足（漂泊（偶尔（ 稀罕（ 宝贵（ 离别（ ）郑

4、重（） 盛开（ ）成熟（完整（清澈（五、填合适的词 朵朵（冷艳）缕缕（ 轻轻（浮现（ ）慢慢（ ）纷纷（穿过（）衣物 ）田园 ）风景六、按课文内容填空：1、泊船瓜洲的作者是（ ）代诗人（）。这首诗的名句（ ），此句表达了诗人（ ）2、秋思的作者是（ ） 。这首诗表达了作者（ 我会默写这首诗：（ ），（ ）。（），（）。、长相思的作者是（）代诗人（山一程，（ ），（ ），（ ）。风一更，（ ），（ ），（ ）。、我还能默几句表达思乡的诗句：（ ， ， ，、旁的花，大抵是（）才开花，她却不一样，（），（），花开得（），（）。她是最有（）、最有（）、最有（）的！几千年来，我们中华民族出了许多有（）的

5、人物，他们不管大历经多少磨难，不管受到怎样的（），从来都是（），不肯（）。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的（）！6、一条（）的小溪，终年（）地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵（），那长长的（）的柳枝，随风（）着。（）的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，（），画着（）的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也（）着，发出（）的声音。7、（），切切故乡情。张九龄8、（），游子（）。杜甫9、（），寒灯（）。马戴10、明月有情就应识我，（）袁枚11、（），春生江上几人还？卢纶12、（），人在天涯（）刘著13、鸟宿池边树，（）贾岛七、 理解句段阅读梅花魂全文，把下面

6、答案补充完整。1、 课文的字里行间都表达了外祖父思念祖国的思想感情，主要体现在以下几件事情上：一是常教外孙女读唐诗宋词，读着读着就_；二是对一幅墨梅图分外爱惜，因我的一次不小心弄脏了它_，受到；三是因不能_，而难过得呜呜哭起来；四是在离别前，_，五是船快开时_。2、选择句意，在括号里画“”。（1）她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!a.赞美梅花不怕寒冷，生命力强。b.梅花赶在别的花之前开放，给大自然增添了秀美。c.这句话借赞美梅花不畏风雪开放飘香的特点，与下文照应，借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。（2）一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!a.外祖父希望每

7、个中国人都要有梅花的坚强不屈秉性。b.外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。c.这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望的嘱咐：希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。3、梅花魂中的“魂”意思 。“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物”，“气节”的意思是我知道几位有中国历史上有气节的人4、判断下面的句子是不是打比方的句子，是的在括号里画“”，并指出把什么比作什么，不是的画“”，照抄一遍。（1）哦!祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗?_ _（2）想不到，外公竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭起来了（3）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁

8、。 ） 五上语文第三单元复习练习卷一、将下列词语补充完整安然无（ ）往（ ）来 ）直 ）然大物 ）断（ ）连 ）纸二、在括号里填上下列句子用了什么说明方法1、临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。2、松鼠通常一胎生三四个。3、鲸从鼻孔里喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。4、灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百万分之一毫米之间。三、填一填1、鲸一文是从（ ）、（）、（）等方面来介绍鲸的。2、松鼠不（ ）在地底下，经常在（），像飞鸟一样住在（ ），（）跑，从这棵树（ ）那棵树。这句话写出了松鼠（）的特点。3、学习了新型玻璃一文，你知道的

9、新型玻璃有（这些名称准确地概括了玻璃某一方面的特点，请你再想象写几个（ ）。4、默写四时之风） （四、读课文语段，完成练习鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，（）大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一起（）嘴里，然后（）嘴，把海水从须板中间（）来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉了。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃完。1、在括号里填上合适的词语，这些词语告诉我们鲸（2、用横线画出连接上下文的句子。3、选文

10、中告诉我们（）吃（），（），其中拿（）来举例说明齿鲸吃食的（4、这段话中运用的说明方法有那些？五上语文第四单元复习练习卷一、填拼音相似（ 尽（）管教（ ）导 扒（）开空（ ）地 挣扎（ ） 挑（ ）拨 买种（播种（） 便（ ）宜 目的（）地 瞅（ ）一眼二、填合适的词（ ）的涟漪 （ ）的湖面 （）的月光（ ）的目光 （ ）的表情 （ ）的教育（ ）的夜晚 （ ）的回忆 （）的启示（ ）的念头（）的展览（ ）的绒毛）的境界（ ）的笔尖 （ ）的球儿（ ）的情意（）地操纵 （）地欣赏（）地站 （ ）地享受 （ ）地放（）地知道 （）地流出 （ ）地写三、近义词居然（） 希望（ ） 嘱咐（ ） 辨

11、别（ 索性（可惜（ ）乞求（ ） 争辩（ ） 清楚（ ） 启示（ ）告诫（ ） 爱慕（ ）收获（ ） 体面（ ） 开辟（ ） 剧烈（ ） 熟练（ 诱惑（ ）小心翼翼（和蔼（ ） 念头（ ） 吩咐 （ ） 信赖（ ） 抉择（四、句子1、写句子尽管但是 要是就 2.例：我的心很乱，仿佛一团乱麻 。我的心很痛，仿佛（我的头很疼，仿佛（我大喜过望，脚下仿佛（3、填关联词1（ ）你们爱吃花生，（ ）把地开辟出来种花生吧。2花生（）好看，（）很有用。3花生做的食品（）都吃完了，（）父亲的话却深深地印在我的心上。4（ ）花生（ ）味儿美，（ ）可以炸油，（）价钱便宜，（ ）谁都可以买来吃，都喜欢吃。五、填名

12、言警句1、有位同学总浪费时间，送给他的句子有：（ ）2、有位同学总怕失败，我们可以送给他的句子有：（ ）3、有位同学总是搞不清楚弄不明白事情（问题），（ ）、有位同学通过多年的刻苦、努力，终于取得了成功，真是（ ）、有位同学总是满足与自己已有的成绩。我们劝（ ）、在杭州岳飞墓前，有秦侩跪拜岳飞的塑像。我看到这样的雕塑，想到了这样一句名言（ ）。我还知道一句爱国名言：（ ）六、课内阅读。（一）、父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果

13、实，必须挖起来才知道。我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所有你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人了。父亲说：“对。这是我对你们的希望。花生的好处很多，孩子们认为 、 父亲指出花生最可贵的是它 。、父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，是想说明什么？、桃子等“鲜红嫩绿”、“高高地挂在枝头上”；而花生却“埋在地里”“矮矮地长在地上”，这是一种 写法？、有同学说，父亲的话里也暗含着“桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有用。”你觉得对吗？为什么？ 、在这几个自然段中，用“” 划出这篇课文的重点句。、

14、你是怎样理解“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人了。”这句话的？（二）钓鱼的启示一文中说，“我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼”。其中父亲让我放了鲈鱼的原因是：这鱼指的是什么？作者从中得到的启示是：你遇到过类似的情况吗，你是怎样做的？请举例说一说“好好瞧瞧吧，亲爱的孩子，”父亲和蔼地说，“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！、说说加粗词语的意思：和蔼：假如：、此片段的中心句是 、你是怎样理解这句话的？ 五上语文第六单元复习练习卷一、写出近义词。挖掘（ ） 自豪（ ）谨慎（鼓励（歧途（ ） 慈祥（ ）埋怨（

15、 ）昔日（悲痛（敬仰（满怀信心（二、写出反义词。坚定（危险（ ）自豪（ ）精彩（ 严厉（ ）虚弱（ ）失常（ ）熟悉（ 骄傲（ ）赞赏（幸福（ ）得意扬扬（三、填合适的词。 ）的噪声）的脊背）的眼睛 一（ ）诗 ）自豪感 一（）公司 一（ ）漆黑）数落 ）小说 一（ ）罐头 ）路线图 ）病历本 ）地赶来）地拥抱 ）地扫视 ）地把握 （）地誊写（ ）地指教 （）地断定 （ ）地鼓励四、根据意思写词语。1、快步行走。2、形容极度惊慌，行动失常的样子。） 3、毫无希望了。 4、耳朵都震得快要聋了。形容声音很大。5、错误的道路。6、称心如意，感到非常满意的样子。） 7、一点不怀疑。 ） 8、心神不定，

16、心中不安。五、把句子补充完整，连一连，并加上标点。兄弟敦（朋友笃（ ） 孝在于（不在于（爱亲者，不敢（敬亲者不敢（非（）明志 非（ ）致远六、理解课文内容并填空。1、母亲一念完诗，眼睛（）地，（）地嚷道：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！）！这句话抓住母亲的（）进行描写，从中我可以感受到母亲2、在本组课文中，我们看到了父母之爱的一个个侧面，感受到父母之爱的深沉与宽广。其中我最喜欢的课文是，主要讲 。我最敬佩的人物是，因为3、在本组课文中，有不少描写人物外貌、动作和语言的语句，我积累了一些；描写人物外貌：描写人物动作：七、课内阅读。 （一）他挖了8小时，24小时，36小时，没有人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传来孩子的声音：“爸爸，是你?是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！1、用横线划出描写父亲外貌的句子。这句话让我感受到2、作者为什么要写“他挖了8小时，24小时，36小时，没有人再来阻挡他。”而不直接写“他挖了36小时” ？3、画线的句子朗读时应该读出父亲的心情，语速应该，声音应该 （二）母亲说完，立刻又坐了下来，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌作者抓住了人物的